在生与死之间感悟生命的价值
生就是死，死就是生一起感悟生命的意义！
生就是死，死就是生一起感悟生命的意义！在学习曾仕强曾老的易经文化中，他老人家提及了这个：生就是死，死就是生“的话题。
思忖良久，终得一孔之见，在此把心得感悟整理出来分享给大家。
在这里谈论这个生与死的话题，不是为了和大家巧玩什么文字游戏，而是希望在佛道两家关于生与死的论述中引发大家的思考，如果能化解一部分人的人生困惑，那我也算是借此积了一些善德。
贪生怕死是人的本性，生死有别是人们的基本观念。
为什么说生就是死，死就是生呢？我用佛家和道家的观点分别做一个阐述，希望你能耐心看完，也希望能对你的人生有些启发。
”生就是死，死就是生“，如同佛经所说的：”色即是空，空即是色。
“这里的“色”指的是物质、现象，我们能看到、听到、感觉到的一切事物，在佛经里都称作色。
在佛学里面“空”是宇宙万物存在并且运动的基础。
是一切的起源，比如宇宙、世界、生命。
世间一切万物也都是姻缘合和而成，根本没有实体可循。
所以既然一切的开始是空，结局也会是空。
也就是说我们所看到，听到和感受到的一切事物其实都是我们的执念。
同样我们也会因为自己的执念决定和影响我们所看到，听到和感受的一切事物。
所以看清事物的本质，放远自己的视野，你就会发现当下你执着的小事，你纠结的生死，结果早已由因缘而定，命里也自有注定，你又何须纠结眼下的苦果，在意当下的生死呢？我们再厉害也逃脱不了天道，也战胜不了自然法则。
生于死都是生命中必然经历的一个结果，你能做的就是放下执念，遵循缘起缘灭因果注定的自然法则，不要纠结于当下的人与事。
否则就容易引起无限烦恼，我们用有限的生命创造出无限的价值，无论是精神还是财富传递下去，就算你生命消亡了，你的精神也永远活在子子孙孙的心目中。
生就是死，死就是生，舍生忘死，才能向死而生。
关于”生于死的说法，道家学说，与佛家思想虽然表达方式不同，但是最终表达的意思都是一样。
所谓万变不离其宗。
道家思想主张一切都是圆道周流，循环往复，《老子》万物生于天地之间，复归于天地之间，道祖老子认为死亡是必然的归宿，这是自然而然的，也没有什么不好的。
死亡与生命的价值后期感想
我们每个人都拥有自己的生命，但是生命只有那么的短暂那么的无奈，毕竟只有一次，再没有第二次，可见这生命是多么的珍贵。
因此我们都应该好好去珍惜这样的唯一--生命，但是并非所有的人都能好好的活着，当中有数之不尽都是由于交通安全的问题而丢失这么宝贵的东西。
珍惜呐!只有那样我们才能更好的拥有它，才能让生命之花永远
地绽放她的那份光彩。
我想每一棵树的沉默，仿佛也都是一种生存境界。
那些苍老古朴的树木，盘根错节，长年累月地斯守一个地方，默默忍受风吹雨打，不过是孕育一个生命的降临，让生命得以延续。
生于斯，长于斯，守于斯，一个个轮回的瞬间，生命筑就了永恒。
清风无痕，落叶无声。
生命是可贵的。
每个人的生命只有一次，失去了生命，就什么也没有了。
没有人想白白地去送死，没有人不想好好地活着。
然而，在烽火连天硝烟弥漫的年代，却有很多人前仆后继地献出自己宝贵的生命。
是他们不珍爱自己的生命吗?不!不是他们不想快乐地活下去，而是他们把祖国人民的利益放在至高无上的位置，却把自己的生命置之度外。
他们不畏强权，用鲜血换来和平，用自己的生命换来更多人好好活着。
?死有重于泰山，或轻于鸿毛?，他们的死比泰山还要重，他们的死是
伟大的。
在生与死之间感悟生命的价值
在生与死之间感悟生命的价值第一篇：在生与死之间感悟生命的价值在生与死之间感悟生命的价值——《艾滋病小斗士》教学案例教材分析：《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。
一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为四段。
作者采用倒叙的方法，围绕“斗士”二字展开，体现了恩科西的可贵品质。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3．通过品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
【能正确、流利地朗读课文是第一课时的任务。
】教学重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？教学难点：品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，教育学生热爱生活，培植战胜“灾难”的信心。
教具准备：ppt课件教学过程：一.复习导入：1、学生读题师：通过上节课的学习，我们了解到一位12岁的南非小男孩恩科西的死，引起了世界上许多人的关注。
让我们齐读这两句话：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”2.过渡：同学们，恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀！他为什么能得到在世界上享有很高地位的两位领导人如此高的评价呢？人们为什么称他是“艾滋病小斗士”呢？（在题目后面打上？）请你默读整篇课文，边读边思考这个问题！【以两位领导人的话切入，直奔主题、重点。
面对生死人生感悟的句子
面对生死人生感悟的句子面对生死人生感悟的句子：1. 生命是一场旅程，每个人都会面对生与死的抉择，而这抉择决定了我们的人生轨迹。
2. 生命的意义不仅仅在于活着，更在于我们对生死的思考和对生命的珍惜。
3. 死亡并非是终点，而是另一种形式的存在，它提醒我们要珍惜眼前的每一刻。
4. 面对死亡，我们应该勇敢面对，不惧怕，因为它是每个人都无法避免的命运。
5. 生命的短暂让我们更加明白时间的宝贵，让我们更加懂得珍惜眼前的一切。
6. 死亡是生命的一部分，它给予我们对生命的思考，让我们更加深刻地理解生命的意义。
7. 生命的脆弱性让我们更加明白要懂得疼惜和珍爱自己，以及身边的人。
8. 面对生死，我们需要有一颗平常心，接受一切的安排，用积极的态度面对一切困难。
9. 生命的意义不在于活得多久，而在于对生命的热爱和对他人的关怀。
10. 死亡的存在让我们更加明白要过好每一天，不要抱有遗憾，活出自己的精彩。
11. 生命的价值在于我们对世界的贡献和对他人的影响，而不仅仅是我们自己的存在。
面对生死的人生感悟，是人们在面临死亡时对生命的思考和对未来的展望。
生命是一场旅程，每个人都会面对生与死的抉择，而这个抉择决定了我们的人生轨迹。
生命的意义不仅仅在于活着，更在于我们对生死的思考和对生命的珍惜。
死亡并非是终点，而是另一种形式的存在，它提醒我们要珍惜眼前的每一刻。
面对死亡，我们应该勇敢面对，不惧怕，因为它是每个人都无法避免的命运。
生命的短暂让我们更加明白时间的宝贵，让我们更加懂得珍惜眼前的一切。
死亡是生命的一部分，它给予我们对生命的思考，让我们更加深刻地理解生命的意义。
生命的脆弱性让我们更加明白要懂得疼惜和珍爱自己，以及身边的人。
面对生死，我们需要有一颗平常心，接受一切的安排，用积极的态度面对一切困难。
生命的意义不在于活得多久，而在于对生命的热爱和对他人的关怀。
死亡的存在让我们更加明白要过好每一天，不要抱有遗憾，活出自己的精彩。
生命的价值在于我们对世界的贡献和对他人的影响，而不仅仅是我们自己的存在。
活着生死与人生价值的思考
活着生死与人生价值的思考活着——生死与人生价值的思考在这个充满变数与不确定性的世界中，活着成为每个人最基本的需求和目标。
然而，生与死之间的辩证关系一直以来都是人们思考和探索的话题，从而引发了对人生意义与价值的深刻思考与思辨。
本文将就活着、生死和人生价值展开考察，探究人类存在的意义所在。
一、活着的意义与目的生而为人，活着本身就是具有深刻的意义和目的。
人类之所以与其他生物不同，就在于我们能够思考、感知和创造。
活着，意味着我们能够体验世界的美好与复杂，感受到爱与喜悦，追求自己的目标和理想。
活着，是为了感受和享受生命的过程，以及与其他人、与世界进行交流和连接。
而在每一个人的一生中，我们也会面临各种挑战和困境。
活着的意义也体现在如何在逆境中坚持、如何在困难中寻找解决问题的方法。
活着，是为了追求内心的成长和满足，同时也通过自己的努力和帮助他人，让这个世界变得更加美好。
二、生与死的辩证关系生与死，构成了我们存在的两个极端，形成了一种辩证关系。
当我们思考生与死的问题时，实际上是在思考人的存在与终结、无限与有限之间的关系。
生是相对而言的有限，而死则是终结与无限。
因此，人类对生死有着与生命本身同样重要的思考和关注。
生命的终结并不是一件只有消极意义的事情。
正如孟子所言：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
”人们常常用生命去拼搏、追求与拥有，但有时也必须用生命去捍卫信仰、守护正义与道义。
正是在生命的有限性和脆弱性面前，我们对价值追求和人生意义反思的呼唤愈加强烈起来。
三、人生的价值与意义人生价值的实现是活着的最终目标。
人们在追求价值的过程中，可以通过个体内心的成长和满足，也可以通过为他人和社会做出贡献来实现。
人生的价值与意义并不是一成不变的，而是因人而异的。
每个人都有着独特的人生轨迹和价值观念，因此人生的意义也将因个人而异。
人的人生价值不仅仅体现在个人成就和物质财富上，更体现在个体的品德、道德和对世界的贡献上。
2021初中议论文范文在生与死的边缘
2021初中议论文范文在生与死的边缘在生与死的边缘生命是如此脆弱，当我们置身于生与死的边缘时，我们才会真正意识到生命的宝贵与无常。
生与死的边缘是一个充满挑战与考验的境地，这里有亲人的告别，有疾病的侵袭，也有希望的重生。
站在这个边缘，我深刻认识到生命的可贵，也明白了活在当下的重要性。
在我身边，有一位亲人曾经经历了一场临死的经历。
奶奶患上了一种罕见的疾病，医生告诉我们她只剩下几个月的时间。
面对这个临死的境地，奶奶没有放弃，而是选择了勇敢地面对。
她在临终之前，不断地提醒我们要珍惜生活，要感恩每一个小小的幸福。
她告诉我们，生活中的每一天都是如此宝贵，我们应该用心去经营，而不是虚耗。
生与死的边缘也让我看到了医生们的辛勤付出和无私奉献。
在医院里，我见证了生命的奇迹，看到了医生们用聪明才智和细心呵护每一个患者。
他们不仅是医生，更是生命的守护者。
每一次成功的手术，都是他们辛勤努力的结晶。
在他们眼中，每一个生命都是宝贵的，他们用自己的双手守护着生命的边缘。
在生与死的边缘，也有一些人选择了放弃，他们觉得生命没有希望，不值得活下去。
我认为生命的价值不在于它的长度，而在于它的质量。
即使生命只有短暂的一瞬间，只要我们能够用心去感受、去经历、去奉献，那它就是有意义的。
生命是一次奇妙的旅程，我们应该珍视每一刻，不留遗憾地度过。
生与死的边缘教会了我珍惜生命、感恩生活。
每一个清晨我都会感受到阳光的温暖，每一个夜晚我都会仰望星空的闪烁。
我学会了与亲人相亲相爱，珍惜他们的陪伴，同时也要把握与朋友相处的机会，增加友谊的纽带。
我意识到自己应该用行动来回报父母、亲人和朋友的付出，让他们感受到我的关爱和感恩之情。
生与死的边缘不仅教会了我珍惜生命，也教会了我勇敢面对困难与困境。
生命中每个人都会遇到挫折和困扰，这是无法避免的。
但唯有勇敢地去面对，才能找到解决问题的方法。
在困境中坚持不懈，才能获得成长和进步。
生命中的每一次挫折和困境，都是我们变得更加坚强和勇敢的机会。
散文：生与死的感悟散文感受人生的哲理
生与死都是不可避免的，能做的就只有活的精彩，死的光荣。
今天我们来看一下生与死的感悟。
生与死的感悟散文：生与死在寂静中保持沉默有了生，就有了死，这样就构成了一个人完整的一生。
生是生命的开始，一切事物皆如此，一棵参天大树的生命开始于它被埋在沃土之中，一只鸡的生命开始于它的破壳而出，一个人的生命开始于亿万个精子中那个最坚强，勇敢，最终与卵子相结合的那一刻。
生是伟大的，美丽的，高尚的，并且是值的称赞的，尽管这世上有着许许多多的不平之事，但生命我们彼此公平，每个人都只有一次。
活着时总感觉度日如年，仿佛地球停止了转动似的，殊不知，一切都在不知不觉中静悄悄地流淌着。
当慢慢进如老年，黑发变成白发，才领悟到人生竟是这般短暂，那时的心一定是这样这样想的，如果上天能够给我一个愿望，我一定要改变自己的过去，.可惜的是，过去的早已随风飘去了，变成了遥远的回忆。
与生相反的是死，死这个字被人们厌恶，排斥，由于不知道死后是什么状况，是否有天堂和地狱，一直是猜疑不定的。
我曾这样想过，如果有一天我死了，我愿意做一个孤独的魂灵，远离这尘世间的喧嚣污染，飞往一个没有黑暗，忧愁的世界，在那里，思考已渐渐流逝的岁月，一个个消亡的生命。
生与死就是一篇文章，一篇书写整个人生的文章，一篇只有自己才能看的懂的文章，每一句话都代表着一段经历，每一个标点蕴涵着一种坎坷。
生只有一次，死也只有一次，生的时侯发生的事让你无法忘却，而死，预示着一切灰飞烟灭，来到这个绚丽多彩的人间，我们要学会面对任何情感和挫折，这样，当我们站在死亡的面前时，就不会感到遗憾。
生与死的感悟散文：生与死的感悟小时候,对于死的概念是很模糊的,只知道死后什么都没有,谁也见不着了。
当时，家还住在市郊的厂区家属大院里，附近有几个村庄。
村子有老人去逝后，出殡的队伍便从厂区外经过，送到五、六公里外的小树林安葬。
一路上吹吹打打的唢呐声，鞭炮声，女人高调的出殡曲，还有招摇的殡旗以及一路飘撒的纸钱。
人生的生死感言
岁月如梭，人生如梦。
我们每个人都是这浩瀚宇宙中的一粒尘埃，在这短暂的时光里，经历着生与死的轮回。
生死，自古以来就是人类永恒的课题，也是我们每个人都必须面对的终极问题。
今天，我想借此机会，谈谈我对人生的生死感悟。
一、生，是一种奇迹生命，是一种奇迹。
从无到有，从胚胎到婴儿，再到一个独立自主的个体，这个过程充满了神秘和奇妙。
我们无法想象，在无数个细胞分裂、发育的过程中，生命是如何诞生的。
这种奇迹，让我们感叹大自然的神奇，也让我们更加珍惜生命。
在我国，有句古话：“天地之大德，生而养之。
”这句话告诉我们，生命是大自然赋予我们的最宝贵的礼物。
我们应当感恩生命，珍惜生命，用生命去创造美好的未来。
二、死，是一种解脱相对于生，死也是一种解脱。
人生在世，总会遇到各种困难和挫折，有些甚至让我们无法承受。
当我们走到生命的尽头，这些痛苦和烦恼都将随风而去，我们终于可以放下一切，解脱自己。
死亡，是生命的一种终结，也是新生命的开始。
在这个世界上，没有永恒的生命，死亡是生命的必然归宿。
我们应该正视死亡，接受死亡，把死亡看作是生命的一部分，而不是生命的终结。
三、生死轮回，因果循环在我国传统文化中，生死轮回、因果循环是核心思想之一。
佛教认为，人死后会根据生前的善恶行为，转世投胎，继续轮回。
这种观点让我们明白，人生的善恶行为，不仅关系到自己的命运，还关系到他人的命运。
因果循环，意味着我们今天所做的一切，都会在未来的某个时刻以不同的形式回报给我们。
因此，我们应该做一个善良的人，多做善事，积累善缘，为来世创造更好的命运。
四、生死感悟，珍惜当下面对生死，我们应该如何感悟呢？首先，我们要珍惜当下。
生命短暂，时光荏苒，我们不能把时间浪费在无谓的争斗和烦恼上。
我们要学会珍惜眼前的幸福，珍惜与亲人、朋友相处的时光。
其次，我们要感恩。
感谢父母赋予我们生命，感谢亲朋好友的关爱，感谢大自然给予我们美好的生活。
感恩让我们更加懂得珍惜，更加懂得付出。
再次，我们要学会放下。
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在生与死之间感悟生命的价值——《艾滋病小斗士》教学案例教材分析：《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。
一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为四段。
作者采用倒叙的方法，围绕“斗士”二字展开，体现了恩科西的可贵品质。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3．通过品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
【能正确、流利地朗读课文是第一课时的任务。
】教学重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？教学难点：品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，教育学生热爱生活，培植战胜“灾难”的信心。
教具准备：ppt课件教学过程：一.复习导入：1、学生读题师：通过上节课的学习，我们了解到一位12岁的南非小男孩恩科西的死，引起了世界上许多人的关注。
让我们齐读这两句话：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”2.过渡：同学们，恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀！他为什么能得到在世界上享有很高地位的两位领导人如此高的评价呢？人们为什么称他是“艾滋病小斗士”呢？（在题目后面打上？）请你默读整篇课文，边读边思考这个问题！【以两位领导人的话切入，直奔主题、重点。
】二.把握重点品读课文1.默读课文，思考：找出有关语句，说说为什么人们称恩科西是“艾滋病小斗士”？（先默读思考，可以适当批注，也可以同桌交流感受）（师巡视参与交流）【此处，教师化5－7分钟让学生默读，值！既把握了课文的整体，又突出了重点，钻研教材到位。
】2.组织汇报、交流（根据学生回答，随机出示，引导交流，指导有感情地朗读）预设1：生先交流：（1）、恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
a. 这儿用了2对关联词，找一找，读读看，能体会到什么？b. 分别用“不是……而是……”和“一边……一边……”造句。
适时板书：顽强斗争、关心患者b.指导有感情地朗读师导读：文中哪些地方具体写出了恩科西的顽强斗争？（1）在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
a.指名读，说说你的感受引导学生抓住“竟然”、“挺”等词，说说从中悟出了什么？从“挺”字你想到了哪些表示坚强的成语？【从整体进入部分后该如何操作？“字”该如何引导，是教师要备的问题，不是随学生自由说。
他们需要引导，引导中交流感受，把感受逐步引向深入。
可谓细节决定成败！】出示一组艾滋病患者的图片，让学生感性认识艾滋病。
b.指导有感情的朗读（2）9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
a. 当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？学生、家长呢？（学生想象一下，说一说）联系上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？b.他们怕什么？——他们愿意接受恩科西吗？是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。
此时，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？预设：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？（3）一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
师导读：文中哪些地方具体写出了恩科西关爱他人呢？（1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
”a.这段话中，他在向谁呼吁？他在呼吁什么？找一找关键词。
（世界接受关心）b. ——南非人民做到了吗？（没有）全世界人们做到了吗？（没有）——因此，恩科西即使身体很纤弱，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁一下？说出所有艾滋病人的心声。
（指导朗读）【学生的阅读是一种个性化行为，《课标》提倡培养学生个性阅读的能力，朗读是理解文本的一种表现形式。
对于小学生来说，朗读无疑是表现学生对文本理解和内心感受的有效形式。
此处，是用纤弱的声音不断向世界呼吁！可恩科西向世界大声疾呼，那么富有力量！呼吁人们接受、爱护、关心艾滋病人，又是那么急切！坚决！先让学生体会了这种心态后，再让学生进行朗读恩科西的呼吁。
学生的体验是多元的，朗读也将是个性化的，恩科西的形象也更鲜活！用朗读挖掘阅读教学的深度。
】师导读：他还发出了哪些呼吁？【其余的呼吁可以简洁些】——他参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。
①他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。
”②他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
”a.他又在向谁呼吁？呼吁什么？b.谁能把他的心声再说一下。
（指导朗读）从他的呼吁声中，我们感受到小恩科西是一个怎样的人？师：恩科西之所以大声疾呼，是出于对和自己一样深受艾滋病折磨的儿童的同情与关心，急切期待全社会都来关爱艾滋病病人。
（2）师引读：尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。
他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
a.自由读，说说你的体会（板书：梦想未来）b.师：他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家，多么简单而美好的梦想。
谁能把他的心声再读一读！（指导朗读）3.师小结：恩科西深受艾滋病病毒的折磨，但他不是悲观消沉。
面对可怕的艾滋病，他一边与病魔（顽强斗争），一边（关心患者），在生命随时都可能结束的情况下他还在（梦想未来），他不愧是勇敢的（小斗士）。
此时自然的把？改成！4.学生用感叹的语气齐读课题。
5.过渡：恩科西如此热爱生活，顽强斗争，关心患者，令人感动。
可是病魔冷酷无情。
（《再见警察》音乐起）2001年6月1日，正当全世界的儿童欢庆自己节日的时刻，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。
下面请同学们全体起立，让我们一起深情缅怀可敬的小斗士。
（师引读：）南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”（师引读：）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
6.老师想用10个成语来写照恩科西的一生，出示一组和恩科西有关的成语：不治之症无药可救人心惶惶轩然大波不屈不挠视死如归大声疾呼爱人以德溘(ｋè)先朝露虽死犹生朗读。
【两位领导人对恩科西给予了如此之高的评价，那么我们对恩科西又能给予什么评价呢？我想，在学生情感升华到最高点的时候，这么一组精炼的成语无疑是作为一名语文教师教给学生的情感与知识结合得最为融洽的礼物了，一切尽在此言中。
】三、知识拓展，深化主题师：今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。
（《让世界充满爱》音乐起）联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。
这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。
1、简介“红丝带”，在黑板上贴上“红丝带”2、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。
（投影）A、联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。
B、许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列【语文教学不能不关注学生的情感、态度、价值观，在这里教给孩子们要关爱社会】3、同学们，人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。
在生活的道路上，我们可能会遇到许多意想不到的挫折或打击，假如生活真的欺骗了你，请你不要悲观消沉，而要像恩科西一样坦然面对，热爱生活，做一名勇敢的斗士。
最后让我们以普希金的这首诗来共勉。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急；忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的回忆。
【在这里教给孩子们要热爱生活】三、课后作业1. 以“从小恩科西身上，我学到了……”为题写一段话。
2. 推荐阅读：黎家明《最后的宣战》板书设计15.艾滋病小斗士！顽强斗争关心患者⏹梦想未来●艾滋病小斗士2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。
他的死，引起了世界上许多人的关注。
联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
恩科西是一个黑人男孩。
1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了性命，仁慈的白人妇女基尔·约翰逊收养了他。
在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。
恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
2000年7月，小恩科西参加了在南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。
穿着一身小西服的恩科西站在主席台上，用尚显稚气的声音，向数千名与会代表讲述了母亲被艾滋病夺去生命，而自己也感染上了病毒的悲惨遭遇。
他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。