大班艺术《彩虹上的小雨滴》评课稿
《彩虹上的小雨滴》大班教案反思
《彩虹上的小雨滴》大班教案反思以下是一篇符合你要求的教案，你可以根据实际情况进行调整和修改，或者提出更多具体要求，以便我为你生成更多篇。
课题：《彩虹上的小雨滴》教学目标：1. 引导幼儿欣赏和感受诗歌中优美的语言和意境。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养其想象力和语言表达能力。
3. 鼓励幼儿尝试进行诗歌仿编，激发其创造力。
4. 让幼儿体验诗歌带来的快乐和美感。
教学重点&难点：重点：理解诗歌内容，感受诗歌的美。
难点：引导幼儿进行诗歌仿编。
教学方法：情境创设法、启发式提问法、小组合作探究法。
教学过程：一、情境导入教师通过播放一段彩虹和下雨的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么呀？”（彩虹、下雨等）然后引出课题“彩虹上的小雨滴”。
二、欣赏诗歌1. 教师富有感情地朗诵诗歌，幼儿倾听。
2. 提问：诗歌里说了些什么？（彩虹、小雨滴等）三、理解诗歌1. 再次朗诵诗歌，结合图片帮助幼儿理解诗歌内容。
- 提问：彩虹是什么样子的？（弯弯的）- 小雨滴在彩虹上干什么呢？（跳舞）- 它们跳的舞是什么样的？（亮晶晶）2. 引导幼儿用动作表现诗歌内容，如用手比划彩虹的形状，模仿小雨滴跳舞等。
四、诗歌仿编1. 启发幼儿思考：除了小雨滴，还有什么可以在彩虹上跳舞呢？（如小星星等）2. 鼓励幼儿小组合作，尝试进行诗歌仿编。
3. 每组请一名代表分享他们的仿编内容。
五、拓展延伸让幼儿用绘画的形式表现自己心中彩虹上的其他事物。
教材分析：《彩虹上的小雨滴》这首诗歌语言简洁优美，富有童趣和想象力。
通过对彩虹和小雨滴的描写，让幼儿感受到大自然的美好和神奇。
在教学中，利用多种教学方法帮助幼儿理解诗歌内容，培养他们的语言能力和创造力。
同时，通过诗歌仿编活动，进一步激发幼儿的思维和表达能力，让他们在自主探究中体验学习的乐趣。
作业设计：让幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵自己仿编的诗歌，并和他们一起分享在幼儿园学习的快乐。
结语：通过今天的学习，小朋友们不仅欣赏了一首优美的诗歌，还自己动手进行了仿编，你们都很棒！希望小朋友们在生活中也能多观察、多思考，发现更多美好的事物。
大班音乐教案模板《彩虹上的小雨滴》
《彩虹上的小雨滴》大班音乐教案模板一、教学目标1.感受歌曲《彩虹上的小雨滴》的优美旋律，理解歌词含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导幼儿通过歌曲表达对生活的热爱和向往。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《彩虹上的小雨滴》，感受歌曲的优美旋律。
2.教学难点：理解歌曲中的情感表达，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《彩虹上的小雨滴》音频、歌词、图片（彩虹、小雨滴等）。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.引导幼儿观察教室中的彩虹图片，提问：“你们知道彩虹是什么吗？”（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《彩虹上的小雨滴》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词的含义。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4.教师邀请幼儿上台表演，用动作表现歌曲中的彩虹和小雨滴。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（彩虹、小雨滴、太阳等）。
2.教师播放歌曲，幼儿按照角色进行表演。
3.表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的表演感受。
（四）歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲《彩虹上的小雨滴》，让幼儿用心感受歌曲的美。
2.教师提问：“你们觉得这首歌曲美在哪里？”2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现生活中的美，用音乐表达自己的情感。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲教学中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.观察幼儿在歌曲表演中的表现，了解他们的合作能力和创新能力。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否关注到了每个幼儿的学习需求，是否给予了他们充分的展示机会。
2.教师在歌曲教学中是否注重培养幼儿的音乐素养，是否引导他们用心感受音乐的美。
3.教师在活动结束后是否对本次活动进行了全面反思，为今后的教学活动提供了改进的方向。
通过本次音乐活动，希望幼儿能够感受到生活的美好，学会用音乐表达自己的情感，提高音乐素养，培养合作能力和创新能力。
小班美术教案《彩色有小雨滴反思》反思
小班美术教案《彩色有小雨滴反思》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案大全、计划总结、说课评课、观察记录、特殊课程、毕业课件、班务材料、主题资料、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as lesson plans, plan summaries, lesson commentary, observation records, special courses, graduation coursewares, class management materials, theme materials, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班美术教案《彩色有小雨滴反思》反思小班美术教案《彩色有小雨滴反思》反思1、小班美术教案《彩色有小雨滴反思》反思活动目标：1、尝试用长短不同的线条表现小雨滴。
小班美术《彩色的雨滴》教案反思
小班美术活动《彩色的雨滴》教材简析：《彩色的雨滴》是一节十分有趣的美术活动，引导幼儿感受雨也可以多彩，颜色的多样。
脱离绘画活动用笔的束缚，鼓励幼儿尝试用多种颜色作画。
在活动过程中，幼儿听着舒缓的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”。
活动目标：1．尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。
2．学会用抹布擦干净手的方法。
3．感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。
活动重难点：重点：感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。
难点：尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。
活动准备：1．画有乌云的背景图人手一张。
2．装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。
3．打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐《小雨点》。
4．哭泣的小花小草和高兴的小花小草。
设计理念：通过情景导入的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生兴趣；从帮助小花小草中体验操作的技巧和乐趣；以情景与绘画相结合的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性，培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。
设计思路：《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。
小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨滴》。
教学过程：一、导入部分精品文档（一）设置情境，引起幼儿的兴趣。
师：请小朋友们听，这是什么声音？师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最开心？二、基础部分（一）出示花宝宝和小草弟弟。
师：最近花园里的花宝宝不高兴了，我们一起来问问她怎么了。
（师生：花宝宝，你为什么不开心呀？）（二）播放花宝宝录音。
师：你愿意帮助花宝宝和小草弟弟吗？今天我们就来为它们下一场彩色雨滴吧！（三）教师示范作画。
1.教师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。
强调换颜色时要用抹布擦手。
幼儿园小班教案《彩色的雨滴》含反思
幼儿园小班教案《彩色的雨滴》教学目标•让幼儿了解彩虹的自然现象及形成原理。
•增强幼儿对色彩的感知和认识，提高颜色区分和分辨的能力。
•培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
•提升幼儿的美术审美能力和良好品质，如耐心、细心、自信等。
教学准备•彩色水滴、透明盘子、纸、笔、粘土、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入1.老师向幼儿介绍彩虹，让幼儿看图说话，围绕“彩虹”与幼儿进行交流。
2.提问启示幼儿的好奇心：“你们见过哪些彩色的东西？”如水彩笔、彩色糖果、彩色衣服等。
3.教师通过提问或举例，让幼儿初步了解雨滴的形状和颜色。
二、呈现1.展示彩色的水滴，向幼儿简单介绍水滴，让幼儿观察和感受水滴的颜色和特点。
2.老师向幼儿讲述彩虹形成的原理，并在黑板上画出彩虹的形状，帮助幼儿理解彩虹的形成过程。
三、实验1.分发透明盘子和彩色水滴，让幼儿一边观察水滴，一边将水滴滴入盘子中。
2.让幼儿在彩色的水滴中寻找到七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
3.老师在黑板上画出一条弧线，让幼儿把找到的彩色点用水彩画在那条弧线上。
4.让幼儿尝试自己画出彩虹。
四、创作1.给每个幼儿发一张纸，让幼儿在上面画彩虹，并用剪纸或粘土制作小雨滴。
2.教师帮助幼儿将雨滴粘在彩虹上，制作成生动可爱的彩虹画。
五、展示1.让幼儿分享自己的作品，引导幼儿描述自己画了一个怎样的彩虹和小雨滴。
2.帮助幼儿领悟到每个人都有不同的创造力，要珍爱自己的作品，同时也要欣赏和尊重别人的作品。
六、总结1.老师总结本次活动的主要内容，并表扬幼儿的努力和表现。
2.让幼儿回顾本次活动所学到的内容，帮助他们总结和巩固所学内容。
反思这堂彩虹课我认为是非常成功的。
幼儿们对这个主题非常感兴趣，许多幼儿通过本堂课对彩虹的形成原理和色彩有了更深刻的理解。
教学过程中的实验环节，让幼儿们对彩虹形成有了切身的体验，让他们更加生动形象地理解了彩虹。
同时，幼儿的手眼协调能力得到了锻炼，增强了幼儿的动手能力和想象力。
《彩色的雨滴》教案（通用8篇）
《彩色的雨滴》教案（通用8篇）《彩色的雨滴》篇1活动目标：1、能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2、学会用抹布擦干净手的方法。
活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1、示范画彩色的雨滴。
（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2、请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1、提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。
换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。
已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。
这样不漂亮。
2、巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。
《彩色的雨滴》教案篇2活动目标：1、会用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴。
2、体验下雨带来的乐趣，乐于用手指点画表现雨点欢快地落下，跳跃的情绪。
活动准备：1、录像：内容：幼儿体验下雨带来的乐趣2、贴有"白云娃娃"的蓝色粉画纸若干张，分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵，抹布若干。
重点：体验下雨带来的乐趣，乐于用手指点画表现雨点难点：用手指从上往下，一下、一下地点画出雨滴。
活动过程：一、开始部分1、观看录像激发幼儿回忆下雨带来的乐趣。
师：当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉？在雨中玩耍你有什么感觉？2、跟着老师一起唱歌曲《大雨小雨》提问：下大雨是什么样子的？（同时做出下雨的动作）下小雨时是什么样子的？（请幼儿模仿下雨的动作）二、基本部分1、尝试用手指点画雨滴。
大班社会《彩虹上的小雨滴》反思
大班社会《彩虹上的小雨滴》反思哎呀，说起大班社会《彩虹上的小雨滴》这堂课，我可得好好说道说道。
这堂课上完之后，我就在想，到底孩子们有没有真正理解我想传达的东西呢？也许他们懂了，也许还有点迷糊。
一开始，我觉得自己准备得挺充分的，各种道具、图片都安排得妥妥当当。
我就像个超级英雄，自信满满地走进教室，想着要给孩子们带来一场精彩的知识冒险。
我给他们讲彩虹的颜色，那七种漂亮的颜色，就像七仙女的彩带一样，我觉得他们肯定会被吸引住。
可是，当我问他们彩虹像什么的时候，有的小朋友说像棒棒糖，有的说像桥，还有的说像大蛇，哎呀，我当时就有点懵，这和我预想的不太一样啊！然后讲小雨滴，我努力形容小雨滴是多么可爱，多么调皮。
我就问孩子们：“你们说小雨滴从天上掉下来会不会疼呀？” 结果有的孩子说会，有的孩子说不会，还争得面红耳赤的。
我在旁边看着，心里直犯嘀咕，我这引导是不是没到位呀？我觉得吧，这堂课可能有点太按照我自己的思路走了，没有充分考虑到孩子们那天马行空的想象力。
他们的回答有时候让我都忍不住笑出声，可我又得赶紧拉回主题，不然这课就得跑偏啦。
也许我应该多给他们一些自由发挥的空间，别总是想着控制局面。
比如说，让他们自己来讲讲自己心中彩虹上的小雨滴是什么样的，说不定会有更多惊喜呢？还有啊，我在讲的时候，是不是语速太快了？可能有些孩子都没跟上我的节奏。
我是不是应该像个蜗牛一样，慢慢地、慢慢地，把每个知识点都给他们嚼碎了，再喂到他们嘴里？不过呢，也有让我觉得还不错的地方。
比如说，孩子们在画画的时候，那认真的小模样，真的太可爱啦！他们画的彩虹和小雨滴，虽然歪歪扭扭的，但充满了童真。
我就在想，这不就是我想要的效果吗？这堂课上完，我就像坐了一趟过山车，心情一会儿高，一会儿低。
一会儿觉得自己还不错，一会儿又觉得自己问题一大堆。
我到底是成功了还是失败了呢？我自己也说不清楚。
但是，我觉得这就是成长的过程吧。
下次再上这样的课，我可能就知道该怎么做啦。
幼儿园中班音乐教案《彩虹上的小雨滴》活动反思
幼儿园中班音乐教案《彩虹上的小雨滴》活动反思活动背景幼儿园教育注重积极的体验式教学，培养幼儿的兴趣和品味。
在音乐教学中，活动设计应该遵循幼儿的身心发展规律和喜好特点，创造趣味性视听体验。
《彩虹上的小雨滴》是一首极富调式变化、五线谱简单易学的儿歌，生动形象地描绘出小雨滴的历程。
此教案旨在通过互动形式，提升孩子们对音乐的兴趣与好奇心，进一步激发他们的想象力，体验和感受音乐之美。
活动设计活动目标•开发孩子们对音乐的兴趣、好奇心；•通过互动形式，让孩子们全身参与感受和理解音乐；•培养幼儿的语言表达能力，提升社交能力和表现力。
活动准备•环境布置：课程前准备好教学场地、音响设备等；•教材准备：准备好《彩虹上的小雨滴》歌曲录音、五线谱等；•道具准备：准备雨伞、小雨滴头饰、彩带、伞房、风车等与歌曲相关的道具。
活动流程1.热身环节（10分钟）：老师可以通过简单的舞蹈、手势等方式，先让孩子们进入音乐氛围，热身活动也可以为后面的学习做好心理准备；2.歌曲学习（10分钟）：老师可以给孩子们播放录制好的歌曲，并带领孩子们一起学唱歌曲，逐渐熟悉。
老师也可以在放歌前先向孩子们介绍本次活动主题，激发孩子们的好奇心；3.生动演示（10分钟）：给孩子们分发相关道具，老师用视觉形象的方法演示歌曲内容，并鼓励孩子们尝试配合演示，增强学习的趣味性；4.互动反馈（10-15分钟）：老师让孩子们一起分享彩虹、雨滴、伞等词语的意义，组成短语或段落表达出孩子心目中的彩虹上的小雨滴。
这个环节可以让孩子们锻炼表达与合作能力，也可以充分让孩子们的想象力得到发挥；5.结束礼仪环节（5分钟）：老师与孩子们一起感受音乐，在适当的时候提醒孩子们该活动已经结束了，表扬孩子们的表现。
活动反思教学效果通过对本次活动的观察与整理，反思以下几点：•歌曲学习效果良好。
通过教师引导下，孩子们学习了具有感官体验的彩虹和雨滴的动态，这样的创造性教学方式从视觉、听觉、听说等方面激发了学生对音乐多维度的理解；•学生参与度高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在活动中，教师无形中渗透正确的演唱坐姿：“身体坐一般的椅子，胸挺起来，面带微笑，这样唱歌会更好听哦。且有轮唱、对唱、问答唱、小组唱、集体唱等多种形式，给幼儿更多的音乐体验。
整个活动，引导幼儿在倾听的基础上带着问题去理解歌曲，感受音的高低变化，理解歌曲快乐的基调，并学习有感情地表现歌曲。同时，也为幼儿提供在大胆表现的机会，幼儿学得比较自主，在活动中也体验到了参与音乐活动和大胆表现自己的快乐。
活动亮点：
一、教具简单、精美、易操作。
歌曲中出现的教具很简单，只有小雨点和彩虹，教师根据节奏来制作小雨点，在摆放图谱的过程中，根据音高来摆放。方便取放，容易操作。
二、难点前置，图谱作用大
由副歌部分作为引题，直接导入，听一听小雨点是怎么唱歌的。由于副歌部分是重复的，且音域跨度大，所以将这小节掕出来让孩子倾听、辨别音色，学唱。在反复倾听的基础上熟悉歌词，分辨两个不同的角色形色，将幼儿的回答用形象的符号在图谱上展示，便于幼儿记忆歌词。根据图片放置的位置高低不同引导幼儿发现彩虹姐姐唱得高，小雨点就跳得高，彩虹姐姐唱得低，小雨点跳得也低，在教师的提醒下能分辨出音的高低，并学习演唱。
大班艺术《彩虹上的小雨滴》评课稿
评课稿
课题名称
大班艺术《彩虹上的小雨滴》
执教者
主评人
开课时间
《小雨点跳舞》这是一首三拍子歌曲，旋律优美，二段体式，主歌和副歌相结合，将歌词描述成为一个小雨点妹妹跳舞、彩虹姐姐唱歌的拟人化故事，为活动的开展提供了一个有趣的情境，且两段歌词反复演唱，区别在于音高的不同。因此，对于大班幼儿来说掌握歌词并不难，重要的是让幼儿掌握和表达音的高低，并有感情地表现歌曲，体验参与音乐活动的乐趣。