部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友”》教学设计
PPT2-5 PPT6（二）述说本领这些朋友每天默默为大家做了什么呢？预设1:路灯照亮了回家的路，我们不用担心迷路。
预设2：有了红绿灯，过马路时我们更安全了。
预设3:垃圾桶让环境变得更干净。
（三）寻找朋友1. 过渡：像这样的朋友，我们生活中还有很多。
出示课前调查：身边的“朋友” PPT72.小组交流并选派汇报（每组选择不同的公共场所）PPT8-11场景：街道、校园、小区、公园……预设：路灯、指示牌、电梯、垃圾桶、电话亭、公共座椅……PPT7PPT8-11（建议：更换学生自己收集的照片）PPT12-14PPT15 PPTP16 PPT17-19（二）情境夸赞“新型朋友”1.过渡：除了这些常见的公共设施，在科技发达的当下，出现了新型公共设施，一起来看看吧！2.创设现场急救情境，认识急救仪器AED PPT17-19AED不仅出现在了商场，还出现在地铁、机场、小区等人群密集的场所，帮助了更多有需要的人。
PPT203.随机采访：你想对它说什么？4.拓宽眼界：你还知道哪些新型的公共设施，请进行介绍。
PPT215.小结：我们的生活中，这样的新朋友越来越多，更便捷更有效地为大家提供服务。
（板书：服务大家）（三）手势夸赞“隐身朋友”1.过渡：还有一些朋友，“隐身”在我们看不到的地方，是哪里呢？原来藏在地底下。
PPT22你认识它们吗？ PPT232.除了这些大型设施，还有很多不起眼的设施呢！图片展示管道纵横的地下世界。
PPT24通过展示真实的生活情境，让学生亲眼目睹新型设施满足不同人群的需求，进一步感受其便利。
学生往往留意到可见或常见的公共设施，对于比较隐蔽的公共设施容易忽视，有意识地引导学生发现地下设施，有PPT20PPT21PPT22PPT233.你觉得它们重要吗？你想用什么手势夸赞它们？4.小结：无论是常见的还是新型的，甚至是“隐身”的公共设施，都让我们的生活变得更加便利，让大家能享受到更优质、更文明的现代生活！助于学生更全面地了解其作用，更好落实教学目标。
PPT24三、续编故事知“朋友”（一）聆听故事播放小叮当的故事。
PPT25（二）续编故事小叮当还会遇到哪些麻烦事呢？同桌互说。
预设1：没有红绿灯，穿过马路的时候遇到危险。
预设2：没有指路牌，过路口的时候会迷路。
（三）小结：这些朋友在我们生活中真是太重要了，如果没有这些朋友，我们的生活将会寸步难行。
本环节呈现了一个童话故事，创设了一个没有公共设施的国度，通过续编故事想象主人公遇到的诸多不便，从另一个角度体会公共设施的重要性。
PPT25（小喇叭：点击播放故事）四、设计大赛助“朋友”（一）过渡：这些朋友给予我们很多方便，但是它们还想变得更好，变得更有创意，更实用。
我们一起来看看。
PPT26-28（二）举行设计大赛，明确设计要求。
PPT29（三）分享设计成果，评出最佳作品。
PPT30（四）总结延伸：同学们，通过今天的学习，我们认识了人类的“朋友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，非常重要不可或缺，下一节课，我们还将继续学习，学会如何爱护这些公共设施朋友。
在对现实生活中公共设施进行观察与思考的基础上，创设了一个富有个性的设计大赛，可以更直观地展示学生对其进行的改善与创意。
PPT26-28PPT29PPT30（建议：投影学生的设计单）板书设计：8.大家的“朋友”公共设施提供便利服务大家课件脚本说明：1.对PPT的描述：PPT的图片为课本和网络截图，有涉及到学生交流以及生活中的照片，建议重新扫描或找自己生活场景的照片替代。
2.对视频的描述：AED使用方法：对心肺复苏的急救知识的了解，以及AED的使用方法。
3.对录音故事的描述：（1）听声猜谜：大家好，我有三只眼睛，每天都在路口上班，只要我的眼睛一变，大家都要听我的命令，如果不听就会有危险。
（谜底：红绿灯）（2）故事：夜晚，小叮当进入了沉沉的梦乡，来到了一个梦幻的国度。
这里很美，泉水叮咚，鸟儿在湛蓝的天空里自由翱翔，路边繁花似锦，小叮当开心地边走边看。
他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但是没有找到。
步行的人们告诉他，这里从来没有公共汽车。
小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来，吃完后他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱，小叮当还想给妈妈打个电话，但找不到手机也找不到公用电话，这可怎么办呢？附件1：调查表：找一找身边的“朋友”，贴一贴照片或者画一画。
附件2：请你设计一种新型公共设施，可以是对现有公共设施的改造和完善，也可以设计一种未来新型的公共设施。
施给人们生活带来的危害分辨性较弱，对于为什么要爱护公共设施并没有认真思考过，对于保护公共设施的方法了解不多。
因此本课学习，对提高他们的社会公共意识和公共道德，增强他们爱护公共设施的责任感和法治意识很有帮助。
教学重点与难点：重点 ：正确使用公共设施，认识破坏公共设施给人们生活带来的影响和危害。
难点：初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护公共设施。
教学准备：教师：课件、设计课前调查以及了解调查情况。
学生：完成调查表（详见附件）教学过程教学内容设计意图媒体说明一、伤害“朋友” 有害处（一）回顾上节课认识的公共设施。
！PPT2（板书：公共设施）（二）朗读信件。
PPT3-PPT4（三）再现伤害1.贴满广告纸的站牌：你看到了什么？怎么会变这样？小结：不美观PPT5借助拟人化的表现手法，呈现了人们破坏公共设施的行为。
并通过真实的新闻事例，有力地说明了公共设施遭到破坏而造成的人身伤害。
PPT2PPT3 PPT42.被破坏的公园椅子：椅子怎么啦？还能发挥它的作用吗？小结：不方便PPT63.不见了的窨井盖：窨井盖去哪儿了？造成了什么后果？你想对偷盗窨井盖的人说什么？小结：不安全PPT7（四）链接生活：你在生活中是否有看到或听到类似的事件呢？小结：是啊，“公共设施”就是我们的朋友，平时默默为我们服务，给我们带来了美好舒适的生活。
如果他们受伤害了，最终受伤的是我们自己。
（板书：伤害“朋友”有害处）PPT5PPT6 PPT7二、保护“朋友”有法规（一）课前调查：观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏？如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？PPT8（二）调查汇报：交流课前调查情况，小组汇报。
课前组织学生开展公共设施被损坏的原因调查，能让课堂开展活动有实际依据，也能让课堂充分链接真实生活。
PPT8预设1：公园里的健身器材有破损现象。
预设2：公园里的音响无法正常使用。
预设3：公共卫生间里的纸浪费严重。
（三）学法懂法1.公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是危害着生命安全，为此我们国家专门制定了相关法律。
2.出示法律法规PPT9你能用上这条法律知识对偷窃窨井盖的人说一说吗？预设1：偷窃窨井盖是要被处罚的，不应该做这样的事。
预设2：偷窃窨井盖是要被拘留的。
3.新闻回放PPT10张家港市人民法院公开审理了一件盗窃窨井盖的案件。
以威胁公共安全罪判处王某有期徒刑三年。
4.随机采访：看了这则新闻，你懂得了什么？（四）小结：公共设施的损坏严重威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全，为此国家专门制定了相关法律，我们基于真实的课前调查，针对损坏的严重情况，列举相应的法律法规，提高法治意识，让法治教育真正落地。
PPT9PPT10播放偷窃窨井盖的视频要知法守法懂法，拿起法律的武器保护我们的朋友。
（板书：保护“朋友”有法规）三、爱护“朋友”有方法（一）过渡：这些朋友默默为我们服务，给我们带来了方便的优质的生活，我们应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！（二）倾听心声,为朋友代言1.听朋友心声PPT11你能倾听到这些“朋友”的心声吗？2.为朋友代言 PPT12如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说？请选择你喜欢的朋友，为它代言，组内交流。
我为（ ）代言：我喜欢——我最不喜欢——（三）有了困难，小贴士帮忙PPT131.聆听了这么多“朋友”的心声，在他们遇到困难或需通过“为朋友代言”这一角色模拟活动换位思考，更深刻地体会公共设施“受伤”后的心声。
PPT11PPT12PPT13要帮助的时候，我们可以寻求专业人士的援助。
（板书：保护“朋友”有法规）你看，小贴士来了！2.出示小贴士，全班一起读读。
3.在平时的生活中，你用过这些方法吗？说说你是怎么用的？如果以后遇到类似的事情，你会用上这些方法吗？预设1：小区的凳子椅子破损，和物业说过。
预设2：公用电话现在街上不多。
预设3：如果遇到路灯坏了，会及时和城市建设部门打电话。
（四）自我反思，做自我评价。
1.过渡：亲爱的同学们，你是否损坏过公共设施？请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。
想一想是因为不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。
PPT14 我的反思公共设施损坏原因自然损坏人为损坏当道德意识和道德行为不匹配时，学会自我反思就非常必要。
借助自我反思，考量行为的正确与合理性，能帮助学生更好地认识自我，调整道德行为。
PPT142.学生交流，组长统计损坏比例。
3.显示损坏比例，引导思考：如果你曾经有意损坏过，相信通过今天的学习，一定会意识到自己的错误并默默改正，对吗？那么曾无意间损坏公共设施的同学，你们打算如何做呢？4.观看视频，榜样引领PPT15-PPT165.情境演示，指导行为PPT17a.自动售卖机b. 自动售票机c.公用电话机（五）创意金点子1.过渡：同学们已经知道了要自觉爱护公共设施，我们应该如何让身边更多的人也做到自觉爱护和正确使用呢？2.为善待公共设施出出金点子！PPT18-PPT19出示金点子树，把树叶发给每一个学生，在树叶上写下自己的点子，交流后粘贴。
四、课堂总结希望每一位同学都能从自己做起，好好爱我们的“朋友通过情境演示，进一步引导学生如何正确使用公共设施，加深对公共设施的性能了解。
想一想写一写，去思考如何正确使用身边的公共设施，用上创意金点子来促使行为内化，提高爱护意识。
PPT15 PPT16播放榜样引领视频PPT17PPT18 PPT19课件脚本说明：1.对PPT 的描述：PPT 的图片为课本和网络截图，有涉及到学生交流以及生活中的照片，建议重新扫描或找自己生活场景的照片替代。
2.对视频的描述：榜样示范一：演示如何轻轻进入并关好门”，争做优秀宣传员，带动身边的人携起手来，共同善待公共设施，让我们的城市更美丽，让我们的生活更美好！ PPT20PPT20板书设计：8 大家的“朋友”公共设施伤害“朋友” 有害处 保护“朋友” 有法规 爱护“朋友” 有责任榜样示范二：演示如何在图书馆看书新闻：江苏公共频道播报一则关于窨井盖失窃事件的新闻3.对音频的描述：一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。
8《大家的“朋友”》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
《大家的“伴侣”》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第三单元第8课课时支配：2课时教学目标：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.生疏到公共设施被损坏的危害；3.了解公共设施被损坏的缘由；4.生疏到爱护公共设施的重要性；5.提高同学的道德素养。
教学重点：1.了解公共设施的种类和使用场所；2.生疏到公共设施被损坏的危害；3.生疏到爱护公共设施的重要性。
教学难点：1.让同学生疏到公共设施被损坏的危害；2.引导同学生疏到爱护公共设施的重要性。
课前预备：1.预备图片和视频资料；2.预备小组争辩和小玩耍的题目和规章。
学情背景：同学年龄：学校五班级学科：道德与法治课本节课的同学已经具备了肯定的道德意识和道德素养，他们对公共设施的使用也有肯定的生疏。
但是，由于年龄较小，对公共设施被损坏的危害和爱护公共设施的重要性可能还不够清楚。
因此，本节课的教学目的是通过生动好玩的教学形式，让同学更加深化地了解公共设施的种类和使用场所，生疏到公共设施被损坏的危害，引导同学明白爱护公共设施的重要性，提高同学的道德素养。
教材分析：本节课的教材为学校道法课本第三单元第一课《疼惜公共设施》，教材内容主要介绍公共设施的种类、使用场所、被损坏的危害以及爱护公共设施的重要性等内容。
教学过程：一、导入（5分钟）（老师进入教室，向同学问好）老师：大家好，今日我们要学习的是“大家的‘伴侣’”，这节课我们将要学习什么呢？同学：（回答）了解公共设施使用的现状，生疏到破坏公共设施的危害。
老师：很好，公共设施对我们的生活有很重要的作用，它们可以便利我们的出行、生活和工作。
但是，有些人却不珍惜公共设施，甚至会对它们进行破坏。
你们认为，这样做有什么影响？同学：（回答）会给人们的生活带来困难，甚至会危及生命平安。
老师：格外好，大家已经有了正确的生疏。
接下来，我们将通过图片和视频呈现公共设施的现状来加深对公共设施的理解和生疏。
（老师呈现图片和视频，向同学讲解公共设施的种类和使用场所）设计意图：通过直观的呈现方式，让同学了解公共设施的作用和重要性，引导同学生疏到损坏公共设施给人们生活带来的影响，并生疏到破坏公共设施可危及生命平安。
部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》优秀教案
部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第一课时教学设计1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
学习部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计大家的朋友第一课时：同学之间一、歌曲激情，导入新课。
1、播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。
2、歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。
（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。
）3、那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）4、这节课们就来学习“同学之间”这个主题。
（板书课题）二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。
那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。
（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。
让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。
）4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。
（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。
）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。
①我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：②我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：③我的同学犯了错误，不敢承认，我会：2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。
五、板书设计：守信用宽容同学之间：热心帮助不起外号第二课时：有了矛盾怎么办一、创设情境，导入新课。
1、同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《大家的朋友(第二课时)》优质教案
大家的“朋友”第二课时教学目标1、通过对公共设施现状调查，并分析原因，了解公共设施的现状，明白公共设施遭到破坏的后果。
2、通过观看“井盖吃人”视频，了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
3、通过“学生扮演公共设施，说出心声”的角色扮演活动，激发学生爱护公共设施的情感，初步形成爱护公共设施的意识。
4、通过“共享金点子”的活动，以及“保护公共设施“的志愿活动，让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
教学重点及难点重点: 让学生从思想到行动爱护公共设施，增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。
难点: 了解破坏公共设施的严重后果，知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。
教学方法调查搜集、启发交流、情境感悟、合作探究、角色扮演教学手段多媒体课件，学生收集调查的公共设施相关资料教学过程一、谈话导入从“朋友”谈话导入，请同学们猜一猜特殊的朋友——公共设施。
二、了解公共设施现状，分析受损原因1、出示动画，同学们初步了解设施朋友心中的委屈。
2、分享小调查成果：对公共设施现状调查，并分析原因。
3、生活中，你还发现了还有哪些公共设施遭到了破坏，并说说原因。
4、总结出示一组图片，让同学们直观感受公共设施受损的情况。
三、明晰破坏公共设施就是伤害自己的便利生活，更是违法行为1、提出问题：当舒适的长椅变得破败不堪；当明亮的路灯变得忽闪忽暗；当光洁的红墙变得斑驳丑陋……我们的生活会发生什么？引起同学们理解和体会伤害公共设施带来的后果。
2、师生总结，伤害了设施朋友，最终伤害的是我们自己便利的生活。
3、出示“井盖吃人”新闻，让学会生谈感受，明晰破坏公共设施的最严重后果是付出生命的代价。
4、出示法律条文，明白破坏公共设施就是违法行为。
5、师生总结：破坏公共设施，不仅让我们的设施朋友伤心，还伤害我们自己的便利生活，更有甚者是一种违法行为。
6、引导学生明白，树立保护公共设施的意识。
三年级道德与法治下册教案-第三单元《大家的“朋友”》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了朋友的概念、重要性和如何在日常生活中建立友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：以生活中的实例为切入点，让学生认识到遵守公共秩序对个人和集体的好处。
（3）提升团队协作能力：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明等问题，需要教师引导学生掌握协作技巧。
举例：组织团队协作活动，让学生在实践中学会沟通、分工、合作等技巧。
（4）道德判断力的培养：学生在面对道德问题时，可能难以做出正确的判断，需要教师引导学生树立正确的道德观。
举例：通过讨论道德故事、分析现实生活中的道德问题，培养学生的道德判断力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家的“朋友”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐同伴关系的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用所学友谊知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
【部编版三年级道德与法治下册】《大家的“朋友”》教学设计
《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》说课稿一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下册的一节课。
本节课的主题是友谊，通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材内容主要包括：朋友的特质、建立友谊的方法、呵护友谊的技巧等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。
但同时，他们Friendship 的认识还存在一些模糊的地方，需要通过本节课的学习加以明确。
此外，学生在日常生活中可能遇到过交友困难或者友谊破裂的问题，这些问题也需要在本节课中得到解决。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解友谊的重要性，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：学生能体会到友谊的美好，更加珍惜和维护友谊。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的特质，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中呵护友谊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生谈谈自己对朋友的看法，引出友谊的主题。
2.讲授新课：介绍友谊的特质，讲解建立和呵护友谊的方法。
3.课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会人际交往技巧。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生更加珍惜和维护友谊。
5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体会和感悟。
七. 说板书设计板书设计如下：大家的“朋友”友谊的特质：•相互关心、支持•无私、包容八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动中的表现，评价学生的参与度。
2.课后作业：通过学生完成的课后作业，评价学生对友谊的理解和运用。
3.情感态度：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生对友谊的珍惜和维护。
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿一、教学目标1. 让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
2. 帮助学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
3. 鼓励学生大胆地与人交往，积极参与集体活动，体验交友的快乐。
二、教学内容与过程1. 导入：通过故事导入，引导学生进入本课主题。
2. 学习新课：通过讲解、图片、视频等多种方式，让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
3. 互动交流：让学生分享自己的交友经历，以及在交友中遇到的困惑和解决方法。
4. 课堂小结：回顾本课学到的知识，总结交友的要点和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
2. 难点：帮助学生克服交友中的困惑和难题，提高他们的交友能力。
四、教学方法与手段1. 运用多媒体课件，通过图片、视频等多种方式，让学生更加直观地了解课程内容。
2. 组织小组讨论和分享，让学生在互动交流中学习和成长。
3. 结合实例和案例，让学生更加深入地理解课程内容。
4. 通过课堂游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。
2. 小组讨论：听取学生在小组讨论中的发言和交流情况。
3. 个人作业：布置与课程内容相关的个人作业，了解学生对知识的掌握情况。
4. 反馈指导：根据学生的作业和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
六、教学反思与总结1. 对本节课的教学内容进行反思，总结优点和不足之处。
2. 对学生的学习情况进行总结和分析，找出学生的学习特点和问题所在。
3. 根据学生的反馈和评价，对教学方法和手段进行改进和提高，更好地满足学生的学习需求。
七、作业布置与要求1. 布置与课程内容相关的家庭作业，包括阅读相关书籍、写一篇关于朋友的日记等。
2. 要求学生在规定时间内完成作业，并及时提交给老师批改。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教学设计
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下的一个教学内容，主要介绍朋友的概念、重要性以及如何交友。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解朋友的重要性，学会与人交往的技巧，培养良好的社交能力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的人际交往知识，但对于朋友的概念、重要性以及如何交友可能还不够清晰。
因此，教师需要通过各种教学活动，帮助学生深入理解朋友的意义，掌握与人交往的技巧。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解朋友的概念，认识到朋友的重要性，学会与人交往的技巧。
2.能力目标：培养学生良好的社交能力，提高他们的人际交往水平。
3.情感目标：培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：朋友的概念、重要性以及如何交友。
2.难点：培养学生良好的社交能力，提高他们的人际交往水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解朋友的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治三下》2.课件：朋友的图片、案例分析、活动素材等3.教学道具：友情卡、人际交往图等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种朋友的情景，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解朋友的概念、重要性以及如何交友。
引导学生讨论：案例中的人物是如何交到朋友的？他们之间的友谊是如何发展的？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的人际交往场景，练习与人交往的技巧。
教师巡回指导，给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练过程中的心得体会，总结与人交往的技巧。
5.拓展（5分钟）利用友情卡、人际交往图等教学道具，让学生进一步了解友谊的内涵，提高他们的社交能力。
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标：1.让学生了解什么是“朋友”，以及朋友的定义和特征。
2.引导学生认识到朋友的重要性和对社交能力的影响。
3.学生能进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性。
4.通过讨论和互动，让学生培养发现身边美好事物、善于赞美他人的好习惯。
二、教学重点：1.学生理解什么是“朋友”，以及朋友的特征。
2.学生理解朋友之间的信任和互助的重要性。
三、教学难点：如何帮助学生保持对“朋友”概念的适当认知，并学会与他人建立良好的人际关系。
四、教学准备：1.《小学生道德与法治》教材。
2.黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程：1.引入1.展示一幅画面，画面上有几个孩子在玩耍，问学生这是什么情景。
2.引导学生思考，如果想让大家都愉快地玩耍，需要满足哪些条件。
3.引导学生深入思考，什么是“朋友”，朋友之间应该具有哪些品质。
2.整合知识1.引导学生一起回忆课堂中学到的“朋友”的定义和特征，组织学生进行一次小结。
2.引导学生讨论如何做一个好朋友，以及如何找到好朋友。
3.引导学生体验分享与合作的过程，学会与人交流、合作和互助。
3.梳理思路1.老师带领学生思考如何学会赞美他人，通过课程演练，让学生体验赞美他人的快乐。
2.联系课程中的实例和学生的实际情况，引导学生反思自己的行为，帮助他们认识到赞美他人的良好习惯的重要性。
3.在课堂上组织学生发表自己的观点，让他们抓住身边好朋友的优点，与他人分享自己的情感。
4.独立思考1.让学生在本次课堂结束之前，思考一下自己在日常生活中，如何做一个更好的朋友，促进自己与身边人的相互了解和相互尊重。
2.鼓励学生在日常生活中多多与同学、家长和老师沟通，培养良好的人际交往能力。
六、教学评价：1.通过对学生表现的评价，提高学生的综合素养，培养他们健康积极的人际交往和沟通能力。
2.教师通过课堂互动，检查学生的学习水平、理解效果，对于学生的作品和表现进行评估。