三年级数学培优补差总结
三年级数学下册培优补差工作总结
中牟县黄店镇打车李小学培优补差工作总结一学年以来，在学校领导的关心与支持和任课教师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:一、思想方面的培优补差在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。
经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
并随时与任课教师沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况。
二、有效培优补差措施出步得到成效本学期，利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高。
坚持“好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果。
课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题，第二层:“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信心。
三、在培优补补差中还应做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
2024年小学三年级数学培优补差总结
2024年小学三年级数学培优补差总结2024年，作为小学三年级的数学教师，我总结了这一学年中学生的数学学习情况，分析了学生的数学优势和不足之处，并提出了相应的培优和补差措施，以帮助学生更好地提高数学水平。
一、学生数学学习情况总体分析在过去的一学年中，我发现学生们对数学的学习兴趣较高，课堂上踊跃举手回答问题，积极参与互动讨论。
他们对数学基本概念的掌握较为扎实，具备一定的计算能力，能够熟练运用基本算法进行简单的计算。
在解题能力方面，一些学生表现出了一定的思维能力，能够解决一些基本的应用问题。
总体来说，学生的数学基础较好，整体水平处于合格水平。
二、学生数学优势的培优措施针对有一定数学基础的学生，我制定了一系列的培优措施，以提高他们的数学能力和解题能力。
1. 深化基础知识：针对学生的数学基础，我将继续强调基本概念的理解，帮助学生夯实基础知识。
通过引导学生进行数学思维导图的绘制和知识的归纳总结，提高学生对知识的理解和记忆。
2. 拓展思维能力：通过组织一些有挑战性的数学问题和游戏，激发学生的思考和探索兴趣。
通过解决一些复杂的数学问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3. 深入实际应用：结合生活实际，引导学生将数学知识应用到日常生活中，比如购物计算、时间、距离的换算等，增强学生的实际应用能力。
三、学生数学不足的补差措施在学生中也存在一些数学不足的问题，我制定了一些补差措施，帮助他们提高数学基础。
1. 强化基本概念的学习：对于一些基本概念掌握不牢固的学生，我将加强概念的讲解，并辅以实例演示，帮助学生理解和记忆。
通过小组合作学习，让学生通过互相讲解和讨论来强化概念的学习。
2. 加强计算技巧的练习：对于一些计算能力较弱的学生，我将设置有针对性的练习题，帮助他们熟练掌握基本的计算技巧。
在课堂上，我会适时进行计算技巧的演练和讲解，并提供大量的练习机会。
3. 分层次辅导：根据学生的数学水平和能力，我将进行分层次的辅导，提供个别辅导和小组辅导，帮助学生更好地理解和消化数学知识。
小学三年级数学培优辅差的工作总结范文（精选11篇）
小学三年级数学培优辅差的工作总结小学三年级数学培优辅差的工作总结范文（精选11篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的小学三年级数学培优辅差的工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级数学培优辅差的工作总结篇1光阴似箭，日月如梭；转眼一个学期的教学工作即将结束。
在培优辅困方面本人采取了一些措施，现将一学期来的辅困工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
5、开展心理健康咨询课。
进行心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。
数学培优补差工作总结范文六篇
数学培优补差工作总结范文六篇【范文一：数学培优补差工作总结】一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
我们班的罗培同学上课听讲不认真，作业完成质量不高，这学期我上课的时候不断的观察他，在他将要走神的时候及时提醒，课下督促其认真的完成作业，等一系列措施，这学期期末考试中取得了90分的好成绩。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上：我们班的陈福同学，其实是一个很聪明的学生，但是由于缺少家里的关心和爱护，导致孩子有点厌学，这学期我主动、多次与其家长沟通，孩子逐渐有所好转，在这次期中考试中也考了88分，虽然还不是很好，但至少说明这个孩子在进步，正在往好的方向发展。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
2024年三年级数学的培优补差总结
____年三年级数学的培优补差总结在____年的三年级数学学习中，我深刻体会到了培优和补差的重要性。
培优可以帮助我更好地提高自己的数学水平，而补差则可以帮助我弥补自己的不足。
下面，我将详细总结一下这一学期的培优和补差经验，从而帮助我更好地发展我的数学能力。
首先，我想谈谈在培优方面所取得的进步。
在这一学期，我特别注重数学基本知识的学习和掌握。
我认真地学习了每个数学概念和公式，并且通过大量的练习来巩固和加深理解。
在课堂上，我积极参与老师的提问和讨论，提出自己的见解和思考。
同时，我也主动请教老师和同学，尽力弄清楚那些困扰我的问题。
通过这一系列的努力，我能够更好地理解和运用数学知识，并且在考试中取得了优异的成绩。
其次，我要提到我在补差方面的努力。
在学习过程中，我发现自己对于一些数学概念和技巧掌握不够扎实，容易出错。
例如，在解题过程中，我常常会错误地运用公式或概念，导致答案错误。
为了改进这一问题，我主动寻求帮助，向老师请教，通过课后练习和额外的习题，加强对于这些知识的理解和记忆。
同时，在每次做错题目后，我会认真总结错误原因，并且制定相应的纠错计划。
通过这些努力，我逐渐弥补了自己的不足，取得了一定的进步。
此外，在这一学期的数学学习中，我的思维能力和解题能力得到了一定的提高。
比如，在解决一些复杂的问题时，我能够运用所学知识，分析问题的本质和特点，并且运用正确的方法来解决问题。
不仅如此，我也开始尝试运用创新的思维方式来解决一些难题，提升自己的思维灵活性和创造力。
通过这一系列的练习，我发现自己在面对数学问题时更加自信和有条理，并且能够更好地解决问题。
最后，我要提到我在这一学期的数学学习中遇到的困难和挑战。
在学习过程中，我发现一些抽象和复杂的数学概念和技巧很难理解和掌握。
对于这些问题，我会主动请教老师和同学，并且通过反复的练习来加深理解。
此外，在一些较难的数学题目上，我常常感到无从下手。
为了克服这一问题，我会首先分析问题的要求和条件，然后尝试运用已学知识解决问题。
三年级数学上册培优补差工作总结
三年级数学上册培优补差工作总结三年级数学上册培优补差工作总结不经意间，工作已经告一段落，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的三年级数学上册培优补差工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学上册培优补差工作总结1期中考后，我根据本班学生的学习情况，详细的制订了培优辅差的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。
一、班级基本情况全班学生59人。
1、学困生有10人。
他们分别是聂连雨、杨旺、宴俊飞、张晨阳、张钰滢、黄小霞、代承钊、杨帅、沈坤洋、韩春兰。
其中宴俊飞、韩春兰是本学期转入的学生，基础知识特别差；杨旺、张晨阳、黄小霞、聂连雨等同学反应较迟钝，做事的速度慢；张钰滢、代承钊、杨帅等学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2、优秀生有：黄曼霏、阙文尖、谭雨欣、王绪春、贺雪芳、蒋昕、王朝民、王文梅、熊俊男、游金涛等同学。
二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，鼓励其继续进步，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
三年级数学培优辅差总结(必备5篇)
三年级数学培优辅差总结（必备5篇）1.三年级数学培优辅差总结第1篇通过一学期的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。
总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下:(一)思想方面的培优补差：1、随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2、知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
(二)、有效培优补差措施初步得到成效。
1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。
2、充分利用课余时间,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
3、新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。
4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。
5、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。
6、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。
7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。
8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。
9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。
总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
小学数学培优补差的工作总结（通用15篇）
小学数学培优补差的工作总结（通用15篇）小学数学培优补差的工作总结（通用15篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的小学数学培优补差的工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学培优补差的工作总结篇1培优补差是教学工作的一个重要环节，在学习中，由于学生的个体差异、学习兴趣和学习习惯等诸多因素，学生的学习成果总是不一，如果不对学生的学习进行适当地调整，就会造成严重的两极分化。
接下来就这个学期的培优补差工作进行总结。
五年级两个班级情况有所差异，五年级一班优生较多，并且这些学生能够起到很好的带动作用，五年级二班的学生整体水平一般，优生较少，后进生较多。
所以对于两个班级的培优补差工作要区别对待。
首先，在对学生进行有效辅导之前，应当充分了解学生的内心，了解学生的心里情况。
1、了解学生的心里，了解学生的性格习惯，了解学生的家庭情况，针对学生具体问题培优补差。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心后进生，给后进生学习的信心，激发他们学习的积极性。
3、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
4、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活各方面的情况。
其次，采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，培养优秀小老师，发挥学生模范带头作用。
根据优生的实际情况制定学习方案，多给优生一些有一定难度的题目让他们进行练习，在课堂上尽可能的创造提问的机会，提高问题难度。
对于学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，将选定的后进生进行分组，利用课间时间规定他们每周固定时间来进行补习，以达到循序渐进的目的。
最后，通过一些培优补差措施的进行，两个班级的优生有了一定的进步。
一班整体上学习态度较积极，呈现互相竞争、互相进步的学习氛围，优生能够起到很好的模范带头作用，督促后进生的学习，后进生在整体的氛围中，作业、听讲等方面也都有了很大的进步。
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三年级数学培优补差总结
（2013——2014下学期）
不知不觉间;一个学期又将结束了。
为了调动每一位学生的学习积极性;我按照开学初制定的培优补差工作计划;在这学期中;我有步骤、有措施的开展了“培优补差”工作;为了今后能更好地把这项工作做好;现将本学期所做的培优补差工作总结如下：
一、关心爱护每一位学生
我班有23名学生;通过3年来与同学们朝夕相处;我班学生的学习现状大致分为三个层次;学优生有5名;中等生有12名;学困生有6名。
为了使每位学生都能感受到自己所在的班级体是一个温暖的大家庭;在班级生活中、劳动中以及学校组织的各项活动中我都一视同仁;使他们意识到老师并不仅仅只是关注学习好的学生;对待学困生也同样非常关心和重视。
班里面不管是谁在学习、劳动、纪律、民族团结、助人为乐以及学校开展的各项比赛中有好的表现;我都及时给于表扬;并把他树立成一面镜子;号召全体同学都向他学习。
经过一学期的努力;我班也却确实涌现出了不少好人好事;有热爱劳动的;有助人为乐的、有拾金不昧的也有爱护公务的;班风有了很好的转变和提升。
二、面向全体学生进行授课;课后实施分类指导
由于我班学生在学习上两级分化的现象比较严重;大多数学生对曾经学过的知识掌握的都不是太好;为了使每位学生在新知的学习中掌握必须要掌握的知识;在新知的教学中我尽可能将知识面设计的广一些;比较深偏难的知识不再面向全体学生进行讲授,课后我利用自习课的时间对于主动探讨难题偏题的学生进行指导;培养优秀生思考和掌握解决问题的方法和途径。
而对于学困生的培养;我把主要精力培养他
们口算能力、笔算能力以及估算能力的上面。
通过不断的加强训练,帮助学困生获取一个个小成功,使他们恢复学习的自信心、在班会课;队会课上经常为他们列举一些生活中的事例;给他们摆事实讲道理;让他们逐步明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,例如马文慧、古丽米兰木、祖木来提、莎毕海尔等优秀生以前是“要我学”转变为“我要学”,还有叶丽努、苏热艳木、艾克丹木等学困生学习的积极性有了明显提高。
三、优生与差生结对开展互学互助活动
由于我班学生在学习上两极分化的现象比较严重;在新知的学习中;优生能轻松掌握的知识;学困生却遇到这样或者那样的一些问题。
因此我在排座位的时候;有意识地把优生和差生安排在一起;鼓励优生在完成作业时辅导差生;差生在劳动和其他方面帮助优生通过这种活动的开展;优生与差生在学习上的差距相对缩短;同学们之间的关系也更加和睦。
四、适时进行家访;使学校、家庭、社会三者形成合力
我班也有个别学生在学习上不能严格要求自己;生活中有时很淘气;我经常进行思想教育;表面上在我面前答应了要好好学习;与班中同学搞好关系;但事后仍然是老样子;在这种情况下我就及时进行了家访;向家长反映孩子在校的表现情况;并向家长了解孩子在家的行为;家长与老师形成合力共同教育孩子。
一学期下来培优补差工作虽然能够按部就班的开展;但收效甚微现在回想起来各项工作虽然能开展但是贯彻不够彻底;我将努力吸取本学期的教训;总结经验在今后将培优补差工作做实做好。
孙明强
2014年6月21日。