广告设计-选择题整理讲课教案
广告设计的教案
广告设计的教案教案标题：广告设计的教案教案目标：1. 了解广告设计的基本概念和原则；2. 掌握广告设计的基本步骤和技巧；3. 培养学生的创造力和审美观。
教学重点：1. 广告设计的基本概念和原则；2. 广告设计的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 培养学生的创造力和审美观。
教学准备：1. 广告设计案例；2. 广告设计软件或工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些经典的广告设计案例，引起学生对广告设计的兴趣，并让学生谈谈自己对广告设计的理解和感受。
步骤二：介绍广告设计的基本概念和原则（10分钟）解释广告设计的含义和作用，介绍广告设计的基本原则，如吸引注意力、简洁明了、突出重点等。
步骤三：讲解广告设计的基本步骤和技巧（15分钟）1. 研究目标受众：了解目标受众的需求和喜好，确定广告设计的定位和风格。
2. 创意构思：通过头脑风暴、画草图等方法，产生多种创意，并筛选出最佳方案。
3. 设计布局：确定广告的整体布局，包括文字、图片、颜色等元素的搭配和排列方式。
4. 图片处理：使用广告设计软件或工具进行图片的编辑、修饰和处理，以增强广告的吸引力。
5. 文字编辑：选择简洁明了的文字表达方式，突出广告的核心信息。
6. 色彩运用：运用合适的色彩搭配，使广告更加生动、吸引人。
7. 字体选择：选择适合广告主题和风格的字体，增加广告的艺术感和辨识度。
8. 审美调整：对广告进行整体审美调整，确保广告设计符合美学原则。
步骤四：实践操作（20分钟）让学生根据所学内容，选择一个产品或服务进行广告设计实践。
学生可以使用广告设计软件或工具，根据自己的创意和设计原则进行广告设计，最后展示自己的设计作品。
步骤五：总结和评价（10分钟）让学生展示他们的设计作品，并进行互相评价和讨论。
教师可以提供一些建设性的意见和建议，帮助学生进一步改进自己的设计作品。
步骤六：拓展延伸（5分钟）介绍一些著名的广告设计师和广告设计公司，鼓励有兴趣的学生深入了解广告设计行业，并提供相关的学习资源和参考书目。
广告设计》课程教案
广告设计》课程教案一、课程概述1. 课程目的：培养学生对广告设计的兴趣和热情，系统地掌握广告设计的基本理论、方法和技巧，提高学生的创意思维和设计能力。
2. 课程内容：本课程内容包括广告设计的基本概念、广告设计的要素、广告创意与策略、广告表现手法、广告制作流程等。
3. 适用对象：本课程适用于有一定美术基础和创意能力的大学生。
二、教学方法1. 讲授法：讲解广告设计的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析经典和contemporary 广告案例，让学生了解广告设计的实际应用。
3. 实践操作法：让学生动手实践，完成广告设计作业。
4. 小组讨论法：分组讨论，激发学生的创意思维。
三、教学目标1. 知识目标：使学生了解广告设计的基本概念、理论和方法。
2. 能力目标：培养学生具备广告设计的实际操作能力，能独立完成广告设计作业。
3. 素质目标：培养学生具有创新精神和团队协作能力。
四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：第1-4课时：广告设计的基本概念与要素第5-8课时：广告创意与策略第9-12课时：广告表现手法第13-16课时：广告制作流程第17-20课时：广告案例分析与讨论第21-24课时：实践操作与点评五、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 实践操作：广告设计作业，占总成绩的40%。
3. 期末考试：广告设计理论考试，占总成绩的30%。
六、教学资源1. 教材：推荐使用《广告设计》等相关教材，为学生提供系统性的学习资料。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的广告案例和资料，方便学生自主学习。
3. 软件工具：教授学生使用Photoshop、Illustrator等广告设计常用软件。
4. 实物材料：提供广告设计所需的纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
七、教学评价1. 平时成绩：包括出勤、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 实践操作：广告设计作业，占总成绩的40%。
广告设计 选择题整理
题目：人类最早的广告是以何种形式出现（A）A. 口头广告B.实物广告C. 草标广告D.招牌广告题目：世界上最早宣传宗教教义书籍的印刷广告产生于（C）A.法国B.美国C.英国D.德国题目：下列广告中属于非商业性广告的有（C）A.产品广告B.企业形象广告C.公益广告D.劳务广告题目：杰克·特劳特所提出的广告活动目标使某一品牌在消费者心中占据一定位置。
这属于是广告的（C）A.广告主题B.产品的特点C.定位方法D.消费者利益解说题目：促进现代广告业形成与发展的关键因素是（A）A.机器印刷的广泛应用B.报纸的产生C.招牌与幌子的普及D.铜版雕刻技术的产生题目：一则成功的广告发布后能立刻引起受众的（A）A.注意B.联想C.感觉D.回忆题目：在广告市场活动中，居于主导地位和提出发布广告活动的是（A）A.广告主B.广告代理公司C.广告媒介D.广告受众题目：现代广告创意的核心原则是（A）A.真实性原则B.独特性原则C.科学性原则D.实效性原则题目：某电视品牌广告词：“不闪的，才是健康的”属于下列哪种广告创意诉求形式（C）A.幽默诙谐法B.比喻象征法C.直接陈述法D.唯美意境法题目：提出“ROI”创意原则的杰出广告人是（C）A.爱德华·戴勃诺B.荷立肯C.伯恩巴克D.大卫·奥格威题目：下列不属于影响广告的因素是（C）A.社会政治因素B.人员素质因素C.反馈因素D.价格因素题目：企业或商品的标志又称为（B）A.品牌B.商标C.标识D.标示题目：DM单属于（D）A.户外广告B.路牌广告C.售点广告D.直邮广告题目：1898年，美国的路易斯提出的AIDA法则不包括以下哪项（B）A.引起注意B.产生记忆C.引起欲望D.促成行动题目：下列不属于广告文案类型的是（D）A.广告标题B.广告语C.广告正文D.广告图形题目：进行广告创意，广告创作人员不仅需要具有创造性思维能力，而且还应该掌握广告创意的思考方法。
广告设计教案完整版
教案首页（专业课程）第一节一、广告的概念1、广告广告设计是一种职业，是基于计算机平面设计技术应用的基础上，随着广告行业发展所形成的一个新职业。
该职业的主要特征是对图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素，结合广告媒体的使用特征，在计算机上通过相关设计软件来为实现表达广告目的和意图，所进行平面艺术创意的一种设计活动或过程。
曾经有过一个诙谐的说法：做生意不做广告，犹如黑暗中向情人眉目传情，只有自己知道在做什么，而对方却无法明白。
那么，广告是什么呢？通俗地说，就是普遍告知，使人周知共晓。
所谓的广而告之，就是以报纸、刊物、招贴、陈列展示、样品说明、电影、电视、广播等为媒介，为消费大众提供关于产品或服务的优点、性能及应用等信息，从而促进销售或服务。
长期以来许多专家学者都为广告下了定义，其内涵不尽相同，如：“广告是以说服的方式，直接或间接有助于商品或劳务销售，是由广告者付酬的公开宣传。
”“广告是为了促进企业的市场活动而进行的信息交流活动。
”“广告乃是通过文案、图案、照片……等诸多媒体打动消费者心扉的方法。
”“广告是由一个可被识别的广告客户支付费用，为这个广告客户所作的任何形式的思想、产品、服务的介绍和宣传。
”在众多的广告定义中，在内涵上比较准确具有一定代表性的是美国市场学会为广告所作的定义：“广告是由可识别的倡议者用公开付费的方式队产品或服务或某项行为的设想所进行的非人员性的介绍。
”这个广告定义虽仍把主体定在产品概念上，但在含义上也涉及到非商品类广告，因而是比较准确的，被许多国家广告界所接受。
2、现代广告现代广告，既不是“广而告之”的广义的广告概念，也不是一种以营利为目的的商业信息传播活动的狭义的广告概念。
现代广告运用系统论、信息论和控制论等学科知识，以市场调查为先导，以整体策略为主体，以创意为中心，以现代科学技术为手段，塑造良好的产品形象和企业形象，指导消费活动，培育新的生活方式和与消费方式，促进社会生产良性循环的一种新的文化现象。
《广告设计教案》
《广告设计教案》word版一、教学目标1. 让学生了解广告设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生运用创意思维和设计技巧进行广告设计的能力。
3. 提高学生对广告市场的认识，了解广告设计的商业价值。
二、教学内容1. 广告设计的基本概念：广告的定义、类型和作用。
2. 广告设计的原则：创意性、吸引力、说服力、记忆度。
3. 广告设计的流程：调研、创意、设计、制作、发布。
4. 广告设计的基本技巧：构图、色彩、字体、排版。
5. 广告案例分析：分析经典广告案例，提炼设计要点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广告设计的基本概念、原则、流程和技巧。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，让学生直观地了解广告设计的特点。
3. 实践操作法：让学生动手进行广告设计实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论广告设计案例，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：《广告设计教程》2. 课件：教学PPT3. 广告案例：选取经典广告案例进行分析4. 设计软件：Photoshop、Illustrator等5. 投影仪、电脑等教学设备五、教学进程1. 导课：介绍广告设计的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解广告设计的原则和流程，让学生了解广告设计的基本框架。
3. 讲解广告设计的基本技巧，引导学生掌握设计方法。
4. 分析经典广告案例，让学生直观地了解广告设计的特点。
5. 实践操作：让学生运用所学知识进行广告设计实践。
6. 小组讨论：分组讨论广告设计案例，培养学生的团队协作能力。
8. 作业布置：让学生完成一幅广告设计作品，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生广告设计作品的质量：评估学生在广告设计实践中的创意、构图、色彩运用、字体和排版等方面的情况。
2. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和实践操作中的积极性。
3. 学生对广告设计知识的掌握：通过作业、提问和课堂表现等方式检验学生对广告设计基本概念、原则、流程和技巧的掌握程度。
《广告设计》课程教案
《广告设计》课程教案一、概论广告信息已经成为人们生活中的重要组成部分。
在充满信息及视觉传达的今天，广告起到了开拓视野、传递信息、促进社会进步和经济繁荣的作用。
它影响着人类社会的生活方式与审美情趣的变化。
广告信息引导着人们的消费，有力地促进了商品的流通，推动了经济的发展。
广告是向大众传播信息的手段。
传播的媒介多种多样，有依靠声音的“听觉艺术”和文字图形的“视觉传达”，以及听觉、视觉兼备的影视“综合传达”，其中，视觉传达具备数量大、传播面广、面向阶层多、存留时间长、重复性强、成本较影视广告低廉等优点。
因此，视觉传达是应用最普遍、做广泛的一种传达形式，它主要是通过报刊杂志、招贴海报、邮寄广告、商品样本等形式来传播信息。
广告起源于商品生产和商品交换，它有悠久的历史。
在我国，最原始的广告形式是以实物陈列和叫卖来引起人们注意的。
传说炎帝神农氏“列廛于国，日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。
韩非子（公元前280 至公元前233 年）曾在文章中写到“宋人有沽酒者……悬帜甚高著”。
此“帜”即为酒旗，就是用来招徕顾客的一种广告形式。
封建社会的广告形式主要有：实物叫卖、酒旗、幌子、店面装饰、广告语句、雕版印刷物、书刊广告等。
四川广汉出土的“东汉画像砖”就有店铺里店员招徕顾客的形象。
北宋张择端的《清明上河图》描绘了各种商贩人物形象、店铺酒家的招牌、酒旗，由此可见当时的广告形式。
雕版印刷始于隋唐，到了宋代，又有了雕刻铜版，现珍藏于中国历史博物馆的济南“刘家功夫针铺”的雕版铜版，上面不仅有店铺名称，还有“兔子”的商标及广告语。
从这些我们可以了解到当时的商人已懂得运用商标来装饰门面，并利用它让人们鉴别商品。
在漫长的封建社会中，由于商品生产不发达，广告的发展也就十分缓慢。
到了近代（鸦片战争到新中国成立前），帝国主义列强不仅对中国进行领土的侵略，更是将大量商品倾销到中国，多中国进行经济侵略，上海逐渐成为帝国主义主要的经济侵略基地，各种近代化的广告媒介也日渐增多。
广告设计完整教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解广告设计的基本原则和流程，掌握广告设计的创意方法。
2. 能力目标：培养学生广告设计的能力，提高学生的审美观和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对广告设计的兴趣，培养学生团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：广告设计的基本原则、创意方法、设计流程。
2. 教学难点：创意思维训练、广告设计的实际操作。
三、教学过程第一课时：广告设计概述1. 导入新课- 提问：什么是广告？广告有哪些类型？- 学生回答，教师总结。
2. 课堂讲解- 广告的定义、分类、特点。
- 广告设计的基本原则：真实性、创新性、美观性、传播性。
- 广告设计的流程：市场调研、创意构思、设计制作、发布推广。
3. 课堂练习- 学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单广告。
4. 教师点评与总结- 教师针对学生的设计进行点评，指出优点与不足。
- 总结本节课的学习内容。
第二课时：广告创意方法1. 导入新课- 提问：广告创意有哪些方法？- 学生回答，教师总结。
2. 课堂讲解- 创意思维的基本方法：头脑风暴、思维导图、联想思维等。
- 广告创意的技巧：对比法、夸张法、悬念法等。
3. 课堂练习- 学生分组进行广告创意设计，运用所学方法进行创意。
4. 教师点评与总结- 教师针对学生的创意进行点评，指出优点与不足。
- 总结本节课的学习内容。
第三课时：广告设计制作1. 导入新课- 提问：广告设计制作需要哪些软件？- 学生回答，教师总结。
2. 课堂讲解- 常用广告设计软件：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等。
- 广告设计制作的基本步骤：素材收集、设计草图、设计制作、效果调试。
3. 课堂练习- 学生分组进行广告设计制作，运用所学软件进行设计。
4. 教师点评与总结- 教师针对学生的设计进行点评，指出优点与不足。
- 总结本节课的学习内容。
第四课时：广告发布与推广1. 导入新课- 提问：广告如何进行发布与推广？- 学生回答，教师总结。
《广告设计教案》word版
招贴画属于“瞬间艺术”。要做到在有限的时空下让人过目难忘、回味无穷，就需要做到“以少胜多，一以当十”。
招贴艺术通常从生活的某一侧面不是从一切侧面来再现现实。在选择设计题材的时候，选择最富有代表性的现象或元素，就可以产生“言简意赅”的好作品。有时尽管构图简单，却能够表现出吸引人的意境，达到了情景交融的效果。
项目4：中国传统观念海报设计
一、中国传统观定义
图形设计的原则
2、图形设计的方法
二、中国传统观念的色彩表现
4、色彩的心理效应
5、色彩的象征意义
6、以色传神、依神设色
三、中国传统观念的表现形态
1、海报的系列表现
2、海报的立体表现
3、海报的环境表现
四、中国传统观念的设计表现
2、教学目的与要求
（1）了解POP海报的定义熟悉商场POP海报的特点
（2）掌握POP海报的文案设计
（3）掌图形创意的基本方法握
教 学 重 点
教 学 难 点
教学重点：
（1）POP海报的定义
（2）商场POP海报的特点
教学难点：
（1）POP海报的文案设计与制作
（2）POP海报中图形创意的基本方法
使 用 教 具
课 外 作 业
（1）商场POP海报的市场调研
（2）根据市场调研自己制定好报的草图
备注
授课主要内容或板书设计
学习模块1：POP海报设计
项目1：商场POP海报设计
1、什么叫POP海报？
是英文pointofpurchase的缩写，意为“卖点广告”其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。她的形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等等。常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，她作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
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题目：人类最早的广告是以何种形式出现（A）A. 口头广告B.实物广告C.草标广告D.招牌广告题目：世界上最早宣传宗教教义书籍的印刷广告产生于（C）A.法国B.美国C.英国D.德国题目：下列广告中属于非商业性广告的有（C）A.产品广告B.企业形象广告C.公益广告D.劳务广告题目：杰克•特劳特所提出的广告活动目标使某一品牌在消费者心中占据一定位置。
这属于是广告的（C）A.广告主题B.产品的特点C.定位方法D.消费者利益解说题目：促进现代广告业形成与发展的关键因素是（A）A.机器印刷的广泛应用B.报纸的产生C.招牌与幌子的普及D.铜版雕刻技术的产生题目：一则成功的广告发布后能立刻引起受众的(A)■、/、* —> * A. 注意B.联想C.感觉D. 回忆题目：在广告市场活动中，居于主导地位和提出发布广告活动的是（A）A. 广告主 B .广告代理公司C.广告媒介D.广告受众题目：现代广告创意的核心原则是（A）A. 真实性原则B.独特性原则C.科学性原则D. 实效性原则题目：某电视品牌广告词：“不闪的，才是健康的”属于下列哪种广告创意诉求形式（C）A. 幽默诙谐法 B .比喻象征法C.直接陈述法 D .唯美意境法题目提出“ROI ”创意原则的杰出广告人是（C）A.爱德华•戴勃诺B.荷立肯C.伯恩巴克D.大卫•奥格威题目：下列不属于影响广告的因素是（C）A. 社会政治因素B.人员素质因素C.反馈因素D.价格因素题目：企业或商品的标志又称为（B）A. 品牌B. 商标C.标识D. 标示题目DM单属于（D）A. 户外广告B.路牌广告C.售点广告D. 直邮广告题目：1898 年，美国的路易斯提出的AIDA 法则不包括以下哪项（B）A. 引起注意 B .产生记忆C.引起欲望D. 促成行动题目：下列不属于广告文案类型的是（D）A. 广告标题B. 广告语C.广告正文D.广告图形题目：进行广告创意，广告创作人员不仅需要具有创造性思维能力，而且还应该掌握广告创意的思考方法。
下列不属于广告创意的思考方法是（C）A;逆向思考法B;垂直思考法C;常态思考法D;水平思考法题目：根据以下所给出的某一媒体的优缺点：（1）特殊新闻性；（2）图文并茂；（3）内容繁多，容易导致注意力分散；（4）具有时效性，利用率低。
判断该媒体是（B）A;杂志B;报纸C;电视D;互联网络题目：在广告文案中，注目率最高的是（A）A;标题B;正文C;附文D;空白处题目：下列哪项不属于广告色彩创意（D）A;引起消费者注意B;信息传递C;考虑产品、品牌等因素D;大量留白（大量留白是属于版式设计。
）题目：下列不是广告设计的特征的是（B）A;色彩绚丽、生动感人B;内容深邃、文采绚丽（内容深邃、文采绚丽是属于写文章的特征）C;空白运用、别出心裁D;和谐统一、构图均衡题目：中国发现的世界上最早的印刷广告是一则（ C ）A;酒铺广告酒铺广告是史上最早的广告形式B;寻人广告寻人广告是世界上最早的平面广告。
C;针铺广告D;珠宝广告题目：广告的最重要功能是（A）A;促进销售B;改变观念C;激励竞争D;传播信息题目：民国时期中国最早的专业广告公司主要集中在（A）A;上海B;广州C;北京D;南京题目：首次提出“品牌形象”的广告创意理论的是（B）A;罗瑟*瑞夫斯B;大卫*奥格威C;艾尔*里斯D;杰克*特劳特题目：从今天的市场竞争格局来看，知名产品还要做广告的原因是（D）A;创造名牌B;开拓市场C;巩固市场、收集信息、保护企业的合法权益D;进一步提高商品的知名度，使品牌获得市场关注题目：目前，在一些大型的广告公司，普遍采用组织广告公司内各方面的人员聚集在一起，在比较宽松、自由、和谐的氛围中集体提出创意构想的思维方法，既（D）A; “二旧化一新”思维法B; “水平思考”创意法C;逆向思维法D;头脑风暴思维法题目：根据某品牌在厨具在其包装上打出“方太，让家的感觉更好”的广告语，其运用的广告定位方法是（C）A;比附定位B;品牌定位C;消费者定位D;理性定位题目：3B运用法的创始者是（A）A;大卫*奥格威（大卫是现代“广告教父”，在纽约创办奥美广告公司。
）B; RH*格禾UC;史达奇D;奥斯本题目：某牙膏品牌广告词“每天两次，外加约会前一次”属于下列哪种广告创意诉求形式？（B）A;直接陈述法B;比喻象征法C;幽默诙谐法D;唯美意境法题目：产品的生命周期的判断标准通常是（D）A;购买者人数的变化B;消费者对产品的态度C;产品知名度D;产品销售量年增长率题目：下列不属于影响广告的因素是（C）A;社会政治因素B;人员素质因素C;反馈因素D;价格因素题目：下列不属于电波广告范畴的是（D）A; Internct （国际互联网）广告B;电视广告C;广播广告D;报纸广告题目：货架与柜台广告属于（B）A;户外广告B;店头广告C;悬挂式广告D;手绘广告题目：广告产品需要在市场中建立知名度，这属于产品生命周期的那个阶段？（B）A;导入期B;成长期C;成熟期D;衰退期题目：一则成功的广告发布后能立刻引起消费者的（A）A;注意B;联想C;感觉D;回忆题目：下列哪种媒体只有针对性强、保存期长、记录性好的特点？（C）A;报纸B;电视C;杂志D;广播题目：我国最早关于质地和销售办法的广告是（B）A;在早期报纸上刊登的“戒烟丸”、“白鸽票”广告B;北宋时期济南刘家针铺的雕版印刷广告C;在中国沿海城市报纸上的船期广告D;早期小商铺印刷精良的传单广告题目：以下哪一种不属于商业性广告？（B）A;促销广告B;公益广告C;观念广告D;品牌广告题目：广告活动最基本的功能是（C）A;营销功能B;经济功能C;传播功能D;社会功能题目：《一个广告人的自白》一本书的作者是美国广告学者（B）A;罗瑟*瑞夫斯B;大卫*奥格威C;艾尔*里斯D;杰克*特劳特题目：艾维斯租车公司使用“我们第二，但更努力”的策略提升企业营业额，该案例使用的广告定位策略是（C）A;品牌定位B;市场定位C;竞争对手定位D;消费者定位题目：广告活动的发动者是（A）A; 广告主B;广告公司C;广告媒体D;消费者题目：下列对杂志广告的优点描述错误的是（C）A;读者集中稳定、针对性强B;传播迅速，时空性强C;广告对象理解度高D;反复阅读，有效期长题目：销售的产品应有明确的概念、独特的主张作为诉求讯息的广告学经典理论是（D）A;品牌个性论B;品牌形象论C;定位论D；USP理论题目：提出“创意要收集特定资料和一般的资料”的广告大师是（A）A；詹姆斯*韦伯*扬B;菲利普*科特勒C;斯迪夫*韦伯D;大卫*奥格威题目：促进现代广告业形成与发展的关键因素是（A）A;机器印刷技术的广泛应用B;报纸的产生C;招牌与幌子的普及D;铜板雕刻技术的产生题目pop广告是指（D）A;直接媒介B;户外媒介C;特种媒介D;销售点广告题目：某印刷公司广告词；“除钞票外，承印一切。
”属于下列那种广告创意诉求形式？（C）A;直接陈述法B;比喻象征法C;幽默诙谐法D;唯美意境法题目：现代广告创意的核心原则是（A）A;真实性原则B;独特性原则C;科学性原则D;时效性原则题目：广告传播活动中的客体和广告作用的对象是（C）A;广告媒介B;广告公司C;广告受众D;广告主题目：以下不属于户外广告媒介的是（C）A;路牌B;灯箱C;橱窗D;车船题目：奥利奥饼干在广告中推荐蘸牛奶的吃法，这个案例应用的广告策略是（D）A;价格定位B;对象定位C;外形定位D;使用方法定位题目：中国发现的世界上最早的印刷广告出现在（ B）A. 唐朝B. 北宋（北宋时期济南刘家针铺的雕版印刷广告）C. 明朝D. 清朝题目：罗瑟•瑞夫斯（Rosser Reeves所提出的广告要把注意力集中于产品的特点及消费者利益上，也就是广告应有（C）A. 广告主题B. 产品的特点C.具有独特的销售主张D.消费者利益解说题目：下列不属于创造性思维特点的是（B）A. 原创性B. 应用性C. 合理性D. 随机性题目：通过广告明确该产品适合某类消费者群体使用，其广告定位属于题目：某化妆品公司广告词：趁早下【班】 ，请勿【逗】留。
”属于下列哪种广 告创意诉求形式？ （C ） A. 直接陈述法 B. 比喻象征法 C. 幽默诙谐法D. 唯美意境法题目： 下列属于广告创意表现情节的是 （D ）A. 材质替代B. 场景替换C. 实物载体D. 情真意切题目： 最接近消费者，具有直接促进购买作用的现场广告是（C ）A. 橱窗广告B. 商店广告C.展销广告D.直邮广告题目：广告商品需要在市场上建立知名度，这属于产品生命周期的哪个阶段？ （B ）A. 导入期B. 成长期C. 成熟期D. 衰退期题目：为推销商品或服务，自行或委托他人设计、制作、代理发布广告的法人、组织或 者个人成为（ C ）C ）A. 品质定位 C. 市场定位B. 形象定位 D. 色彩定位A.广告咨询B.广告公司C.广告主D.广告代选择题：传播活动的基本要素归纳起来由主体、媒体、受众三个部分构成信息传播的过程是“编码”和“译码”的过程哈罗德拉斯威尔创建了著名的5 个W 模式，即:谁（who）说什么（what）对谁说（to whom）通过什么渠道（in which channel ）取得什么效果（with what effect）平面形式主要指平面形态出现的平面广告与设计，常见的有招贴、报刊、画册、VI 等立体的形式主要指通过多种手段和形式的结合而形成的具有立体特征的平面广告创意与设计，常见的有POP/模型、橱窗、户外等视频形式主要是指通过试听媒体而进行的平面广告创意和设计，常见的有电视、电影、网络、电子出版物等灯笼广告一般指用文字表明其明、商号、招牌和营业性质旗帜广告以酒旗为多东汉时期的蔡伦发明了植物纤维造纸月份牌年画广告是我国最早出现并特有的商品招贴形式简称月份牌20 世纪 30年代上海平面广告创意与设计的主要表现手法有： 1.彩绘法 2.名人效应 3.Hard sell 4.比喻与象征郑曼陀被后人称为月份牌的梅兰芳，是月份牌的改革者，为月份牌特殊风格的形成奠定了基础平面广告创意与设计的构成要素基本要素：1. 形式要素：包括色彩、图形（照片、图案）、文案、编排、标志等2. 内容要素：包括诉求对象和创意理念平面广告创意与设计的生理基础：眼睛大脑记忆平面广告创意与设计的心里基础：感觉知觉想象力判断力点是视觉传达的原生要素，是视觉语言中最简洁的形态线是移动的轨迹，线有长度、方向和位置，没有宽度平面广告创意的思维类别形象思维反向思维多向思维系统思维顿悟抽象思维括和提炼，建立在主是基本于客观物象视觉形式的概管联想和想象基础之上的一种思维方式）20 世纪 90 年代，出现了无片印刷技术，这种技术将数字化文件直接制版印刷更为先进的技术是计算机直接成像技术凹版印刷纸表面洁白、平滑度好。