获得教养的途径汇编
《获得教养的途径》教案范文
《获得教养的途径》教案范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《获得教养的途径》教案范文《获得教养的途径》教案范文教学目标：1．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。
《获得教养的途径》教案
获得教养的途径一、引言教养是指父母、教育者等对儿童、青少年进行的道德品质、行为习惯、思维方式、知识水平等全面发展和塑造的过程。
良好的教养对孩子的成长、人际关系和未来发展具有十分重要的影响。
那么，如何获得教养呢？下面我们就来探讨一下。
二、家庭教育家庭教育是儿童初步获得教养的重要途径。
家长应该注重儿童的品德、行为习惯等方面的培养，要坚持正确的教育观，注重培育孩子的道德观念和自理能力。
为了成功的家庭教育，家长们应该留意以下几点：1.建立和谐的亲子关系。
在交流时要慢慢考虑孩子的能力，让孩子感觉到被尊重，并给孩子充分的表达机会。
2.父母应该成为孩子的榜样，模范行为是孩子学习和模仿的重要渠道，尤其是在品德和行为方面。
3.积极地创造家庭氛围，增强家庭凝聚力，体现家庭的温馨和谐。
三、社会教育社会教育是一个人终身教育的重要组成部分，从社会教育，可以获得更广泛、更系统的教育。
以下是社会教育的途径：1.电视、广播等媒体：电视、广播等媒体普及率高，覆盖面广，具有极大的影响力。
2.社会活动：参加社会活动，如文艺演出、体育比赛等，可以增强自己的文化知识、思维能力、表达能力等。
3.书刊阅读：书刊是一个人扩大视野，增长知识的好途径。
读书可以让人领悟人生的哲理，提升个人的修养和素质。
四、学校教育学校教育是孩子最主要的学习场所，获得教养与知识也是通过学校教育获得的。
以下是学校教育获得教养的途径：1.课堂教育：在课堂上，老师可以利用案例、讲授、模拟等手段，让孩子深刻理解和领悟道德观念、人际关系等社交知识。
2.课外活动：学校里也有各种社团、特色班、辅导班等丰富的课外活动。
参加这些活动，可以锻炼孩子的自我管理能力、细节意识、表达能力等。
3.校园文化：学校里的校规、校风、校训等是孩子品德修养的重要来源。
学校文化的营造、推行是培养学生道德品质的中心任务。
五、个人自学在学生生涯中，个人自学是一个不可或缺的过程，自学的目的不在于获取高分，而是强化自己的自我学习能力，思维质量和判断力。
获得教养的途径》教案
《获得教养的途径》优秀教案.docx第一章：导言1.1 教学目标让学生了解教养的概念和重要性激发学生对获得教养的兴趣和动力1.2 教学内容教养的定义和意义教养的重要性获得教养的动机和动力1.3 教学方法讲授法：讲解教养的概念和重要性讨论法：引导学生讨论获得教养的动机和动力1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对教养的概念和重要性的理解程度第二章：阅读与学习2.1 教学目标让学生了解阅读和学习对获得教养的重要性培养学生热爱阅读和积极学习的习惯2.2 教学内容阅读的意义和好处学习的方法和技巧阅读和学习对个人成长的影响2.3 教学方法讲授法：讲解阅读的意义和好处，学习的方法和技巧实践法：引导学生进行阅读和学习实践2.4 教学评估学生参与度：观察学生在阅读和学习实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对阅读和学习对个人成长的影响的理解程度第三章：思考与反思3.1 教学目标让学生了解思考和反思对获得教养的重要性培养学生独立思考和自我反思的能力3.2 教学内容思考的意义和好处反思的方法和技巧思考和反思对个人成长的影响3.3 教学方法讲授法：讲解思考的意义和好处，反思的方法和技巧实践法：引导学生进行思考和反思实践3.4 教学评估学生参与度：观察学生在思考和反思实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对思考和反思对个人成长的影响的理解程度第四章：社交与人际关系4.1 教学目标让学生了解社交和人际关系对获得教养的重要性4.2 教学内容社交的意义和好处人际关系的原则和技巧社交和人际关系对个人成长的影响4.3 教学方法讲授法：讲解社交的意义和好处，人际关系的原则和技巧实践法：引导学生进行社交和人际关系的实践4.4 教学评估学生参与度：观察学生在社交和人际关系实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对社交和人际关系对个人成长的影响的理解程度第五章：自我提升与成长5.1 教学目标让学生了解自我提升和成长对获得教养的重要性培养学生自我提升和持续成长的意愿和能力5.2 教学内容自我提升的意义和好处成长的方法和技巧自我提升和成长对个人发展的影响5.3 教学方法讲授法：讲解自我提升的意义和好处，成长的方法和技巧实践法：引导学生进行自我提升和成长的实践5.4 教学评估学生参与度：观察学生在自我提升和成长实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对自我提升和成长对个人发展的影响的理解程度第六章：艺术与文化6.1 教学目标让学生了解艺术与文化的价值，以及它们对获得教养的影响。
《获得教养的途径》原文
获得教养的途径----［瑞］赫尔曼·黑塞真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。
对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。
因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。
它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。
为获得真正的教养可以走不同的道路。
最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉、掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。
然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。
这，归根到底是一切生活所赋予的意义，如果活着不仅仅是为了满足那些赤裸裸的需要的话。
读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。
有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。
高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文3篇
高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文3篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文，供大家阅读。
高中必修四《获得教养的途径》教案优秀范文一【一】预习目标把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。
【二】预习内容1、重点词语：教(jiào)养、狭隘(ài)、共振、沉溺(nì)、丰盈、息息相通、慰藉(jiè)、望洋兴叹、积累(lěi)——罪行累累(lěi)——果实累累(léi)——累(léi)赘——劳累(lèi)戕(qiāng)害、痴迷、气象万千、象牙海岸、宝藏(zàng) 举一反三、不计其数(shù)——数(shǔ)典忘祖——数(shuò)见不鲜瞬(shùn)间——刹(chà)那——霎(shà)时2、资料链接作者介绍：赫尔曼•黑塞(HermannHesse，1877-1962)德国作家。
出生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。
自幼在浓重的宗教气氛中长大，一八九一至一八九九年这一段独立谋生时期读遍了祖父和父亲的丰富藏书和他当学徒的书店里的新旧文学和哲学书籍。
黑塞自称那几年的学习“较之正规学堂学习收获更大”。
黑塞十三岁便已决心当诗人，二十一岁的黑塞自费出版了第一部诗集《浪漫主义之歌》，接着又发表了散文集《午夜后一小时》，却都未获得公众承认。
直至一九零四年第一部长篇小说《彼得•卡门青特》问世，一下子轰动德国。
一九零四年，黑塞和出身瑞士书香门第的玛利亚•贝诺利结婚，婚后移居在瑞士农村的巴登湖畔，专事写作。
一九零四——一九一四年是黑塞创作的鼎盛时期，其中长篇小说《在轮下》(1906年)、《盖特露德》(1910年)、《罗斯哈尔特》(1914年)、《克诺尔普》(1915年)都是作者早期重要作品。
获得教养的途径体裁
获得教养的途径1. 什么是教养教养是指一个人具备的良好品质、修养和行为规范。
它是通过良好的家庭教育、社会环境以及个人自我修养等多种途径形成的。
获得教养可以使人具备良好的道德品质和行为习惯，提高个人素质和社会地位。
2. 家庭教育家庭教育是获得教养的重要途径之一。
父母是孩子最早接触到的人，他们的言行举止对孩子的影响尤为重要。
父母应该成为孩子的榜样，展示良好的品质和行为习惯。
他们应该注重与孩子的沟通，倾听孩子的想法和感受，培养孩子的情商和人际交往能力。
同时，父母还应该对孩子进行适当的规范和约束，教导他们尊重他人、守规矩、讲道德。
3. 学校教育学校教育是培养学生教养的重要场所。
学校可以通过开设道德与法治课程、举办各类文化活动等方式培养学生的道德品质和行为规范。
学校还可以通过组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的复杂性和多样性，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，学校还应该注重培养学生的创新能力和综合素质，使他们成为有竞争力的社会人才。
4. 社会环境社会环境对一个人的教养也有着重要的影响。
良好的社会环境可以提供学习和成长的机会，使人接触到各种优秀的人物和事物，从而激发个人的潜能和追求卓越的动力。
社会环境还可以通过法律和道德规范来约束人们的行为，促使人们遵守社会规则，维护社会秩序。
5. 个人自我修养个人自我修养是获得教养的重要途径之一。
个人应该注重自身的修养和素质提升。
他们可以通过阅读经典文学作品、参与艺术活动、学习新知识等方式来丰富自己的内涵和知识储备。
个人还可以通过参加培训课程、参与志愿者活动等方式来提升自己的技能和社交能力。
此外，个人还应该注重养成良好的生活习惯和行为规范，如讲究仪容仪表、尊重他人、遵守社会规则等。
6. 总结获得教养是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校、社会和个人共同努力。
家庭教育、学校教育、社会环境和个人自我修养是获得教养的重要途径。
只有通过全面的教育和培养，才能使个人具备良好的品质和行为习惯，提高个人素质和社会地位。
获得教养的途径
除此之外，古典诗词，也爱不释手，那时记忆好， 《唐诗三百首》， 几乎全都能背诵得出来。 进了大学，受到校园风气的影响，我开始大量地阅读 有关哲学、社 会学和心理学方面的书。硬性的书读得多， 我需要一些软性的书来加以调和。就在这个时期，我把 阅读的触角伸向了台湾。台湾浩如烟海的文艺作品，整 个地把我淹没了；这个时期的我，好似骤然闯入了一个 百花齐放的园圃里，看到这里也花、那里也花，朵朵娇 艳、朵朵鲜丽；五彩缤纷、香气扑人，目眩神迷之余， 日夜不分的沉醉在内了！
那时，我读小学二年级，常常在放学后溜到那 儿去，看免费书，站着看、蹲着看，那老板，不 催又不赶，任我去。事隔那么多年，他的长相， 我早已忘了；不能、不会忘的，是他那双含笑的 眉、含笑的眼。在那袋子里没有多余的零钱的岁 月里，倘若不是碰上这么一个慈和随便的老板， 恐怕我便得苦苦地压抑我喜欢看书的那一份欲望 了。 父亲当上了建筑承包商后，家里经济逐渐好转。 书本，再也不是可 望而不可及的奢侈品了。父亲 爱买书、爱看书，他给自己买，也给家里的孩子 买。不是一本一本地买，而是一套一套地买。 他买给我的第一套书是：《成语故事十册》。
爸爸办的，是一家“曲高和寡”的报纸，他不肯 随俗，更不肯媚俗，结果呢，读者和他的经费一 样，越来越少；最后，终于闭门大吉了。 父亲在寻找工作上处处碰壁后，终于决定带 着一家大小到新加坡来另谋发展。 初到新加坡来，我们住在一个叫做“火城” 的地方。我们在一幢高达四层的旧楼房里租下一 个房间。楼下，是一长排店铺。其中有一家是卖 文具杂书的小店。成人的书不多，儿童故事书倒 有不少。新到的，放在平台上；稍为旧一点的， 便放在门口的大纸箱里。
读
1、读什么？（经典：儒家典籍、史学著 作、文学经典等） 2、为什么读？（陶冶性情、提高修养、 充实人生等） 3、怎样读？（选读、精读、深读、新读） 4、你读过哪些？印象最深的是哪部？ 5、你读书的目的是什么？（文化传承）
最新整理高二语文教案获得教养的途径2.docx
最新整理高二语文教案获得教养的途径2 获得教养的途径一、教学目标1、知识：积累“藉”、“戕”、“暇”等词2、能力：培养概括能力；培养对句子的理解能力3、情感思想：领悟读书对于人生的深刻意义二、重点难点重点：对文意的概括；对句子的理解难点：对句子的理解三、教学设想1、本文是一篇议论文，从三维目标看，语文知识甚少，重点放在思想层面上，容易上成政治课，因此教授该文重点还是应该放在对阅读能力的培养，尤其是概括能力和对句子的理解能力。
2、本文思路复杂，放手让学生把握难度太大，因此教学时，教师可先分好段，然后让学生概括，从而理清文章的结构思路。
3、本文有一些句子有思辨性，说理又形象含蓄，因此第二课时重点放在句子含义的理解上。
四、教学过程第一课时教学步骤学生活动教师活动设计意图一、导入新课思考1：你最喜欢读的一本文学书是什么？谈谈你从书中领悟到了什么。
述：研读世界文学，到底有何意义，今天我们来看看诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞的认识是怎样的。
设计意图在于，通过让学生谈自己对读文学书的意义认识，自然过渡到去探究大师们的认识，以引起学生的读本文的兴趣。
二、概括文意1、读第1节，用一句话概括文意。
参考：真正的教养，是精神和心灵的的完善追求。
设计意图在于，通过训练学生的概括能力，整体把握文章的结构思路。
2、读第2节，用一句话概括文意。
积累生词参考：获得教养的重要途径就是研读世界文学。
暇xiá：没有事的时候；空闲。
慰藉jiè：安慰。
戕qiāng：杀害恢huī弘：宽广，广大。
跋涉：跋，在山上行走。
涉，徒步过水。
爬山过水，形容旅途艰苦。
望洋兴叹：比喻力量不足或缺少条件，面对某事而感到无可奈何。
象牙海岸：欢乐的天地。
3、读3—7节，用一句话概括文意。
①该部分有一个论点，它是什么？②第4、5、6、7节与第3节是什么关系？参考：①从文学书中获得教养，要有个性或人格。
②第4节从反面论证论点，第5、6节从正面论证论点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。 象牙海岸：欢乐的天地。
整体感知：速读全文：用简练的语言概括各段内容
1、简要说明什么是真正的教养。 2、获得教养途径之一：阅读经典作品 3、阅读经典、获得教养的前提 4-5、怎样阅读经典 6、通过阅读经典获得教养的必要性 7、阐述经典作品有“常读常新”的魅力
文句研析
默读6，7两段，思考作者为什么说只有一部分人能够实 现阅读的目的？作者如何阐述这两种阅读方式的？
选择经典（笔记）
《边城》《哈姆雷特》 《红楼梦》《家》 《老人与海》《茶馆》（《雷雨》） 《呐喊》《女神》 《欧也妮·葛朗台》《三国演义》
作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生 中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，
作者倡导的是一种什么样的读书观？
善于读书的人，并不追求数
量，而只追求心灵的获得，这是
检查预习
给划线字注音： 跋涉 沉溺 慰藉 戕害 给予 斑斓 成语知识： 望洋兴叹：
望洋： 息息相通 : 象牙海岸：
麻痹 时髦 狭隘 符箓
检查预习
给划线字注音：
跋涉bá 沉溺 nÌ 戕害qiāng 给予jĭ
慰藉 jiè 斑斓 lán
麻痹 bÌ时髦 máo 狭隘ài 符箓lù
成语知识： 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感
“思想家或作家的每一部
杰作”本身就具有很高的人文 文 和文学价值，如果能对杰作深 句 入理解，一定会在思想、思维 研 方面得到有价值的启示。 读
什么是经典————
它们是人类思想的最崇高的记录， 它们是唯一预言性的、不朽的作品。
——梭罗（美）《瓦尔登湖》
我从未把书当作我消度时光的闲友， 而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。 你读书，尤其读那些名著，就是和人类历 史上最杰出的先贤智者相交！这些先贤智 者著书或是为了寻求别人理解，或是为了 探求人生的途径和处世真理。不论他们的 箴言沟通于你的人生经验，他们智慧的感 受触发你的悟性，还是他们天才的思想顿 时把你蒙昧混沌的头脑透彻照亮，他们不 是你最宝贵的朋友吗？
文章分二个部分
第一部分（1—5）：简说什么是“真正的修 养”。论述阅读杰作的作用。
第二部分（6—7）：进一步阐述通过阅读经 典作品获得教养的必要性。
指名读第一节，回答： ·
①什么是教养？
是精神和心灵的完善的追求，自我意识 的增强和扩展 能够帮助我们找到生活的意义。
问题思考
黑塞说“真正的教养不追求 任何具体的目的”，又认为教 养就是对精神和心灵完善的追 求，这两句话是否矛盾?
有价值的阅读。作者认为读书人
要有爱的追求，要有理想，要有
对知识的敬重。
文句研析
为什么通过读书获得教养要和 “个性”、“人格”联系在一起？
作者认为读书人自己必须有 获得教养的愿望，有完整的人格， 有个性追求。如果人没有人格， 没有个性，他的阅读也未必能获 得教养。
文句研析
杰作常常不像时髦读物那么适口，那么 富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要 我们在读的时候花力气、下功夫······
快速阅读二至五小段，回答问题：
1、从第二节中筛选信息概括，深 入研读世界文学对于我们有哪些 作用？
使我们感到满足和幸福
领略人类所思、所求的广阔和丰盈
使我们集中心智
为了完善自我，使人生充实，高尚，有意 义。
2.从2—5节筛选概括，应该怎样阅读世界 文学。
（1）要选择我们个人闲暇时能完全沉溺其 中的杰作。
（2）不要盲目的追求阅读数量，要带着 “爱”、“敬重”、“心”去阅读。
（3）从自己能够理解和喜爱的作品开始阅 读。
（4）要认真对待，读的时候要花力气，下 功夫。
（5）发现杰作的真正价值，先得向杰作表 明自己的价值。
对思想家或作家的每一部杰作的深入理解， 都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵 死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
问题思考
这两句话并不矛盾。真正的修养不存在 功利的企图，正是为了“精神和心灵的 自我完善”，而“具体的目的”指的是 通常所说的提高某种能力和本领。从人 的生存来讲，本领和能力固然重要，但 是毕竟是生存的手段，而教养则是生存 的境界。
真正的教养“永远都在半道上”
指出了真正的教养的呈现形式： 它是一种努力的过程，是动态 呈现的。
赫尔曼·黑塞简介
27岁发表了长篇小说《彼得·卡门青》，一举 成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被 称为德国浪漫派的最后一位骑士。
作品《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼 誉为德国的《尤利西斯》。
1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由： “他 那些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度 的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道 理想与高尚的风格” 。
——冯骥才
余秋雨在台湾的演讲（部分）——
有些青年人对名著有一种逆反心理， 为了保持自由而故意避开，这是孩子气 的举动。名著不管是不是够格，总是时 间和空间节选的结果，我们可以不在乎 名著，却不可以不在乎时间和空间。一 部似乎并不怎么样的作品居然被时间和 空间首肯，这本身就是一个极有文化深 度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读 一读。
因为杰作有巨大的思想价值和文化价值， 如果仅仅肤浅地浏览，是不可能理解其精髓 的，需要认真读，反复读并深入思考；而时 髦读物往往用一些低俗的内容和表现形式迎 合读者。作者认为阅读杰作能提升人的修养， 为此是需要花力气、下功夫的。
文句研析
我们先得向杰作表明自己的价值， 才会发现杰作的真正价值。
自己的价值：一个人必须是一个可教养的客体。 杰作的真正价值：经典对一个人教养的形成所引起 的重要作用。
[瑞士]赫尔曼 ·黑塞
学习目标：1.认识阅读Fra bibliotek典的意义，认识 阅读杰作是获得教养的重要途 径之一。
2.学习紧扣中心话题，多角度 论证，对比说理的写作方法。
赫尔曼·黑塞简介
（Hermann Hesse，1877-1962）是 20世纪上半叶重要的德语作家之一，生于 德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭， 后来加入瑞士籍。自幼在浓重的宗教气氛 中长大，1891年，他通过“邦试”，考入 毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育 的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历 许多城市，从事过多种职业 。