(完整版)第19课《草船借箭》预习单
《草船借箭》预习案
19.《草船借箭》预习案
班别：姓名：
预习指南:
1.通过课前阅读资料或上网等方式、搜集有关《三国演义》的资料，了解《三国演义》的作者、主要人物、故事、歇后语、对联、诗词等，重点了解《草船借箭》的故事背景。
2. 自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。
3. 我能圈出文中带有生字的词语并读两遍。
4.课文中提到了哪几个人物？读课文后，如果从智慧与谋略的角度给这些人物排队，你怎么排？
①②③④
5.我能理解下列词语的意思。
（连线）
[弓弩手] 古代军队射箭的兵士
[丞相] 惊人的机智，巧妙的谋划。
形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
[神机妙算] 接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处罚。
[妒忌] 古代辅佐君主职位最高的大臣。
[军令状] 对别人感到嫉恨。
5.通过细读课文我知道课文以为线索，
草船借箭的原因；草船借箭的准备；草船借箭的经过，草船借箭的结果。
这是按的顺序写的。
6.我的问题：。
19.《草船借箭》预习单
19.《草船借箭》预习单班级姓名1.请将本课学习目标谨记心中。
（1）.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
（2）.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
（3）.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。
2.圈画文中的生字词，读准字音，读准词语，读顺课文。
3.自学字词。
将自己新学会的或是认为较难理解的生词工工整整地写几遍。
以便于听写。
4.标号自然段，按照事情的起因、经过、高潮、结果给课文分成4段，用小标题的方式概括段意，再用自己的话在组内讲讲这个故事。
5.除了书中资料袋介绍的之外，你对于《三国演义》还知道些什么？组内说一说。
6.分角色朗读课文，了解诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃的人物形象。
拓展阅读：1、罗贯中（约1330－1400），元末明初杰出小说家，名本，字贯中，太原人。
相传他是施耐庵的学生，曾共同从事过创作。
从《三国演义》反映出来的丰富斗争经验推想，他是一个有抱负、有理想并有一定军事、政治斗争经验的人物。
在创作上，他的才能是多方面的，曾写过戏曲和乐府隐语，现存戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》。
但他的主要成就还是小说，相传他写过“十七史演义”，今存署他名字的小说，还有《隋唐志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》等。
2、“诸葛亮草船借箭——满载而归。
”同学们学了《草船借箭》之后，一定知道这个歇后语中的故事。
其实，诸葛亮还做了很多家喻户晓的事情。
今天，咱们就借歇后语来进一步了解一下吧！诸葛亮斩马谡——不念旧情公元228年，诸葛亮北伐，他知道魏军要抢占街亭，马谡自告奋勇任先锋，王平是副将。
临行前诸葛亮千叮万嘱，让马谡一定要当道扎营。
可马谡不顾王平反对执意守山，结果被司马截断了水源，围困在山上。
街亭失守后，诸葛亮为了避免有更大的损失，退回汉中。
人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
文档标题：人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单
第一部分：课文导入
课文概述
《草船借箭》是人教部编版语文五年级下册的第二单元，讲述了曹操利用草船借箭的故事，运筹帷幄，决胜千里的智谋。
本篇课文以生动的语言展现了智慧和勇气的重要性，引导学生认识到智慧胜于勇气的道理。
课文内容
故事发生在三国时期，曹操率领的军队被敌军围困，箭矢用尽，急需箭支。
曹操洞悉敌军将领马超的性格，诱使马超自负骄傲，借此机会以草船借箭为名，借得敌军的箭矢，最终破解困局，取得胜利。
第二部分：预习内容
预习目标
1.理解草船借箭的故事情节，掌握主要人物及其性格特点。
2.分析曹操的智谋和勇气在故事中的体现。
3.思考智谋的重要性，学会运用智慧解决问题。
预习问题
1.你对曹操在故事中的行为有何看法？
2.为什么马超会被曹操的计策所蒙蔽？
3.在你看来，智慧和勇气哪个更加重要？为什么？
预习任务
1.阅读课文《草船借箭》，理解故事情节。
2.思考课文中所体现的智慧和勇气的意义。
3.自主练习写一段话，表达你对曹操故事中行为的看法。
第三部分：思考和总结
通过预习《草船借箭》，我们对智慧、勇气和谋略有了更深刻的认识。
这个过程不仅帮助我们理解古代智谋的重要性，更能启发我们在现实生活中运用智慧解决问题，发展自己的智慧。
通过对这一预习单的自主学习，我们将更深入地理解这一经典故事的内涵，也更好地为即将到来的课堂学习做好准备。
以上是关于人教部编版语文五年级下册第二单元《草船借箭》自主预习单的内容，希望同学们能认真完成预习任务，积极参与课堂讨论，共同学习，共同进步。
(完整版)19草船借箭预习篇
神机妙算
◎在括号里填上合适的词语。
周瑜是一位心胸狭窄的人，他常常（妒忌）诸葛亮的才 干，想法设法想陷害他。有一次，他竟以公事为由，逼迫诸葛 亮三天之内造十万支箭，不得（迟延），并让他当众立下（军 令状）。诸葛亮不想当众揭穿他，于是顺水推舟、将计就计， 利用自己的（神机妙算），向（曹丞相）借箭。因为当时大雾 漫天，看不清对方的（虚实），谨慎的曹操便让(弓弩手）放 箭，就这样，十万支箭顺利被诸葛亮借到手。交箭时，周瑜自 叹不如，其实，他输掉的不仅仅是计策，还有人品。
预习篇
◎初读课文，然后填空。
1.课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭 的情节改写的。作者：罗贯中。 2.人物形象分析：①诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。 ②周瑜：智谋过人、妒贤忌能 ③鲁肃：忠厚老实 。 3.《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火 烧赤壁”“空城记” 。
预习篇
◎书写指导。 “丞”：是独体字，它的笔顺是“横折、竖
钩、横撇、撇、捺、横”，不要写成“承”。 “忌”：是上下结构，上面是“己”不是
“已”。 “援”是左右结构，右边是“爰”，不是
“爱”。
预习篇
◎认真读读读下面的词语。
妒忌 都督 推却 迟延 探听 幔子 私自
调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 自有妙用
Hale Waihona Puke 习篇◎会认的字。yú jìcáo dū màn sī zhài léi nǔ chéng 瑜忌曹 督 幔 私 寨 擂 弩 丞 ◎ 会写的字。
dù jìcáo dū gān lǔ yán màn sī zhài 妒 忌曹 督 甘 鲁 延 幔 私 寨
léi nà yuán chéng 擂呐 援 丞 ◎读音提示。 “惩”读作“chéng”，不要读成“chěng”。 “擂”读作“léi”，不要读成“lèi”。
草船借箭预习单
《我的课堂我作主》预习单
班别：姓名学号
课题：《草船借箭》
预习要求：
读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。
2.注音组词：给课后生字注音并组生词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
二、看拼音写词语
du ji chi yan lei gu na han zhi yuan cheng xiang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、解释下面的词语
妒忌：
自有妙用：
神机妙算：
四、感情朗读课文。
（家长评分：家长签名
五、整体感知：
《草船借箭》这篇课文以“借”为主题，先写了借箭的起因：
；再写了借箭的经过：；最后写了借箭的结果：。
六回答课后问题。
1 什么是军令状？
2 诸葛亮立下军令状，周愉为什么高兴？
3 “神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？。
五年级第五课《草船借箭》预习单
《草船借箭》学习单学习目标1.理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。
学习思考1.你知道我国四大名著么？2.你知道《三国演义》么？谁能说出书中的几个故事？印象最深的几个人物？3.自由课文，想一想，课文主要写了什么事？有那些人物？4.再读课文，读准字音，画出不理解的生字词，有学过的方法识记生字词。
5.有感情的朗读课文，找出故事的起因、经过和结果，分别读一读。
6.从课文中找出课文中诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？7.读读课后“阅读链接”。
8.给家长复述《草船借箭》，有时间读一读《三国演义》。
阅读练习徐庶走马荐诸葛徐庶（shù），字元直。
他化名单福，投奔刘备。
刘备非常高兴，拜他为军师。
徐庶几番设计，帮助刘备大败曹军。
败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。
丞相若用此人，召来不难。
”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。
徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。
徐庶见信，泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求能让他去与母亲相见。
刘备闻言大哭，二人相对而泣，想不出什么好办法。
第二日，刘备设筵（yán）席为徐庶送行。
刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。
刘备不忍相离，送了一程又一程。
徐庶说：“送君千里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。
”刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。
徐庶挥泪告别。
刘备骑马立于林畔，目送徐庶。
看着看着，目光被一片树林挡住。
19.《草船借箭》预习课
• 1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒 忌、私自、曹操、都督、推却、迟延、探听、鲁 肃、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军 令状、自有妙用、甘受惩罚、神机妙算”等词语。
• 2.正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容。 • 3.初步感受诸葛亮的神机妙算。
罗贯中：
名本，字贯中， 号胡海散人。元末 明初著名小说家、 戏曲家，是我国章 回体小说的鼻祖。 罗贯中的一声著作 颇丰，代表作为 《三国演义》。
活动一：
师友互相 私自 曹操 都督 • 推却 迟延 探听 鲁肃 调度 水寨 擂鼓 丞相
• 军令状 呐喊支援 • 自有妙用 甘受惩罚 • 神机妙算
易错读音：
dù jì
• 妒忌
dū dū
都督
diào dù
调度
yuán chéng xiàng
支援 丞相
léi
• 擂鼓
màn
幔子
nǔ
弓弩手
易错字：
•忌 督 延 寨 援 丞
你是否理解这些词语呢？请同学们联系 上下文或生活实际师友互助解决。
• 都督：古时的军事长官。 • 军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完
成任务，愿依军法处置。 • 自有妙用：自然有巧妙的ǔ 用处。 • 调度：调用。 • 虚实：虚和实，泛指内部情况。本文指曹操因江
• 默读课文，想一想课文的主要内容是什么。
•（提示：先回顾课文中讲了谁的什么事，然后用 “先……然后……接着……最后”连起来说一说课文的主 要内容。）
• 独立完成后，师友交流，准备展示。
• 课文先写周瑜由于妒忌诸葛亮的 才干，然后要诸葛亮在十天内造好 十万之箭，以此陷害他，接着诸葛 亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借 箭”，最后挫败了周瑜的暗算。
部编版五年级语文下册《草船借箭》预习导学单(精编)
部编版五年级语文下册《草船借箭》预习
导学单(精编)
1、《草船借箭》是一篇描写XXX智谋的故事。
在借箭
过程中，他运用了众多的智谋，如用草船欺骗敌人、用大风帮助造箭等等。
其中最精彩的是他在短短三天内就完成了十万支箭的任务，让XXX不得不佩服他的才干和智慧。
2、XXX看到这场大雾可能会感到担忧和焦虑，因为这场
大雾会影响他们的作战计划和进程。
而XXX看到这场大雾则
会感到庆幸和高兴，因为这场大雾为他们借箭提供了隐蔽的条件。
3、XXX是一个智谋过人的谋士，善于运用各种策略战胜
敌人。
XXX是一个有野心、有才华的将领，但也有嫉妒心和
小心眼。
XXX是一个权谋之士，有着强大的实力和野心，但
也有着残忍和狡猾的一面。
4、拓展：这句话是XXX在大雾中对XXX说的，他暗示XXX不敢派兵出来，同时也表达了自己对大雾的利用和掌握。
这种话中有话、话后有话的表达方式，常常被用来传递隐含的信息和意图。
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19、《草船借箭》预习单
班级姓名
一、认真读3遍课文，把课后的生字圈圈、认认、记记。
并端端正正书写一遍：（）
二、我会做：
1、正确流利地读课文3—5遍，完成下列各题。
（1）正确读写下列词语。
妒忌都督迟延水寨幔子自私支援丞相
神机妙算大雾漫天自有妙用饮酒取乐擂鼓呐喊
（2）区别字组词
纳（）漫（）援（）妒（）
呐（）幔（）缓（）护（）
（3）体会下面词语中第一个字与第二个字的关系，然后照样子写几个。
动静虚实（）、（）、（）（4）认真默读课文，找出故事的起因、经过、结果写下来。
起因：
经过：
结果：
三、我会理解：
（1）认真读文，试着说一说每个人物的性格特点。
周瑜：
诸葛亮：
鲁肃：
（2）文中你最佩服的人是谁？把表现他的性格特点的句子画出来，把你的体会批注在书上。
（3）试着讲一讲这个故事。
四、相关链接：背景知识：
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。
《草船借箭》的故事就在这样的背景之下发生了。
《草船借箭》课内共学单：
请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一。