领导艺术特点及表现
现代领导艺术45957ppt课件
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第九个理念：领导角色三员
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2
3
教
裁
辅
练
判
导
员
员
员
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第十个理念：管理的五个维度
5 管好外部是亮点
1 管好自己是起点
2 管好下级是重点
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4 管好上级是难点
3 管好同级是盲点
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二、现代领导艺术九大内涵
决用授 策人权 艺艺艺 术术术
协沟
激
讲
开
自 我
调通
励
话
会
形 象
• 在不同性质的单位当领导要求不一样。如军队和地方，事业和企业，学校、医院、科 研院所等。你是个好师长未必能当个好市长，你是个好校长未必能当个好的董事长或 总经理。要因单位制宜。
• 在不同层级的机构当领导要求不一样。如中央、省、地、县、乡。你是个好部长未必 是个好省长，你是个好市长未必是个好司长。要因层级制宜。
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第三个理念：关于领导特质
第一项 好人+能人的复合
大师论好人
季羡林：多一点 王 选：一样多
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第二项 “简单”+“懒惰”的复合
复杂简单转换规律 懒勤隔代规律
巴顿将军的人才观
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第五个理念：关于管理本质
（一）
化 繁 为 简
（二）
抓 大 放 小
（三）
事 殊 理 同
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1、决策艺术
决策六最
决策，是领导者最频繁、最 基本、最重要的活动。
决策，也是产生影响最深刻、 最长远、最重大的活动。
领导艺术的主要内容
（三）领导者的基本技能：THC技 能
• 概念性技能(Conceptual Skill) • 人际关系技能(Human Skill) • 技术性技能(Technical Skill)
概念性技能(Conceptual Skill)
• 概念性技能，包含着一系列的能力，如： • 能够提出新想法和新思想的能力， • 能够进行抽象思维的能力， • 能够把一个组织看成是一个整体的能力， • 能够识别在某一个领域的决策对其他领域将产
公共组织领导者的来源
• 内部来源，即从公共组织系统内部晋升 和补充；
• 外部来源：即从全社会选拔优秀人才
公共组织领导者的权力构成
权力的实质：依赖关系 权力的分类：职位权力和个人权力
职位权力
职位权力：即职权，来源于等级制的组织，是从 外部赋予个人的，如上级、组织、阶级、法律 等。
职位权力的特点：与职务不可分，有职则有权， 无职则无权；职权与职务成正比关系
领导用权原则
• 合法性原则 • 民主原则 • 例外原则。
领导权威的完备性原理
• 狭义领导权威：仅指职位权力，即职务 影响力或强制性影响力；
• 广义领导权威：包括职位权力和个人权 力（个人影响力或非强制性影响力）
• 领导权威=职位权力+个人权力 • 领导权威的完备性：职位权力产生的强
制性影响力与个人权力产生非强制性影 响力结合，构成现实的领导力。
技术性技能
二、我国行政领导制度
• 行政领导制度的三个层次： • 根本上：制约行政活动的制度安排； • 机制上：足以保障领导者个人可以和组
织协调行动的制度，以最大限度地发挥 领导者个人的能量和组织的能量；
• 措施上：足以保证日常行政领导活动顺 利开展的制度性措施，有的放矢，使行 政活动富有成效。
行政领导的方法与艺术
“现在，再来考虑一下不利的一面。首先， 你增加我的租金，由于我付不起你所要的租金， 只好离开，这样一来，你的收入反而降低了。还 有，这个训练班将吸引成千的有文化、受过教育 的中上层管理人员到你的旅馆来听课，对你来说， 这难道不是起了不花钱的活广告作用了吗？事实 上，假如你花5000元钱，在报纸上登广告，你 也不可能邀请这么多人亲自到你的旅馆来参观， 可我的训练班给你邀请来了，这难道不合算吗？” 讲完后，卡耐基告辞了，并说：“请你仔细考虑 后再答复我。”当然，最后房东让步了。
复习提问
行政领导者的素质包括哪些内容？ 行政领导者的观念包括哪些内容？
行政领导集体的结构包括哪些内容？
看看你是哪种人 喜欢与不喜欢的人
上司眼中的好下属 同级喜欢的好搭档 下级喜欢的好上司 大家共同讨厌的人
上司眼中的好下属
专制型的上司喜欢的下属
－－服从 －－多做事少说话 －－手脚勤快 －－按部就班 －－准时完成任务 －－不讨价还价
2000多年前，马其顿国王率领部队远征印 度，途中断水，部队将士干渴难忍。国王命令 士兵四处找水，但士兵只找回一杯水，这时国 王应当怎么办？
国王下令把部队集合起来，端起这杯水， 充满信心地说：“水源已经找到了，我们 只要前进，就一定能找到水。”说完把水 泼在地上，将士们精神大振，不顾难忍的 干渴，跟着国王继续前进。这杯水的激励 作用如此之大，并不是通过滔滔不绝的长 篇大论来鼓动，而是短短的两三句话，便 使将士们在绝望中看到了希望。
领导箴言二十八字
哪些是最重要的28字和最不重要的28字？
对不起，是我错了? 您有什么建议? 就照你的办 干得好 谢谢 请
刚愎自用：照我说的做没错 揽工归己：我早就想到了 诿过于人：你怎么老是 扼杀创新：绝不可能 事必亲躬：我来做 犹豫不决：今后 自我中心：我
领导者用人的基本艺术表现
领导者用人的基本艺术表现引言：领导者在组织中起着至关重要的作用，而领导者用人的基本艺术则是保证组织能够拥有高效、卓越团队的关键。
本文将从选拔人才、培养人才以及激励人才三个方面探讨领导者用人的基本艺术表现。
一、选拔人才领导者要精准地选拔适合的人才加入团队，这是领导者用人的第一步。
在选拔人才时，领导者应该注重以下几个方面：1.1 全面评估领导者需要综合考虑候选人的专业能力、工作经验、学习能力、团队合作能力等因素，而不仅仅是看中某一方面的优势。
全面评估候选人的综合素质，可以确保选出最适合组织的人才。
1.2 选拔多样性多样性是创新的源泉，领导者应该注重选拔具有不同背景、文化和思维方式的人才，以促进团队的创造力和创新能力。
1.3 观察潜力领导者要善于观察候选人的潜力，看其是否具备成长和发展的可能性。
有时候，一个潜力股可能比一个经验丰富的候选人更有长远的价值。
二、培养人才选拔合适的人才只是第一步，领导者还需要通过培养来激发其潜力，使其在组织中不断成长发展。
2.1 为人才提供发展机会领导者应该为人才提供多样化的发展机会，例如参与重要项目、培训课程、跨部门合作等。
这些机会可以帮助人才不断学习和成长，同时提升其能力和价值。
2.2 提供良好的导师制度领导者可以设立导师制度，将有经验的员工与新人才进行匹配，以帮助他们更好地适应工作环境、提升能力和职业发展。
2.3 建立学习型组织领导者应该倡导学习的文化氛围，鼓励员工不断学习和创新。
建立学习型组织可以提高整个团队的学习能力和适应变化的能力。
三、激励人才激励是领导者用人的重要手段，激励人才可以激发他们的工作激情和创造力，提高团队的凝聚力和执行力。
3.1 提供有竞争力的薪酬福利领导者应该根据人才的贡献和市场价值，给予他们有竞争力的薪酬福利，激发他们的工作动力和积极性。
3.2 给予适度的挑战和责任领导者可以通过给予适度的挑战和责任来激励人才。
挑战可以帮助人才提升能力，责任可以让他们感受到自己的重要性和价值。
第七章领导艺术
第七章领导艺术经管教学部丰云1. 界定领导艺术的概念及其特征；2. 明确领导艺术和领导权术的本质区别；3. 理解并举例说明领导激励的相关方法；4. 掌握领导用权、领导用人、领导激励、领导关系处理、领导运时与开会的相关艺术。
5. 分析讨论领导用人与授权的艺术。
领导艺术，是领导者在实施领导活动过程中提高领导效能的一个重要手段。
因此，掌握必备的领导艺术，是领导活动成败的关键。
各级领导者在研究和掌握科学的领导方法的同时，要深刻认识领导艺术的含义和特点，全面了解领导艺术的内容和形式，切实把握提高领导艺术的方法和途径。
一、领导艺术概述（一）领导艺术的本质与特征1. 领导艺术的含义与类型领导艺术是一种领导技能、技巧，是领导方法的个性化和艺术化。
所谓领导艺术，就是领导者在其知识、经验、才能和气氛等因素的基础上形成的，巧妙地运用各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。
领导艺术的类型，可以从两大视角划分，一是从影响范围上区分，有总体性、局部性、专业性的领导艺术；二是从领导事务的类别上进行划分，有领导授权艺术、领导用人艺术、领导激励艺术、领导关系的处理艺术、领导运时与开会的艺术。
2. 领导艺术的特征（1）灵活性。
领导艺术是根据不同的时间、地点和条件，运用已有的经验、知识和判断能力随机应变地采取措施，解决问题。
正是这种对随机事件的非模式化、非程序化处理，表现出领导艺术具有灵活性的特点。
（2）创造性。
领导艺术是一种层出不穷、丰富多彩、构思新颖、风格独特的技艺。
领导者逐步探索和提高领导艺术的过程，就是一个不断前进、不断创新的过程。
（3）综合性领导艺术是贯穿于领导活动过程始终的领导技能，因而也就相应地具有领导活动过程中各个阶段的各种因素的综合性的特点。
领导艺术不仅要以领导者的知识和经验作为基础，而且还要以领导者的才能和气质为前提，表现为各种知识和才干等领导素质基于经验的综合运用的能力与技巧。
（4）经验性。
领导艺术来源于领导者的阅历、知识和经验，是领导实践中的直接经验和间接经验的积累和升华。
领导者用人的艺术表现
领导者用人的艺术表现在一个组织中，领导者的用人能力往往决定着团队的发展和成就。
领导者用人的艺术是指他们在招聘、选拔和培养员工方面的能力和智慧。
一个优秀的领导者不仅能够识别和吸引人才，还能够正确地分配任务和培养员工的潜力，从而实现团队的协同和高效运作。
领导者用人的艺术在于他们的洞察力和判断力。
一个好的领导者能够凭借自己的经验和观察力，准确地判断一个人的能力和潜力。
他们能够看到一个人的优势和不足，并将其与组织的需求进行匹配。
同时，他们也能够辨别出那些具有潜力和发展空间的人才，为他们提供成长和发展的机会。
领导者用人的艺术在于他们的沟通和协调能力。
一个优秀的领导者不仅要懂得倾听和理解员工的需求和意见，还要善于与员工进行有效的沟通和协调。
他们能够与员工建立良好的关系，激发员工的工作热情和创造力。
同时，他们也能够处理好员工之间的关系，促进团队的凝聚力和合作精神。
领导者用人的艺术还体现在他们的培养和发展能力上。
一个优秀的领导者能够发现员工的潜力，并为他们提供必要的培训和发展机会。
他们能够通过指导和激励，帮助员工不断成长和进步。
同时，他们也能够为员工制定明确的职业规划和发展路径，使员工在组织中有更大的发展空间和机会。
领导者用人的艺术还在于他们的榜样作用和价值观引领。
一个优秀的领导者能够以身作则，为员工树立良好的榜样。
他们能够通过自身的行为和价值观，影响和引领员工的工作态度和行为习惯。
同时，他们也能够根据组织的价值观和文化，筛选和培养符合这些价值观的人才，从而维护和传承组织的核心价值。
领导者用人的艺术是一个领导者必备的重要能力。
通过洞察力和判断力，领导者能够识别和吸引人才；通过沟通和协调能力，领导者能够与员工建立良好的关系；通过培养和发展能力，领导者能够帮助员工成长和进步；通过榜样作用和价值观引领，领导者能够塑造良好的组织文化。
一个优秀的领导者应该不断提升自己的用人能力，以实现组织和员工的共同发展和成功。
领导艺术名词解释
领导艺术名词解释领导艺术是指领导者必须做的一组技巧和方法来达到有效和成功的领导目标，是一门关于如何领导、影响和激发团队的学科。
从古老的思想家到现代的领导理论，当代的领导艺术一直都在研究和实施，以确保卓越的领导能力。
一般而言，领导艺术涉及到许多不同的概念，但最重要的是通过各种方式来组织、影响和激励他人，从而获得有效的结果。
这些方法可以用以下几组概念来说明：一、领导态度和心态：领导者在领导整个团队时必须成为榜样，表现出有助于实现团队目标的积极心态和行为。
领导者必须学会认真聆听每个人的想法，并尊重他们的想法，同时发掘他们的优势，使团队能够更好地实现更大的成功。
二、团队建设：领导者应让团队的每个成员都有机会参与到整个团队建设过程中来，使自己变得更有活力、更加有效率，也能让其他团队的成员能够从中受益。
领导者应从个人和团队的角度分析每个任务，找出最佳的解决方案，并制定实施策略，以最大限度地发挥整个团队的潜力。
三、团队合作：领导者需要通过培养团队合作精神来激发每个团队成员的潜力。
通过让每个团队成员发挥自己的最佳能力，激发他们的分享精神以及通过建立有秩序的工作环境来促进有效的交流，可以使团队实现有效的协同工作效果。
四、绩效管理：领导者需要正确地识别每个人的表现，以及个人团队的表现，并建立一个可以持续实现有效业绩的有效系统。
这样，无论是个人还是团队，都能够在合理时间内达到自己的目标，实现财务和职业上的成功。
领导艺术不仅仅是基础理论，而且也是一种实际的技术。
领导者需要具备不断学习的精神，不断改善自己的技能，并调整自己的概念和方法来应对新情况，才能发挥出最佳的领导效果。
像唐纳德特朗普（Donald Trump）、比尔盖茨（Bill Gates）和索尼的主席艾里克斯索尔（Ericsson CEO）等，都是成功的领导者，也都在不断地学习、实施和改善自己的领导艺术。
总而言之，领导艺术是一门实用技术，它需要我们不断地学习、实践、改进来提高领导能力，并以此创造有效的团队和更多的成功。
提高领导者的领导艺术
提高领导者的领导艺术理解领导艺术的含义，关键要掌握两点。
一是必须是创造性的，二是必须有绩效。
一、领导者应主要掌握的领导艺术（一）语言艺术领导者的语言艺术，实际上就是领导者的口才，即讲话,运用语言的能力。
每个领导者都面临着语言功力的考验，语言驾驭和运用的如何，反映着一个领导者的思想水平、认识水平、思维能力、逻辑表达能力和社交能力。
领导者的语言艺术可从以下几方面培养：一是培养超凡的口才。
人类生活到现在，口才已成为决定一个人生活及事业优劣成败最重要的因素之一。
口才是一种技术，也是一种艺术。
能力强的领导者必须具备这种技术和艺术。
二是掌握谈话技巧。
交谈是人们传递信息和情感，增进彼此了解和友谊的一种方式，但在交谈中把话说好却不是轻而易举的事。
要使交谈起到促进的媒介作用，作为一名领导，必须培养和提高自己的交谈技巧。
三是增强语言魅力。
有人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界J精妙高超的语言艺术是魅力非凡的，也是现代领导者必备的素质之一。
四是具备倾听的能力。
倾听是领导者开展领导工作的基本功。
一个领导者最值得警惕的，就是利用领导地位所带来的讲话优势，以自我为中心，旁若无人，高谈阔谈，不给别人说话的机会，堵塞交流通道。
倾听不仅是一种沟通的手段，更是一种礼貌，是尊重说话者的一种表现。
专注倾听对方说话，可以使对方在心理上得到极大的满足，当你想赢得他人好感或者说服某个人时，你不要试图多“说”，而要多“听二领导者如果能够善于倾听不同意见，有助于领导者更全面地看问题。
五是提高书面语言表达能力。
写文章是一项综合性的脑力劳动。
因此，要写好一篇文章往往需要作者从多方面培养和锻炼自己，动用思想、阅历、知识、能力乃至才情禀赋等方面的修养和储备。
（二）决策艺术决策就是领导者在一个特殊的机遇面前勇敢地做出何去何从，果断地选择舍与得的过程。
决策关乎领导者事业之成败，这是整个领导过程中最关键的一个环节。
如果决策失误,就会满盘皆输，前功尽弃。
(论文三)说说领导艺术
说说领导艺术王清领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性，是领导者个人素质的综合反映。
领导者对领导艺术的理解首先应该从提高领导者本身的素质开始，从智、仁、信、严、勇五方面加强修炼。
一、领导艺术源于领导者素质的提升1、智的修炼对人的智慧。
领导者首先要丰富自己的知识，这包括专业知识以及开发、交换、复制和管理的能力，毕竟这是领导者不可或缺的能力。
但是领导者更需要的是一种判断力，这是领导者通过大量实践和经验积累方能形成，其中包括对人与对事物的两种判断。
同时，领导者要激发下属的自主能动性，就需要知道自己什么时候该表现自己的智慧，而什么时候应该隐藏自己超人的智慧，大智若愚才是真的大智慧。
工作中要注意多鼓励、少批评，不要吝惜你的赞扬。
及时的、毫不吝惜的夸奖和赞扬你手下的员工是领导者的重要职能和法宝，谁运用得恰到好处，谁就能给企业带来生机和活力。
任何人都不愿意听批评的话，即使是最善意的批评。
得到赞美，尤其是得到上司或领导的表扬，是几乎所有部下感到最惬意的事情，往往能起到事半功倍，甚至意想不到的效果。
扬长避短，发挥每个人的长处，不要企图改变员工的短处。
一个人的长处和短处是长期形成的，很难在短时间内改变，一个管理者要想改变一个人的短项，将付出极大的成本，而且效果甚微，最有效的方法是扬长避短，让其把长处发挥到极致，容忍他的非原则性缺点和不足，真正做到人尽其才，和谐相处。
对事物的智慧。
即领导者需要全面、客观、准确的分析事情，要有辩证的思想方法。
因为领导者面对的是一个复杂多变的世界，处在矛盾的交叉点上，只有看清事物的本质，才能应付各种变化。
要用多样性的观点看问题，力求全面，防止片面；要用动态的观点看问题，力戒僵化，防止刻板；要用差异性的观点看问题，具体情况具体分析，防止以偏概全。
领导者要敢于开创管理革新艺术的先河，向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战。
常言道：人无远虑，必有近忧。
领导既要有洞察分析现状的能力，更要有超前思索未来的能力，不满足于当前取得的成就，经常预测将来可能会遇到的困难和问题，练就系统思维的品质，从整体和长远的利益出发，用发展的观点确定工作计划及目标，保证决策具有先行性。
第十章 领导者的领导艺术与技巧 《管理心理学》
10.1 领导者的授权
授权的含义
授权（Delegation of Power or Authority） 是指由上级主管或权力拥有者授予下属一定的 责任与权力，使其能相当自主地处理问题与行 动。简言之，授权就是将权力与责任授予下级， 使下级在一定的监督下有较大的行动自主权。 但是，授权者对被授权者保持指挥和监督之权， 而被授权者对授权者负有报告完成工作情况之 责。领导者的任务主要是去达成目标，但并非 都靠自己去做才能实现，所以，领导者的功能 在于成事，而不在于做事，而授权乃成事的分 身术。
10.1 领导者的授权
3.授权的方式
（2）不完全授权
（4）任务式命令
（1）充分授权
充分授权是在任务下达 后，允许下属自己决定 行动方案，并创造所需 要的一切条件。
不完全授权是指有些行 动方案与需要的条件是 事先规定好的。
（3）弹性授权
弹性授权是将某项重要 职权分解后，授予两个 或多个子系统，使子系 统之间互相制约、互相 补充，共同作用，避免 出错，协同完成授予的 职权。
10.1 领导者的授权
授权的意义
1.授权对领导者的意义
2.授权对下属的意义
授权体现领导者是严格按照分组管理 的原则行事的。领导者授予下属职权， 让各级管理者拥有一定范围的决策权 与指挥权，使他们各执其事、各司其 职、各尽其才、各得其所，从而提高 对下级的驾驭能力。
授权有利于发挥下属的创造力和聪明才智。让下属有机会去 做属于他们职责范围以内的工作而不加干涉，对于这种信任 感，下属是满意的，这将有助于下属发挥聪明才智，充分运 用其想象力和创造力把事情办好。下属的成长和发展在很大 程度上取决于他们是否有机会去承担需要更高技巧和能力的 工作任务。授予的职权愈大，愈能培养下属的领导能力。