多次实验 目的何在
仪器分析实验内容(一)
邻二氮菲分光光度法测定试样中的微量铁一、实验目的1．掌握邻二氮菲分光光度法测定微量铁的方法原理2．熟悉绘制吸收曲线的方法，正确选择测定波长3．学会制作标准曲线的方法4．通过邻二氮菲分光光度法测定微量铁，掌握721型分光光度计的正确使用方法，并了解此仪器的主要构造。
二、实验原理邻二氮菲（phen ）和Fe 2+在pH3~9的溶液中，生成一种稳定的橙红色络合物Fe(phen)2+3，其lg K =21.3，ε508=1.1×104 L·mol -1·cm -1，铁含量在0.1~6μg·mL -1范围内遵守比尔定律。
显色前需用盐酸羟胺或抗坏血酸将Fe 3+全部还原为Fe 2+，然后再加入邻二氮菲，并调节溶液酸度至适宜的显色酸度范围。
有关反应如下：HCl OH NH 2Fe 223⋅++ ==== 22N Fe 2++↑+ 2H 2O + 4H + + 2Cl - N N Fe 2++ 3NN Fe 32+用分光光度法测定物质的含量，一般采用标准曲线法，即配制一系列浓度的标准溶液，在实验条件下依次测量各标准溶液的吸光度A ，以溶液的浓度C 为横坐标，相应的吸光度A 为纵坐标，绘制标准曲线。
在同样实验条件下，测定待测溶液的吸光度Ax ，根据测得吸光度值Ax 从标准曲线上查出相应的浓度值Cx ，即可计算试样中被测物质的质量浓度。
三、仪器和试剂1．仪器 721型分光光度计，1 cm 比色皿。
2．试剂（1）100 µg ·mL -1铁标准储备溶液。
（2）100 g ·L -1盐酸羟胺水溶液。
用时现配。
（3）0.1% 邻二氮菲水溶液。
避光保存，溶液颜色变暗时即不能使用。
（4）pH=5.0的乙酸-乙酸钠溶液。
四、实验步骤1．显色标准溶液的配制 在序号为1~6的6只50 mL 容量瓶中，用吸量管分别加入0，0.4，0.8，1.2，1.6，2.0 mL 铁标准使用液（含铁约100µg·mL -1），分别加入1.00 mL 100 g ·L-1盐酸羟胺溶液，摇匀后放置2 min ，再各加入5.0 mL 乙酸-乙酸钠溶液，3.00 mL 0.1% 邻二氮菲溶液，以水稀释至刻度，摇匀。
《药物分析》实验指导书
《药物分析》实验指导书一、前言药物分析实验是整个药物分析课的重要组成部分。
其主要目的是：1.通过试验，检验在课堂上所学的理论知识。
使学生对理性知识的理解更加深入，掌握得更加牢固。
2.通过试验，训练学生的基本操作技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生获得从事药物分析科研工作的基本训练。
在实验中，重点是要加强对学生基本操作技能的训练。
二、实验须知在药物分析实验中，所用的药品多数是挥发性、易燃、有毒、有腐蚀性、刺激性、甚至爆炸性药品，试验操作又常在加温加压等情况下进行，需要各种热源、电器或其他仪器，操作不慎易造成火灾、爆炸、中毒、触电等事故。
但只要加强爱护国家财产和保障人民生民安全的责任心，提高警惕，消除隐患，注意实验规则，事故是可以避免的。
三、实验规则1.试验前必须预习实验内容，了解原理和操作规程。
随时记录试验应记的项目，以作正式报告。
2.试验前应清点并检查仪器是否完整，装置是否正确，合格后方可进行试验。
试验时不准做无关的事情，严禁吸烟，不得擅自离开，并应随时注意反应情况，仪器有否漏气，破裂等。
3.药品仪器都是国家财产，须节约爱护使用，公用物品，用完后立即放回原处。
不可调错瓶塞，以免污染，仪器要洗刷干净。
4.操作易燃性有机溶剂，回流、蒸馏、减压蒸馏时，不能明火直接加热，要放沸石或一端封死的毛细管，若在加热时发现无沸石则应冷却后再加，防止爆沸冲出。
减压系统应装有安全瓶。
加液时应停火或远离火源，一般无漏气开口，冷凝水要通畅。
起封易挥发溶剂瓶盖时，脸面要避免开瓶口慢慢启开，以防气体冲脸上。
5.有毒具腐蚀药品应妥善保管，操作后要立即洗手。
勿粘及五官和创口，以免中毒。
6.实验中，有毒气或腐蚀性气体发生适应在通风橱中进行操作。
必要时可戴好防护用具进行工作。
7.若将玻管插入塞中时，可在塞孔中涂些水和甘油等润滑剂，用布包住波管使其旋转而入，防止折断割伤。
8.试验台上不放无用的药品、仪器，在实验时要做到水槽、仪器、桌面、地上清洁整齐。
方法学评价试验——重复性试验(TP)
血清(浆)总蛋白(TP)测定
蛋白质检测方法
染料结合法
常用染料有氨基黑、丽春红、考马斯亮蓝、邻苯三酚红钼等。 氨基黑、丽春红常作为血清蛋白醋酸纤维素薄膜电泳或琼脂 糖凝胶电泳的染料。 考马斯亮蓝(Bradford)1976年由Bradford建立，该法灵敏度 最高（1~5μ g），试剂配制简单，检测速度快（5~15分钟）、 简便，，干扰因素少(强碱性缓冲液；TritonX100；SDS)，颜色 深浅随不同蛋白质变化。适用于要求灵敏度高的微量蛋白质快 速定量测定，如尿液、脑脊液等。但有染料粘附比色杯上不易 洗脱的缺点。
血清(浆)总蛋白(TP)测定
蛋白质检测方法
染料结合法
邻苯三酚红钼也可用于测定尿液、脑脊液蛋白质含量， 既不粘附比色杯 ,又具有高灵敏度，已有用于自动化分析 测定尿液蛋白质的试剂盒。
还有测定Alb常用的染料甲基橙、溴甲酚紫(BCP)、溴甲 酚绿（BCG）等，目前应用最广的是BCG。此法操作简便， 灵敏度高，重复性好，适合自动分析；且球蛋白一般与阴 离子染料不结合，无干扰作用。是清蛋白测定的常规方法， 应用最广。
值（活性或浓度）与被分析物的活性或浓度成线性比例的范
围，即线性范围。 临床可报告范围 (clinical reportable range，CRR)， 是允许应用样本稀释、浓缩和预处理后，分析方法可测定样 本中分析物的可靠范围浓度。CRR是扩展的AMR。
方法学评价试验---重复性试验
重复性试验
重复性试验是在相同条件下，用同一方法、同一试 剂和校准品、同一台仪器、在同一实验室由同一人操作 对同一标本在尽可能短的时间内进行多次分析测定（一 般为20次），以获得批内精密度实验数据。其结果反映
(2) 血清蛋白质合成增加(主要是球蛋白的增加)。总蛋白可超过
物理实验报告（精选11篇）
物理实验报告（精选11篇）物理实验报告（精选11篇）在现实生活中，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编整理的物理实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理实验报告篇1实验课程名称：近代物理实验实验项目名称：盖革—米勒计数管的研究姓名：学号：一、实验目的1、了解盖革——弥勒计数管的结构、原理及特性。
2、测量盖革——弥勒计数管坪曲线，并正确选择其工作电压。
3、测量盖革——弥勒计数管的死时间、恢复时间和分辨时间。
二、使用仪器、材料G－M计数管（F5365计数管探头），前置放大器，自动定标器（FH46313Z智能定标），放射源2个。
三、实验原理盖革——弥勒计数管简称G－M计数管，是核辐射探测器的一种类型，它只能测定核辐射粒子的数目，而不能探测粒子的能量。
它具有价格低廉、设备简单、使用方便等优点，被广泛用于放射测量的工作中。
G－M计数有各种不同的结构，最常见的有钟罩形β计数管和圆柱形计数管两种，这两种计数管都是由圆柱状的阴极和装在轴线上的阳极丝密封在玻璃管内而构成的，玻璃管内充一定量的某种气体，例如，惰性气体氩、氖等，充气的气压比大气压低。
由于β射线容易被物质所吸收，所以β计数管在制造上安装了一层薄的云母做成的窗，以减少β射线通过时引起的吸收，而射线的贯穿能力强，可以不设此窗圆柱形G-M计数管计数管系统示意图在放射性强度不变的情况下，改变计数管电极上的电压，由定标器记录下的相应计数率（单位时间内的计数次数）可得如图所示的曲线，由于此曲线有一段比较平坦区域，因此把此曲线称为坪特性曲线，把这个平坦的部分（V1－V2）称为坪区；V0称为起始电压，V1称为阈电压，△V=V2-V1称为长度，在坪区内电压每升高1伏，计数率增加的百分数称为坪坡度。
G－M计数管的坪曲线由于正离子鞘的存在，因而减弱了阳极附近的电场，此时若再有粒子射入计数管，就不会引起计数管放电，定标器就没有计数，随着正离子鞘向阴极移动，阴极附近的电场就逐渐得到恢复，当正离子鞘到达计数管半径r0处时，阳极附近电场刚刚恢复到可以使进入计数管的粒子引起计数管放电，这段时间称为计数管的死时间，以td来表示；正离子鞘从r0到阴极的一段时间，我们称为恢复时间，以tr表示。
重复实验得到的结果
重复实验得到的结果在科学研究中，重复实验是一项重要的步骤，它能够验证研究结果的可靠性和可重复性。
重复实验得到的结果是科学研究的基石，它可以提供科学家们进行推论和得出结论的依据。
本文将探讨重复实验得到的结果的重要性以及如何准确地回复这些结果。
重复实验是科学研究中的一个重要环节，它可以消除一次实验可能存在的偶然性因素。
通过多次重复实验，科学家们能够确定实验结果的一致性，并且更加自信地得出结论。
重复实验还可以帮助科学家们检验实验的稳定性和可重复性，确保实验结果的准确性和可靠性。
重复实验得到的结果具有重要的科学意义。
首先，重复实验可以验证先前的研究结果是否正确。
如果多个实验独立重复得到了相似的结果，那么原始研究的结论可以被确认。
其次，重复实验还可以发现可能的实验误差或其他不确定因素，帮助科学家们改进实验设计和方法。
重复实验得到的结果还可以提供科学家们进行数据分析和统计的依据，从而得出更加准确的结论。
回复重复实验得到的结果需要准确地描述实验的过程和数据。
首先，需要提供实验的背景和目的，让读者了解实验的背景信息和研究目的。
其次，需要详细描述实验的步骤和方法，包括实验的样本数量、实验的控制变量和操作步骤等。
然后，需要准确地记录实验的数据结果，包括数值和统计分析。
在回复结果时，需要使用准确的术语和符号，确保结果的准确性和清晰度。
在回复重复实验得到的结果时，还需要注意以下几点。
首先，要遵循科学研究的伦理规范，确保实验的合法性和可信度。
其次，要注意结果的客观性和中立性，不要夸大或曲解实验结果。
第三，要充分考虑实验的局限性和不确定性，提出可能的解释和改进的建议。
最后，要注明实验结果的重要性和潜在的应用价值，为后续的研究和实践提供参考。
总之，重复实验得到的结果对科学研究具有重要的意义。
它可以验证先前的研究结果、发现实验误差和不确定因素，提供数据分析的依据，以及为后续的研究和实践提供参考。
在回复重复实验得到的结果时，我们应该准确地描述实验的过程和数据，遵循科学研究的伦理规范，注意结果的客观性和中立性，提出可能的解释和改进的建议。
高中生物中的重复实验教案
高中生物中的重复实验教案
目标：通过观察酵母菌在不同条件下的呼吸作用，探究其对环境的影响，并学习到呼吸作用对生物生存的重要性。
材料：酵母菌悬浊液、热水浴、冰水浴、试管、试管架、玻璃棒、温度计、糖水溶液、氧气气体发生器。
实验步骤：
1. 将一定量的酵母菌悬浊液放入试管中，设置在试管架上。
2. 将一个试管加热到40摄氏度的温度，另一个试管放在冰水浴中，使其温度降低到5摄氏度。
3. 将两种试管中的酵母菌悬浊液均加入一定量的糖水溶液。
4. 分别搅拌两种试管中的液体，观察是否产生气泡。
5. 如果气泡产生，记录下气泡产生的时间和数量，并比较两种试管中的气泡数量。
6. 将氧气气体发生器连接到试管中，观察氧气对酵母菌呼吸作用的影响。
7. 结果分析：通过实验数据的比较，探讨温度对酵母菌呼吸作用的影响，以及氧气对呼吸作用的重要性。
延伸：可以探究不同温度、不同食物含量对酵母菌呼吸作用的影响，或者与同学们讨论呼吸作用与其他生物生命活动之间的关系。
评估：学生能够独立完成实验步骤，观察并记录实验结果，并通过数据比较得出结论。
注意事项：实验过程中要小心操作，注意试管中的液体加热时的温度，避免发生烫伤。
实验结束后，及时清理实验器材和试管，并遵守实验室安全规定。
中考物理必考25个实验考学练： 实验12 验证阿基米德原理实验(原卷版)
实验十二、验证阿基米德原理的实验或者【实验目的】：探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验原理】：阿基米德原理。
【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒（小桶）、水、溢水杯、【实验步骤】：①把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
②在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
③把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数 V2。
④根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2）。
⑤计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。
⑥比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验数据】：【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小【考点方向】：1、为了验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是：。
1、弹簧测力计使用之前要上下拉动几下目的是：。
2、实验中溢水杯倒水必须有水溢出后才能做实验，否则会出现什么结果：答：。
3、实验前先称量小桶和最后称量小桶有何差异：。
4、实验结论：。
5、实验时进行了多次实验并记录相关测量数据目的是：。
6、实验中是否可以将金属块替换为小木块，为什么？答：。
7、如果用塑料方块来验证阿基米德原理，实验需要改进的地方是：。
8、实验过程中，难免有误差存在，请说出一些容易导致误差的原因：。
【创新母题】：某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照图所示的步骤，来验证阿基米德原理。
（1）先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为N。
（2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为N．石块排开的水所受的重力可由（填字母代号）两个步骤测出。
（3）由以上步骤可直接得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于。
（4）另一实验小组同学认为上述实验有不足之处，其不足是：。
（5）为了改善上述不足之处，下列继续进行的操作中不合理的是。
成层沉淀实验报告
成层沉淀实验报告篇一:成层沉淀实验5.10成层沉淀实验一:实验目的1.加深对成层沉淀的特点，基本概念及沉淀规律的理解。
2.掌握成沉沉淀的实验方法，并对实验数据进行分析整理，绘制静沉曲线。
3.通过实验确定某污水曝气池混合液的静沉曲线，并为设计澄清浓缩池提供必要的设计参数。
二:实验原理进入沉淀池的混合液，在重力作用下进行泥水分离，污泥下沉，清水上升，最终经过等浓区后清水区出流。
因此，为了满足澄清的要求，即出流水不带走悬浮物，水流上升速度v一定要小于或等于等浓区污泥沉降u,即v=Q/A?u，在工程应用中，该式常写成A=aQ/u Q:处理水量，m/h u:等浓区污泥沉速，m/hA:沉淀池按沉清要求的平面面积,m1a:修正系数,a=1.05-1.2进入沉淀池后分离出来的污泥，从上至下逐渐浓缩，最后由池底排出，这一过程通过两种作用完成:一是重力作用下形成静沉固体通量GS,其值取决于每一段面处污泥浓度Ci及污泥沉速ui,即GS=Ciui;二是连续排泥造成污泥下降，形成排泥固体通量GB,其值取决于每一断面处污泥浓度Ci和由于排泥而造成的泥面下沉速度v GB?vci v?QR/A v:排泥时泥面下沉速度23QR:回流污泥量污泥在沉淀池内单位时间，单位面积下沉的污泥量，取决于污泥性能uici和运行条件vci，即固体通量G?GS?GB?uici?vci，极限固体通量，当进入沉淀池的进泥铜梁G0大于极限固体通量时，污泥在下沉到该断面时，多余污泥将于此断面处积累。
长此下去，回流污泥不仅达不到应有的浓度，池内泥面反而上升，最后随水流流出。
因此按浓度要求，沉淀池设计应满足G0?GLG0?Q(1?R)c0/A?GLG0:进泥通量2Q:处理水量，m/h R:回流比C0:曝气池混合液污泥质量浓度kg/m3 GL:极限固体通量，kg/(m2.h) A:沉淀池按弄所要求的平面面积，m澄清浓缩池在连续稳定运行中，池内可分为四区，5,1所示。
有机化学实验练习题及答案[1]（20201120122832）
有机化学实验练习题一一、单项选择题1．用无水氯化钙作干燥剂是，适用于（）类有机物的干燥。
A．醇、酚B．胺、酰胺C．醛、酮D．烃、醚2．薄层色谱中，硅胶是常用的（）A．展开剂B．吸附剂C．萃取剂D．显色剂3．减压蒸馏时要用（）作接受器。
A．锥形瓶B．平底烧瓶C．圆底烧瓶D．以上都可以4．鉴别糖类物质的一个普通定性反应是（）A．Molish反应B．Seliwanoff 反应C．Benedict 反应D．水解5．下列化合物与Lucas试剂反应最快的是（）A．正丁醇B．仲丁醇C．苄醇D．环己醇6．鉴别乙酰乙酸乙酯和乙酰丙酸乙酯可以用（）A．斐林试剂B．卢卡斯C．羰基试剂D．FeCl3溶液7．鸡蛋白溶液与茚三酮试剂有显色反应，说明鸡蛋白结构中有（）A．游离氨基B．芳环C．肽键D．酚羟基8．锌粉在制备乙酰苯胺实验中的主要作用是（）A．防止苯胺被氧化B．防止苯胺被还原C．防止暴沸D．脱色二、填空题1．一个纯化合物从开始熔化到完全熔化的温度范围叫做，当含有杂质时，其会下降，会变宽。
2．蒸馏装置中，温度计的位置是。
3．常用来鉴别葡萄糖和果糖的试剂是。
4．甲基橙的制备中，重氮盐的生成需控制温度在，否则，生成的重氮盐易发生。
5．在加热蒸馏前，加入止暴剂的目的是，通常或可作止暴剂。
6．色谱法中，比移值R f= 。
7．进行水蒸气蒸馏时，一般在时可以停止蒸馏。
8．碘仿试验可用来检验或两种结构的存在。
三、是非题（对的打“√”，错误的打“×”，并改正）1．液体有机化合物的干燥一般可以在烧杯中进行。
2．减压蒸馏时，需蒸馏液体量不超过容器容积的1/2。
3．薄层层析中，只有当展开剂上升到薄层前沿（离顶端5~10mm）时，才能取出薄板。
4．Abbe折光仪在使用前后应用蒸馏水洗净。
5．在薄层吸附色谱中，当展开剂沿薄板上升，被固定相吸附能力小的组分移动慢。
四、问答题1．测定熔点时，遇到下列情况将产生什么结果？(1) 熔点管壁太厚；(2) 试料研的不细或装得不实；(3) 加热太快；2．在粗制的乙酸乙酯中含有哪些杂质？如何除去？请写出纯化乙酸乙酯的简要操作步骤。
化工原理实验
化⼯原理实验实验⼀雷诺试验⼀、实验⽬的与要求1、观察流体流动轨迹随流速的变化情况，通过转⼦流量计改变流量观察流体的流动型态，并对层流和湍流的现象进⾏⽐较；2、计算雷诺数并⽐较雷诺数值与流动型态的关系，确定临界雷诺准数。
⼆、实验原理雷诺实验揭⽰了重要的流体流动机理，当流体流速较⼩时，流体质点只沿流动⽅向作⼀维的运动，与其周围的流体间⽆宏观的混合即分层流动，这种流动形态称层流或滞流。
流体流速增⼤⾄⼀定程度后，流体质点除流动⽅向（沿管轴⽅向）上的流动外，还向其它⽅向作随机的运动，即存在流体质点的不规则的脉动，流体质点彼此混合并有旋涡⽣成，这种流动形态称湍流或紊流。
层流与湍流是两种完全不同的流动型态。
除流速u 外，管径d ，流体粘度µ和密度ρ，对流动形态也有影响，雷诺将这些影响流体流动形态的因素⽤雷诺准数（或雷诺数） Re 表⽰。
即：µρdu =Re⼀般情况下： Re<2000 层流区 20004000 湍流区三、实验装置1.⽰踪剂瓶；2.稳压溢流⽔槽；3.试验导管；4.转⼦流量计；5.⽰踪剂调节阀；6.⽔流量调节阀；7.上⽔调节阀；8.放风阀图1 雷诺实验装置四、实验⽅法实验前准备⼯作：1.实验前，先⽤⾃来⽔充满稳压溢流⽔槽。
将适量⽰踪剂（红墨⽔）加⼊贮瓶内备⽤，并排尽贮瓶与针头之间管路内的空⽓。
2.实验前，先对转⼦流量计进⾏标定，作好流量标定曲线。
3.⽤温度计测定⽔温。
实验操作步骤：（⼀）、先做演⽰实验，观察滞流与湍流时流速分布曲线形态。
1、在玻璃管中流体为静⽌状态下迅速加⼊墨⽔，让墨⽔将指针附近2-3厘⽶的⽔层染上颜⾊，然后停⽌加⼊墨⽔。
2、慢慢打开⽔流量阀，并逐渐加⼤流量⾄⼀定的值后，观察墨⽔随流体流动形成的流速分布曲线形态。
(⼆)、确定不同流动形态下的临界雷诺准数。
1、打开⽔源上⽔阀使⾼位槽保持少量的溢流，维持⾼位槽液⾯稳定，以保证实验具有稳定的压头。
2. 微微开启转⼦流量计后的⽔流量阀，使玻璃管内流体流动，将流量调⾄最⼩值，打开⽰踪剂（红墨⽔）阀门，精⼼调节到能观察到⼀条平直的红⾊细流为⽌；3.缓慢增加调节阀开度，使⽔流量平稳地增加，直⾄直线流动的红⾊细流开始发⽣波动时，记下⽔的温度和流量，以供计算下临界雷诺数。
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多次实验目的何在
咸安区双溪中学李圣斌
初中物理是一门以实验为主导的学科。
多做实验，做好实验既能充分调动学生的积极性，又能加深学生的感性认识。
做好实验是完成教和学的关键。
做大量实验不仅需要谨慎认真，还须重复进行多次，很多同学习惯性地认为，多次实验就是为了增加准确性。
其实不然，初中物理课本中的实验进行多次的目的其实有多种。
下面对此作简单说明和归类。
一．准确测量类
在进行物理测量类实验的过程中，由于受到自然环境，测量仪器，以及测量人等因素的影响。
误差是绝对存在的，为了减少误差，必须进行多次测量后再求出平均值，从而提高了结论的准确度。
例如：（1）对长度的测量（2）质量的测量（3）用伏特表和安培表测电阻等。
二．寻找规律类
物理学是蕴藏大量规律的自然科学，为了获得某个结论，并证实结论的正确而进行若干次实验。
为排除偶然性，并尽量改变某些影响因素，让实验结果的广泛性提高，从而得出普遍的规律。
例如：（1）探究凸透镜成像规律（2）研究杠杆平衡条件（3）探究静摩擦力的大小与什么因素有关（4）探究液体内部压强规律（5）探究电阻大小同那些因素有关
（6）研究欧姆定律等。
三．逻辑推理类
由于受到某些自然条件的限制，实验难以正常进行，可通过多次实验并加以逻辑推理从而得出结论。
例如：（1）探究真空中能否传播声音（2）探究运动和力的关系（牛顿第一运动定律）（3）探究动能和势能相互转化的规律等。
四．验证类
为了让学生通过具体的实验来获得知识，以加强对自然界的了解。
增强对物理学的理解，并从感性认识上升到理性思维。
例如：（1）探究不同物质的熔化过程（2）探究平面镜成像的特点（3）探究同一直线上的二力合成等。
通过以上分析可以看出，不同实验的方法，手段不同，结果的处理也会不一样。
老师在新课的教学中就需要引导并告知他们，这能让学生充分感受物理学的魅力所在。
也能让学生在准确处理实验数据时以及获得结论上有大大的帮助。
并充分体现出新课程理念的要求。
为个人能力的提高做好充分的准备。