新苏教版数学一年级下册第1课时数数、数的基本含义
新苏教版数学一年级下册第1课时数数、数的基本含义
苏教版数学一年级下册第1课时数数、数的基本含义1.说一说(1)5个5个地数，一共有( )根手指。
(2)2个2个地数，一共有( )颗樱桃。
2.说一说各有几个十和几个一,合起来是多少?(1) (2)3.在计数器上用4颗珠子表示一个两位数，请把它们有序地写出来。
参考答案1.(1)6 (2)102.(1)3个十和5个一，合起来是三十五。
(2)5个十和4个一，合起来是五十四。
3.13、22、31、40一、培优题易错题1．找规律填数。
【答案】4；3【解析】2．接下来画什么?请你圈一圈。
【答案】【解析】3．接下来画什么?请你圈一圈。
【答案】【解析】4．按规律填数。
【答案】30；60【解析】5．【答案】；【解析】6．找规律，数字游戏。
【答案】【解析】7．画一画，填一填。
【答案】【解析】8．左图有（）个正方体。
A. 4B. 5C. 3【答案】A【解析】【解答】左图有4个正方体。
故答案为：A。
【分析】此题主要考查了组合图形的计数，观察图可知，有两层，上面一层有1个正方体，下面一层有3个正方体，用加法求出一共有几个正方体，据此解答。
9．找规律，数字游戏。
【答案】【解析】10．下面哪一行的规律和其他几行不同，请你画“√"。
【答案】【解析】11．把下面各个图形的一半涂上颜色．【答案】【解析】12．填一填，想一想【答案】【解析】。
一年级下册数学教案-3.1数数、数的基本含义丨苏教版
一年级下册数学教案3.1 数数、数的基本含义丨苏教版今天我们要学习的是数数和数的基本含义。
我会通过一些有趣的活动和游戏，帮助学生们更好地理解数的含义和数数的方法。
我会让学生们拿出他们的小图片，让他们按顺序把图片排成一列。
然后，我会教他们用手指按顺序数数，从一数到他们图片的数量。
这样，学生们就能理解数的基本含义，即数的顺序和数的数量。
在教学的过程中，我会特别强调数数的方法和数的顺序。
我会通过一些例题和练习，让学生们熟练掌握数数的方法，并理解数的顺序和数的含义。
我还会准备一些教具和学具，比如数字卡片和小图片，帮助学生们更好地理解数的含义和数数的方法。
总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够理解和掌握数的基本含义和数数的方法，并能应用到实际生活中。
我相信，通过今天的教学，学生们会对数学产生更浓厚的兴趣，并能更好地发展他们的数学能力。
作业设计：1. 请学生们用自己的手指按顺序数数，从一数到十。
2. 请学生们数一数家里或者学校里的物品，比如书本、苹果等，并告诉我物品的数量。
答案：1. 手指按顺序数数，从一数到十。
2. 学生们数出的物品数量，比如家里有5个苹果，学校里有10本书等。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
让学生通过排列图片和用手指按顺序数数的方式来理解数的基本含义，这是学生们初步建立数的概念的重要环节。
我让学生们自己尝试数一些物品，并告诉我物品的数量，这个环节是为了让学生们能够将抽象的数的概念应用到具体的物品上，加深他们对数的含义的理解。
对于这些重点细节，我会进行详细的补充和说明。
我会强调数数的方法和数的顺序。
我会告诉学生们，数数的时候要从一开始，一个一个地数，不能跳过任何一个数。
我会通过一些例题和练习，让学生们熟练掌握数数的方法，并理解数的顺序和数的含义。
我会让学生们通过实际操作，体验数的含义。
我会给他们一些物品，让他们数出物品的数量，并告诉我。
这样，学生们就能进一步理解数的含义，并能应用数数的方法。
苏教版数学一年级下册第1课时 数数、数的基本含义课件
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
4. 各有几个十和几个一， 合起来是多少？
5. 每数 10 颗圈一圈， 数数一共有多少颗。
58颗
6. 了解爷爷、 奶奶、 外公、 外婆、 爸爸、 妈妈 今年各有多少岁。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
一年级下册数学教案-3.1数数、数的基本含义丨苏教版
一年级下册数学教案3.1 数数、数的基本含义丨苏教版作为一年级的数学教师，我备感肩上担子的沉重，因为一年级的学生对数学的认识还是零起点，所以我必须精心设计教案，以激发他们的学习兴趣和探究欲望。
一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级下册数学的第三章第一节——数数、数的基本含义。
我们将学习数的读写法、数的顺序、数的组成和数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握数的读写法，理解数的顺序和组成，能够进行数的大小比较，并能够用数来描述生活中的事物。
三、教学难点与重点本节课的重点是数的读写法和数的顺序组成，难点是数的大小比较和用数描述生活中的事物。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了数字卡片、小棒、苹果等教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并用数来描述，例如：“教室里有3排课桌，每排有4个，一共有多少个课桌？”2. 数数练习：让学生拿出数字卡片，从1数到10，边数边拿出相应的卡片。
3. 数的读写法：教学生数的读写法，例如：“1”读作“一”，“2”读作“二”，并让学生反复练习。
4. 数的顺序：让学生理解数的顺序，能够从1数到10，并能够倒着数。
5. 数的组成：教学生数的组成，例如：“3”可以拆分成“1”和“2”，“4”可以拆分成“1”、“2”和“1”。
6. 数的大小比较：让学生理解数的大小比较，能够比较两个数的大小，并用“大于”、“小于”、“等于”来表示。
7. 例题讲解：拿出一些苹果，让学生数一数有多少个苹果，并比较大小。
8. 随堂练习：让学生拿出小棒，数一数有多少根小棒，并比较大小。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是数的读写法，一部分是数的大小比较。
数的读写法：一（1）二（2）三（3）四（4）五（5）六（6）七（7）八（8）九（9）十（10）数的大小比较：大于（＞）小于（＜）等于（＝）七、作业设计1. 数的读写法：请学生用数字卡片，从1数到10，并写出相应的数字。
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4.各有几个十和几个一，合起来是多少？
二十五
五十二
5.每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。 五个十和八个一合起来是五十八。
6.了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。
小试牛刀（源于《典中点》）
1．从三十八数到四十三：三十八、( 三十九 )、( 四十 )、 ( 四十一 )、( 四十二 )、四十三。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020 11:30:38 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/292020/6/292020/6/29Jun-2029-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/292020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
九十九根添上 1根是多少根？
九十九添 上1是一百。
10根10根地数，从十数到一百。 十 二十 三十 四十 五十 六十 七十 八十 九十 一百 10个十是一百。
小试牛刀（教材P23想想做做） 1.
2.5 根5 根地数，一共有多少根 ？
五
十 十五 二十 二十五 三十 三十五
3.从七十起，一个一个地数到一百。 你会2个2个或5个5个地数吗？
。2020年6月29日星期一2020/6/292020/6/292020/6/29
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/292020/6/29June 29, 2020
《数数、数的基本含义》(教案)-一年级下册数学苏教版
《数数、数的基本含义》（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：理解数的概念，能够正确数数，知道数的基本含义。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养数数的能力，提高数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
二、教学内容1. 数的概念：使学生认识自然数，了解数的产生和发展。
2. 数数的方法：指导学生学会用一一对应的方法数数，提高准确性。
3. 数的组成：引导学生探索数的组成，理解数的基本含义。
4. 数的运用：培养学生运用数进行简单的计算和描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数数的方法，理解数的基本含义。
2. 教学难点：数的组成和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物模型等。
2. 学具：学生自备计数器、实物等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注数的存在，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍数的概念，引导学生理解数的含义。
3. 活动一：指导学生用一一对应的方法数数，提高准确性。
4. 活动二：引导学生探索数的组成，理解数的基本含义。
5. 活动三：培养学生运用数进行简单的计算和描述。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调数的概念和基本含义。
7. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的概念：自然数、数的产生和发展2. 数数的方法：一一对应3. 数的组成：理解数的基本含义4. 数的运用：简单计算和描述七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固数的概念和基本含义。
2. 观察身边的实物，用数进行描述和计算。
3. 与家长交流，分享学习数学的乐趣。
八、课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了数数的方法，理解了数的基本含义。
在教学中，注重培养学生的观察、操作、交流等能力，激发学生对数学的兴趣。
同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生充分展示自己的机会。
在今后的教学中，将继续关注学生的需求，提高教学效果。
一年级下数学说课稿-数数、数的基本含义-苏教版
一年级下数学说课稿-数数、数的基本含义-苏教版一、教学目标•了解数的概念，掌握1-100内的数的读法和书写方法。
•掌握1-5的数的比较大小，辨别大小关系。
•熟练掌握1-10内的数的数码之间的递增和递减关系。
二、教学重难点1. 教学重点•数的基本含义和书写方法。
•1-5的大小比较。
•1-10内数码间的递增和递减关系。
2. 教学难点•等量关系的认识和把握。
三、教学准备•教学课件。
•教学实物：1-100的数字卡片、1-5个物品、量具等。
四、教学步骤1. 导入新课教师提前带来抽奖游戏。
请学生报出抽到的数字，并找到相应数字的卡片，逐一读出卡片上的数字。
引导学生观察、体会、探索、思考数字的含义和书写方法。
2. 讲解数字的基本含义和书写方法通过展示数字0、1、2、3、4、5，引导学生认识数字的含义和书写方法。
由简单到复杂，逐步引导学生掌握更多的数字。
3. 1-5的大小比较教师准备5个物品，例如水杯、水果等。
•让学生观察5个物品，并尝试分成大小两组。
•引导学生从物品数量、高度、重量等角度，尝试使用“多、少”、“高、矮”、“重、轻”等词语来描述大小关系。
•教师可体验大小顺序，从小到大或从大到小排列物品，并引导学生思考大小比较的方法和技巧。
4. 1-10内数码间的递增和递减关系教师通过展示数码0、1、2、3…10，引导学生掌握1-10内数码之间的递增和递减关系。
学生可以用手指数码、说出下一个数码等方式进行练习。
5. 小结并巩固练习教师让学生回顾所学内容，并进行小结。
再让学生试着用所学内容进行小测验，检验学生的掌握程度。
五、作业布置布置课后练习：准备小卡片上写上1-10的数字，让学生分类记忆，如将1、2、3放在一起，将7、8、9放在一起，将4、5、6和10单独放一组。
然后让学生根据记忆分类，一次性将所有数字放对应的组里。
数数、数的含义(教案)苏教版一年级下册数学
数数、数的含义（教案）苏教版一年级下册数学一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，掌握数的顺序和数的含义。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 100以内的数数。
2. 数的顺序和数的含义。
3. 数的读写和数的排列。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练地数数，掌握数的顺序和数的含义。
2. 教学难点：理解数的含义，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、数数卡片、数字卡片、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对数数的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课导入：讲解数的顺序和数的含义，让学生了解数的概念。
3. 实践操作：让学生分组进行数数练习，巩固数的顺序和数的含义。
4. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确数的概念和数数的方法。
5. 课堂练习：布置一些数数练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
6. 课后作业：布置一些数数练习题，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 数数、数的含义2. 正文：数的顺序、数的含义、数的读写、数的排列3. 示例：1,2,3,4,5 (100)七、作业设计1. 基础题：数数练习，巩固数的顺序和数的含义。
2. 提高题：数的读写和数的排列练习，培养学生的数学思维。
3. 拓展题：数的运用，让学生在实际生活中运用所学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习习惯，培养学生的合作、交流、分享的学习习惯，增强学生的团队意识。
4. 教师要关注学生的学习效果，及时进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
总结：本节课通过讲解数的顺序和数的含义，让学生掌握了数数的方法，培养了学生的数学思维和团队意识。
一年级下数学教案-数数、数的基本含义-苏教版
一年级下数学教案数数、数的基本含义苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够熟练地数数，并能理解数的基本含义。
2. 学生能够正确地读写数字1到10，并能用数字表示相应的数量。
3. 学生能够理解并运用“比多少”、“少多少”、“多多少”等概念。
过程与方法1. 通过观察、操作和讨论，学生能够培养数学思维和解决问题的能力。
2. 学生能够通过合作学习，培养团队协作和沟通能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。
2. 学生能够通过数学学习，培养自信心和自主学习的能力。
教学内容数数1. 数字的读写2. 数字的顺序3. 数字的组成数的基本含义1. 数字的表示2. 数字的含义3. 数字的运用教学重点与难点教学重点1. 学生能够熟练地数数，并能理解数的基本含义。
2. 学生能够正确地读写数字1到10，并能用数字表示相应的数量。
教学难点1. 学生能够理解并运用“比多少”、“少多少”、“多多少”等概念。
2. 学生能够通过观察、操作和讨论，培养数学思维和解决问题的能力。
教具与学具准备1. 数字卡片2. 计数器3. 图片或实物教学过程导入1. 通过图片或实物，引导学生观察并数数。
2. 提问学生“你们会数数吗？”，激发学生的兴趣。
新课导入1. 引导学生观察数字卡片，学习数字的读写。
2. 通过计数器，让学生亲身体验数数的过程。
3. 通过图片或实物，让学生理解数字的表示和含义。
活动与讨论1. 分组活动，让学生合作完成数数任务。
2. 讨论数字的顺序和组成，引导学生理解数的基本含义。
3. 通过实例，让学生运用“比多少”、“少多少”、“多多少”等概念。
2. 学生分享学习心得，反思学习过程中的困难和收获。
板书设计1. 在黑板上展示数字卡片，引导学生学习数字的读写。
2. 在黑板上列出数字的顺序和组成，帮助学生理解数的基本含义。
3. 在黑板上展示实例，引导学生运用“比多少”、“少多少”、“多多少”等概念。
作业设计1. 让学生回家后，与家长一起数数，并用数字表示相应的数量。
苏教版小学一年级数学下册课件3.1 数数、数的基本含义
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认识100以内的数 数数、数的基本含义
4. 各有几个十和几个一，合起来是多少？
二十五
五十二
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5. 每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。
五个十和八个一合起来是五十八。
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九十九添上 1是一百。
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认识100以内的数 数数、数的基本含义
10根10根地数，从十数到一百。
十 二十 三十 四十 五十
六十 七十 八十 九十 一百 10个十是一百。
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认识100以内的数 数数、数的基本含义
课堂练习 1.
数一数教室里有多少 张桌子，多少把椅子。
有45张桌子，45把椅子。
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20苏以教内版的退数位学减法一面年积级的含下义册
3 认识100以内的数
数数、数的基本含义
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
认识100以内的数 数数、数的基本含义
情境导入 小朋友们在摆小棒说数呢！
1个十和2个 一是12。
1个十是10。
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认识100以内的数 数数、数的基本含义
探究新知 数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。
四十
五十 六十
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认识100以内的数 数数、数的基本含义
先用小棒摆出八十五， 再从八十五起，一个一个地数到九十九。
八十五六七八九
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认识100以内的数 数数、数的基本含义
先用小棒摆出八十五， 再从八十五起，一个一个地数到九十九。
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苏教版数学一年级下册第1课时数数、数的基本含义1.说一说
(1)5个5个地数，一共有( )根手指。
(2)2个2个地数，一共有( )颗樱桃。
2.说一说各有几个十和几个一,合起来是多少?
(1) (2)
3.在计数器上用4颗珠子表示一个两位数，请把它们有序地写出来。
参考答案
1.(1)6 (2)10
2.(1)3个十和5个一，合起来是三十五。
(2)5个十和4个一，合起来是五十四。
3.13、22、31、40
一、培优题易错题
1．找规律填数。
【答案】4；3
【解析】
2．接下来画什么?请你圈一圈。
【答案】
【解析】
3．接下来画什么?请你圈一圈。
【答案】
【解析】
4．按规律填数。
【答案】30；60
【解析】
5．
【答案】；
【解析】
6．找规律，数字游戏。
【答案】
【解析】
7．画一画，填一填。
【答案】
【解析】
8．左图有（）个正方体。
A. 4
B. 5
C. 3
【答案】A
【解析】【解答】左图有4个正方体。
故答案为：A。
【分析】此题主要考查了组合图形的计数，观察图可知，有两层，上面一层有1个正方体，
下面一层有3个正方体，用加法求出一共有几个正方体，据此解答。
9．找规律，数字游戏。
【答案】
【解析】
10．下面哪一行的规律和其他几行不同，请你画“√"。
【答案】
【解析】
11．把下面各个图形的一半涂上颜色．
【答案】
【解析】
12．填一填，想一想
【答案】【解析】。