三年级综合实践《交通与安全》
交通安全综合实践活动总结7篇
交通安全综合实践活动总结7篇篇1一、活动背景与目标随着我国城市化进程的加快，交通安全问题日益凸显。
为了提高公众的交通安全意识，减少交通事故的发生，我们组织了一次交通安全综合实践活动。
本次活动旨在通过多样化的实践活动，让参与者深入了解交通安全的重要性，掌握相关安全知识，提升自我保护能力。
二、活动内容与实施1. 交通安全知识讲座我们邀请了交警部门的专家进行讲座，通过真实案例，向参与者普及交通安全法规、交通信号、行车安全等方面的知识。
讲座内容丰富、形式多样，使参与者在轻松的氛围中学习到交通安全知识。
2. 交通安全宣传展览我们组织了一次交通安全宣传展览，通过展示交通事故案例、安全驾驶技巧等，让参与者直观地了解交通安全的严重性和危害。
展览现场还设置了互动环节，参与者可以亲自体验驾驶过程，加深对交通安全知识的理解和应用。
3. 校园交通安全教育活动针对校园内的学生群体，我们开展了交通安全教育活动。
通过举办主题班会、制作交通安全黑板报、组织交通安全知识竞赛等形式，引导学生们关注交通安全问题，提高自我保护意识。
在社区内，我们组织了一系列实践活动，如设置临时交通指挥岗，让参与者亲身体验交警的工作；开展交通安全宣传进家庭活动，将交通安全知识传播到每个家庭。
三、活动成果与收获1. 提高了交通安全意识通过本次实践活动，参与者对交通安全问题有了更深入的了解，增强了安全意识。
大家普遍反映，以前对交通安全问题不够重视，通过这次活动，深刻认识到交通安全的重要性。
2. 掌握了交通安全知识参与者通过讲座、展览、实践活动等多种形式，系统地学习了交通安全知识，包括交通法规、安全驾驶技巧等。
这些知识将在日常生活中发挥重要作用，提高参与者的自我保护能力。
3. 形成了良好的宣传氛围本次活动得到了社会各界的广泛关注和参与。
通过宣传展览、社区实践活动等，将交通安全知识传播到每个家庭，形成了全社会共同关注交通安全的良好氛围。
四、活动反思与建议1. 加强实践环节虽然本次活动中包含了多种实践活动，但仍需加强实践环节，让参与者更多地亲身体验，加深对交通安全知识的理解和应用。
三年级上册综合实践活动《红灯停,绿灯行》教案
小学综合实践活动三年级上册《红灯停，绿灯行》教案一、标题：《红灯停，绿灯行》之交通规则小游戏二、引言：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就一起来玩一个“过马路”的游戏，让你们在游戏中了解交通规则，并知道怎样过马路才是安全的。
三、学情分析：三年级的学生已经初步接触过一些交通规则方面的知识，但是他们缺乏实践经验，不知道什么时候该走，什么时候该停，什么时候该跑，什么时候该拐弯等等。
因此，通过本次活动，让学生通过亲身体验和实践来了解交通规则，增强他们的安全意识。
四、教学目标：1.让学生了解基本的交通规则，认识一些常见的交通标志、标线和交通信号灯。
2.培养学生的安全意识和遵守交通规则的自觉性，养成遵守交通规则的好习惯。
3.提高学生之间的合作与协调能力。
五、教学重难点：1.教学重点：让学生了解基本的交通规则，并知道怎样过马路才是安全的。
2.教学难点：培养学生的安全意识和遵守交通规则的自觉性,养成遵守交通规则的好习惯。
六、教学准备：1.制作相关课件。
2.准备一些常见的交通标志、标线和交通信号灯的图片或视频。
3.将学生分成若干个小组，每组选出一名小组长。
七、教学过程：1.导入新课：教师通过一个小游戏来让学生了解基本的交通规则。
例如：红灯亮了停一停，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。
同时，教师还可以给学生讲解一些基本的交通规则，如“过马路要走人行横道”、“不能跨越护栏”等等。
2.了解常见的交通标志、标线和交通信号灯：教师可以通过图片或视频的形式给学生展示一些常见的交通标志、标线和交通信号灯,并让学生辨认这些标志和信号灯的含义和作用。
同时，教师还可以给学生讲解一些常见的交通标志和信号灯所代表的含义和作用，如“禁止左转”、“禁止掉头”、“注意儿童”等等。
3.分组讨论：将学生分成若干个小组，每组选出一名小组长。
小组内讨论在过马路时应该注意哪些问题？怎样才能安全地过马路？在讨论过程中，教师要引导学生从身边的生活出发，从实际情况出发，制定出切实可行的方案。
综合实践活动教案交通
教学目标：1. 知识目标：了解交通安全的基本规则，掌握基本的交通安全知识和技能。
2. 能力目标：培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 情感目标：增强学生的社会责任感，培养学生遵守交通规则的意识，树立安全出行的生活态度。
教学重点：1. 交通安全基本规则的认识。
2. 交通安全技能的掌握。
教学难点：1. 在实际情境中灵活运用交通安全知识。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 教师准备：交通安全知识PPT、交通标志图片、交通安全视频、模拟交通场景道具。
2. 学生准备：记录本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：生活中有哪些交通安全隐患？如何避免这些隐患？2. 学生自由发言，教师总结并引出课题：交通安全教育。
二、新课讲解1. 交通安全基本规则：a. 行人过马路要遵守红灯停、绿灯行的原则。
b. 乘坐公共交通工具要排队上下车，不拥挤。
c. 骑自行车要靠右行驶，不逆行、不闯红灯。
d. 机动车驾驶员要遵守交通信号灯，不酒后驾驶、不超速行驶。
2. 交通安全技能：a. 观察交通标志，了解各种交通规则。
b. 在道路上行走时，要时刻注意车辆，避免突然横穿马路。
c. 乘坐车辆时，要系好安全带，遵守乘车规定。
d. 骑自行车时，要佩戴安全头盔，确保自身安全。
三、实践活动1. 观看交通安全视频，了解交通事故的危害，增强学生的安全意识。
2. 模拟交通场景，让学生分组进行角色扮演，体验交通规则的实际运用。
a. 行人过马路b. 乘坐公交车c. 骑自行车d. 机动车驾驶员3. 教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受，谈谈如何将交通安全知识应用到日常生活中。
3. 教师对学生的发言进行点评，鼓励学生遵守交通规则，关爱生命。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人宣传交通安全知识，提醒家人注意出行安全。
交通安全伴我行(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
交通安全伴我行（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2. 使学生掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则。
3. 培养学生良好的交通行为习惯，成为文明交通的参与者。
二、教学内容1. 交通安全常识：行人、非机动车、机动车交通规则。
2. 交通安全标识：交通信号灯、交通标志、交通标线。
3. 交通安全实践：模拟交通场景，进行交通安全演练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全常识的掌握，交通安全意识的培养。
2. 教学难点：交通安全实践中的规则遵守和行为习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全图片、交通安全视频、交通安全模拟场景。
2. 学具：交通安全手册、交通安全游戏。
五、教学过程1. 导入：通过交通安全图片、视频等资料，引发学生对交通安全的关注。
2. 新课导入：讲解交通安全常识，让学生了解交通规则。
3. 模拟实践：设置模拟交通场景，让学生亲身体验交通安全。
4. 小组讨论：分组讨论交通安全的重要性，分享交通安全经验。
5. 总结提升：总结交通安全知识，强调交通安全意识的重要性。
六、板书设计1. 交通安全常识2. 交通安全标识3. 交通安全实践七、作业设计1. 制作交通安全手抄报，加深对交通安全知识的理解。
2. 与家长一起讨论家庭附近的交通安全问题，提出解决方案。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。
3. 定期进行交通安全演练，巩固学生的交通安全意识。
4. 家长要与学校共同关注学生的交通安全，共同培养学生的交通安全习惯。
总结：通过本次教学活动，使学生了解交通安全的重要性，掌握基本的交通安全知识，遵守交通规则，培养良好的交通行为习惯，成为文明交通的参与者。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的全面学习过程，是教案中最重要的部分，直接关系到教学目标能否实现。
综合实践活动案例《学校门口交通安全问题调查及对策》
综合实践活动案例《学校门口交通安全问题调查及对策》一、活动主题的提出近年来,由于教育的发展,学校办学规模扩大,学生数不断增加,学生入校放学时学校门口及周边交通秩序混乱、拥堵的现象已成为严重的交通安全隐患，严重时甚至造成人身伤害。
随着社会经济的发展，农村家庭私人拥有汽车量不断增长，而对应的道路扩建相对滞后，加剧了学校周边交通秩序混乱的状况。
学生是此不良状况的直接受害者、体验者、观察者。
作为一名信息技术教师，在教学中我注重寻找信息技术与学生日常生活的结合点，注重培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
为了加强学生的交通安全意识，避免发生安全问题，同时锻炼学生收集、处理信息能力，培养他们的信息素养，我发动学生做这个调查活动，确定这次综合实践活动的主题为“学校门口交通安全问题调查及对策”。
二、活动的具体目标1．知识与能力：通过活动，让学生关注交通问题，提高学生的安全意识；通过搜集相关的资料，提升获取信息、处理信息的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写调查报告。
2．过程与方法：主要以小组合作为主，通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式，搜集整理有关“学校门口交通安全问题”的信息，最终形成调查报告。
具体通过观察实践、网上查阅、问卷调查等开展各种活动。
3．情感态度与价值观：通过对学校门口交通问题的关注与研究，增强学生的安全意识，达到对学生情感价值观的培养，更加热爱生命、珍惜生命，注重安全，关心他人，增强社会责任感。
三、活动准备：1、同学们经过讨论认为，要调查道路的宽度、师生交通工具的类型、数量等。
2、学生分组。
四、活动实施的具体过程活动时间大约2个星期，分四个阶段。
1、定主题，明确调查方向。
2、查研究。
利用图书、采访调查、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3、汇报成果。
选择自己擅长的方式（图片、语言、文字等）表述研究过程和结果。
高高兴兴上学来,平平安安回家去(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
高高兴兴上学来，平平安安回家去（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本课为综合实践活动课程，主题为“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。
教学内容主要围绕交通安全、学校生活规范、自我保护意识等方面进行。
通过讲解、演示、实践等多种形式，让学生掌握基本的交通安全知识，养成良好的学校生活习惯，提高自我保护意识。
教学目标：1. 让学生了解交通安全知识，遵守交通规则，确保上下学途中的安全。
2. 培养学生良好的学校生活习惯，遵守学校纪律，与同学友好相处。
3. 提高学生的自我保护意识，学会预防和应对突发事件。
4. 培养学生热爱生活、珍爱生命的情感态度。
教学难点：1. 交通安全知识的讲解与实践操作。
2. 学生自我保护意识的培养。
3. 学生良好学校生活习惯的养成。
教具学具准备：1. 交通标志卡片2. 模拟交通场景道具3. 学校生活规范手册4. 自我保护教育视频5. 课后作业材料教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考交通安全、学校生活规范等方面的问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解交通安全知识，包括交通规则、交通标志、交通安全常识等。
3. 演示：演示如何遵守交通规则，模拟交通场景，让学生亲身体验。
4. 讨论：引导学生讨论学校生活规范，如何与同学友好相处，遵守学校纪律。
5. 观看视频：观看自我保护教育视频，让学生了解如何预防和应对突发事件。
6. 实践操作：组织学生进行交通安全实践操作，巩固所学知识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调交通安全、学校生活规范、自我保护意识的重要性。
8. 课后作业布置：布置相关作业，让学生回家后与家长共同完成。
板书设计：1. 高高兴兴上学来，平平安安回家去2. 交通安全知识3. 学校生活规范4. 自我保护意识5. 课后作业布置作业设计：1. 与家长共同完成交通安全知识问答。
2. 设计一份学校生活规范手册，内容包括课堂纪律、课间休息、与同学友好相处等。
小学生交通安全教育实践活动方案(通用8篇)_8
小学生交通安全教育实践活动方案（通用8篇）小学生交通安全教育实践活动方案（通用8篇）1为进一步增强全校师生和家长的交通安全法治意识和文明交通意识，规范交通安全行为，提高交通安全自我防护能力，预防和减少交通事故。
根据市教育局宁教基[]119号文件精神的安排，根据我校实际情况，制定科学合理的实施计划，积极采取有效措施，开展“小手拉大手，文明在路上”交通安全主题宣传教育活动，确保学生交通安全宣传教育工作取得实效。
一、成立活动领导小组：组长：主任：组员：二、指导思想：倡导文明交通行为，是改善城市交通秩序，缓解交通拥堵、预防和减少道路交通事故、形成良好文明交通风尚的重要举措，是弘扬、和谐社会的实际行动，也是推进建设、提升市民文明交通素质和城市文明形象的有效载体。
通过组织开展交通文明宣传实践活动，提升全校师生的交通文明意识，引导全校师生积极倡导和自觉践行文明行路、文明驾车、文明乘车行为；并通过“小手拉大手”等形式，影响家长乃至全社会进一步强化交通文明意识，共同营造文明礼让、和谐顺畅的交通环境。
三、活动时间：11月—12月四、活动形式和主要内容：1、充分利用校广播站、宣传栏等载体，以遵守《“文明在路上”公约》（文明行路：不闯红灯、不走车行道、不乱穿马路、不攀越交通护栏、不沿马路并肩行走；文明乘车：不乱上乱下、不强行上下、不随意拦乘、不抢占座位、不乱掷垃圾；）为主要内容，建立多维一体的宣传氛围，做到人人知晓、个个参与，增强全员参与交通文明宣传教育活动的主动性和自觉性。
2、利用好国旗下讲话的时间，以“文明在路上”为主题进行宣传教育，发出文明出行倡议，引导全校学生、教职员工共同遵守交通法规，切实提升文明出行素质，做到文明行路、文明驾车、文明乘车。
3、邀请做交通安全教育讲座。
组织学生学习《中小学校交通安全知识》、《道路交通安全》等法律法规的基本常识，提高学生的交通安全意识。
4、以主题队会、班会的形式组织学生开展多种形式的交通法规学习活动，让学生们掌握基本的交通安全知识，认识各种交通标志图、遵守交通规则，养成文明礼让的交通习惯，为创建平安畅通和谐的交通环境做出应有的贡献。
安全行路有学问 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用
教案：安全行路有学问教学目标：1. 让学生了解和掌握交通安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。
3. 增强学生的自我保护能力，减少交通事故的发生。
教学内容：1. 交通安全知识：交通标志、交通信号灯、人行道、过街天桥等。
2. 交通规则：遵守交通信号灯、走人行道、过马路要看左右等。
3. 安全教育：如何保护自己，避免交通事故的发生。
教学重点与难点：1. 教学重点：交通安全知识和交通规则的掌握，培养学生的安全意识和良好交通行为习惯。
2. 教学难点：如何让学生真正理解和遵守交通规则，形成良好的交通行为习惯。
教具与学具准备：1. 教具：交通安全标志卡片、交通信号灯模型、PPT课件。
2. 学具：交通安全知识手册、练习题。
教学过程：1. 引入：通过展示交通事故案例，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲解：讲解交通安全知识和交通规则，让学生了解和掌握相关知识。
3. 演示：通过模拟交通场景，让学生亲身体验交通安全的重要性。
4. 讨论：分组讨论如何遵守交通规则，培养学生的安全意识和良好交通行为习惯。
5. 总结：总结交通安全知识和交通规则，强调学生要养成良好的交通行为习惯。
板书设计：1. 安全行路有学问2. 副交通安全知识和交通规则3. 正文：交通安全知识、交通规则、安全教育作业设计：1. 学生填写交通安全知识手册，巩固所学知识。
2. 学生完成练习题，检测对交通安全知识和交通规则的理解和掌握程度。
课后反思：1. 教师总结教学效果，了解学生对交通安全知识和交通规则的掌握情况。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的交通行为习惯。
以上是一份关于安全行路的教学教案，希望能够帮助学生提高交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
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综合实践活动方案设计《交通与安全》活动方案《交通与安全》适用年级：三年级活动背景：针对小学生的特点，通过多种渠道开展对小学生的交通安全，知识的教育，加强学生的良好的交通行为习惯的养成教育，使学生懂自觉遵守交通法规，加强交通法律意识和交通安全意识，避免交通事故的发生。
促进未成年人健康成长。
活动目标：加强学生的良好的交通行为习惯的养成教育。
学生懂自觉遵守交通法规。
加强交通法律意识和交通安全意识。
4、避免交通事故的发生，促进未成年人健康成长。
活动重难点：“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于交通与安全能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、在安全教育活动中，我将采取多种形式进行广泛宣传，大力营造“增强小学生交通安全”活动舆论。
即举行一次以安全教育为内容的国旗下的讲话。
以安全教育为主题的班会。
以交通与安全为主题的黑板报。
听交通与安全的广播。
举办交通与安全的讲座。
第二阶段：活动实施阶段目标：通过多种渠道开展对小学生的交通安全，知识的教育，加强学生的良好的交通行为习惯的养成教育，使学生懂自觉遵守交通法规，加强交通法律意识和交通安全意识，避免交通事故的发生。
促进未成年人健康成长。
指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“交通与安全的了解情况；,如访问法，到交警大队找专业人士学习有关知识。
第三阶段：总结、交流阶段指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
《交通与安全》课时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………展示交流课第一课时主题生成课活动目标：1、会围绕交通与安全提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备教师：有关交通与安全的课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关交通与安全资料。
活动过程一、创设情境引出主题1、播放视频（交通安全宣传片）。
、师：同学们看完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；，能激发学生的对交通与安全的思考。
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于交通与安全的知识，你们谈的很好。
在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于交通与安全的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研究交通与安全的哪个方面？具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）3、确定活动主题师：通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样注意交通与安全，所以，我们的活动主题就确定为“交通与安全”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1、师：刚才同学们提出了很多关于交通与安全的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
3、根据兴趣确定小组研究小课题四、制定小组活动方案1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课时方法指导——学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识活动重点、难点：学会设计采访提纲。
掌握采访技巧。
活动准备：一段采访视频活动过程：导入老师：。
上节课，我们围绕《交通与安全》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。
（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。
（板书课题）二、讨论交流，明确方法1、出示案例，抛砖引玉师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
）师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”：师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。
）讨论交流“采访提纲”师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！小组1：采访目的：交通与安全知识采访对象：交警采访时间：周六上午采访地点：交警大队采访人员：全组人员问题设计：1、交通与安全关系2、在交通与安全中哪一步最重要？师：谁来诊断？先说说优点…………老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）4、学习访问技巧：师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。
在访问中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
）师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。
提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。
问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。
要尊重被访问者的隐私。
对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练掌握技能1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。
因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。
选一组进行）师：观看他们的采访，你们发现了什么？（最好能让被访问的人自己多说一些。
交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
）师：说得好，这就是访问中要注意的善听。
（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。
）师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。
访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。
利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。
这就是巧记。
2、采访后问题指导：师：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结：1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
2、师：这节课同学们表现很好。
请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。
下课。
第三课时汇报展示课活动目标：学会具体做到交通与安全方法；2、通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力；3、通过展示交流体会交通与安全的心得，激发学生的安全意识。
活动重点、难点：、交流体会交通与安全的心得，激发学生的安全意识。
活动准备：教师：评价表学生：汇报资料活动过程：一、回顾引入1、播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。
二、汇报展示1、老师：我们两个小组分别进行了交通与安全的研究。
下面按组的顺序依次进行展示。
第一小组展示：交通与安全(研究报告)我们与交警中队联系，索取有关交通安全的图片资料，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校内进行展览。
第二小组通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。
要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。
这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。
通过活动的开展，交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。
学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。
安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。
通过活动的开展，广大的家长对孩子的在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。
评价填写评价表总结通过活动的开展，交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。
学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。
安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。