人美版美术教案五年级上册第16课 立体贺卡
五年级上册美术教案-16立体贺卡 ｜人美版(2014秋)
课题：立体贺卡年级：五年级课型：设计·应用课时：1一、教学目标1.知识与技能：了解简单地纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创新思维能力、空间想象能力和动手操作的能力。
2.过程与方法：通过观察演示、自主探究，动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。
3.情感、态度和价值观：受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。
2.教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
三、学习材料教具：教学课件、自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；彩色手工纸、胶棒或双面胶、剪刀、彩色花纹胶带、印花机、彩笔等。
学具：彩色手工纸、胶棒或双面胶、剪刀、彩色花纹胶带、印花机、彩笔等。
四、教学过程（一）导入师：同学们，瞧，这是什么？生：贺卡。
师：那贺卡可以在什么时候用，它有什么寓意吗？生：过生日的时候，新年、圣诞节、教师节、表达心意、祝福。
师：小小的卡片承载了我们的祝福，让收到的人感到温馨、快乐，特别是我们亲手制作的贺卡更能表达我们的心意。
师：请看这两张贺卡，你发现它们在造型上有什么不一样吗？生：一个是平面的，一个是立体的。
师：对了，这是一张立体贺卡。
今天，我们就一起来学习制作立体贺卡。
板书课题：立体贺卡（二）新授1.观看制作“Z”字形折叠立体贺卡的微课，了解立体贺卡的组成部分及制作方法。
师：制作立体贺卡的方法就藏在我们的书上，第40页，请大家把书翻到40页。
书上给我们介绍了几种立体贺卡的制作方法呢？生：两种。
师：第一种方法是“Z”字形折叠法，请大家仔细观看Z”字形折叠法的步骤，然后回答我的问题:立体贺卡主要是由哪两部分组成？先看方法一：“Z”字形折叠法。
第一步：纸对折。
第二步：左边对折，打开。
第三步：将做好的装饰居中贴在第一道折线处。
第四步：把剪刀从图按右侧的底部穿进去，沿着图案右侧剪出一般轮廓。
五年级美术上册教学设计-第16课立体贺卡2-人美版
教案名称：五年级美术上册教学设计——第16课立体贺卡2人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握制作立体贺卡的基本方法和技巧，提高动手能力和创新能力。
2. 通过观察、分析和实践，引导学生发现立体贺卡的美学特征，培养审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，增强集体荣誉感。
4. 激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容：1. 学习立体贺卡的制作方法和技巧。
2. 探索和发现立体贺卡的美学特征。
3. 创作具有个人特色的立体贺卡。
教学重点与难点：重点：立体贺卡的制作方法和技巧。
难点：立体贺卡的美学特征的发现和应用。
教具与学具准备：教具：教师准备立体贺卡样品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：学生自备剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示立体贺卡样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道什么是立体贺卡吗？它有什么特点？”二、基本方法学习（10分钟）1. 教师讲解立体贺卡的制作方法和技巧，引导学生了解制作过程。
2. 学生跟随教师一起动手制作简单的立体贺卡，掌握基本制作方法。
三、美学特征探索（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析立体贺卡的美学特征，如颜色、形状、构图等。
2. 学生分组讨论，分享自己的发现和感受。
四、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的立体贺卡。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，互相评价、交流。
五、作业设计（5分钟）1. 学生完成一幅立体贺卡作品。
板书设计：立体贺卡的制作方法和技巧1. 观察和分析立体贺卡的美学特征2. 发挥想象，创作具有个人特色的立体贺卡课后反思：本节课通过学习立体贺卡的制作方法和技巧，让学生动手实践，发现和应用立体贺卡的美学特征。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
学生在创作过程中，充分发挥想象，创作出具有个人特色的立体贺卡。
五年级上册美术教案16立体贺卡 人美版
《立体贺卡》教学设计教学课时：1课时一、教学内容分析：本课属于设计·应用学习领域。
通过引导学生学习立体贺卡的制作方法，将平面的纸张，运用一定技法和辅助材料制作成立体贺卡，将它们赠送给父母、老师或同学，来加强人与人之间的交流，传递美好的祝愿。
并且进一步了解自制立体贺卡的种类与意义、形式与表现手法。
该学习内容既符合学生年龄特点又容易激发学生的学习兴趣，而且有利提高审美情趣和综合设计能力。
二、教学对象分析：本课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备初步的能力，但此时期的学生常常会出现“眼高手低”的现象，缺乏自信心，对学习纸立体造型充满新奇和学习的渴望。
三、教学目标1. 知识目标了解简单的立体贺卡的知识和方法，发展学生的创意思维能力，培养学生的空间想象能力和动手操作的能力，制出有创意的立体贺卡。
2．能力目标通过观察演示，学生动手实践的过程，利用撕剪、折叠、粘贴、绘画等方法，综合运用各种材料创作出新颖有趣并且独具个性的作品。
3. 情感态度目标培养学生热爱生活，陶冶情操，增进同学、老师之间的感情，体验美术创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
四、教学重点，难点重点：了解立体贺卡的特点，感受它的艺术美，制作立体贺卡。
难点：大胆利用不同的方法进行立体贺卡的制作。
五、媒体运用多媒体辅助教学目的：更直观易懂，同时可以创建出与课堂教学相适应的情境，能唤起学生的注意和兴趣，使很多枯燥的教学问题趣味化，提高学生的学习热情。
六、教学过程（一）创设情境激发兴趣（5分钟）语言导入：同学们在刚刚度过的节日里，你们玩的开心吗？（生：开心或不开心）一年中除了国庆节，你们还知道哪些节日？你们都是用什么方式祝福的？（生：春节、圣诞节、母亲节、生日等，会送鲜花、礼物、贺卡等）。
设计意图：语言导入开门见山，贴近学生生活实际，调动学生的积极性与好奇心，营造活跃的学习气氛，让学生很快进入课堂角色，整体感知立体贺卡的艺术魅力。
师：大家看过动画片《熊出没》吧，让我们一起回顾一下，光头强做了什么礼物？播放动画片“光头强”制作树叶剪纸片段。
五年级上册美术教案-16立体贺卡｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－16立体贺卡｜人美版（秋）教学目标：1.通过制作立体贺卡，培养学生的创造力和动手能力；2.了解贺卡的基本构造和设计原则；3.培养学生对美的感知能力和审美能力。
教学重点：1.了解立体贺卡的基本构造和设计原则；2.学习如何使用剪刀、胶水和纸张等工具材料；3.培养学生的创造力和动手能力。
教学难点：1.合理运用立体构造和设计原则，制作出美观的立体贺卡；2.培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。
教学过程：通过展示一些立体贺卡的样品，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生讨论，了解立体贺卡的作用和意义。
Step 2 介绍立体贺卡的基本构造（5分钟）介绍立体贺卡的基本构造，包括折叠、剪切和粘贴等步骤。
引导学生观察和分析不同的样品，了解立体贺卡的结构特点和设计原则。
Step 3 制作立体贺卡（30分钟）（1）分发彩色纸和工具材料，让学生自由选择颜色和材料。
（2）指导学生按照要求进行折叠、剪切和粘贴等操作，制作立体贺卡。
（3）鼓励学生发挥想象力，设计自己的贺卡内容和图案。
Step 4 展示和分享（10分钟）学生完成制作后，让他们互相展示和分享自己的作品。
引导学生互相欣赏和评价，分享制作过程中的心得体会。
Step 5 总结与评价（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，引导学生总结并评价自己的学习情况。
鼓励学生发表自己的看法和建议。
布置作业：请学生将制作的立体贺卡带回家，与家人分享并收集反馈。
教学延伸：1.邀请一些有经验的家长或大学生志愿者来学校，为学生展示更多的立体贺卡样品，以及一些高级技巧和创意。
2.组织学生参观当地的艺术展览，培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
3.设计一些更具挑战性的立体贺卡制作任务，让学生运用更多的技巧和创意进行创作。
教学反思：这节美术课让学生通过制作立体贺卡，锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过展示和分享，学生之间相互欣赏和评价，增强了学生的合作和交流能力。
五年级上册美术教案16立体贺卡 人美版
《立体贺卡》教学设计一、教学目标的设计１、知识目标能够大胆制作另类有趣的立体卡片，在制作中体验乐趣。
２、能力目标在美术活动中促进想象力和创造力的发展，发展动手制作能力。
３、情感目标培养学生爱生活，感恩生活的情感。
二、教学重点和难点重点：能用自己独特的方式制作立体卡片，培养学生创新精神。
难点：将绘画与手工制作完美结合，创作精美贺卡。
三、教法和学法：（一）教法：兴趣驱动法、讲授法、欣赏法、讨论法、练习法等。
（二）学法：自主探究法、小组合作法等。
四、教学过程（课时安排：1课时）（一）、导入（2分钟）（设计意图：通过提问，引发联想，导入主题。
）1.师提问：每到节日我们通过什么方式表达自己的祝福呢？生回答：各式各样的回答。
2.师：还可以通过送贺卡的方式。
在信息技术不太发达的过去，人们很喜欢寄送贺卡来表达自己的祝福。
贺卡成为沟通情感的桥梁。
同学们看大屏幕（ppt展示各种类型贺卡），你喜欢哪种贺卡呢？生：可爱的、生动立体的。
3.师出示学习目标：制作立体卡片（板书主题）。
（二）、欣赏讨论（5分钟）（设计意图：了解贺卡大家族成员以及立体贺卡的特点，为下一步深入教学做准备。
）1.欣赏图片，介绍贺卡分类。
根据制作方法不同，分为：单页式、折叠式、开门式、抽拉式、立体式。
2.讨论回答：什么是立体贺卡。
A.立体贺卡定义：打开贺卡，内部结构展现立体效果的贺卡。
B.立体贺卡特点：生动立体、造型独特。
（三）、提问、精讲（5分钟）（设计意图：通过欣赏-提问-讨论，总结立体贺卡制作方法，为学生独立完成贺卡做准备。
）1.欣赏立体贺卡，思考：怎样才能出现立体效果？2.立体贺卡的制作是通过对纸张折、剪、粘等制作手法，使纸张间出现空间，因此产生立体效果。
3.制作立体贺卡所需纸张工具：卡纸、剪刀、胶棒、彩笔。
（四）、练习（25分钟）（设计意图：通过自主学习ppt展示的制作图，学生得出明确的制作流程。
）1.给学生2分钟时间看制作示意图，师提问制作流程。
小学美术人美版五年级上册《16.立体贺卡》教学设计
第16课立体贺卡教学设计1学情分析：五年级学生学习过一些简单手工制作，这节课学习制作立体贺卡，如何在最短的时间学到最有效的方法，明白制作贺卡的意义，体会制作贺卡的快乐。
充分调动学生的积极性，激发学生的创造性思维，培养学生勤动手爱动手的能力。
2教材分析：教材开篇向我们阐述了贺卡的意义；以图片的形式向我们展示的多个国家的贺卡，各有特色。
通过图解的形式提供了两种简易立体贺卡的制作方法，教会学生制作p40页贺卡，看图片获得启示，制作出自己喜欢的贺卡。
3教学目标：知识与技能目标：让学生懂得贺卡是具有意义的精美艺术品，手工制作贺卡的意义，学会制作立体贺卡的方法。
过程与方法目标：通过展示多种有趣的贺卡，教师示范的方式，启发学生制作出精美的贺卡。
情感态度与价值观目标：让学生体会到制作贺卡的快乐，培养学生动手能力和创新精神。
4教学重难点：重点：a教会学生制作立体贺卡；b让学生明白手工制作贺卡的意义，养成勤俭节约的好习惯；c让学生对过节送礼物有个正确的意识。
难点：a制作有个性的立体贺卡。
5教学过程1、音乐导入(共唱圣诞歌)老师：请同学们想一想12份有些什么节日？学生：圣诞节、元旦老师：在节日里，亲戚朋友间为了表达祝福，会用些什么方式？学生：打电话、发短信、发邮件、送苹果、送贺卡老师：贺卡多少钱一张？有什么特点？引导学生说出贺卡重复多，而且不便宜、、、板书：立体贺卡2、讲授新课a老师：请同学们回忆一下以前有没有制作过什么贺卡？学生：平面贺卡b老师：请同学们打开课本看看书上的贺卡同我们以前制作的贺卡有什么区别？学生：、、、c老师：说说你最喜欢哪一张，喜欢它的什么？学生甲：喜欢日本的贺卡，色彩丰富，做的精致学生乙：喜欢加拿大的贺卡、、学生丙：喜欢中国贺卡，颜色喜庆、、d老师：中国过节爱用中国红，节日用品颜色艳丽，大多都是寓意吉祥；日本贺卡背景选用樱花树，樱花是日本的国花、、3、立体贺卡制作a、课本40页，有两种贺卡，带学生分析一下。
五年级上册美术教案第16课立体贺卡人美版
立体贺卡教学目标1.显性目标:了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2.隐形目标:感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。
学情分析本学段的学生观察力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实。
思考问题时，抽象思维有了较快的发展。
手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种工具和媒材，表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对于纸张的这种表现形式已不陌生。
尽管五年级的学生各方面能力都有所提高，但此时刻的学生常常会表现“眼高手低”的现象。
教学过程中，教师要充分调动学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。
学时重点:创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点:能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。
教学过程活动1【课程导入】神秘礼物导入师用自制的生日贺卡，引出贺卡，并将它送给快要过生日的同学。
引出老师今天收到很多漂亮的贺卡，也不知道是谁送来的，留言条上写道：云台小学五年级一班全体同学收。
老师给每个小组分发贺卡。
打开看看你们收到的是什么贺卡吧。
一小组回答是生日贺卡。
师出示自己的平面贺卡，请学生观察对比，找两者之间的重要不同。
学生通过观察后得出一个是平面的一个是立体的。
通过对比观察初步了解立体的含义，明确本课的学习内容。
板书课题--立体贺卡活动2【立体制作方法】a:探究立体的制作方法小组讨论如何将平面纸张变立体的方法，教师根据学生的汇报进行分步演示，并引导学生归纳总结技法:折、剪、推、拉。
b:归纳立体变化学生在了解纸立体的基本方法后，根据各小组收到的立体贺卡对比发现立体效果是有变化的，总结归纳多少的变化、大小的变化、层数的变化以及形状的变化。
c:创新立体效果教师引导学生思考在折、剪的过程中如果变换线条，会出现哪些不同的新效果，启发学生的创新意识。
活动3【讲授装饰方法】a:引导学生思考装饰素材，归纳总结:图案、文字、色彩。
五年级美术上册教案-第16课 立体贺卡4-人美版
五年级美术上册教案-第16课立体贺卡4-人美版一、教学目标1. 让学生了解贺卡的历史、种类、作用以及制作方法，培养他们的艺术素养和动手能力。
2. 通过制作立体贺卡，激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美观。
3. 培养学生与人沟通、表达感情的能力，让他们学会用贺卡传递祝福。
二、教学内容1. 贺卡的历史、种类、作用2. 立体贺卡的制作方法3. 贺卡设计的要素：色彩、图案、文字、造型4. 制作贺卡的步骤：构思、设计、剪裁、粘贴、书写三、教学重点与难点1. 教学重点：立体贺卡的制作方法、贺卡设计的要素2. 教学难点：如何激发学生的创造力，让他们设计出独特的贺卡四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、贺卡制作视频、示范作品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、贺卡模板五、教学过程1. 导入：介绍贺卡的历史、种类、作用，引发学生对贺卡的兴趣2. 新课：讲解立体贺卡的制作方法，展示示范作品，引导学生学习3. 实践：学生分组制作贺卡，教师巡回指导，解答学生疑问4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评5. 总结：回顾本节课所学内容，强调贺卡制作的要点六、板书设计1. 贺卡的历史、种类、作用2. 立体贺卡的制作方法3. 贺卡设计的要素：色彩、图案、文字、造型4. 制作贺卡的步骤：构思、设计、剪裁、粘贴、书写七、作业设计1. 制作一张立体贺卡，要求设计独特、色彩搭配和谐2. 写一篇关于贺卡制作的心得体会，总结自己的收获和不足八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，是否达到了预期的教学效果？2. 学生在制作贺卡过程中遇到了哪些问题，如何帮助他们解决？3. 如何在今后的教学中更好地激发学生的创造力和想象力？4. 针对本节课的教学内容，如何进行改进和优化？通过本节课的学习，希望学生能够掌握立体贺卡的制作方法，提高自己的审美观和动手能力，同时学会用贺卡传递祝福，增进与他人的沟通和交流。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的成长，激发他们的潜能，让他们在美术的世界里尽情挥洒自己的才华。
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重点和 难点
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动脑、动手能力。
教师恰当地引导学生自由对纸进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性地做进自己的卡片中。
教 学
准 备
教师
课件、贺卡范画、资料等。
学生
彩色卡纸、绘画工具、剪刀、双面胶等。
四、作品评价展示
选优秀的贺卡让学生拿到讲台前展示，师生共同分析评价。选出优秀的作品。
二次
备课
2、方法一沿着虚线剪轮廓，必须要掏剪完成，既要注意安全，还要细心，不要把图案剪下去；方法二要注意推折的方向，对粘纸要平整。（教学意图：让同学们学习立体贺卡的制作方法）
教师：你还能想到哪些新颖别致的制作方法？你的贺卡是送给什么
人的？
我们应该在贺卡上画些什么？写上哪些祝福语？
学生：不同节日画不同的东西，送给不同的人写不同的祝福语。
（教学意图：学会自己观察、总结、归纳）
教师总结：一张贺卡由2部分组成，装饰和立体卡纸。
教师：大家一起打开课本，看看书上的这些贺卡是在哪些节日使用的？还有哪些节日可以使用贺卡？这些节日的贺卡上可以装饰哪些图案？
学生：春节、圣诞节（圣诞树、圣诞老人等）、新年（礼物、属相等）、母亲节（康乃馨）等。
2、研究立体制作方法
学生讨论，回答问题，
教师：赠送贺卡是我们传情达意的方法，自己做的贺卡更能体现你的情意。现在不是流行DIY吗？我们就来顺应时代潮流，DIY一下贺卡，并且是立体的。
教师：既然我们要做立体贺卡首先来了解一下立体卡片有哪些构成方法？
学生：折叠、切割、组合。（观看图片回答）
二次
备课
课 时 教 案B
课 时 教 案B
板书（场地）设计
范画张贴处
立 体 贺பைடு நூலகம்卡
折叠、切割、组合
装饰和立体卡纸
造型、突
思维教学框架设计栏：
美术教学资料收集栏：
第一节
一、整肃课堂纪律、组织教学
调整好学生情绪，准备上课。
二、激情引趣，导入新课
教师：每当节日来临，或同学、朋友过生日，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，寄托情思，于是，在过去许多温馨的日子里，一张张美丽的贺卡，带来了一份份打开的喜悦。
教师：请学生继续看书第40页，参照书上展示两种立体贺卡的制作方法和步骤，请学生以小组为单位，用纸试着做一做。
学生：和组内同学观察、思考、实践、研究：这个贺卡是怎样制作出来的，是怎样折的，怎样剪的······
总结：
1、方法一,使用一张纸，要将纸折成“Z”字形；方法二，使用两张纸，先剪后腿折，然后将两张纸对粘在一起。
我们今天就来学习第16课《立体贺卡》（出示课题）
3、讲授新课
1、了解贺卡的基本知识
教师：请把你们带来的贺卡展示出来。哪位同学能自告奋勇地介绍一下你带来的贺卡有何特点？
学生回答。
教师：同学们带来的贺卡真是不错，让我大开眼界。欣赏完你们的贺卡，让我们共同欣赏一下我从网上找来的各种贺卡。
既然我们在商店里买的贺卡这么漂亮，我们为什么还要学习制作贺卡呢？是否自找麻烦呢？现在同学们来探讨一下自制的卡片与商店销售的卡片有何不同？
4、课间休息十分钟
二次
备课
课 时 教 案B
第二节
一、整肃课堂纪律、组织教学
调整好学生情绪，准备上课。
二、回顾上节课知识
教师展示不同的贺卡图片，回顾分析制作要点，激发学生的创造性思维。
三、艺术实践
发挥你的创意，制作一张立体贺卡送给亲朋或师长，并写上恰当的祝福语。
教师巡视辅导，帮助学生创作，提供新的想法。
美 术 课 时 教 案A
备课人:鑫淼
五年级 上 册 第 16课 授课时间 月 日
课题
立体贺卡
课型
设计·应用
教学目标
情感态度
培养学生热爱生活，对他人的关注和关爱，顺畅自然的表达情感。
知识技能
学习贺卡的制作设计方法，启发学生的创造思维。
过程方法
让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性的制作出形形色色的立体卡片。