网络仿真与模拟验教案
网络测试与仿真 教案
网络测试与仿真教案教案标题：网络测试与仿真教案目标：1. 了解网络测试和仿真的概念和重要性。
2. 掌握网络测试和仿真的基本原理和方法。
3. 学会使用网络测试和仿真工具进行网络性能测试和仿真实验。
4. 培养学生的网络测试和仿真能力，提高网络性能分析和优化能力。
教学内容：1. 网络测试和仿真的概念和重要性a. 网络测试的定义和作用b. 仿真在网络设计和优化中的应用c. 网络测试和仿真对网络性能的影响2. 网络测试和仿真的基本原理和方法a. 网络测试和仿真的基本原理b. 常用的网络测试和仿真方法c. 测试和仿真的指标和评估方法3. 网络测试和仿真工具的介绍和使用a. 常用的网络测试工具和仿真软件b. 工具的功能和特点c. 工具的使用方法和实例演示4. 网络性能测试和仿真实验a. 网络性能测试的实验设计和步骤b. 网络仿真实验的设计和步骤c. 实验数据的收集和分析教学步骤：第一课时：1. 导入：引导学生思考网络测试和仿真的重要性和应用场景。
2. 知识讲解：介绍网络测试和仿真的概念和基本原理。
3. 实例分析：通过实际案例分析，展示网络测试和仿真在网络设计和优化中的应用。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的理解和掌握情况。
2. 知识讲解：介绍常用的网络测试和仿真方法和评估指标。
3. 工具介绍：介绍常用的网络测试工具和仿真软件，并演示其使用方法。
第三课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的理解和掌握情况。
2. 实验设计：指导学生设计网络性能测试实验和仿真实验。
3. 实验操作：学生使用网络测试和仿真工具进行实验操作，并记录实验数据。
第四课时：1. 实验数据分析：指导学生对实验数据进行分析和评估。
2. 实验结果讨论：引导学生讨论实验结果，并总结实验结论。
3. 总结与展望：总结网络测试与仿真的重要性和应用，并展望未来发展方向。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：用于讲解网络测试和仿真的概念和原理。
网络仿真与模拟验教案
网络仿真与模拟实验教案一、教学目标1. 让学生了解网络仿真的基本概念和作用。
2. 让学生掌握网络仿真软件的基本操作。
3. 让学生学会利用网络仿真软件进行网络实验的设计与分析。
4. 培养学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 网络仿真与模拟实验概述1.1 网络仿真的定义1.2 网络仿真的作用1.3 网络仿真软件分类及特点2. NS-2网络仿真软件2.1 NS-2简介2.2 NS-2的安装与配置2.3 NS-2基本操作3. 网络仿真实验设计3.1 实验需求分析3.2 实验方案设计3.3 实验步骤与注意事项4. 网络仿真实验案例分析4.1 案例一：单播路由实验4.2 案例二：组播路由实验4.3 案例三：网络攻击与防御实验5.1 实验报告结构与内容三、教学方法1. 讲授法：讲解网络仿真与模拟实验的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：展示网络仿真软件的操作步骤和实验结果。
3. 实践法：引导学生动手实践，进行网络仿真实验。
4. 案例分析法：分析网络仿真实验案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5. 小组讨论法：分组进行实验，培养团队协作精神。
四、教学资源1. 网络仿真与模拟实验教材或指导书。
2. NS-2网络仿真软件及其安装包。
3. 网络仿真实验案例及实验数据。
4. 投影仪、计算机等教学设备。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂表现、实验操作和小组讨论参与程度。
2. 实验报告：评估学生实验设计、实验结果分析和总结能力。
3. 期末考试：考察学生对网络仿真与模拟实验知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：32课时（4学分）2. 授课方式：理论课与实验课相结合3. 授课时间：第1-8周，每周4课时七、实验要求1. 学生需提前预习实验内容，了解实验目的和实验原理。
2. 实验过程中，学生需严格遵守实验纪律，不得随意操作他人计算机。
3. 实验报告需在实验结束后一周内提交。
八、实验内容1. 实验一：NS-2安装与基本操作80分钟2. 实验二：单播路由实验90分钟3. 实验三：组播路由实验90分钟4. 实验四：网络攻击与防御实验90分钟九、实验步骤与注意事项1. 实验一：9.1 安装NS-2软件9.2 配置NS-2环境9.3 运行NS-2示例脚本2. 实验二：10.1 设计单播路由实验场景10.2 配置网络参数10.3 运行仿真实验10.4 分析实验结果3. 实验三：11.1 设计组播路由实验场景11.2 配置网络参数11.3 运行仿真实验11.4 分析实验结果4. 实验四：12.1 设计网络攻击与防御实验场景12.2 配置网络参数12.3 运行仿真实验12.4 分析实验结果1. 实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验总结五个部分。
中学生互联网安全教育情景模拟教案
中学生互联网安全教育情景模拟教案一、教学目标1、让学生了解互联网可能存在的安全风险，如网络诈骗、个人信息泄露、网络暴力等。
2、培养学生的网络安全意识，提高自我保护能力。
3、引导学生正确、安全、健康地使用互联网。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见的网络安全问题及其危害。
（2）掌握应对网络安全问题的基本方法和策略。
2、难点（1）如何引导学生在实际生活中切实运用所学的网络安全知识。
（2）如何让学生深刻理解网络安全的重要性，并形成长期的安全意识。
三、教学方法1、情景模拟法通过设定具体的网络情境，让学生参与其中，亲身体验网络安全问题。
2、小组讨论法组织学生分组讨论，共同分析网络安全问题，交流应对策略。
3、案例分析法展示真实的网络安全案例，引导学生从中吸取教训，提高防范意识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于中学生因网络安全问题遭受损失的视频，引起学生对网络安全的关注，从而导入本节课的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的网络安全风险，如网络诈骗（钓鱼网站、虚假中奖信息等）、个人信息泄露（随意在网上填写个人资料）、网络暴力（恶意评论、谣言传播）等。
（2）分析每种风险可能带来的危害，如财产损失、个人名誉受损、心理健康受影响等。
3、情景模拟一：网络诈骗（15 分钟）（1）设定情景：学生小明在网上收到一条陌生短信，称他中了大奖，需要先缴纳一定的手续费才能领取奖金。
（2）学生扮演：安排学生分别扮演小明和诈骗分子，模拟对话过程。
（3）讨论分析：组织其他学生观察并讨论小明在面对这种情况时的处理方式是否正确，应该如何应对。
4、情景模拟二：个人信息泄露（15 分钟）（1）设定情景：学生小红在一个不太正规的网站上被要求填写详细的个人信息，包括姓名、身份证号、家庭住址等，以获取一份免费的礼品。
（2）学生扮演：学生分别扮演小红和网站运营者，模拟交流过程。
（3）讨论分析：引导学生思考小红是否应该提供个人信息，以及如果已经提供了，应该采取什么措施来降低风险。
综合实践—网络信息辨真伪教案2
综合实践—网络信息辨真伪教案2介绍本教案旨在帮助学生提高辨别网络信息真伪的能力，以避免受到虚假信息的误导。
通过本教案的综合实践，学生将研究到一些常见的网络信息辨真伪的方法和技巧。
研究目标- 了解网络信息辨真伪的重要性- 掌握使用搜索引擎验证信息的方法- 学会分析文章结构和语言特点来辨别信息真伪- 提高自己的批判性思维和信息素养教学内容1. 网络信息辨真伪的重要性- 常见的网络虚假信息类型- 虚假信息可能带来的影响和危害2. 使用搜索引擎验证信息的方法- 如何选择权威的搜索引擎- 如何通过多个来源对信息进行验证3. 分析文章结构和语言特点来辨别信息真伪- 研究判断文章观点是否客观中立- 研究辨别文章是否存在逻辑错误和伪科学思想4. 提高批判性思维和信息素养- 研究提出问题和质疑现有观点的能力- 培养对信息的审查和评估能力教学方法1. 组织学生进行小组讨论，分享各自在网络上遇到的虚假信息，并分析其可能的影响。
2. 指导学生使用搜索引擎验证某一具体信息的真伪，并分享验证的过程和结果。
3. 分析一篇文章的结构和语言特点，引导学生讨论可能存在的偏见和虚假信息。
4. 在每堂课结束时留出时间，让学生提出问题、质疑信息，并引导学生思考和寻找答案。
评估方法1. 学生小组讨论的参与度和质量2. 学生在使用搜索引擎验证信息时的准确性和方法的合理性3. 学生对文章结构和语言特点的分析能力4. 学生提出问题和质疑现有观点的能力参考资料1. Diebert, R. J., & Rohozinski, R. (2011). Networks and States: The Global Politics of Internet Governance. The MIT Press.通过本教案的学习和实践，相信学生们能够提高自己的网络信息辨别能力，更加理智地对待网络上的各种信息，并做出准确的判断和决策。
《网络信息的“真”与“假”》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(4)
《网络信息的“真”与“假”》教案一、教学目标：1. 学生能够认识到网络信息的真假难辨性；2. 学生能够辨别网络上的虚假信息；3. 学生能够理解网络信息的价值和意义；4. 学生能够掌握保护个人信息的方法；5. 学生能够通过多种渠道获得信息，提高自己的信息素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：网络信息的真假难辨性以及如何辨别网络上的虚假信息；2. 教学难点：理解网络信息的价值和意义，掌握保护个人信息的方法。
三、教学准备：1. 学生已有的知识基础：学生已经学习了一定的信息技术知识，对互联网有一定的了解。
2. 教学环境：多媒体教室。
3. 教学资源：课件、视频、图片等。
四、教学过程：1. 标题：网络信息的“真”与“假”2. 引言：随着互联网的发展，网络已经成为人们获取信息的重要途径之一。
然而，网络信息的真假难辨性也成为了一个备受关注的问题。
今天，我们将一起探讨网络信息的“真”与“假”。
3. 学情分析：三年级的学生已经具备了一定的信息素养，对互联网有一定的了解，但对于网络信息的真假辨别能力还需要进一步提高。
4. 教学目标：学生能够认识到网络信息的真假难辨性；学生能够辨别网络上的虚假信息；学生能够理解网络信息的价值和意义；学生能够掌握保护个人信息的方法；学生能够通过多种渠道获得信息，提高自己的信息素养。
5. 教学重难点：教学重点：网络信息的真假难辨性以及如何辨别网络上的虚假信息；教学难点：理解网络信息的价值和意义，掌握保护个人信息的方法。
6. 教学过程：（1）导入新课教师通过播放一段网络上虚假信息泛滥的视频，引导学生思考：为什么会有这么多的虚假信息在网络上传播？我们应该如何辨别网络上的虚假信息呢？（2）讲授新课1）网络信息的真假难辨性教师通过展示一些网络上的虚假信息，如虚假的新闻报道、虚假的广告宣传等，引导学生思考：这些虚假信息是如何产生的？为什么会有这么多的人相信这些虚假信息呢？教师总结：网络信息的真假难辨性主要是由于网络的匿名性、即时性、海量性等特点导致的。
小学综合实践《网络信息辨真伪》教案
小学综合实践《网络信息辨真伪》教案网络信息辨真伪的教案一、教学目标1. 了解网络信息的普遍性和重要性。
2. 学习分辨网络信息的真伪。
3. 培养学生批判思考的能力。
4. 培养学生获取合理、可靠网络信息的能力。
二、教学重点学习分辨网络信息的真伪。
三、教学难点培养学生获取合理、可靠网络信息的能力。
四、教学内容1. 课堂引入通过展示网络信息日常的普遍性和重要性，引发学生对该主题的兴趣和思考。
2. 概念讲解解释网络信息的定义和特点，并与传统媒体信息进行对比。
3. 真伪辨别技巧通过案例的方式，教授学生如何辨别网络信息的真伪。
包括以下技巧：（1）查证与比较：学生应该通过多个来源查证信息的真实性，并进行比较。
（2）评估发送者：学生应该评估发送者的可信度和专业性。
（3）注意语言和风格：学生应该关注信息的语言和风格是否合理和专业。
（4）查阅其他信息：学生应该进一步查阅其他相关信息，以帮助辨别真伪。
4. 案例分析提供一些常见的网络信息案例，让学生运用所学的真伪辨别技巧来分析和评估这些信息的可靠性。
引导学生理性思考，避免被虚假信息误导。
5. 活动设计设计一个小组活动，让学生在小组内互相分享并辨别网络信息的真伪。
每个小组根据老师提供的网络信息，用所学的技巧来分辨信息的真实性，并做出自己的判断。
然后在全班讨论中分享各组的结论和观点。
6. 总结与拓展总结本节课所学的内容，并鼓励学生在日常生活中应用所学的技巧来辨别网络信息的真伪。
同时，扩展讨论网络安全的相关话题，提醒学生在使用互联网时要保护个人隐私和信息安全。
五、教学方法1. 展示法：通过展示网络信息日常的普遍性和重要性来引入课堂。
2. 讲解法：通过教师讲解的方式，介绍网络信息的概念和特点，并分享真伪辨别技巧。
3. 案例分析法：通过提供常见的网络信息案例，让学生运用所学的技巧来分析和评估信息的可靠性。
4. 小组讨论法：设计小组活动，让学生在小组内分享并辨别网络信息的真伪，并在全班讨论中分享观点和结论。
网络仿真与模拟验教案
网络仿真与模拟实验教案一、教学目标1. 了解网络仿真的基本概念和作用。
2. 掌握网络仿真软件的基本操作。
3. 学会利用网络仿真软件进行网络模拟实验。
4. 能够分析网络仿真实验结果，并提出优化网络性能的方案。
二、教学内容1. 网络仿真的基本概念和作用讲解网络仿真的定义、特点和应用场景，让学生了解网络仿真在实际工程中的重要性。
2. 网络仿真软件的基本操作介绍网络仿真软件的界面、功能和操作方法，让学生熟悉软件的使用。
3. 网络模拟实验通过实际案例，让学生动手进行网络模拟实验，掌握实验步骤和技巧。
4. 分析网络仿真实验结果教授如何分析实验结果，引导学生学会从实验数据中发现网络性能问题，并提出优化方案。
5. 拓展练习布置课后练习，让学生独立完成网络仿真实验，巩固所学知识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络仿真的基本概念、作用和软件操作方法。
2. 演示法：展示网络仿真实验过程，让学生直观了解实验步骤。
3. 实践法：让学生动手进行网络模拟实验，培养实际操作能力。
4. 讨论法：引导学生分析实验结果，提高解决问题的能力。
四、教学资源1. 网络仿真软件：如NS-2、GNS-3等。
2. 计算机：保证每个学生都有操作实践的机会。
3. 投影仪：用于展示实验过程和结果。
五、教学安排1. 第1-2课时：讲解网络仿真的基本概念和作用，介绍网络仿真软件的基本操作。
2. 第3-4课时：进行网络模拟实验，让学生熟悉实验步骤和技巧。
3. 第5课时：分析网络仿真实验结果，讲解如何发现和解决问题。
4. 第6-7课时：布置课后练习，让学生独立完成网络仿真实验。
5. 第8-9课时：组织讨论，解答学生在实验过程中遇到的问题。
6. 第10课时：总结课程内容，进行课程考核。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 实验报告：评估学生在网络模拟实验中的操作步骤、实验结果分析和优化方案的提出。
综合实践—网络信息辨真伪》教案1
综合实践—网络信息辨真伪》教案1形式、内容等方面；2、发言人分享个人经历，讲述如何甄别伪信息。
任务3：观看视频《辨别网络谣言》，回答问题：1、什么是网络谣言？2、如何辨别网络谣言？3、我们应该如何应对网络谣言？通过观看视频，了解网络谣言的定义和特点，研究如何辨别和应对网络谣言。
任务4：小组讨论，筛选出有价值的信息1、教师提供多个信息来源，小组讨论筛选；2、小组发言人分享筛选出的有价值信息。
通过小组合作讨论，学生们学会梳理、筛选网络信息，获取有价值的信息。
八、教学反思本节课通过多种形式和方式，让学生了解信息真伪的判断方法，培养学生鉴别信息的能力，形成敏锐的洞察力。
同时，也提醒学生要树立网络交流中的安全意识，识别并自觉抵制不良信息，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，形成与信息化社会相适应的价值观。
整个教学过程既注重了知识与技能的传授，又注重了情感态度与价值观的培养，是一节具有实际意义的综合实践课。
2、信息来源是否可靠；3、信息是否有价值；4、信息是否符合个人需求。
网络伪信息来源大致分为五类：手机短信、QQ、微信、网页、游戏和其他APP，如直播平台、视频、音乐等。
我们在生活中经常会遇到这些网络伪信息。
然而，官方信息并不一定都可靠。
XXX事件就是一个例子。
因此，我们需要学会辨别真伪信息，从网络中获取真实可靠的信息。
网络信息最大的特点就是不是面对面获取。
对于纷繁复杂的网络信息，我们应该如何辨别真伪？如何从网络中获取真信息？首先，查询网站备案信息，保持清醒头脑，不偏听偏信。
其次，涉及黄赌毒暴力信息绝对不参与。
再者，网络上不会掉馅饼，不要贪图小便宜。
此外，不通过链接打开网页，手动输入正规网站网址，不能错、掉字符。
参与网络活动要经过家长或老师的筛选，经同意后再参与。
凡是要钱的，一律不参与，一定要用钱的，必须在家长陪同下使用。
最后，不信谣不传谣，不打赏主播。
信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。
如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。
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《网络仿真与模拟》
实验教案
授课教师：
适用专业：
使用班级：
授课时间：
授课学时：
使用教材：《OPNET Modeler网络建模与仿真》
李馨主编
西安电子科技大学出版社，2008
实验指导书：《OPNET Modeler网络建模与仿真》
李馨主编
西安电子科技大学出版社，2008湖北理工学院计算机学院
实验安排表
实验项目一： Opnet基础应用方法
一、实验目的及要求：
（1）掌握Opent中各编辑器的应用方法
（2）掌握Opnet探针的使用方法
（3）掌握Opnet仿真数据的分析与显示
（4）掌握Opnet错误的调试方法。
二、实验任务
（1）学习Opnet工程与场景的建立方法
（2）学习并掌握节点编辑器，进程编辑器等使用方法
（3）学习并掌握ODB错误调试方法
三、实验步骤
（1）自定义若干个通信节点，包括数据发送节点，数据排队节点，数据转发节点，数据接收节点，为这些节点设置数据发生器（泊松分布型）和接收器算法（自动销毁型）（2）自定义一种单向通信链路，数据率为9600Kb/s，串行发送模式，自由随机丢包处理机制，无背景噪声
（3）利用世界地图，从中国北京到英国伦敦，美国纽约，日本东京之间分别建立三条通信线路，中国北京为数据发送节点
（4）在三条通信线路上设置数据探针，学习仿真操作的基本过程，收集数据传输波型图以及链路延迟并加以比较
（5）在上述实验成功的基础上，让学生自由地对仿真模型做进一步的深化设计，使之掌握更多的Opnet应用技巧。
四、学时分配：
4学时
五、实验重点、难点
（1）通信节点的属性设置
（2）数据探针的设置
六、操作要点
1. 地图运用
2. 节点行为的设置
七、注意事项
为了提高使用实验速度，以小组合作的方式进行设计
实验项目二：中小型公司局域网络建模设计
一、实验目的及要求：
（1）分析中小型公司的局域网络需求和任务
（2）选择适合中小型公司的网络设备与拓扑结构
（3）提出完整的网络建模方案
二、实验任务
（1）设计中小型公司的网络拓扑结构
（2）配置中小型公司的设备
（3）对建模方案进行仿真，分析仿真数据，并根据结果进行优化
三、实验步骤
（1）公司可划分成财务部、人事部、研发部、测试部、市场部、Web与邮件服务器室，总经理室等等
（2）对公司各个部门进行需求分析与功能设计，从而配置合适的设备以及网络行为（3）每个部门都采用子网设计模式，各主要部门的计算机数量不少于10台，子网之间用100BASET的链路联接
（4）设置多种类型的Web服务器与邮件服务器的工作模式，并可以增加文件服务器（5）设置除总经理室以外的其它部门的网络流量为高载荷的数据通信
（6）为Web服务器配置防火墙，限制外部网络接入，监视内部向外的通信行为
（7）在各通信链路和服务器上设置数据采集探针
（8）对网络模型进行仿真，分析仿真数据，观察网络流量，网络延迟，服务器的服务性能，为进一步优化网络模型提供技术支持
（9）在上述实验成功的基础上，让学生自由地对仿真模型做进一步的深化设计，使之掌握更多的Opnet应用技能。
四、学时分配：
4学时
五、实验重点、难点
（1）服务器的属性设置
（2）公司各部门内网设计
六、注意事项
为了提高实验效果，以小组合作的方式进行设计，并组织学生讨论设计与优化方案
实验三：校园网络建模设计
一、实验目的及要求：
（1）以普通本科院校为例，分析校园网络的需求
（2）选择校园网络的设备
（3）设计校园网络的拓扑结构
二、实验任务
（1）在Opnet仿真环境中设计校园网络场景
（2）为校园网配置虚拟网络设备并设计网络拓扑结构
（3）对网络模型进行仿真测试，并根据结果进行优化
三、实验步骤
（1）本科大学可划分为校机关和若干个院部
（2）对机关和院部进行需求分析与功能设计，从而配置合适的设备
（3）每个部门都采用子网设计模式，子网之间用100BASET的链路联接，学校网络中心与各子网之间采用1000FX的链路联接
（4）为校网络中心配置Web服务器、邮件服务器、DNS服务器、FTP服务器、核心路由交换机，防火墙，并为服务器设置多种类型的工作模式，防火墙必须限制外网的非法接入，同时监视并记录内部向外的通信行为
（5）设置机关和院部的网络流量为高载荷的数据通信
（6）设计校园地图，合理分配各子网的地理位置和距离
（7）在各通信链路和服务器上设置数据采集探针
（8）对网络模型进行仿真，分析仿真数据，观察网络流量，网络延迟，服务器的服务性能，为进一步优化网络模型提供技术支持
（9）在上述实验成功的基础上，让学生自由地对仿真模型做进一步的深化设计，使之掌握更多的Opnet应用技能。
四、学时分配：
4学时
五、实验重点、难点
（1）服务器的属性设置
（2）公司各部门内网设计
六、注意事项
为了提高实验效果，以小组合作的方式进行设计，并组织学生讨论设计与优化方案
实验四：无线移动广域网的建模设计
一、实验目的及要求：
（1）了解无线移动网络的建模需求
（2）掌握无线移动网络所需的设备和工作方式
（3）设计移动终端的通信协议
二、实验任务
（1）在Opnet仿真环境中设计无线移动网络的工作场景
（2）配置无线移动网络设备和工作模式
（3）设计无线通信协议
（4）对无线移动网络模型进行仿真测试，并根据结果进行优化
三、实验步骤
（1）选择一片1000米×1000米的地理区域，设计一个基于无线移动通信的广域网（2）在地图上设计10个通信基站，并配置合适的网络通信设备，基站之间可采用光纤联接，也可采用IEEE802.16e无线协议连接
（3）在地图上设定60个移动通信节点，并分类三大类，每类20个节点，第一类为高速移动节点，第二类为中速移动节点，第三类为基本固定节点（如在家里打手机）（4）三类节点都要进行高数据载荷和低数据载荷通信实验，形成6种通信模式
（5）设计每个节点的移动轨迹，信号强度，背景噪声，干扰噪声，信噪比以及选择合适的数据发生器
（6）对6种通信模式产生的仿真数据进行分析，观察移动通信的特点，重点考察通信延迟与通信流量的分布，并提出下一步改进的方法
（7）在各基站设置数据采集探针，收集无线网络的通信状况
（8）在上述实验成功的基础上，让学生自由地对仿真模型做进一步的深化设计，例如在地图上设立小山和高层建筑物，从而阻挡无线信号的传播，促使学生重新设计通信基站的分布，通信基站之间的无线通信可从球状传播改成定向天线传播，使学生掌握更多的Opnet应用技能。
四、学时分配：
4学时
五、实验重点、难点
（1）节点的属性设置和移动轨迹设置
（2）基站的属性设计
六、注意事项
为了提高实验效果，以小组合作的方式进行设计，并组织学生讨论设计与优化方案
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。
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