太阳钟教学设计

太阳钟教学设计
太阳钟教学设计
【教学目标】
科学概念：
1.阳光下物体影子的方向长短会慢慢的发生变化。

2.“日晷”和“圭表”是根据阳光下物体影子的变化规律制成的计时仪器。

过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。

制作简易的圭表或日晷进行计时。

讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。

情感态度价值观：对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。

【养成教育训练点】
培养学生对时间的探究兴趣和习惯。

【教学重点】
有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。

【教学难点】
日晷和圭表的计时原理。

【教学准备】
多媒体课件。

【教学过程】
一、导入
师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”“你们是通过什么知道现在的时间？”“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”这就是我们这节课要研究的问题。

古人最早利用什么计时？
二、探究新知
（一）用太阳来计时：
1.现代社会中，我们的生活、学习、工作、生产等等都离不开对时间的准确把握，想一想：我们有哪些时间单位？
提问：想一想，最早出现的两个时间单位是什么？你为什么这样认为？
讲述：自然界有许多周期现象，如太阳从东升起后又从西边降落，经过一个黑夜之后又从东边升起。

古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。

2.确定出一天后，慢慢地需要对一天的时间进行
划分，那古人又是怎么划分一天的呢？
阅读课本p52资料。

提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？
因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。

但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。

（二）用光影来计时：
1.师：后来古人又学会了更准确的计时方法——用光影来计时。

2.引导思考回忆：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。

随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子的什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？
3.认识日晷
（1）大家可真厉害，古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就可以利
用日晷来判断准确的时间。

下面让我们一起来认识一下日晷（学生阅读67页资料）：日晷利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。

呈南高北低，倾斜地安放于石台上，使晷针指向北极星。

世界上最早的日晷诞生于六千年前的巴比伦王国，一直沿用了几千年。

（2）那么该怎样使用日晷来判断时间呢？
请四人小组讨论一下。

根据学生汇报，师生共同小结方法，重点介绍水平式日晷的使用方法。

课件出示方法：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。

晷针的影子投在晷面上，并随太阳在天空中的方向移动。

人们据晷针影子在晷面上的位置来确定时间。

在中国古代，人们把一昼夜分为十二时辰：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
（3）圭表的计时原理是阳光下物体影子长度的变化规律。

小结：无论圭表、还是日晷，它们都是利用了太阳光影来计时，所以把它们统称为太阳钟。

（板书课题）
四、制作太阳钟
1.学习了那么多关于太阳钟的知识，那么大家想。