夏 2
夏天二三事一年级作文范文7篇(精选)
夏天二三事一年级作文范文7篇（精选）春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
下面给大家分享一些关于夏天二三事一年级作文范文7篇，希望能够对大家有所帮助。
夏天二三事一年级作文范文篇1夏，一年四季中最炎热的季节，但她却有她惟有的热情，用以真诚的怀抱招待我们，用以生机勃勃的景象来熏陶我们，正以为这样，我爱她的生机，爱她的炎热，爱她的坚强。
夏日清晨，美丽的东方还未清晰，跑到阳台，吮吸大自然的芬芳，心旷神怡。
太阳初起，拿一本书、一盘磁带，忘情的阅读，尽情的播放。
没有喧杂，没有干扰，做什么都舒心惬意，但往往短暂，不久汽车的喇叭声，人们的欢笑声，小贩的吆喝声，人们的欢笑声，融合在一起，汇成美妙的交响乐，又是另外一番情趣。
临近中午，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩。
游走在凤凰林间，满树的凤凰花，开得红艳，开的生机，开的另人叫好，在绿叶的衬托下，如凤凰栖停树。
走过凤凰林，来到花之海。
满眼便是：月季、栀子、荷……她们竞相开放，微风拂过，清香宜人，另人陶醉，有种说不出道不明的舒心。
来到池塘边，坐在石头上，垂柳抚弄着头发，碧水搔挠着光脚，如临仙境。
知了不歇气地唱着。
有时天气闷热的不舒服，便大雨临盆，一阵阵风呼啸着，卷起地上碎物，树被风吹着，被雨打着，呜呜地嘶叫着，雨中的人们打着伞路过河边，急速的行走着。
顽皮的孩子们在河边嬉戏着，玩着，跳着，唱着，任雨点打在身上，不亦乐乎。
待雨过天晴后，空气便更加清新，池塘上飞舞着无数绿头红翅的大蜻蜓，水塘里游动着雪白的鹅群，煞是可观。
傍晚夕阳时，缕缕余晖斜射墙边，没有早晨的清新，没有中午的炎热与刺激，只有恬静于柔和……雪白的墙壁上映出点点淡红，让人不禁想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的千古绝句。
入夜，节奏变得欢快舒畅。
当夜拉下帷幕，人们出外纳凉，光星闲谈，待困之时，酣然入睡，大地便变得静谧无声。
似乎在等待明天的到来……夏天，饱满湖光山色，漫步柳堤阴畔，静听渔歌唱晚，深嗅幽幽菏香，或许会情不自禁地说：“夏，惟你，对人生有独特的见解，对人生有高能的净化，临了，对你吟诵：夏日波留连我心，盼又一年过夏天!夏天二三事一年级作文范文篇2夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。
描写夏天二年级作文（精选40篇）
描写夏天二年级作文（精选40篇）描写夏天二年级作文（精选40篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的描写夏天二年级作文，希望对大家有所帮助。
描写夏天二年级作文篇1我喜欢生机勃勃的春天，我喜欢果实累累的秋天，我还喜欢冰天雪的的冬天，但我最喜欢那轰轰烈的夏天。
他带着一颗热情地心来到人间，向人们展示一片繁荣的景象。
夏天是炎热地，太阳照着人们汗流浃背，无精打采。
唯有大树不怕炎热，努力地生长着，绿油油的叶子层层叠叠，洒下一片斑驳的树影，给人们提供了遮阴避暑的去处。
夏天是彩色地，公园里火红的石榴花、粉红的荷花、白色的茉莉花都竞相开放。
水果店里紫盈盈的葡萄、翠绿的西瓜、粉红的桃，都让人忍不住想咬上一口。
夏天是热闹地，游泳池里的人们争先恐后地跳下水，游泳嬉戏，在这炎炎夏日里享受着水的一丝清凉。
夏天是变幻莫测地，前一刻还是烈日炎炎，突然，风来了，乌云从四面八方聚拢过来，从天空中压下来。
雷声由远而近，闪电从天边移到天顶，不一会儿雨点就“叭，叭”的落下。
夏，一个炎热的季节，一个热闹的季节，一个彩色的季节，一个变幻莫测的季节。
描写夏天二年级作文篇2五彩的春天过去了，夏天迈着炎热的脚步来临了。
夏，虽是枝叶茂密、暑气逼人的季节，但它给我们带来的却是另一番情趣。
许多树的叶子翠色欲流，罩着光秃秃的枝干。
荷塘里的荷花在酷暑时节吐出它那嫩黄色的小莲蓬。
早上，一觉醒来，太阳的光线照在被子上。
窗外的枝叶伸展到屋里来，让人心旷神怡。
抹去窗户上的雾，呀！外面一片生机勃勃的天地，密密的人群里，不透一丝风。
蒸笼一般，闷得让人透不出气。
人们满头的汗水，像瓢泼似的顺脸流。
大地被炎热暑气裹得严严实实。
太阳公公金色的阳光照耀得让人睁不开眼睛。
焦灼的大地和万物融为一体，变成了充满生机的世界。
夕阳西下，大人们纷纷从家里走出来；孩子们在公园的草地上快乐地玩耍，大人们尽情地欣赏着大自然赐予人们的暑后美景。
写夏天二年级的作文
写夏天二年级的作文有关写夏天二年级的作文9篇写夏天二年级的作文篇1暑假期间，最让人们头疼的就是天气炎热，不管什么时候出门，过不了多久，就热得汗流浃背，所以，许多人都喜欢大白天呆在家里，晚上出去散散步。
唯一能解决这炎热的方法，不是用凉水洗脸，就是在家开空调，许多家庭都会选择开空调，只要是有空调的人家，都是昼夜开着空调，生怕自己热着，所以，一到夏天就非常费电，真是不懂得节约。
我比较喜欢用凉水洗脸，洗完脸后，再用电风扇一吹，那个爽的滋味，真是用言语表达不出来。
这个大夏天里，我和哥哥已经够节约了，一天最多开两次空调，可爸爸却总是为此和我们较真。
只要被他看到我们开空调，那唠叨可是没完没了，说我们不赚钱，花钱倒是挺痛快。
虽然爸爸这样责怪我们，可我们根本就不服气。
因为他比我们开空调的次数要多多了，只要一进门就开空调，而且一开就是一、两个小时，凭什么说我们？其实，说实在的，只要在开空调的地方呆久了，再去另一个地方时，会比原来热的多，毕竟适应了空调的温度吗！再说，开空调后排出的热气会使外边的天气更热，所以，我个人是主张少开空调的！今年暑假，我除了看书、写作业、出去游泳以外，其他时间都呆在家里，实在无聊的时候，我就和哥哥下跳棋，总是哥哥赢，有时候我也会耍赖，留一颗棋子在原来的位置上，这样哥哥怎么也赢不了了。
不想下棋了，我就看电视，就这样反反复复的玩着。
看来夏天不仅是一个炎热的季节，还是个无聊、浪费的季节。
写夏天二年级的作文篇2夏天来了，天气闷热闷热的，许多女生都穿上了漂亮的裙子，男生则穿上了短裤衬衫。
夏天来了，池塘里的小鱼儿在快乐地嬉戏，小青蛙端坐在荷叶上大声地歌唱。
夏天来了，大树下面的小花都开了，五彩斑斓真美啊！在大路旁边，大树长得非常的繁茂，宽大的树叶像孩子们的手在微风中欢快的拍打着。
夏天来了，游泳池里的小朋友像快乐的蝌蚪游来游去。
夏天是美丽的，夏天是快乐的，我爱夏天。
写夏天二年级的作文篇3炎热的`夏季，连风都是热的，晴空万里，天空飘着朵朵白云。
部编版七上第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
2024-2025学年七年级历史上册单元速记·巧练（部编版）第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡【知识清单】01 单元概览【单元概述】（总览全局高屋建瓴）本阶段时间界限为约公元前2070年——公元前221年，主要包括四部分内容：夏商周的更替、青铜器与甲骨文、动荡变化中的春秋时期、战国时期的社会变革、百家争鸣。
大约在公元前21世纪，中国历史上第一个王朝——夏朝建立。
夏朝带有奴隶制特征。
迄今发现有文字记载的历史从商朝开始。
西周取代商朝后分封诸侯，对疆域的控制更加稳固。
东周分为春秋、战国两个阶段。
春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。
战国时期，铁农具和牛耕的推广，促进了农业发展。
各诸侯国的变法推动了社会进步，思想文化出现了“百家争鸣”的繁荣局面。
夏商周时期天文、历法和医学（新增内容）、甲骨文与青铜器、《诗经》和“楚辞”（新增内容）等科技、艺术、文学等方面的成就。
商朝的青铜冶炼技术和甲骨文代表了早期中华文明的辉煌成就。
一种文字甲骨文。
一个历法夏历；战国时一年24节气一次改革商鞅变法。
一大医著《黄帝内经》一次思想百家争鸣两大技术铁农具和牛耕两大文学《诗经》和楚辞两大制度世袭制和分封制。
三大朝代夏、商、周。
四大学派儒家、道家、法家、墨家。
【单元时空】（时空定位把握脉络）【阶段特征】（阶段发展特征鲜明）（1）政治：夏朝开创王位世袭制，西周实行分封制；春秋战国时期是奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期；以商鞅变法为代表的各国竞相改革，以实现富国强兵。
（2）经济：夏商周时期，青铜铸造业发达，进入“青铜时代”。
春秋战国时期，铁制农具与牛耕的使用和推广，促进了农业大发展。
（3）军事：社会动荡导致了大量战争，最为频繁集中于春秋战国时期，发生了许多著名的战争：长平之战、马陵之战、桂陵之战等，战争兼并了许多小国家。
（4）思想解放：春秋战国时期是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，百家争鸣激荡起思想文化领域的巨大浪潮。
夏天第二个节气为
夏天第二个节气为夏季的节气有立夏、小满、芒种、夏至、小暑以及大暑。
1、立夏：立夏时节，排为一年24节气的第7个节气，时间点在每年的公历5月5日至7日之间。
夏季的第一个节气，表示盛夏时节的正式开始。
温度明显升高，雷雨增多，春天播下的种子，已经开始长大。
农作物进入旺季生长的一个重要节点。
2、小满：小满时节，是24节气之第8个节气，夏季的第2个节气。
时间点在每年公历5月20日到22日之间。
小满反映了降雨多，雨量大的气候特征，有小满河满之说法。
北方夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。
3、芒种：芒种时节，每年6月份到来，时间点在每年公历6月5日至7日之间，是夏天当中的第3个节气，表示仲夏时节的正式开始。
这个时候气温上升，太阳光强烈。
麦子等农作物成熟收割，夏播秋收的作物开始抢种。
所以，“芒种”也称为“忙种”，夏天农民也在忙碌田间劳作。
4、夏至：夏至节气，时间点在6月21日或22日。
这一天白天最长，夜间最短。
夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。
夏至里天气炎热，有时会下暴雨。
天亮的早，黑的晚，日照时间长，植物生长十分茂盛。
夏收，夏种，夏锄成为农家最忙的时期。
5、小暑：小暑时节，气候开始炎热。
是24节气之第11个节气，时间点在公历的7月7日或8日，盛夏开始，雨水相对少，会出现伏旱现象。
6、大暑：大暑节气，时间点在每年的公历7月22日至24日之间。
天气甚热于小暑，大暑节气正值“三伏天”里的“中伏”前后，是一年中最热的时期，气温最高，农作物生长最快。
有“热在中伏”之说法。
为避暑，学校这个时候已经安排放假。
第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》单元解读-七年级历史上册
统编版（2024）八年级历史（上册）同步素养提升教案第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡单元解读一、单元课标解读【导论】夏朝是中国历史上第一个王朝。
商朝创造了以青铜器和甲骨文为特征的文明成就。
西周取代商朝后实行分封制。
春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制度渐趋瓦解。
春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业发展。
各诸侯国的变法推动了社会进步，学术思想领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面。
【内容要求】知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革。
通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
知道老子、孔子的生平与思想；初步理解“百家争鸣”局面的产生。
知道我国先秦时期天文历法和医学的发展历程；知道青铜器和甲骨文反映了夏、商、西周时期发达的文明；知道《诗经》和“楚辞”是中国先秦时期的杰出文学成就代表。
【素养目标】二、单元教材分析【大单元概述】本单元主要介绍早期国家与社会变革。
夏商周时期是从约公元前2070年夏朝建立开始，至公元前221年秦灭六国为止，这一时期也被称为先秦时期，是中国王朝产生和发展的重要阶段。
夏朝是中国历史上最早的奴隶制国家，它开创的世袭制，为以后历代王朝所承袭。
商朝创造了以青铜器、甲骨文为特征的早期文明。
到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。
东周时期，周天子丧失“天下共主”的地位，历史进入了春秋战国列国纷争时期。
残酷的争霸和兼并战争，推动各国竞相变法，战国时期以商鞅变法为代表的诸侯国改革促成了封建制度的形成。
各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征【大线索梳理】【大单元结构】【阶段特征】政治：分封制与宗法制的出现与崩溃；诸侯国争霸，兼并战争频繁；奴隶制走向崩溃，封建制度逐步形成，国家由分散逐步走向统一和集权。
《夏》-沪教版二年级音乐下册教案
夏-沪教版二年级音乐下册教案课时安排•课时一：夏的颜色•课时二：夏的声音•课时三：夏的节奏教学目标•了解夏天的颜色、声音和节奏。
•感受夏季的炎热和活力。
•能够欣赏夏季相关的音乐作品，并表达感受。
课前准备•教师准备相关的音乐作品和乐器。
•教师组织学生进行夏季相关的调查、采访，了解夏天的特点和感受。
•教师准备课件和数字媒体设备。
课程内容及教学步骤课时一：夏的颜色教学目标•了解夏天的颜色，感受夏天的热情和活力。
教学步骤1.教师通过图片展示、视频播放等方式，向学生介绍夏季常见的颜色与相关的事物。
2.指导学生进行色彩搭配，并让学生自己动手去创作色彩搭配的艺术作品。
3.选择夏季相关的音乐，让学生在音乐中感受到夏天的气息。
课时二：夏的声音教学目标•了解夏天的声音，感受夏天的生命和活力。
教学步骤1.教师播放夏天相关的声音，如蝉鸣、泳池的声音等，并让学生进行听辨。
2.调动学生五官感官进行感受性训练，让学生模仿并发出相应的声音。
3.教师介绍夏季相关的乐器，如口琴、钢琴等，让学生了解并发掘其中的特殊音色。
课时三：夏的节奏教学目标•了解夏天的节奏，感受夏天的活力与活跃。
教学步骤1.教师播放夏季相关的节奏，如海浪潮起潮落等，并让学生进行听辨。
2.引导学生模仿并发出相应的节奏。
3.教师介绍夏季相关的音乐作品，如《夏夜曲》、《冰淇淋小兔》等，让学生进行欣赏并尝试模仿演奏。
课后作业•制作夏季相关的艺术作品，如画画、制作手工等。
•家长或同学之间互相分享夏季相关的经历和感受。
教学反思通过本次课程，学生们能够了解和感受到夏天的热情和活力。
在课程设计中，我们通过图片展示、视频播放等方式让学生了解夏季的颜色；通过播放夏天相关的声音、让学生模仿发声等方式，让学生掌握夏天的声音；同时通过播放夏季相关的节奏，让学生感受夏天的节奏。
针对本次课程的不足之处，我们可以加强学生们对夏季乐器的了解和学习，让学生尝试演奏夏季乐曲，进一步加深对夏季音乐的感受和理解。
夏天作文二年级作文(优秀8篇)
夏天作文二年级作文(优秀8篇)夏天作文二年级作文篇1百花盛开、芳香扑鼻的春姑娘匆匆地回家去了，而烈日炎炎的夏弟弟又来到人间玩耍了。
夏天，是又大方又小气的“孩子。
”大方的是，他把金光往鲜花上洒，小气的是，他不给人们一丝凉爽的微风。
夏天，人们会像火箭一样飞快的跳进游泳池，如果觉得游泳很无聊，或者不会游，那人们就会呆在家里一边开空调，一边吃冰淇淋，舒服极了!夏天，芙蓉悄悄地露出了自己的笑脸，小孩子们也欢快的再在草地上玩耍。
但是，这么美好的日子却被两个小角色给破坏了，那就是苍蝇和蚊子，它们虽然小，可攻击力非常高，小朋友们晚上可一定要点灭蚊香哦!夏天是生机勃勃、烈日炎炎、充满欢笑声的，我非常喜欢夏天。
夏天作文二年级作文篇2夏天是火热的季节，瓦蓝的天空悬挂着火球般的太阳，云彩好像被太阳烧化了，躲得无影无踪。
夏天更是雨的季节。
夏雨不像秋雨缠缠绵绵，小树不知不觉长大一截。
夏天人们都说花美。
那漫山遍野的花朵，有红的、有黄的、还有白的、紫的。
万紫千红，争芳吐艳。
小溪边，男女老少纷纷到溪边乘凉避暑。
那冰凉的溪水，令人受不了她的诱惑，有的坐在一边钓鱼，便高声欢呼。
夏天，树上结着人们喜爱的杏子和桃子，个个似小灯笼，又大又红，让你吃起来清爽可口。
多么美丽的夏天呀!我爱你!夏天作文二年级作文篇3“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”每看到这句诗，我就仿佛看到夏天十里荷塘的荷花和荷叶。
特别是荷花别提有多美啦。
有的穿着粉红的连衣裙，好像要去比美;有的皮肤白白嫩嫩的，正在水里照哇照哇，照见自己美丽的身影;有的更是亭亭玉立，正高高地站在那里，好像要把它的美丽全都展示给我们看;还有的还是花骨朵，里边鼓鼓的，好像一碰就要爆炸似的……荷叶挨挨挤挤的，大小形状各不相同，瞧，一只小蜻蜓正“站”在一片荷叶上，眺望着远方。
还有一片荷叶上有几颗晶莹剔透的小露珠，圆圆的，活像一颗颗昂贵的珍珠……许多游客都对这里流连忘返，都拍照留念。
来过这的都说：“十里荷塘，真是个好地方!”我爱我的家乡，我爱十里荷塘!我更爱我的祖国!夏天作文二年级作文篇4我爱夏天。
《夏》-沪教版二年级音乐下册教案
夏-沪教版二年级音乐下册教案教学目标1.了解夏天的特点和气候变化；2.能够辨别夏天常见的动物和植物；3.发现在夏天发生的各种有趣的节日和活动；4.能够用简单的乐器和声音模仿夏天的声音和气氛。
教学内容•第一部分：夏天的特点和气候变化•第二部分：夏天常见的动物和植物•第三部分：探究夏天的各种节日和活动•第四部分：模仿夏天的声音和气氛教学过程第一部分：夏天的特点和气候变化1.让学生回忆夏天的感受和气温变化，引导学生回忆夏天常见的气候现象和特点；2.通过PPT展示太阳、海洋、沙滩、游泳池等夏天的场景，引导学生讨论夏天的景象和变化；3.听夏天的声音，如海浪声、蝉鸣声和海鸥声，让学生感受夏天的气息和声音。
第二部分：夏天常见的动物和植物1.通过图片或实际观察，让学生认识夏天常见的动物和植物，如蝴蝶、蜜蜂、荷花、向日葵等；2.引导学生发现这些动植物的特点和适应夏天的方式。
第三部分：探究夏天的各种节日和活动1.展示夏天常见的节日和活动，如端午节、暑假、游泳、露营等，让学生了解和体验这些活动；2.引导学生发现这些活动的意义和文化背景，如端午节的起源和游泳的安全知识等。
第四部分：模仿夏天的声音和气氛1.让学生用声音模仿夏天的各种声音，如蝉鸣声、海浪声等，让学生感受夏天的声音和气氛；2.使用简单的乐器如鞭炮、小手鼓、竹笛等，试图模仿夏天的气氛和节奏；3.带领学生合唱一些夏天的歌曲或做一些夏天的手工活动，让学生感受到夏天的欢乐和温暖。
总结在这节音乐课中，我们通过探究夏天的特点和气候变化、认识夏天常见的动植物、了解夏天的各种节日和活动、模仿夏天的声音和气氛等方式，让学生全面了解夏天的特点和文化背景，感受到夏天的欢乐和温馨。
同时，学生通过模仿夏天的声音和气氛，还锻炼了自己的音乐能力和情感表达能力。
夏天来了二年级作文5篇
夏天来了二年级作文5篇夏天来了二年级作文篇1炎热的夏天来了，太阳似火球一样挂在天空，瓦蓝的天空上飘着几朵白云。
知了在树上叫个不停，大树懒洋洋的站在那儿。
整个城市都热呼呼的，人热的喘不过气来，小狗热得爬在地上吐出舌头。
虽然我们热，但花还是争奇斗艳地开放着，红的、黄的、紫的、蓝的，五彩缤纷。
可爱的小蜜蜂在花丛中采蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
山上很多树，它们像巨大的绿伞在为小鸟挡太阳，为人们挡风沙。
水里小鱼自由自在地游着，它们一点儿也不怕太阳。
好像穿上了防晒衣。
夏天，小朋友全都大吵大闹着让爸爸妈妈买冰棒。
夏哥哥无处不在，只要用心观察就会有所发现，让我们一起去探索发现吧！夏天来了二年级作文篇2夏天来了，夏天来了!水塘里的荷花含苞欲放，像一个个害羞的小姑娘。
塘边的柳树挂着修长的枝条，树上的蝉在“知了知了”地唱着美妙的歌儿，蟋蟀在草地里附和着。
夜晚，池塘里的青蛙开始大合唱“呱呱呱，呱呱呱……”女孩穿着漂亮的花裙子，男孩穿着酷酷的T恤，在烈日下尽情地玩耍。
夏天来啦，夏天来啦!欢乐的夏天已经来到我们身边。
夏天来了二年级作文篇3春去夏来，转眼就到盛夏了。
树木小草由春天的嫩绿变成了深绿。
随处可见盛开的五颜六色的月季花、玫瑰花等。
街道上、公园里绿树成荫，虽然夏日炎炎，但人们的心情并没有因此而变得很糟。
天上的云彩好像专门要给人们遮荫似的，变得很厚很厚，就像是一顶顶“遮阳帽”。
瞧，那边湖面在阳光的照射下，银光闪闪。
湖上一朵朵荷花含苞待放，就像是一个个害羞的小姑娘。
岸边柳树的枝条随风摆动，树荫下还蹲着几只青蛙，它们正在举行大合唱呢，“呱呱呱......”夏天真美！让我们一起来享受这美好的夏天吧！夏天来了二年级作文篇4夏天来了，天气闷热闷热的，许多女生都穿上了漂亮的裙子，男生则穿上了短裤衬衫。
夏天来了，池塘里的小鱼儿在快乐地嬉戏，小青蛙端坐在荷叶上大声地歌唱。
夏天来了，大树下面的小花都开了，五彩斑斓真美啊!在大路旁边，大树长得非常的繁茂，宽大的树叶像孩子们的手在微风中欢快的拍打着。
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自学指导：（三）
1、、整体感知课文想一想
作者从哪些方面介绍了夏天的一 些特点？（浏览课文2分钟完成） 2、学习第一自然段找出本 段的中心句？（品读本段）
夏天的气氛是热烈的。它好像炉子 上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于 沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成 一片密密的厚发， 林带上的 淡淡绿烟也凝成了 一堵 墨绿色的长墙。轻飞曼舞的 蜂蝶 不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶 间一声声地长鸣。
这时它们已不是在春风微雨中细滋慢润， 而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点 做着最后的冲刺。
它们仿佛都在紧紧抓住这美好的时光大显身 手，不舍昼夜地向着成熟奋勇“冲刺”拟人
课堂练一练：
1、在括号里填上适当的词。 （ ）的气氛 （ ）的气息 （ ）的色彩 （ ）的旋律 （ ）的活力 （ ）的气势 2、读句子，注意加点字，体会句子的表达效果。 A:春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望 之情… B:你看田间…，只是想着快割，快割；又想着快 打，快打。
词语解释
段落大意
一（1）：抓住了夏天“热烈”的特点来写。 二（2）：抓住了夏天“金黄”的特点来写。 三（3）：抓住了夏天“紧张”的特点来写。 四（4）：总结了“夏天是热烈的，金黄的， 紧张的”特点，并直抒胸臆地大声赞美这 金黄的季节。
“夏天是热烈的，金黄的，紧
张的，我想大声赞美这个春 与秋之间的黄金季节。”
集体反馈：（二）
作者采取对比的手法，作者写夏天
的原因，在于想歌颂劳动，赞美辛 勤劳动的农民。
集体反馈：（三）本文抓住夏 天热烈、金黄、紧张的特点，描绘 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦 浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表 达了对夏天的热爱和对辛勤劳作农 民的赞美之情。
画面中：
景[ 美 ] 人[ 勤 ]
议一议：
“挑”让我们感受到了棉苗均匀有力的喘急； “举”让我们感受了高粱、玉米、摇头晃 脑的喜悦。 “匍匐前进”让我们感受到了瓜秧的腰肢 抖动、蜿蜒蛇形。
自学指导：（三）
描写“春之色”、“秋之色”的语句，仿照 这个句式，结合课文或发挥想象，说一说 “夏之色”或“冬之色”。（6分钟后谁思 考的最完整）
你看那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割
麦子上场了，又想着快打，快打。
麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋 苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”， 他们的肩上挑着夏秋两季。
“田家少闲月，五月人倍忙”，出自白居易的《 观刈麦》。因为麦子打完了又得赶快去给秋苗追肥浇 水，说明农户人家一年四季很少有闲暇的时候，特别 到了五月收麦子的季节，人们更是加倍的繁忙。说明 人们在夏天是格外紧张和忙碌的。 “肩上挑着夏秋两季”对夏天紧张的旋律做了形象 的概括，赞美了辛勤劳作的农民。
自学指导：（一）
1、谁能描写四季的颜色怎样？ （3分钟出结果） （春天——绿色、 夏天——红色） （秋天——黄色、 冬天——白色） 2、但夏天却在作者眼里是什么颜色？ （黄色的）（4分钟后看谁最领先）
品读课文：
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点， 这大约有其中的道理。春之色为冷的绿， 如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢 着成熟的气息。
热烈、金黄、紧张
表达了对夏 天的[ 赞美]
你心中的夏是怎样的？ ①请同学们口述心中的夏。 ②写成习作《我心中的夏》。
三、拓展延伸 比较阅读： 正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极 少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律 阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？
山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影投入塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一阵香。
小结：这首唐诗描绘了一幅 情调清和的夏日图画， 表现诗人 悠闲自在的闲适情趣、而课文抒 发的是对夏天充满“紧张、热烈、 急促的旋律”的赞美，和对那些 在夏日里分外繁忙的农人的讴歌， 表达作者对这种充满激情火热生 活的向往。
第二课时
学习目标：
1、继续学习课文，了解夏天色彩
金黄、旋律紧张的特点。 2、有感情地朗读课文。
复习巩固
1、整体感知了作者笔下夏天的特点，谁能 用文中的词语来说一说？ （反馈：热烈、金黄、紧张） 2、默写本课的生字。 （ ）（ ）细草 轻飞（ ）（ ） 春华（ ）（ ） （ ）（ ）前进
用“一锅冷水在逐渐沸腾”作比喻， 形象的写出了山坡、林带上景物从春到 夏变化的过程。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟 透了的麦香。
烈日烘烤 金黄大地
麦浪翻滚
热风浮动
指名反馈：
1、气氛是热烈的。 2、色彩是金黄的。 3、旋律是紧张的。
集体探究
全班齐读这一句话，你的眼前浮现
作者简介
梁衡，当代作家。山西霍县人。 1968年毕业于中国人民大学历史 档案系。主要从事散文创作、散 文理论研究。主要作品有：《新 闻三部曲》（3卷）、《数理化通 俗演义》（两卷），散文集《名 山大川》《人杰鬼雄》。
读一读
芊芊 qiān qiān 主宰 zăi 磅礴 春华秋实 huá 挑 迸发
tiăo bèng Pá ng bó
匍匐 Pú fú
草木茂盛。 芊芊： 形容蜜蜂、蝴蝶飞舞的美妙姿态。 轻飞曼舞： 用火或电热烤，使变熟成变干。 烘烤： 灵秀： 灵巧秀丽。 气势盛大。 磅礴： 贮存，积存。 贮满： 春天开花，秋天结果（多用于比喻）。 春华秋实： 爬行。 匍匐： 生命力强；情绪高涨；茂盛。 旺盛： 庄稼人很少有空闲日 田家少闲月，五月人倍忙： 子，五月里家家都加倍繁忙。
练一练
按课文内容填空，并用加点的词仿写句子。 春之色为冷的绿，如（ ），如（ ）， （ ）希望之情；……如（ ）如（ ）， （ ）着成熟……是一个（ ）（ ） 的旺季。 仿写———————————————— —————————————————— ————————————。
夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大 声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
总结全文。总说夏天的特征。表达了对夏天的 喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
合作探究
． 1．在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？
（3分钟完成）
2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充 满紧张、急促旋律的夏天呢？（3分钟完成）
淡淡绿烟凝 成墨绿色长 墙
蜂蝶换蝉儿
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点， 这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如 碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为 热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的 气息。
夏天，正当春华秋实之间，是一个承前 启后、生命交替的旺季。
夏天的色彩是中性的黄，“前”是指春， “后”是指秋，“生命交替的旺季”指有的作 物正要播种，有的作物正在茁壮生长，而有的 作物已经收获了，因此说夏季是有收获，而又 充满着希望的季节。
自学指导：（二）
1、想一想：文中的描述和同学们的描述最 大的区别是什么？（4分钟完成） 2、从下面的句子中找出植物的动作词。， 这些动词在句子中的表达作用？
（5分钟看谁先完成）
你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭 筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺 盛的活力。
自学指导：（二）
1、了解到了夏天的三个特点？
（2分钟完成这艰巨任务） （细读课文3分钟完成） （2分钟后看谁总结性最强）
2、作者从哪几方面描写夏天的景致？
3、课文表达了作者的怎样的思想感情？
集体反馈
1、（热烈、金黄、紧张） 2、（夏天的自然景象： 气氛、夏天 的色彩、夏天的旋律） 3、（热爱、赞美）
课堂小结
同学们，草木茂盛，蝉儿长鸣，太阳烘烤， 热风浮动，万物蓬勃向上，一股磅礴之势 在天地间升腾。这就是热烈的夏天。作者 说夏天还是金黄的、紧张的，我们下节课 继续读文，来体会夏天的金黄、紧张。
课堂练一练：
一、划去加点字错误的读音。（2分钟完成） 1、春天的灵秀之气经过半年的积（jī、jí ） 蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上 滚动，在天地间升腾。 2、你看、田间那挑（tiǎo、tiāo）着七八片 绿叶的棉苗，那朝（cháo、zhāo）天举起 喇叭……无不迸发出旺盛（shèng、chéng) 的活力。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之 情；
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩 竹
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶
仿照下列句式,写一写“冬之 色”.
•春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满 希望之情。 • 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，贮满 希望之情。 • 仿句: 冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标 志着事物的终极.
1 夏
--梁衡Βιβλιοθήκη 一课时学习目标 ： 1、学习课文掌握生字新词，摘抄
文中把夏天的景象写得形象生动的 句子。 2、整体感知课文内容，理清条理， 学习课文第一自然段。
自学指导：（一）
1、这“骄阳似火”酷热难耐在作者眼 中的夏天是什么画面呢？（2分钟完成） 2、学习本课的生字新词。理清课文的 条理（6分钟完成） 3、默读课文，全文作者是围绕哪一句 话来写的？ （4分钟完成）
第三课时
学习目标
1、体会夏天人们紧张的特点. 2、总结全文，感悟作者的语言魅
力，体会作者的思想感情。
自学指导：（一）
1、品读课文感受到夏天的紧张了吗？ 农民忙着什么？（2分钟） 2、联系课文内容和生活实际对下面句 子的理解。（“田家少闲月，五月人 倍忙”）（3分钟完成）
夏天的旋律是紧张的。人们的每一根 神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民， 弯着腰，流着汗，只是想着快割 ，快割； 麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起 晚睡也够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是 否起了风；看看窗外，天空是否遮上了云。