鲁教版初中化学八年级全一册5.2《化学反应的表示》(2课时)
第五单元第二节化学反应的表示课件—2021-2022学年八年级化学鲁教版（五四制）全一册
二氧化锰
过氧化氢 → 水 + 氧气
②“注” 明反应条件和生成物状态2H2OM2 nO22 H2O + ↑O2
③“配” 平化学方程式：
在化学式前配上适当的系数
（化学计量数），使式子两
边每一种元素的原子数目相等。
④ “等”： 把短线（或箭头）
化学式、配平是否正确；
A．N2O5
B．N2
C．NO
D．NO2
（2）硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO3 ====2N2 + O2 + 4X，则XB为（ ）
A．H2
B．H2O
C．H2O2
D．HNO3
2.根据化学式得出各物质的质量比
点燃
(1)在反应3Fe＋2O2 ==== Fe3O4中，Fe、O2、Fe3O4三种
物质的质量比为（D ）
角度
③质量读法:每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点
燃条件下生成36份质量的水。
二、化学方程式的书写
1.书写原则：
◇以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在 的物质和化学反应。
◇遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类和数 目保持不变。
活动天地5-3
探究书写步骤
请你参考：氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式
CO
Al2O3 Cu + CO2 CO2 + H2O S + H2O
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2） 4Al + 3O2 点燃 2 Al2O3 （3）2 CuO + C 高温 2 Cu + CO2 （4） CH4 + 2 O2 点燃 CO2 + 2 H2O （5） 2 H2S + O2 点燃 2 S + 2 H2O
鲁教版化学八年级第五单元 化学反应的表示2
课题：第五单元定量研究化学反应第二节化学反应的表示第二课时课标要求：1. 了解书写化学方程式应遵循的原则；2. 会用化学方程式正确表达一般的化学反应；3. 从定量的角度上进一步认识化学反应的实质。
内容和学情分析：化学符号是化学思维的工具，又是化学思维的结果。
用化学方程式表示化学变化科学、简洁、直观、便于交流。
它既是人类认识化学变化成果的集中体现，又是人类认识和描述化学变化规律的重要方式。
本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。
而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。
学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的优点和意义。
学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。
学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
如何运用化学方程式来认识和描述化学变化？教材先让学生自己尝试写出两个反应的化学方程式，然后对照教材中的书写方法，对自己的书写过程和结果进行反思，最后总结出书写化学方程式的基本步骤和注意事项。
这样既体现了学生主动获得化学知识和技能的理念，又解决了学生书写化学方程式时机械模仿甚至机械记忆的不良做法。
学习建议：“教学有法，教无定法，贵在得法，重在启发”，本节课以学生的活动为主，让学生动脑、动手、动口，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，本节课以组内合作、分组竞赛的方式展开教学，创设学生参与机会，培养他们的协作意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生感受到成功的喜悦，从而提高他们学习化学的兴趣。
学习目标：知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应。
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第2课时)
③
(4)气体符号“↑”标错的有______①_⑥ ___________； (5)气体符号“↑”漏标的有______________； (6)沉淀符号“↓”标错的有________________。
8
7．(易错题)小明在作业本上写出了 4 个化学方程式：①KClO3=M=△ =nO=2=KClO＋
O2↑
；
②4H2↑
＋
2O2
点燃
=====
4H2O
；
③CH4
＋
2O2
燃烧
=====
CO2↑
＋
2H2O
；
④Mg
＋
O2===MgO2↓ 。 请 你 帮 他 判 断 一 下 ， 其 中 不 正 确 的 化 学 方 程 式 有
学式，反应物与生成物之间用短线连接，反应物或生成物不止一种时， 用“＋”号连接。
2
• (2)配：配平化学方程式。根据质量守恒定律，在各化学式前面配上适当 的化学计量数，使得左右两边各原子的种类和数目相等。
• 注意：①配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化 学式。
• ②化学式前边所配的化学计量数之比应是最简整数比。 • ③对于有根参加反应的化学方程式，如果反应前后根没有变化，可将根
B．H2O==通=电==H2↑＋O2↑ D．2H2O===2H2↑＋O2↑
7
5．丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为 C3H8＋5O2==点=燃==xCO2＋yH2O，其
中 x、y 分别为( )
A．3、4
A
B．3、8
鲁教版八年级化学第五单元 第二节 化学反应的表示课件
CO＋H2
6．我国科学家研发出将二氧化碳高效转化为甲醇(CH3OH)的新 技术。
(1)若甲醇和氧气的反应方程式为：2CH3OH＋O2
2X＋2H2O；
则X的化学式为_C_H_2O_，甲醇在空气中完全燃烧的化学方程式为
_2_C_H_3_O_H_＋__3_O_2 _=点_=_=燃_=_2_C_O_2_＋__4_H_2O_。
(2)H2O2
H2＋O2↑
_错__，__生__成__物__之__一__写__错__，__应__改__为__2_H_2_O_2_=M_=n_=O=2__2_H_2_O_＋__O_2_↑_
(__3错_)_2，_H_2反O__应__条__件2_H_写2_↑_错_＋_，_O_应2_↑_改__为__2_H_2_O_=通=_=电_=___2_H_2↑_＋___O_2↑__ (_错_4_)，_P_＋没__O有_2 _配__平_P_，2_O_应5__改__为__4_P_＋__5_O_2_=点_=_燃=_=_2_P_2O__5
化学方程式的书写 1．化学方程式的书写原则： (1)必须以_客__观__事__实__为根据，不能凭空臆造事实上不存在的物 质和化学反应。 (2)必须遵循_质__量__守__恒__定__律__，要使反应前后各原子的种类与数 目保持不变。
2．化学方程式的书写： (1)写出反应物与生成物的_化__学__式__，并注明_反__应__条__件__及生成物 的_状__态__。 (2)配平，使反应前后各种元素的原子个数_相__等__。 (3)符号使用：用“△”表示_加__热__，“↑”表示生成物是_气__体__； “↓”表示生成物是__固__体_。
配平化学方程式 (1)配平化学方程式，只是在化学式前配上适当的化学计量数， 一定不能改变化学式中的数字。 (2)当反应物中没有气体，生成物中的气体用“↑”；当反应产 生在溶液中时，若反应物和生成物中都有固体，则生成的固体 不需要标“↓”。
鲁教版(五四)化学八年级5.2《化学反应的表示》课件 (共17张PPT)
出其中一个与另两个的一点不同之处____________。
典型例题
例2：下图形象地表示某反应前后反应物与生成 物分子及其数目的变化，其中 分别表示A、B、C三种不同物质的分子．下列 说法不正确 的是（ ）
2 H 2O 通 2 H 电 2 O 2
注意：在化学方程式中， 通常用”△”表示反应需要加热， 用↑或↓注明生成物是气体或沉淀。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 9:18:43 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
任务二、化学方程式的意义
化学方程式表 示的意义
质的方面：表反应 反应物是碳和氧气、生成物是二氧 物、生成物和反 化碳，反应条件是点燃
应条件
量的方面：表示反应 物、生成物之间的 质量比，各物质间 质量比==相对分子 质量与化学计量数 的乘积之比；还表 示反应物、生成物 之间的粒子个数比
鲁教版化学八年级全一册第五单元第二节 化学反应的表示教学课件共22页 (共22页)
2.老师在同学们的作业中发现了四个有问题的化学方程式： ① 4Al+ 3 O2 ③ 2H2O
通电 点燃 燃烧
相对质量之比
4
：
32
：
36
氢气燃烧 生成水
过氧化氢分解 产生氧气
镁条燃烧 生成氧化镁
铜粉加热 生成氧化铜
想一想：你能用几种方 法表示出H2在O2中燃烧 这一化学反应？
提示：1.能否体现质量守恒定律？
2.能否表达出反应物、生成物和反应条件？
3. 是否简明，是否便于交流？
分析三种表示方法优缺点，找出最好的表示方法。 表达方式
2H2 + O2
化学方程式的含义：
1.宏 2.微
点燃
2H2O
观： 反应物是H2和O2、生成物是H2O、反应条件是加热。
观： 各物质的粒子数目之比=化学计量数之比 。 （ 2： 1： 2） 3.质量关系： 各物质的质量之比 =化学计量数×化学式量之比。 （4：32：36）
化学方程式的读法：
1. 宏 2. 微 观：H2和（或跟）O2在点燃的条件下反应生成H2O。 观：每（2H2）和（O2）在点燃的条件下反应生成（2H2O）。
△
2 3 2↑ __KCl + __O
1.说说看，你能从化学方程式 CH4 + 2O2 中获得哪些信息？（C12 O16）
1. 宏 条件是点燃。
点燃
CO2 + 2H2O
观：反应物是CH4和O2，生成物是CO2和H2O，反应
2. 微
观：粒子数目之比是1：2：1：2。
3. 质量关系：各物质的质量比是16：64：44：36。
鲁教版化学八年级全一册第五单元
1.用化学用语表示：
化学化学反应的表示课件鲁教版
单质配平法
对于某些特殊的化学反应，可 以先将单质配平，再配其他物 质。
电荷守恒法
对于离子反应，可以通过电荷 守恒来配平化学方程式。
离子方程式的书写规则
01
02
03
04
离子方程式必须符合客观事实 ，不能随意臆造。
离子方程式必须符合客观事实 ，不能随意臆造。
离子方程式必须符合客观事实 ，不能随意臆造。
化学方程式中的反应条 件必须注明，如加热、 点燃、高温、催化剂等 。
化学方程式中的质量比 必须与实验事实相符， 不能随意更改。
化学方程式的配平方法
01
02
03
04
最小公倍数法
通过求出反应物和生成物中变 价元素的原子个数，找出最小 公倍数，使化学方程式两边的 变价元素的原子个数相等。
观察法
通过观察化学反应中各物质的 变化情况，找出变价元素的化 合价变化，根据氧化还原反应 的规律进行配平。
平衡常数是化学反应的重要参数之一， 可以用于判断反应是否达到平衡状态 以及平衡移动的方向和程度。
计算方法
根据平衡常数的定义，可以通过实验 测定各物质的浓度，然后代入公式计 算平衡常数。
05
有机化学反应的表示
有机物的结构与性质
烷烃
结构简单，性质稳定，主要发生 取代反应。
烯烃
含有碳碳双键，易发生加成、加 聚和氧化反应。
有机合成路线的设计与优化
选择合适的起始原料和目标产物
根据目标产物的结构和性质，选择合适的起始原 料和合成路线。
设计合成路线
根据起始原料和目标产物之间的官能团转化关系 ，设计出合理的合成路线。
优化合成条件
通过调整温度、压力、溶剂等条件，提高合成效 率，降低成本和环境污染。
鲁教版化学八年级全一册《5.2化学反应的表示》(第2课时)
《4.2化学反应的表示》学案（第2课时）-鲁教版教师寄语： 你的大脑越用越变得聪明！学习目标：1． 能说出化学方程式的基本含义。
2． 能正确书写简单的化学方程式，初步学会化学方程式的配平。
学习重点难点：1、化学方程式的书写。
2、化学方程式的配平。
预习导学：一：如何表示化学方程式1、观察下列表示电解水反应的方法，指出其优缺点。
（1）氧气氢气水通电+−−→− （2）（3）O H O H 222+−−→−通电 （4）↑+↑O H O H 22222通电你认为选择_______来表示化学反应更好,理由是___________________________ 小结:化学方程式的概念:用___________________来表示_____________的式子，叫化学方程式。
2、想一想:书写化学方程式时应注意哪些问题?3、尝试练习:写出下列反应的化学方程式:木炭在氧气中燃烧_________________________________镁带在空气中燃烧_________________________________铜丝在空气中加热_________________________________双氧水加入二氧化锰后分解________________________________水通电分解___________________________________书写步骤：(1)____________________________________(2)____________________________________(3)_____________________________________探究学习一：探究如何表示化学方程式1、讨论小结:如何书写化学方程式?2、完成教材P97《活动天地》，总结书写原则、步骤：书写原则：（1）__________________________________(2)___________________________________二：探究化学方程式表示的意义1、以↑+↑O H O H 22222通电为例正确读出此化学方程式.想一想：你有几种读法?2、根据活动1的化学方程式请你说出其表达的意义有：（1）__________________________________________________(2)____________________________________________________(3)____________________________________________________3小结:化学方程式表示的意义:4、说说看,根据化学方程式:O H CO O CH222224++点燃你能获得哪些信息?归纳总结通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？当堂达标：1．下列化学方程式书写正确的是（ ）A ．Mg + O 2 = MgO 2B ．Fe + O 2 点燃 Fe 3O 4C ．O H O H 22222+通电D ．2NaOH + CuSO 4 = Cu(OH)2 ↓+ Na 2SO 42.根据已配平的化学方程式:铅丹 + 4HNO3 = PbO2 + 2Pb(NO3)2 + 2H2O,可以推知铅丹的化学式是( )A. PbB. PbOC. Pb 2O 3D. Pb 3O 43. 配平下列化学方程式:(1) _____CH 4 + ____O 2 点燃 ____CO 2 + ____H 2O(2) _____KClO 3 △ ____KCl + ____O 2(3) _____Fe + ____H 2O 高温 ____Fe 3O 4 + ____H 2(4) _____FeS 2 + ____O 2 点燃 _____Fe 2O 3 + ____SO 24. 写出红磷在空气中燃烧的化学方程式,并计算各物质之间的质量比.5. 点燃的镁条放入盛有二氧化碳的集气瓶中继续燃烧,生成碳和氧化镁,其反应的化学方程式为:_________________________________.如果镁条燃烧发生火灾,能否用二氧化碳来灭火?为什么?__________________________________.6、（09泉州）“凤凰”号火星探测器圆满完成任务，向地面发回数量堪称史无前例的图像和数据，为人类探索火星提供了宝贵的科学资料。
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2.铁在氧气中燃烧
3.铝和氧气反应生成氧化铝
课堂练习
1、氯酸钾制取氧气 ：
2 KClO3
2 KCl + 3 O2 ↑
根据已学知识判断下列反应方程式是否 正确？如有错误，请指出错误之处： （1）3Fe+2O2 （2）Mg+O2 （3）CH4+O2
加热
点燃
点燃
错！ MgO 错！ 错！ CO +H O
数量关系 注意： （2）和（3）的区别
2H2 + O2 ==== 2 H2O
请说出以上反应所能表达的含义：
点燃
1、氢气和氧气点燃生成水。 2、该反应中氢气、氧气和水的质量比 为4：32：36
3、表示反应中氢分子、氧分子和水分子的个数 比为2：1：2
第二部分 化学方程式的书写
1.化学方程式的书写原则
1、质量守恒定律内容
2、 化学反应中质量守恒的原因
在一切化学反应中，反应前后原子的 种类 ， 原子的 ，原子的 质量 都没有改变。所 数目 以参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成 的各物质质量之和。
第二节
化学反应的表示—— 化学方程式
南博山下庄学校
教学目标：
1、理解化学方程式的意义
2、根据化学反应的微观过程写化学方程式 3、计算反应中各物质质量之比
(1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反 应,如我们不能把氧化镁写成MgO2,而是MgO。 (2)遵守质量守恒定律, 遵守质量守恒定律，就是等号两边各 种原子的数目必须相等对于书写化学方程 式就是配平．
2、书写步骤： 以氢气在氧气中燃烧水的反应为例： 一、左边“写”反应物化学式， 右边 “写”生成物化学式 H2 + O2 H2O 二、“配”平
反应物中有气体参与， 生成气体就不用加“↓”
自学P107页上部，找出：
• 化学方程式的意义： （1）反应物、生成物、反应条件； （2）表示各物质之间的 之比， （3） 参加反应的各微观粒子的 。
质的含义： 碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。
12 : 12 :
C ＋ O2
点燃
16×2 32
: :
12＋16×2 44
CO2
量的含义
宏观： 每12份质量的碳跟32份 质量的氧气完全反应生 成44份质量的二氧化碳。
微观： 1个碳原子跟1个氧气分子 完全反应生成1个二氧化 碳分子。
• 化学方程式的意义： （1）反应物、生成物、反应条件； （2）表示各物质之间的 相对质量 之比， （3） 参加反应的各微观粒子的 。
Fe3O4
2 2 2
颗粒归仓： 学习本节后，谈谈你的收获， 与同学们共享。
第一部分 化学方程式 及其意义
自学P106页的“活动天地”，说出哪种 表示方法好。
优点： 2H2 + O2 ==== 2 H2O
反应物
条件 生成物
点燃
1、表示反应物、生成物和反应条件。 2、表示该反应遵循质量守恒定律。
自学P106页下部，找出：
1、化学方程式的定义： 用 化学式 表示 化学反应 的式子 2、化学方程式的注意事项： 加热 △表示 ，如： ↑表示 产物中有气体生成 ，如： ↓表示：溶液中生成沉淀 。如： 3、观察碳燃烧的化学方程式 “C+O2 CO2 ”为什么没有“↑”
2
H2 + O2
点燃
2 H2O
三、“标”明条件 四、“检”查书写
2H2 + O2
2H2O
归纳：化学方程式的书写步骤
写
左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
配
配平依据：质量守恒定律 配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使 左右两边的每一种元素的原子总数相等
标 检
标明反应条件，生成物状态, 将短线改为等号 [条件有加热（△） 、通电、点燃、催化剂等； 生成物中有气体↑、沉淀↓（P106页左下角 ）] 检查以上写、配、标是否正确
3、配平最基本的方法：最小公倍数法
自学P108页“多识一点”会用最小 公倍数法配平化学方程式。
我们以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为 例，把握书写化学方程式的步骤：
一、写
P + O2 二、配2O5
2
P2 O 5
2P2O5
一展身手（看谁写的又快有正确）：