澳大利亚技能教育与培训体系
澳大利亚职业教育体系考察和研究
澳大利亚职业教育体系考察和研究澳大利亚职业教育体系一直以来备受国际关注，其注重实践和技能培训的特点为其他国家的职业教育提供了很多借鉴与启发。
本文将从澳大利亚职业教育体系的概况、特点、优势和发展趋势等方面进行考察和研究。
一、澳大利亚职业教育体系概况澳大利亚的职业教育体系包括了技术与职业教育学校（TAFE）、私立培训机构、院校以及企业内部的培训等多种形式。
TAFE是澳大利亚最著名的职业教育体系之一，旨在为学生提供技能培训与相关的证书、文凭和学位课程。
TAFE机构广泛分布在澳大利亚各个地区，覆盖面广，学生数量众多。
澳大利亚还有一些私立培训机构，提供各种与职业相关的课程，例如工程、建筑、护理、商业管理等，满足不同学生的需求。
许多大学也提供与职业教育有关的课程，如商业管理、信息技术、厨艺等，为学生提供更多选择。
澳大利亚的职业教育体系还与许多行业和企业合作，提供因特定行业需求而定制的培训项目。
这对于培养符合市场需求的专业人才具有重要意义。
1. 注重实践澳大利亚职业教育体系注重实践，许多课程都要求学生进行实习、实训和实际操作。
这使得学生在学习过程中就能够接触到真实的工作场景，掌握实际操作技能。
这与传统的理论教学相比更贴近实际，更符合市场需求。
2. 灵活多样澳大利亚职业教育体系提供了丰富多样的课程选择，涵盖了各个行业领域，并且分为不同级别和不同类型的证书、文凭和学位课程。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的培训项目，而非被束缚在传统的文理科教育中。
3. 就业导向澳大利亚的职业教育体系更加注重培养学生的实际技能和职业素质，以适应市场的需求。
许多课程设置与行业认证、资格证书考试相联系，学生毕业后更容易找到工作。
1. 与行业合作紧密澳大利亚的职业教育体系与众多行业和企业合作紧密，了解市场需求，制定相关课程，以确保学生毕业后能够迅速就业。
这种与行业的合作关系让学生所学到的技能更加符合实际需求，增加了就业的机会。
2. 教学质量高澳大利亚的职业教育体系注重实践与质量，提供了先进的设备、技术和师资力量。
澳大利亚职业教育与培训体系概述及启示
澳大利亚职业教育与培训体系概述及启示澳大利亚职业教育与培训体系是一个以就业为导向的教育体系，旨在为学生提供与职业相关的技能和知识，以满足劳动市场的需求。
这个体系由各种不同的教育机构组成，包括职业培训学院、技术与职业教育学校、大学和私立培训机构。
学生可以通过从证书、文凭到学位的不同级别的课程来获得所需的技能和资质。
澳大利亚职业教育与培训体系以其多样性和灵活性而闻名。
它提供一系列的课程和学习选项，涵盖各个行业和职业领域。
学生可以选择全日制、兼职、在线或以学徒制的形式进行学习。
学生还可以按照自己的兴趣和目标选择不同的学习路径，例如职业培训、技术教育、学徒培训或进一步的学术研究。
澳大利亚职业教育与培训体系的特点之一是职业培训（VET）学习路径。
这种学习路径是为那些希望快速进入工作市场或提高职业技能的人设计的。
它通常包括实践和实习经验，以确保学生能够适应实际工作环境。
职业培训还与各个行业和雇主建立了紧密的联系，以确保学生所学的技能与市场需求相匹配。
除了提供职业技能培训外，澳大利亚职业教育与培训体系还注重培养学生的综合素质和就业能力。
它不只是提供理论知识，还强调实践技能、团队合作、解决问题和创新思维等能力的培养。
学生还有机会参与实践项目和实际案例的分析，以便将所学的理论知识应用到实际工作中。
启示1：职业教育与培训应与劳动市场需求相结合。
澳大利亚职业教育与培训体系的成功得益于与行业和雇主的紧密合作。
为了培养具备就业能力的毕业生，教育机构应紧密关注行业的需求，将学生所学的知识与技能与实际工作需求相匹配。
启示2：多样性和灵活性是职业教育与培训的重要特点。
澳大利亚的职业教育与培训体系为学生提供了多种学习路径和选项，以满足不同学生的需求和兴趣。
教育机构应设法提供更多的学习选择，使学生能够按照自己的节奏和兴趣进行学习。
启示3：实践和实习经验对于就业准备至关重要。
澳大利亚的职业教育与培训体系通过为学生提供实践和实习经验来确保他们能够适应实际工作环境。
澳大利亚职业教育与培训体系特色及其启示
、
职 业教 育与 培训 （ Ｖ Ｅ Ｔ）体 系的 管理机 构
职 业 教育 ，以此 来 培 养 学 习者 和 在 职 人 员 的职 业 素 澳 大 利 亚 职 业 教 育 的 管 理 主要 由 国家 （ 联邦 ） 养 ，提 供技 能 培 训 ，增 强 工 作 能 力 。二 战后 ，随 着 和地 方 （ 州／ 领地 ）政府 、国家培训 署 （ ＡＮＴ Ａ） 、 国 内经济 和 社 会 发 展 ，澳 大 利 亚 适 应 时 势 ， 以能 力 国家职 业教 育与 培训 研究 中心 （ ＮＣ ＶＥ Ｒ）和行 业 技 为本 位 ，在 国家 发 展 策 略 和框 架 体 系 引 导 下 ，经 过 能 委员 会 （ Ｉ Ｓ Ｃ ｓ ） 等 机 构 进行 管 理 。联 邦 政 府 主要 多年 的探索 与 发 展 ，最 终 形 成 了以 ＴＡＦ Ｅ（ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｉ — 负 责制 定教 育 方 针 ，确定 全 国职 业 教 育 学 历 结 构 和
ａ ｎ ｄ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ａ ｓ Ｗｅ ｌ ｌ ａ ｓ Ｅｎ ｌ ｉ ｇ ｈ ｔ ｅ ｎ ｍｅ ｎ ｔ
ＷＡ ＮＧ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇｔ ａ ｏ
（ Ｂｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｌａ ｂ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｅ ｃ ｕ ｒ ｉ ｔ ｙ，Ｂｅ ｉ ｊ ｉ ｎ ｇ １ ０ ０ ０ ２ ９ ）
职 业 教 育
澳 大 利 亚 职 业 教 育 与 培 训 体 系特 色 及 其 启 示
＊
王 江 涛
（ 北 京劳动 保 障职业 学 院 北 京 １ ０ ０ ０ ２ ９ ）
摘要 ：澳 大利 亚 职业教 育 兴起 于二 战之后 ，其发展 适应 社会 经 济形 势 ，以能 力为本位 ，管理 上 臻 于完善 ，理 性务 实，形成 了以 Ｔ ＡＦ Ｅ 学 院 为显 著特 色的 现代 职 业 教 育 和培 训 体 系，其前 提 是在 国家发展 策略 和框 架体 系引导 下的 一种 培训 质量保 证体 系。澳 大利 亚职 业教 育体 系的充 分 开 放 性 ，以及 以行业 为 主导 ，注 重 “ 能力本 位” 课程 开发 、教 师 资质 的高标 准等特 点对 国 内当前 构 建现 代职 业教 育体 系具有积 极 的现 实意 义和借 鉴价 值 。
澳大利亚的教育体系
澳大利亚的教育体系澳大利亚的教育体系澳洲式的教育和中国式的教育有很大的不同, 澳洲的教育是一种鼓励创新, 提倡创意和要求独立思考的教育, 从而使你在今后的工作,学习和生活中自如的运用您的的技能和知识, 为社会有所贡献。
AQF是Australian Qualifications Framework的简称, 是由联邦政府建立的全国性教育体系, 涵盖了高等教育、职业教育与培训以及中小学教育. AQF体系的建立保证了学校的课程与学历挂钩, 保证了学历之间的衔接, 保证了学校和学校之间的相互认可, 保证了澳大利亚的教育与世界上其它国家的院校之间的相互认可. 请到AQF网站了解进一步的详情.下面简单介绍AQF所包括的全国性学历资格1. 英语语言培训课程澳洲有大量英语语言培训课程，能帮助学生改善英文水平，达到未来的进修要求，或为取得国际认可的英语语言学历资格作准备。
对海外学生而言海外学生英语课程English Language Course for International Student(ELICOS)是非高中学生接触最多的, 高中预备英语课程High School Preparation (HSP) 是高中学生需要就读的课程, 当然还有象专门为学生就学而准备的大学英语预备课程English for Academic Purposes (EAP)等.中国学生大部分都是在经过一定时期的语言课程后才进入正式的课程学习, 英语学院的开学日期是整年的, 也有些学校在课程编排上采用了5周或10周的学期制.2. 中小学学历资格澳大利亚的义务教育是10年级初中毕业, 高中毕业证书的学习是中学的最后两年, 11和12年级. 一些学校还颁发I-IV级证书或授予学生相应学分以便将来在继续就读相关专业时可免修部分课程。
教学与考核的方式是多种多样的，包括课堂教学、多种形式的书面考核、正规考试，以及其他方面的考核。
考核内容包括学生的技能、理解能力、平时表现、参与课题研究、参加小组讨论和野外活动等都可作为考核的内容。
澳大利亚职业教育与培训体系概述及启示
澳大利亚职业教育与培训体系概述及启示澳大利亚职业教育与培训体系是一个高度发达和有效的体系，为学生和成年人提供了广泛的教育和培训机会。
这个体系包括了职业培训学校、技工学院、大学和职业培训机构等多种类型的机构。
职业教育与培训体系的课程设置非常丰富多样。
学生可以选择从初级证书到高级职业资格的课程，涵盖了多个领域，包括建筑、医疗、工程、商业和信息技术等。
无论是初学者还是专业人士，都能找到适合自己需求和兴趣的培训。
澳大利亚的职业教育与培训体系注重实践和就业导向。
学生在学习期间会有大量的实践训练和实习机会，以帮助他们掌握实际工作中所需的技能和知识。
很多培训课程还提供了就业指导和实习机会，帮助学生顺利毕业后就业。
澳大利亚的职业教育与培训体系非常注重行业合作和就业需求。
各个培训机构会与行业企业建立合作关系，以确保他们的课程与行业需求相匹配。
这种紧密的联系和合作，使学生在毕业后更容易找到相关岗位并适应工作环境。
澳大利亚职业教育与培训体系的资金支持和质量保障非常完善。
政府会提供资金支持来保证教育的质量和普及程度。
澳大利亚相关部门还会对培训机构进行评估和认证，以确保学生获得的教育和培训质量得到保证。
重视实践和就业导向。
在培训过程中注重实践训练和实习机会，提供更多的工作经验和技能培训，以提升学生的就业能力和竞争力。
加强行业合作和产学研结合。
与行业企业建立合作关系，了解并满足就业市场的需求，培养学生所需的专业技能，提高他们的就业机会。
加强质量保障和评估机制。
建立有效的质量保障体系，确保教育和培训质量得到保证，让学生和就业市场能够有信心和依赖。
提供多样化的课程和培训选择。
为学生提供广泛的选择，满足不同需求和兴趣，增加培训的灵活性和多样性。
澳大利亚的职业教育与培训体系是一个成功的范例，我们可以从中借鉴其经验和教训，改进和完善自己的职业教育与培训体系，提高我国人才培养水平和就业率。
澳大利亚职业教育与培训体系变革的前沿图景——基于政策报告的分析
核 心 纽 带 — — 技 能 ：２ 以 渐 进 方 式 变 革 以 确 保 变 革 （） 的稳定性 ， 调 小步 伐 、 领域 ， 循循 序 渐进 、 强 多 遵 由 外 而 内 的 变 革 节 奏 ：３ 从 理 念 构 想 、 策 制 定 到 实 （） 政
践 运 作 ． 再 仅 着 眼 于 简 单 地 设 计 一 种 完 整 的 改 革 不
中 ２１ 从 旨 学 李 进 在 《 国 高 教 研 究 ｝ Ｏ ０年 第 ２期 中 撰 文 ． 生 新 兴 产 业 中 、 端 职 业 教 育 能 一 角 低 度 思 考 高 职 教 育 可 持 续 发 展 问 题 作者指出 高 职 教 育 的 可 持 续 发 展 ． 做 强 高 职 教 耦 合 传 统 产 未载产业替代， ，＇ 促 ｆ Ｅ育 － ｌ 是
学 术前 沿 Ｘ ＥＨ Ｑ ＮＡ ＵＳ Ｕ Ｉ ＹＮ Ａ
澳大利亚职业教育与培训体系变革的前沿图景
基 于 政 策 报 告 的 分 析
段 晓 明 在 《 业 技 术 教 育 ｝ ｏ 年 第 ４期 中 撰 职 ２ｍ 文 。 绍 了 近 几 年 澳 大 利 亚 职 业 教 育 与 培 训 （ Ｔ） 介 ｖＥ 体 系的重要改 革 。
复关 照 。 作 者 从 分 析 高 职 教 育 可 持 续 发 展 的 逻 辑 起 点 和 关
鼹现 实 依 据 出 发 ． 最 终 建 构 了 高 职 教 育 可 持 续 发 展 的 墼论 模 型 ， 体 包 括 ： １ 可 持 续 发 展 的 基 本 理 念 ： ２） 产 业 结 构 优 化 提 供 人 才 支 撑 具 （） （ ｊ持 续 发 展 的 动 力 机 制 ； ３） 可 持 续 发 展 的 特 定 方 式 ： 丁 （ ４） 持 续 发 展 的 结 构 优 化 ： ５ 可 持 续 发 展 的 资 源 配 可 （） ； ６ 可 持 续 发 展 的 制 度 创 新 ：７） 持 续 发 展 的 理 性 （） （ 可 皂 。作 者 强 调 ． 职 教 育 承 载 着 为 社 会 经 济 发 展 开 发 求 高 力 资 源 、 化 人 才 竞 争 素 质 、 供 一 线 高 技 能 人 才 保 优 提
澳大利亚职业教育与培训体系变革的前沿图景——基于政策报告的分析
获得 技术技 能学 历和 高级 资格证 书＿ 】 ］ 。
方 向 ，开始 把 目光 投 向实践 层 面具 体措 施 的完 善 ，
澳大 利亚 工人 的基 本技 能 ， 尤视 野下 审视 职业教 育 的发 展 。 文基 作 中必需 的读 、 、 本 写 算基 本 技能 ； 助 更多 的澳 大 利 帮 于 目前 澳 大利 亚 Ｖ Ｔ领 域 相 关政 策 报告 ，考察 其 亚 劳动 力 在 中期 职 业 阶段 能够 以学 徒 身 份 来 提 高 Ｅ
— —
基 于政 策报 告 的分 析
段 晓 明
（ 河南大 学 ，河 南
开封
４ ５０ ） ７ ０ ４
摘
要
在 一 系列 政 策 的推 进 下 ， 几 年 澳 大 利 亚对 职 业 教 育 与 培 训 体 系进 行 了重 要 改 革 ， 括技 能 近 包
立 国 变革 方 向 的 确 立 ， 成 了能 力 为本 、 形 实践 为 主 、 求 为 重 的 教 学 改 革 思路 ， 足 国 际视 野 ， 出 建 立 “ 需 立 提 技 能 生 态 系统 ” 的新 构 想 ， 些 都 体 现 了 澳 大利 亚职 业教 育 着 眼 未 来 发展 、 渐进 式 变 革 方 式 确 保 变革 的稳 定 这 以
－
｝及 追 求 整 体 改 选 的 独 特 变 革 思路 。 生
关键 词
澳 大 利 亚 ； 业 教 育 与 培 训 ： 能 立 国 ： 革 职 技 改 Ｇ １（ １ ） 文 献 标 识 码 ７０６ １ Ａ 文章编号 １０ — ２ ９ ２ １ ）４ ０ ８— ４ ０ ８ ３ １ （０ ０ ０ — ０ ６ ０
澳大利亚的职业教育和培训
文 / 阎中兴澳大利亚的职业教育和培训摘 要：本文介绍了澳大利亚职业教育和培训的体系框架、管理、资金、教师和培训人员、资格体系、质量保障以及目前的改革措施。
关键词：澳大利亚 职业教育 职业培训体系框架澳大利亚的职业教育培训体系包括证书一、证书二、证书三、证书四课程，文凭、高级文凭以及副学位，职业教育学位。
证书一和证书二课程在中等教育低级阶段提供。
证书一课程的时间大约为半年，证书二课程的时间大约为一年。
一般来说，入学没有要求，除非是极个别竞争性非常强的证书课程，它们可能需要通过参加成人核心能力考试（CSP A）来证明阅读、写作、计算方面的技能。
这两个课程由私人培训机构、职业技术教育学院（T AFE institutes）、学校、社区教育机构提供。
从证书一和证书二课程毕业的，可以继续接受更高层次证书课程。
证书三课程在中等教育高级阶段提供。
时间大约为1～4年。
一般来说，入学没有要求，除非是极个别竞争性非常强的证书课程，它们可能需要通过参加成人核心能力考试来证明阅读、写作、计算方面的技能。
证书三课程由私人培训机构、职业技术教育学院、学校、社区教育机构提供。
毕业的人可以继续参加更高层次证书课程或学术类高等教育。
证书四课程在中等教育以后、非高等教育阶段提供。
时间为1～1.5年。
入学可能会要求取得相关低层次证书，在相关行业就业，通过参加成人核心能力考试来证明阅读、写作、计算方面的技能。
此课程由私人培训机构、职业技术教育学院、学校、社区教育机构、企业有关机构以及双领域的大学提供。
毕业的人可以继续参加高等职业教育培训课程或学术类高等教育。
文凭（Diploma）、高级文凭（Advanced Diploma）以及副学位（Associate Degree）在高等教育层面提供，时间分别为1～2年（文凭）、2～3年（高级文凭）、2～3年（副学位）。
入学可能会要求取得相关低层次证书，在相关行业就业，通过参加成人核心能力考试来证明阅读、写作、计算方面的技能。
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Noel Lyons 先生 副院长（主管国际事务） 澳大利亚墨尔本博士山学院 Box Hill Institute of TAFE, Australia 周佳 女士 副总裁 国际文化资源（澳大利亚）交流中心 ICRO International Group
Learning environments
– Group based 学习环境-----以班级/小组为单位
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• Working within the simulated hospital ward 在模拟病房工作 • Build a cubby house 建造一栋舒适的房子
Bioskills – Biotechnology
生物技术
• Students test samples for industry 学生为工业界测试样品 • Research 研究
Box Hill is also a state Specialist Centre for Excellence in Biotechnology Training 博士山学院也是维多利亚州生物技术教学专业中心
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– Project based learning 学习环境——项目化教学
• Building house for homeless youth 为流浪青年服务组织建造房屋 • Projects in industry 相关产业的项目实施
Learning environments
VET Sector de-regulation
职业教育与培训部门的去管制化
Old model: 原有模式：
• • • • Government owned and run VET monopoly TAFE system 政府独立拥有并运作职业教育与培训TAFE体系 Centrally employed staff 集中雇佣的教职员工 TAFE Institutes effectively branch offices 为TAFE学院设立有效的分支机构 Inflexible and bureaucratic 一成不变且官僚化
• •
•
国际化发展与企业活动的增加
Governance of the VET system
职业教育与培训系统的管理
• • Largely Commonwealth Government funded 联邦政府投入大量的资金 State governments manage and regulate VET systems, and provide some additional funding, as agreed with the Commonwealth 州政府管理并规范职业教育与培训系统，依照与联邦政府的协定提 供部分额外资金 Governance arrangements vary between the states 各州之间的政府管理与安排各不相同 National qualifications system 国家资格框架 National quality assurance system 国家质量保障系统
• Sustainable office block 可持续型的办公街区 • Virtual hospital 虚拟医院 • The Virtual house 虚拟房屋
Learning environments
– E-Learning 学习环境——在线学习
Learning environments
– Innovative classrooms
学习环境——创新型教室
• Blended learning 混合型学习 • Book- ended learning 书本式学习
• Face to face and 面授, 以及 • eLearning 在线学习
Overview of Australian VET system
澳大利亚职业教育与培训体系概述
Public policy in VET:
职业教育与培训体系的公共政策：
• • Driven by economic policy 以经济政策为驱动力 Industry skill demand and global skills 行业技能需求和全球技能
Flowers on Elgar
– Open to public
向公众开放的花卉中心
• Floristry 花艺
Pets on Elgar
宠物服务
• Veterinary nursing 兽医护理 • Veterinary service 兽医服务
LASH – Lighting and Sound Hire 声光服务
VET system is used by government to promote skills formation needed by the economy:
政府运用职业教育与培训系统来促进经济发展所需的各项技能：
• • • • Focus on skills shortage industries 关注紧缺行业的技能 Focus on innovation and new industries 关注创新和新兴行业 Focus on higher level qualifications 关注高等学历资格 Driver for immigration 促进移民
BHI/LSV – Life Saving Victoria
Sandridge Beach – Function centre 与州立救生协会合建的沙岭海滩多功能中心
Learningห้องสมุดไป่ตู้environments
– Innovative classrooms 学习环境——创新型教室
• Virtual classrooms 虚拟教室 • Virtual libraries 虚拟图书馆
Learning environments
– Individual learning 学习环境-----个人自主学习
• Mentor based learning 导师为主的学习 • Individual learning pathways 个性化学习的途径 • One on one job instruction time 一对一的工作指导
6.8%
9.4% 3.3% Other 其他 Not applicable 不适用的
Remote access 远程教学
Employment based 在职培训
Learning environments in the Australian Vocational Education and Training System
在澳大利亚职业教育和培训体系下的教学环境 Applied Learning Philosophy 应用学习哲学
Learning environments 各种学习环境
Learning environments – Training workplaces
学习环境 -- 培训工作现场
Training Workplaces are industry based learning environments where training takes place within either a real or simulated work environment 培训工作现场是根据行业真实或模拟工作环境而 建立的学习环境
Overview of Australian VET system
澳大利亚职业教育与培训体系概述
Key characteristics of the Australian VET system: 澳洲职业教育与培训体系的主要特征：
•Industry driven in partnership with government 行业驱动，政府参与 •Competency based system, focusing on ―what is expected of an employee in the workplace rather than on the learning process‖ 以岗位胜任能力为基础的系统，注重“企业对员工在实际工作中 的期望，而不仅仅是学习过程” •Broad diversity in courses and students 课程与学生的广泛和多样性
•
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Delivery modes 授课模式
Australian VET delivery mode 2007
80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 75.2%
2007年澳洲职业教育与培训授课模式
30.0%
20.0%
10.0%
0.0% Campus based 校区内授课
5.3%
Examples following
Bakers Delight
喜悦面包房
• Baking 烘焙
• Retail 零售
Fountains Restaurant
– Open to public since 1982 于1982年起向公众开放的喷泉餐馆
• • • • Food and beverage service 食品和饮料服务 Bar and waiting 酒吧和侍应 Cookery 厨艺 Management 管理
Salon on Elgar and Aveda Day Spa – Open to public
向公众开放的美发美容中心
• Day spa procedures 日常水疗流程 • Health and well being 健康与养生 • Hair and beauty procedures 美发与美容疗程