人教版二年级下册数学案例
二年级下册数学人教版用乘法解决问题优秀教学案例
2.小组讨论交流：鼓励学生进行小组讨论交流，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的沟通能力和表达能力。
3.小组成果展示：让学生小组展示合作成果，鼓励学生进行评价和反馈，提高学生的自信心和展示能力。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过以学生熟悉的生活场景为例，如购物、吃饭等，创设实际问题情境，引发学生对乘法的兴趣和需求。这种情境导入的方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与到课堂学习中来。
2.问题导向：教师引导学生提出问题，并分解、引导解决问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。通过问题导向的方式，学生能够更加深入地理解和掌握乘法的意义和计算方法，提高他们的思维能力和问题解决能力。
（二）讲授新知
1.乘法的意义：通过具体实例，引导学生理解乘法的意义，即重复加法的运算。
2.乘法的计算方法：讲解乘法的计算方法，如表内乘法、进位乘法等，并通过示例进行演示。
3.乘法口诀的记忆：教授乘法口诀的记忆方法，如联想记忆、歌曲记忆等，帮助学生记忆乘法口诀。
（三）学生小组讨论
1.小组讨论任务：为学生提供实际问题，让学生小组讨论如何运用乘法解决问题。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：引导学生对自己在课堂学习中的表现进行反思，发现自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。
2.同伴评价与反馈：鼓励学生进行同伴评价和反馈，互相学习和借鉴，提高学生的评价能力和团队意识。
3.教师评价与指导：教师对学生的学习情况进行评价和指导，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，帮助学生提高。
5.反思与评价：引导学生进行自我反思和同伴评价，培养学生自我认知和评价能力。通过反思与评价，学生能够更好地发现自己的优点和不足，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。同时，同伴评价和反馈也能够帮助学生相互学习和借鉴，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
人教版二年级数学下册教案【优秀4篇】
人教版二年级数学下册教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册数学人教版表内除法用7、8的乘法口诀求商优秀教学案例
1.除法的含义：我通过讲解和示例，让学生理解除法的含义。除法是一种将一个数分成几个相等部分的运算，也就是乘法的逆运算。
2. 7、8的乘法口诀求商：我引导学生回顾10以内的乘法口诀，然后发现乘法和除法之间的关系。我讲解并示范如何利用7、8的乘法口诀求商，让学生跟随我的步骤进行练习。
3.除法运算规律：我通过具体的例子和操作，让学生发现除法的运算规律，并能够灵活运用。
2.直观演示：在教学过程中，我利用图片、实物等直观教具，让学生能够更直观地理解除法的含义。通过观察和操作，学生能够更好地发现除法的运算规律，加深对知识的理解。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨除法的意义和运算规律。这种方式不仅培养了学生的团队协作能力，还使他们能够互相学习、互相启发，提高了学习的深度。
本节课的教学目标是让学生通过具体实例，理解除法的含义，学会使用7、8的乘法口诀求商的方法，并能应用于实际问题中。在教学过程中，我注重引导学生通过观察、操作、思考，发现除法的运算规律，培养学生的问题解决能力和数学思维。
在教学设计上，我以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣。通过引导学生观察和操作，发现除法的本质是乘法的逆运算。在教学7、8的乘法口诀求商时，我采用了循序渐进的教学方法，先让学生回顾10以内的乘法口诀，然后引导他们发现乘法和除法之间的关系，最后通过练习，让学生熟练掌握利用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.学会使用7、8的乘法口诀求商的方法，并能应用于实际问题中。
3.能够正确进行表内除法运算，提高计算能力。
为了达到这些目标，我在教学过程中注重了知识的系统性、连贯性。从导入环节开始，我就通过生动有趣的故事，引导学生认识除法的意义。在讲解除法运算规律时，我以学生已掌握的乘法知识为基础，让他们观察和操作，发现除法与乘法之间的关系。在此基础上，我教授了7、8的乘法口诀求商的方法，并通过大量练习，使学生熟练掌握。
人教版二年级下册数学教案5篇
人教版二年级下册数学教案5篇人教版二年级下册数学教案5篇教案是以系统方法为指导。
教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于人教版二年级下册数学教案，方便大家学习人教版二年级下册数学教案1教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗(指名3～5个学生说一说)。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
(指名学生回答，并说明理由。
)教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样你有什么意见二、互动新授1、讨论收集数据的方法。
(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢你有什么好的办法(指名学生回答。
)学生讨论收集数据的方法。
(2)出示统计表。
可以用什么方法来完成这张统计表呢(3)学生说出各种不同的方法。
(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。
每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
人教版小学数学二年级下册教案(7篇)
人教版小学数学二年级下册教案（7篇）人教版小学数学二年级下册教案篇一教学目标：1、借助分物活动，回忆并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，熟悉除法竖式，把握其书写形式，了解除法竖式各局部的意思。
2、采纳小组合作探究的学习方式，培育学生的小组合作意识，激发学习兴趣。
3、提高学生分析观看、推理、推断力量，养成良好的学习习惯。
重点难点：体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。
教具预备：课件。
学具预备：小圆片教学过程：一、谈话引入调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗？（大屏幕出示主题图）观看主题图，你发觉了哪些数学信息？依据信息提出一个数学问题。
学生提问题。
二、学习新课，合作探究1、想一想、算一算。
从学生的已有学问入手，独立思索解决。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。
小组合作。
在小组内争论用不同的方法解决问题。
3、学生在小组内说一说，小组汇报A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。
可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展现摆小圆片的过程。
（直观展现给学生。
）B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0C组、利用乘法口诀：三六十八D组、利用除法竖式的方法4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一局部表示什么？5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写挨次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。
强调除法竖式每一局部表示的意思。
6、指明说一说除法竖式每局部的意思，同桌同学练习说一说。
7、试一试：进一步娴熟把握竖式计算的方法。
师强调书写竖式的挨次，完成第2页填一填，说一说18÷2= 63÷9=三、学中做1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。
完成第3页练一练第一题学生练习在小组内说一说除法各局部分别表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、( )里能填几？3×（ )25 8×（）36 7×（）29 ( ）×7364、小黑板出示：错题解析四、质疑同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗？五、课堂检测8÷4= 64÷8= 81÷9=集体订正答案，好的提出表扬。
人教版二年级下册数学教案全册免费(优秀15篇)
人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。
2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。
3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。
(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。
教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。
这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。
小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。
长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。
教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。
如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。
下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。
二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。
2. P82练一练2后，投影出示反馈。
3.小动物回家。
天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。
请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。
4.猫捉老鼠。
游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。
快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。
每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。
看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。
人教版二年级数学典型教学案例
人教版二年级数学典型教学案例一、数的认识与计算案例一：100以内数的认识目标：通过具体物品的数量感知，初步理解100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，会进行简单的估计与交流。
活动一：展示100颗糖果、100只小鸭子、100个玩具等，让学生通过实物初步认识100以内的数。
活动二：分组让学生手口一致地点数物品，每数到10个物品圈一圈，再继续数，直到数到100。
活动三：通过计数器上的珠子，让学生理解10个一是十，10个十是一百。
案例二：两位数的加减法目标：掌握两位数加减法的计算方法，能正确进行计算。
活动一：通过实物或图片，让学生理解加法和减法的含义。
活动二：教授竖式计算方法，强调数位对齐，从个位算起，满十进一。
活动三：通过练习题进行巩固，如36+48=？；65-37=？等。
二、图形与几何案例一：认识图形目标：认识长方形、正方形、圆形等基本图形，了解图形的特点。
活动一：通过实物展示，让学生认识各种图形。
活动二：让学生从生活中找出这些图形，并描述其特点。
案例二：长度测量目标：使用合适的单位测量物体的长度，并会估计实物的大小。
活动一：教授尺子的使用方法，认识厘米和毫米。
活动二：通过练习测量物体的长度，如测量课本、作业本的长度等。
三、统计与概率案例一：统计初步认识目标：初步认识统计图表，能看懂简单的统计图表。
活动一：展示各种统计图表，如条形图、饼图等。
活动二：让学生根据图表进行简单的数据分析，如比较不同类别的数量等。
案例二：可能性初步认识目标：初步体验事件发生的可能性，学会分析和预测可能性的结果。
活动一：通过游戏的方式让学生体验可能性，如摸球游戏等。
活动二：让学生分析一些生活中的可能性事件，如明天是晴天的可能性等。
四、实践与应用案例一：购物中的问题目标：能解决简单的购物问题，如计算找零、打折等。
活动一：模拟购物场景，让学生扮演顾客和商家进行互动。
活动二：解决一些实际的购物问题，如计算打折后的价格等。
人教版小学二年级下数学教案最新案例
人教版小学二年级下数学教案最新案例结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。
通过教材分析和深入的思考，一份教案的蓝图已经形成了。
今天小编在这里给大家分享一些有关于人教版小学二年级下数学教案最新案例，希望可以帮助到大家。
人教版小学二年级下数学教案最新案例1一、教材简析:本课是象形字归类识字。
12个字按人体器官、动物、植物、天体和物象分成四类。
每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便让学生理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。
课后练习“我会连”又举了四个字例,让学生进一步感受汉字义形结合的特点。
本课教学的重点是识记12个生字;难点是通过对这12个象形字的学习,激发学生识字的兴趣,掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣。
二、教学目标:1、认识“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔、木、禾、竹”12个生字,感受学习汉字的兴趣。
2、学会写“十、木、禾”三个生字。
3、掌握象形字的学习方法,培养识字能力,感受学习汉字的乐趣。
三、教学重难点:本课教学重点是识记12个生字,会写3个字。
“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。
四、教学策略:通过各种游戏活动和多媒体课件, 激发学习兴趣,感受学习汉字的乐趣。
五、课前准备多媒体课件、图片、生字卡片六、教学过程设计:一、故事引路,游戏巩固1、讲故事很久很久以前,在一座森林里,住着一群可爱的人们。
有勇敢的爸爸,勤劳的妈妈,还有可爱的孩子们。
一天清晨,一轮红日从竹林里升起(多媒体课件“红日”图),新的一天又开始了。
爸爸们出去打猎。
这一天,收获可真大。
他们捉到了一只兔子和一头羊(多媒体课件“兔”和“羊”图)。
他们高高兴兴地回家了。
妈妈们在田地里辛勤地培育禾苗(多媒体课件出示“结着穗儿的禾苗”图)。
活泼可爱的孩子们在竹林里游戏。
一阵微风吹过,竹叶沙沙作响,(多媒体课件出示“竹子”图)林子里的鸟儿一边喳喳的欢唱,(多媒体课件出示“鸟”图)一边扑楞楞地欢舞。
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人教版二年级下册数学《万以内数的认识》教学案例
教学目标：
1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
2、掌握万以内数各个数位的十进制关系，数位顺序以及简单的数的读写。
3、联系生活实际，体验数与生活的密切联系，感受学习数学的必要性，激发学习数学的兴趣。
4、在合作探究活动中发展分析，推理和解决问题的能力。
教学重点：
能认识万以内的数，掌握万以内数各个数位的十进制关系及数位顺序，能正确读写万以内的数。
教学方法：
数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。
因此，本节课我主要采用以动手、动口、动脑相结合，寓情境于活动的教学方法。
教学准备：多媒体课件、计数器
课时安排：1课时
教学过程：
一、准备练习。
（多媒体出示）
1、观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。
27、37、47、57、（）（）（）（）（）
110 、210、310、410、（）（）（）（）（）２、读出下面的数。
３７５３０９４２０２００
谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？
３、想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？
[设计意图]通过准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。
二、讲授新课：
师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。
学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。
接着老师问同学们，有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？
1、（课件）出示南京长江大桥的图。
（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。
教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。
（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。
2、板书：万以内数的认识。
齐读
3、教学例4。
（1）观察例4中的立方体。
数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？
（请学生说一说是怎么数的。
）
（2）一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个立方体呢？
根据学生所说，师生共同数一数。
（一千一千地数。
）
（3）小结并板书。
一千一千地数，10个一千是一万。
“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。
①请学生指出计数器上的千位、万位。
②教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。
4、教学列5。
（1）教师拨出2356，请学生认出读。
根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。
如何写出这个数？请一名学生板书。
（写作：2356。
）
（2）师：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。
（3）有关这个数你还知道什么？
（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。
） [设计意图]通过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作能力。
5、课堂练习。
（1）课本第75页的“做一做”第1题。
先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。
（2）用计数器数数，一个一个地数。
①从994-1000；②从9995-10000。
（男、女生分组数数，每组数一题。
）
6、数位顺序表。
（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？
（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？
（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？
（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。
）
（4）记这个表格。
（同桌互说。
）
[设计意图]通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。
三、巩固练习：
同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。
四、课堂小结：说一说你今天有什么收获？
[设计意图]学会归纳整理自己的知识体系。
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