牛津译林版-英语-四年级上册-Unit 3 How many 教案
Unit 3 How many 教案
一、教学内容
Story time
二、教学目标
1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many … do you have? /What do you have? I have …/Can I …?
3. 培养学生乐于分享的良好品德。
三、教学重点
1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many … do you have? /What do you have? I have …/Can I …?
3. 培养学生乐于分享的良好品德。
四、教学难点
1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many … do you have? /What do you have? I have …/Can I …?
五、教学过程
Step 1 Greeting and free talk
1.Greeting
2.Say rhymes
看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers
出示rice, 学生就说I like rice.
3.Free talk
抛绣球。
目的：练习使用“What do you like?”“I like …”以及一些学过的句型（Do you like/have …?)。
道具：沙包
方法：
1. 学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2. 谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如：
T: I have a book. Do you have a book?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: What do you have?
S: I have…
Step 2 Presentation
1.Story time导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey, look. What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: Do you have a toy car?
S: …
教师出示课文图片
T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题）
Let’s learn Unit 3 How many? (出示课题）
2. Watch the cartoon and try to find the answers
（1）How many toy cars?
Thir teen√Four teen Fif teen
Learning tips:
three-thir teen
four -four teen
five -fif teen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
six teen seven teen eigh teen nine teen
除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Read and try to match
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m .I have .
fifteen nice stickers
thirteen beautiful toy cars
完整的句子：
I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.
让学生试着读句子。
4.Play a game-快速反应
（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心hearts 黑桃spades
方块diamonds 草花clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many … do you have? 板书
How many+可数名词的复数形式
重点教读此句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…
5. 出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。
6. 听录音，完成对话填空
Mike: Look at my toy cars.
Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have?
Mike: Thirteen.
Yang Ling: Do you have any cars?
Helen: No, I don’t.
Yang Ling: What do you have?
Helen: I have some stickers.
Yang Ling: Can I have a look?
Learning tips:
have a look 看一看have a look at看一看…
Can I …? 我能……？
Helen: Yes.
Yang Ling: They’re very beautiful. How many stickers do you have?
Learning tips:
very 非常，很
Helen: I have fifteen stickers.
Yang Ling: Can I have one?
Learning tips:
我能拿一个吗？
have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别）7.Read Story time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
（2）学生齐读
T：Let’s read it together.
A.学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（3）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Fun time ---- Do a survey
A：What do you have?
B: I have some stickers.
A: How many stickers do you have？
B: I have eighteen stickers.
2. Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
3. 复习单词
(1)数字类的单词
(2)知道十几的数字表达规律。
4. 复习句型
What do you have?
How many … do you have？
Can I have a look?
Can I have one?。
Unit 3 How many？ (教案) 英语四年级上册-牛津译林版 (12)
Unit 3 How many?（Fun time & Cartoon time）教学教案教学目标：1. 能熟练运用所学单词和句型“What do you have?”、“I have …”、“Howmany …do you have?”谈论所属的物品及其数量。
2. 在调查汇报的游戏活动过程中进一步运用所学语言。
3. 能读懂Cartoon time大意并体会其中的趣味性，能有感情地表演故事。
4. 能得体地为故事续编一个创意性的结尾。
教学重点:1.能熟练运用所学单词和句型“What do you have?”、“I have …”、“Howmany …do you have?”谈论所属的物品及其数量。
2.能读懂Cartoon time大意并体会其中的趣味性，能有感情地表演故事。
教学难点：1.在调查汇报的游戏活动过程中进一步运用所学语言。
2.能得体地为故事续编一个创意性的结尾。
教学准备：课件、光盘、教具。
教学过程Step 1 Warm up1.GreetingsT：Class begins！Good morning, boys and girls.（打招呼手势）S：Good morning, Miss Sue.T：OK, Sit down, please.S：Thank you.T：Now, everyone, are you ready for today’s class？S：Yes！T：OK, let’s go！（手势）S：Go，go，go！（手势）2.Enjoy a songT: First, let's enjoy a nice song!（开心）Now, everybody, please stand up!（手势）And show me your hands（手势），let's dance with this song.Ready? Go!（播放视频，和学生一起动起来，唱起来）T: （唱跳结束后）Wow，boys and girls，you sing and dance very well！Great！（竖起大拇指夸赞）Big hands for ourselves（和学生一起鼓掌）and sit down please. T: Ok, everyone，do you like this song?S：Yes！T: Me too！And what’s the song about?S: Numbers.T: Yes. It’s about numbers. Can you say the numbers? S: Yes.T&S: One, two, three … twenty.T: Great!3.Game timeMagic eyesIf you see a number, please read it loudly.If you see a thunder, please say “Oh, no! ”（在游戏的过程中复习已学数字）4. Review Story TimeT: Look, there are two children here. Who are they? Yes. They are Helen and Mike. Do you remember what do Mike and Helen have?S1: I have thirteen toy cars.（扮演Mike）T: Yes. Mike has thirteen toy cars. What about Helen? Who wants to be Helen?S2: I have fifteen stickers.（扮演Helen）5.Have a guessT：Now，everyone，look，I have 3 bags here. Do you want to know what's in my bag？S: Yes.T：OK，the first one, touch it and ask, please use this sentence patterns.If you ask perfectly, I’ll tell you. Who can try？S1：What do you have?T：I have so many pencils.T：The second one, what’s in my bag?S2: You have some rubbers.T：Maybe/Maybe you are right....S3: A pencil box.T：I have some rulers.How many rulers？Let’s count！T：The last one, what’s in my bag?S4: ...T：Oh, some stickers.6.Let’s chantWhat, what, what do you have?Stickers, stickers，I have some stickers.How, how, how many?Eighteen, eighteen，I have eighteen stickers.Step 2 Cartoon time1. Look and sayT: Wow, who are they?S: Bobby and Sam.T: We can see Sam has a ball.What does Bobby have?Let’s watch the cartoon. OK?What does Bobby have?(B)A:Eight balls.B.Twelve balls.C. Nineteen balls.2.Read and find自读课文，找一找鲍比会打乒乓球吗？Can Bobby play table tennis?3.Read and imitateT: Now，let’s follow the tape and pay attention to the pronunciation and intonation （老师带实物和动作进行示范，为之后的表演做铺垫）（重要有趣的句子让学生拿着教具个别朗读）4.Happy readingT: Now it’s happy reading time. Please work in two，one is Bobby，the other is Samand read story together，understand？S：Yes！T：OK，one，two，three，go！（学生朗读时下去指导发音和语气）5.Le’s think（加结局）T：Now，Boys and girls（出示卡通最后一张图）we we can see Sam is surprised now.T: So, If you’re Sam, what will you say?4 people a group and have a discuss！T: Who can try？6.Act in roles（老师可以先找一个搭档带上头套先示范表演）T: So let’s act the story,OK? S: OK!T:（带上头套找一个搭档先示范表演）I’m Bobby now，who want to be Sam？（表演之前先介绍自己Hello，I’m Bobby...在学生3,2,1 action的口令中开始表演）T: （表演完问）Now，everyone，clear? S: Yes!T：OK，work in pair to act it ,one，two，three，go！（学生朗读时下去指导发音,语气和动作，提醒学生加上ending表演）7.Happy visitingT: Boys and girls，look！This is my room.Let’s see what do I have in it？A: What do you have? B: I have some…A: How many…do you have? B: I have…Step 3 Have a survey and reportT: Work in 4 and do a survey about what things do you have？Clear？S: Yes!T: Now，one people in the group to have a report！S: I have...xxx has...Homework 家庭作业1.Read Cartoon time three times.2.Share toys with your friends.。
Unit3 How Many？ (教案)-英语四年级上册-牛津译林版 (7)
Unit3 How many？第（3）课时教案设计教学目标：1.学生能熟练掌握句型How many…do you have?及其答句的运用。
2.学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/3.学生能流利诵读rhyme time的小诗教学重点、难点：句型How many…do you have?及其答句的灵活运用字母l在单词中间时的发音。
教学准备:PPT,光盘 , 食物教学过程：Step 1. Warm up.(Checkout time.)1. Greetings and free talk.T: Good afternoon, class.S: Good afternoon, Miss Zhong.T: What do you like?S: I like…What about you?T: I like songs here. Would you like to listen to a beautiful song?S: Yes.(播放英文歌曲)2. Listen to the song.3.Play a game. (Count the numbers.)4. Ask and answer.教师与学生进行简单对话，复习句型T: Look，what’s this?(拿着球)Ss: It’s a ball.T: Yes, this is a ball. So I have a ball. What do you have?S1: I have pens.T: How many pens do you have?T: I have seven pens.Finish checkout time.Step 2. Presentation .Sound timeT:I’m not hungry now, let’s continue our study.Can you read these words? (课件呈现)T：Yes, very good, what does the letter “l” sound?教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，如“How many？”等，进行简单的问答和交流。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
2. 重点句型：How many？There are等。
3. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本单元的重点词汇和句型，进行简单的问答和交流。
2. 教学难点：学生对重点词汇和句型的掌握程度，以及在实际情境中的运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的数字词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT课件或实物展示，呈现本节课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中理解和学习。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生反复练习本节课的重点词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固本节课所学的知识。
六、板书设计1. Unit 3 How many2. 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等。
3. 重点句型：How many？There are等。
4. 日常交际用语：Can I help you? What do you want? I want 等。
译林版英语四年级上册Unit-3-How-many-教案
译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one?3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？4．了辅音字母l 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Cakes三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have?I have…/Can I…？3、了辅音字母l 在单词中的读音。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 3 How many一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：How many can you see? I can see（3）能够理解数字1115的英文表达方式，并能用英文进行简单的计数。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英文进行简单的计数。
2. 教学难点：正确理解和使用数字1115的英文表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、计数器。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：设计各种活动，如游戏、小组合作等，帮助学生巩固本课的知识。
六、板书设计1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 句子：How many can you see? I can see七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本课的单词和句子。
2. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
3. 口头作业：用英文进行简单的计数，如数一数家里的物品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握本课的单词和句子，并能用英文进行简单的计数。
Unit3 How Many？ (教案)-英语四年级上册-牛津译林版 (9)
译林新版《英语》四（上）Unit3 How many？Story time(第一课时) 教案一、教学内容Story time(第一课时)二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：（1）能初步听懂、会读、会说：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sticker, can, very, sure, have a look。
（2）能初步听懂、会读、会说、会运用日常用语：What do you have?I have …How many …do you have?Can I have a look?（3）能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。
（4）能正确地理解并朗读故事内容，在图片和语言提示下表演故事。
2、学习策略和情感态度目标：（1）能逐步养成良好的阅读习惯以及模仿纯正语音、语调的习惯。
（2）能积极思考，在同伴和小组活动中体验合作与交流。
（3）培养学生乐于分享的优秀品质。
三、教学重点和难点教学重点：1. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。
2. 从整体上阅读并理解故事。
3. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
教学难点：1. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论拥有的物品及其数量。
2. 用正确的语音语调朗读对话，表演故事。
四、教学准备人物卡片、贴纸、多媒体课件、学生自带物品五、教学过程Step1.Warm-up1.Class rulesT: Boys and girls, can you remember our class rules?Class rules:1. Keep attention. 2. Listen carefully. 3. Speak English out.T: Can you follow the rules? Are you ready for class?2.Free talkT：Nice to see you. How are you? What animal do you like? What fruit do you like? Step2. Pre-reading1.Learn the numbers from 13-19.T: Boys and girls, I have something in my hand? What’s in my hand? You can use ‘Do you have ...?’ to ask me.T: It’s difficult for you. Give you some hints. It’s a kind of fruit. It’s sweet and sour. What is it? Yes ,I have a grape. Here are some grapes. How many grapes? Let’s count.课件出示葡萄的图片及数量，引导学生复习1-12。
Unit 3 How many？ (教案) 英语四年级上册-牛津译林版 (6)
Unit 3 How many?The first period（Story time）教案一、教学内容：Unit 3 How many? Story time二、教学目标：1、句型：What do you have ? I have...How many…do you have? I have…2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能通过比较,了解数词的构词规则。
4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
三、教学重难点：1、句型：What do you have ? I have... How many…do you have? I have…2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
四、教学准备：卡片，多媒体五、教学过程：Step1、Free talk.Step2、Presentation1、Show some pictures practice the sentences：Do you have...?Yes,I do./No,I don’t.2、Show some grapes. 引出课题：How many？板书教读。
3、Practice:：How many grapes? Let the students count.4、Practice:：A:I have some grapes.What do you have?B:I have some…5、Practice:：A:How many…(-s)do you have?（强调：How many后面使用名词复数形式）B: I have…6、由奖励学生的贴纸引出“sticker ”的学习，教读。
Unit3Howmany？(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
(1) 让学生在家与家人一起进行数字游戏，如玩数字卡片、数家里的人数等，将所学知识与日常生活相结合。
(2) 鼓励学生利用周末时间，观察周围环境中的数字和数量，如街道上的汽车数量、商店里的商品数量等，并尝试用英语进行描述。
(3) 引导学生关注新闻、天气预报等媒体中的数字信息，如温度、日期、时间等，提高学生对数字信息的敏感度。
5. 课堂总结（5分钟）
"Alright, class, let's summarize what we have learned today. We have learned the numbers from 1 to 10 and how to ask and answer questions about the number of things. We have practiced counting and asking questions in different situations. Remember, it is important to pay attention to the pronunciation and intonation when speaking English. Now, I will give you some homework to practice what we have learnedtoday. You will need to write a short story using the numbers and ask questions about the number of things in your story. Can you do that?"
Unit3Howmany(教案)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
老师简要回顾本节课所学内容，强调数量词汇的重要性和运用场景。
学生分享学习收获，表达对数量词汇的认识和掌握。
6.课后作业（5分钟）
布置作业：老师布置课后任务，让学生用所学数量词汇进行实际操作，如数一数家里的物品数量等。
解答疑问：学生如有疑问，可向老师提问，老师给予解答。
本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节使学生理解和掌握数量词汇，巩固练习环节让学生在实际操作中巩固知识，师生互动环节提高学生的语言运用能力，课堂总结环节强化学生对知识的记忆，课后作业环节培养学生的自主学习能力。整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实际操作，符合实际学情，有助于提高学生的语言素养和核心素养。
课堂提问：老师随机挑选学生，询问他们对图片中的物品数量的表达方式。
4.师生互动环节（10分钟）
情境表演：老师邀请几名学生上台，进行数量表达的情境表演，如模拟商店购物、计数等场景。
互动提问：老师向学生提问，引导学生运用所学知识进行回答，如“How many apples do you want?”等。
2.讲授新课（15分钟）
讲解数量词汇：教授“how many”，“one”，“two”等基本数量词汇，并通过示例让学生跟读、模仿。
情境创设：展示另一张图片，图片中有不同数量的物品，如苹果、鸟等，引导学生用所学词汇描述图片中的物品数量。
3.巩固练习（10分钟）
小组活动：学生分小组，每组根据图片或老师提供的场景，用所学词汇进行数量表达。
6.进行英语手抄报制作：让学生结合本节课所学内容，制作英语手抄报，展示自己的学习成果，提高动手能力和创造力。
课后作业
1.听写练习：让学生听写本节课所学的数量词汇，如“how many”，“one”，“two”等，并正确拼写。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit3Howmany
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit3 How many一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用数字1120的英文表达。
（2）学生能够运用句型“How many…do you have？”来询问数量。
（3）学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，让学生在情境中学习英语数字。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。
（3）通过课后练习，巩固所学知识。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 单词：1120的数字单词。
2. 句型：How many…do you have？3. 对话：关于询问数量的日常对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握数字1120的英文表达。
（2）运用句型“How many…do you have？”来询问数量。
2. 教学难点：（1）正确拼读单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
（2）熟练运用句型“How many…do you have？”进行询问。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、磁性板。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：（1）播放数字歌，让学生复习已学的数字。
（2）出示一些图片，让学生用中文数一数，然后引出本节课要学习的数字。
2. 新课呈现：（1）展示数字1120的图片，引导学生学习新单词。
（2）通过磁性板游戏，让学生练习新单词。
（3）播放课文动画，让学生跟读并模仿句型“How many…do you have？”3. 操练：（1）小组合作，用新学的数字进行问答练习。
（2）学生上台表演，展示所学内容。
（3）课后练习，巩固所学知识。
（2）布置作业：完成练习册的相关练习，预习下一节课内容。