第十章 高等学校教育制度
高等学校教育制度
高等学校教育制度1. 前言高等学校教育制度是指在国家政策的指导下，各高等学校在教育教学方面的规定和制度。
高等教育是国家培养人才的重要途径，各高等学校应该制定科学合理的教育制度，为学生提供优质的教育资源和创新性的教学方法，为构建人才强国提供坚实的人才支撑。
2. 高等学校教育制度的意义高等学校教育制度对于推进高等教育的发展具有重要的意义，具体体现在以下几个方面：2.1 教学质量的保障高等学校教育制度的规定可以帮助学校建立教学质量保障体系，提高教学质量。
例如，学校可以制定课程设置标准、教材选用标准、教学质量评估标准等，来确保教学质量的达标。
2.2 学术自由的保护高等学校教育制度规定可以保护学术自由，包括教师、学生的学术自由。
学校应该尊重教师和学生的学术权利，保护教师学术独立性和学生的思想自由。
2.3 人才培养的指导高等学校教育制度规定可以指导学校在人才培养方面的实践。
形成科学合理的培养模式、培养计划、以及培养目标，帮助学生全面发展。
2.4 学校规范化管理的保障高等学校教育制度的规定可以规范学校的管理行为，避免乱象，建立健全的内部管理制度、岗位管理制度、财务管理制度等，从而保证学校的合法性、稳定性和可持续发展。
3. 高等学校教育制度的主要内容高等学校教育制度一般包括以下内容：3.1 课程设置和教学方法课程设置和教学方法应该与教学目标相一致，学校应该建立科学合理的课程体系，包括必修课、选修课、教学大纲，以及开展综合实践等。
教学方法应该注重教育教学质量的提高，学校应该开展多种形式的教学活动，例如，大课堂授课、小班授课、个性化授课、实践教学、在线学习等。
3.2 学籍管理和教学质量评估学籍管理是高等学校教育制度的重要内容之一，学校应该建立科学的学籍管理制度，包括学生招生、学籍登记、调配、录取、转专业以及退学等。
教学质量评估是学校教育质量保障的重要保障措施之一，学校应该定期对教学质量进行评估，评估结果可以帮助学校优化课程设置和教学方法，提高教学质量。
高等学校章程
高等学校章程第一章总则第一条为了规范本校的运行与管理，保障学校权益，促进学校发展，特制定本章程。
第二章学校名称与地址第二条本校的名称为[学校名称]，英文名为[英文名称]。
第三条本校位于[具体地址]，拥有独立的校园和相应的教学、科研、生活设施。
第三章学校性质与定位第四条本校为[公办/民办]全日制普通高等学校，致力于培养高素质人才，服务社会发展。
第五条本校的定位是[具体定位，如“国内一流、国际知名”等]，以[特色、优势等]为发展方向。
第四章培养目标与方向第六条本校的培养目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养具有[特定素质、能力等]的优秀人才。
第七条本校的培养方向是[具体的培养方向，如“注重实践能力培养”、“强化创新能力训练”等]。
第五章办学层次与规模第八条本校的办学层次包括[本科、硕士、博士等]，并可根据社会需求和学校发展进行适当调整。
第九条本校的办学规模控制在[具体人数或比例]，以保证教育质量。
第六章学科门类与设置第十条本校设有[具体学科门类]，并可根据学科发展和市场需求进行调整和优化。
第七章内部治理结构第十一条本校实行党委领导下的校长负责制，设立相应的教学、科研、行政等职能部门。
第十二条本校设立学术委员会，负责学术事务的审议和决策。
第八章决策程序与规则第十三条本校的重大决策须经过党委会议或校长办公会议审议，并按照相关规定进行公示和备案。
第九章民主监督机制第十四条本校设立教职工代表大会和学生代表大会，作为民主参与和民主监督的重要机构。
第十章重要管理制度第十五条本校制定并实施教学管理、科研管理、学生管理、财务管理、后勤管理等一系列重要管理制度，以保障学校的正常运行和发展。
第十一章办学活动准则第十六条本校在办学活动中，遵循教育规律，遵守国家法律法规，坚持社会主义办学方向，不断提高教育质量和办学水平。
第十二章附则第十七条本章程的修改权归学校最高决策机构所有，解释权归学校行政部门。
第十八条本章程自发布之日起施行。
高校教师资格证-江苏高等教育学-第十章-高等学校管理
高校教师资格证-江苏高等教育学-第十章-高等学校管理［单选题］1.高校依法管理学校内部事务是指高等学校的OOA.（江南博哥）“举办者”B.“管理者”C.“办学者”D.“引领者”参考答案：c参输析:高校依法管理学校内部事务是指高等学校的“办学者”。
［单选题］2.有权对高等学校进行行政管理的主体是指高等学校的OoA.“举办者”B.“管理者”C.“办学者”D.“引领者”参考答案：B参考解析：有权对高等学校进行行政管理的主体是指高等学校的“管理者”。
［单选题］3.在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括OOA.管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中B.我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点C.拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手D.我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节参考答案：A参考解析：在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点包含：我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点；拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手；我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节。
［单选题］4.学科参与治理的组织载体是O oA.学校学术委员会和学院教授委员会B.同行评议、基于学科的中介组织C.去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力D.教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与参考答案：B参考解析：学科参与治理的组织载体是同行评议、基于学科的中介组织。
［单选题］5.高校教师的需求特性包含Oo①重视自我价值的实现②注重成就激励和精神激励③重视人格独立和自由④具有较大的职业选择权⑤渴望弹性的工作时间和称心的工作环境A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤参考答案：D参考解析：高校教师的需求特性包含：重视自我价值的实现；注重成就激励和精神激励；重视人格独立和自由；具有较大的职业选择权；渴望弹性的工作时间和称心的工作环境。
［单选题］6.高校教师的学术性主要体现在他们的O上。
第十章 西方的教育制度与高等教育
第十章西方的教育制度与高等教育一、古希腊罗马的教育思想（一）古希腊的教育思想1、体现古希腊教育思想的两种典型模式：（1）斯巴达的教育（2）雅典的教育2、古希腊重要的教育思想（1）苏格拉底的教育思想认为美德的本质就是知识，美德来自教育.在教学上采用所谓“知识助产术”。
实际上是通过启发式谈话使学生获得一般性概念的归纳法（2）柏拉图的教育思想把后“四艺”（算术、几何、天文、音乐）列为学校的必修课程，扩大了教学内容。
他的教育代表作是《理想国》，把教育和社会、国家的问题联系起来，把培养执政者（哲学家）作为教育的最高目标、其次是卫国者，再其次是劳动者。
提出了一个从学前教育到高等教育的完整的学校制度。
重视学前教育。
（3）亚理士多德的教育思想总结了古希腊的教育经验，探讨了和谐发展教育思想，认为人的身心由植物灵魂、动物灵魂和理性灵魂所构成，这三种灵魂的发展要依靠教育3、古希腊教育思想的启示（二）古罗马的教育思想古罗马的教育思想也受到希腊人的很大影响，认为道德品质与人格的培养是教育关键的一环，教育的目标在于培养为国家和民族效力的人才。
1、西塞罗的教育思想教育的目标应当培养雄辩家，雄辩家应该拥有各种重要的知识和掌握全部自由艺术。
2、昆体良的教育思想《雄辩术原理》在继承西塞罗雄辩教育理论的基础上又有所创新和深化，并使理论与实践密切结合起来。
认为学校教育优于家庭教育。
昆体良是西方教育史上第一个系统论述了教育过程，并密切注意初等教育的大教育家。
二、中世纪和文艺复兴时期的教育思想（一）中世纪西欧的教育模式中世纪西欧的教育是封建社会的教育。
影响它的突出思想是神学思想和世俗封建主观念，与此对应的两种教育，即僧侣教育和骑士教育，构成了中世纪教育的主体内容。
（二）文艺复兴时期的教育思想人文主义教育发端于文艺复兴的发源地——意大利，波及尼德兰（约当今荷兰、比利时、卢森堡等地）、法国、英国等国家。
其代表人物有意大利著名的人文主义思想家、教育家维多里诺、尼德兰思想家伊拉斯谟、法国的文学家、思想家、教育家拉伯雷、蒙田、英国杰出的空想社会主义者托马斯·莫尔等。
高等学校规章制度十篇
高等学校规章制度十篇高等学校规章制度十篇高等学校规章制度篇1一、升旗时间：每周一早进行（节日另定）。
二、参加人员：全体老师，全体学生，除特殊情况不得缺席。
三、旗手：每班4名，每周按条件选举一次旗手。
四、升旗手条件1、热爱祖国，热爱国旗，热爱集体。
2、遵守校规、校纪，品学优良。
3、工作认真负责。
4、会唱国歌，有一定的乐感。
五、在周一升旗过程中，除了按国旗法规定的程序外，还要有该班的班级特色展示，旗手事迹等的一些介绍。
升旗完毕后将所有材料一并存档。
六、升旗要求1、提前半小时准备，按时升旗。
2、下午放学后降旗，降旗后将旗送回办公室。
早晨预备前升旗。
高等学校规章制度篇2一、要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。
二、要求教师要认真学习理论钻研业务，提高自己。
三、要求教师要认真备课，写好教案，上好每一节课。
四、空课和空闲时间不得聚一起聊天或做其它不正当的活动。
五、要求教师运用多种方法对学生加强管理。
六、不准体罚和变相体罚学生。
七、要求教师要端正劳动态度，要按时到校，按时离校，认真履行销假手续。
八、教师值班（不管是白班或夜班）要高度重视，不得玩忽职守。
注意仪表、仪容。
讲究礼节，说话文明。
高等学校规章制度篇3教育收费执行《收费许可证制度》。
学校的各项收费，均须按程序到市物价主管部门领取收费许可证。
按规定接受物价部门对收费许可证的年审。
一、学校收费财务管理规定为加强学校收费管理，规范收费行为，根据省市区有关文件要求，制定本暂行规定。
1、收费依据。
学校向学生收费，必须以有权部门文件为依据，无合法依据，任何单位和个人不得向学生收取任何费用。
2、收费审批。
学校所有面向学生的收费都必须履行审批手续。
校内部门向学生收费前，需提供收费依据，经学校总务部门审核，报校长批准。
学校向学生收费由总务处统一办理，未经学校领导批准，任何部门和个人不得向学生收取任何费用。
3、收费票据。
学校向学生收费，必须提供合法收费票据，得无票据收费，不得使用违规票据收费。
高等学校教育制度
高等学校教育制度引言高等学校教育制度是指一系列的规章制度和教学体系，旨在为学生提供高质量的教育和培养他们所需的专业知识和技能。
高等学校教育制度是培养人才和促进社会发展的重要组成部分。
本文将介绍高等学校教育制度的主要特点和功能，并讨论其对学生和社会的影响。
1. 高等学校教育制度的特点1.1 学科设置完善高等学校教育制度通常包括多个学科领域的学习和研究。
学科设置的完善意味着学生可以选择适合自己兴趣和能力的专业，并进行深入的学习。
不同学科之间的协调发展可以促进知识的交叉和学科之间的综合应用。
1.2 教学方法多样化高等学校教育制度注重培养学生的创新思维和实践能力。
为了达到这一目标，教学方法多样化，包括讲授、实验、讨论、实习等形式。
这些方法旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的解决问题的能力。
1.3 评价方式科学合理高等学校教育制度的评价方式通常采用科学合理的评价方法。
除了考试成绩，还包括论文、项目报告、实验成果等形式的评估。
通过多样化的评估方式，可以全面了解学生的学习情况和能力水平。
2. 高等学校教育制度的功能2.1 人才培养高等学校教育制度的首要功能是培养高素质的人才。
通过系统的学习和专业训练，学生可以获得所需的知识和技能。
这些知识和技能能够满足社会对各个行业和领域的需求，为社会发展提供人才支持。
2.2 知识创新高等学校教育制度也起到促进知识创新的作用。
学校通常设有科研机构和实验室，为教师和学生提供进行研究和创新的平台。
通过开展科学研究，学校可以为社会提供新的知识和技术，推动科技创新和社会进步。
2.3 文化传承高等学校教育制度不仅培养学生的专业知识和技能，还注重对传统文化的传承。
学校常常组织文化活动和课程，使学生了解和体验传统文化的魅力。
通过传承和发扬传统文化，可以增强国家和民族的凝聚力和认同感。
3. 高等学校教育制度对学生的影响3.1 综合素质提升高等学校教育制度不仅注重学科知识的学习，还注重培养学生的综合素质。
高等教育学电子版
二、我国高校行政管理体制改革的基本方向：
1、进一步调整高校行政管理的权利结构，适当实行权利重心的下移，扩大学院以及系的自主权，做到权责统一，增强基层灵活应变的能力。
教学在高校中的地位
教学时高校教育工作的中心环节，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径
大学生学习特点
1?独立性增强
2?自主性增强
3?学习探索性增强
4?学习实践性增多
教学原则的概念
教学原则是依据一定的教育目的和教学规律，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求
大学教学六大原则的含义及具体要求
建立良好师生关系的方法
1?加强理解和沟通
2?重视审视教师的权威
3?树立正确的学生观
第八章 高等学校教学过程与教学原则
教学的概念及意义
教学是学校实现培养人才的最主要、最直接的途径。它是由教师和学生以及教学内容、教学媒介构成的系统
教学过程的概念与特点
教学过程是学生在老师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。具有双边性，目的性，中介性的特点
2、校级职能部门必须进一步精简机构、大量裁减机关人员编制，提高办事效率；要转变校机关职能，提高人员的素质和服务意识，加强制度建设，实施规范化的管理；
3、人事制度的改革是当前及今后我国高校综合改革的一个重要方向，它涉及到职称评定、分配制度和人员的聘用和考核等方面；
4、高校办社会的现状必须得到根本的改善，特别是后勤的社会化问题。《高等教育学》大纲
中华人民共和国教育法（2009年修正）
中华人民共和国教育法（2009年修正）文章属性•【制定机关】全国人大常委会•【公布日期】2009.08.27•【文号】主席令第18号•【施行日期】2009.08.27•【效力等级】法律•【时效性】已被修改•【主题分类】教育综合规定正文中华人民共和国教育法(1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第四十五号公布根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》修正)目录第一章总则第二章教育基本制度第三章学校及其他教育机构第四章教师和其他教育工作者第五章受教育者第六章教育与社会第七章教育投入与条件保障第八章教育对外交流与合作第九章法律责任第十章附则第一章总则第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。
第五条教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第六条国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
第七条教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益。
国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
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第十章高等学校教育制度
三、名词解释
教育制度：是国家为了从组织系统上保证教育目的的实现，根据教育的规律和国家的
教育方针、政策建立起来的相互联系的各种教育机构的体系。
高等学校学制：指各类各层次高等学校的系统，是一个学校教育制度的一个组成部分。
高等学校招生制度：招生制度是高等学校教育制度的重要组成部分，它规定着不同层次、不同类别的高等学校在人才选拔中所拥有的权限，人才选拔的标准、形式和范围
等等。
高校毕业生就业指导制度：为了帮助大学生了解就业方针、政策、规定，树立正确的
就业观念，所制定的一系列指导方案。
引深—1、高等学校的学制
（一）学制概述：学制是教育在伴随社会的发展过程中，根据社会的需要和自身内部
规律的要求不断加以调整、完善和规范化而逐渐形成的。
学制建立的基本依据：
1、学制的建立受制于社会的生产力和科学技术的发展水平
2、学制的建立受到社会政治制度的制约
3、学制的建立必须适应学习者的年龄特征和发展水平
（二）各主要国家高等学校学制概况（P315）
1、美国高等学校学制：第一级为两年制初级学院，毕业后可获得副学士学位；第二级为四年制综合大学和各种专业学院，毕业后可获得学士学位；第三极为研究院和高级
专业教育，研究生可在不同的年限与水平上获得硕士、博士学位。
2、日本高等学校学制：（1）短期大学；（2）高等专门学校；（3）本科大学；
3、法国高等学校学制：（1）大学技术学院和高级技术员班；（2）大学；（3）大学校；
4、德国高等学校学制：（1）职业学院和专职大学；（2）大学；
5、法国高等学校学制
（三）我国高等学校学制结构：从形式结构看，有全日制和非全日制两大类；从层次
结构看，有专科、本科和研究生教育。
1、全日制高等学校
（1）普通高等学校（分三种层次类型：1、高等专科学校；2、大学和专门学院；3、研究生学院；）
（2）职业高等学校
2、非全日制高等学校（主要指成人高等学校）
2、高等学校招生和毕业生就业指导制度
(一)各主要国家的高等学校招生制度
1、统一的入学考试方法
2、由大学单独组织入学考试的方法
3、统一考试和单独考试相结合的方式
4、直接从中学招生，不举行考试
（二）我国高等学校的招生制度：
1、在招生手段上实行会考和统考相结合的制度
2、实行多渠道的招生制度
3、我国高校招生制度改革的方向（1、扩大高校和地方招生自主权；2、录取时参考学生的综合素质；3、进一步完善招生收费制度；）
（三）高等学校毕业生就业指导制度
1、我国高校毕业生就业制度历程
2、高校毕业生就业指导制度的改革方向
（1）规范毕业生就业市场，创造公平竞争的用人环境。
（2）明确政府在毕业生就业市场中的角色定位。
（3）发挥高校就业指导的主渠道作用。
（4）毕业生树立正确的就业观念，做好充分的职业准备。
四、简答题
1、概述我国高等学校学制的结构
从形式结构看，有普通高等学校和成人高等学校两大类，还有高等职业学校、高等教
育自学考试等形式；从层次结构看，有专科、本科和硕士研究生、博士研究生教育等。
2、我国针对全国统一考试的招生制度作了哪些方面的改革？
改革体现在以下几个方面：
（1）在招生手段上实行高中会考和统考相结合的制度
（2）实行多渠道的招生制度
3、简述我国高校招生制度改革的方向。
我国高校招生制度改革的方向：
进一步完善高校招生收费制度，通过辅之以奖学金、贷学金、助学金和勤工俭学金等
制度，保证其得以顺利有效地实施；在我国市场经济体制逐渐完善和经济区域化的大
趋势下，尝试进行招生权力的下放，对有条件的地区应扩大地方在编制招生计划、确
定招生方式的自主权；对部分条件较好的高校，不妨在统一招生的前提下，允许尝试
单独举办考试，增加其录取过程中的选择性。
4、简述我国成人高等教育的形式。
学习形式主要有脱产、半脱产和不脱产的全日制、半日制和业余学习。
我国成人高等学校包括职工大学、职工业余大学，农民大学，广播电视大学，函授学院，教育学院或教师进修学院，管理干部学院和普通高等学校举办的函授大学等。
一、论述题
1、针对高校毕业生自主择业就业制度实施以来所出现的问题，我们应作哪些方面的改革？（P328）
（1）规范毕业生就业市场，创造公平竞争的用人环境
（2）明确政府在毕业生就业市场中的角色定位
（3）发挥高校就业指导的主渠道作用
（4）毕业生要树立正确的就业观念，作好充分的职业准备
2、各国招生制度对我国招生制度的改革有何启发？（P315）
（1）在招生手段上实行高中会考和统考相结合的制度
（2）实行多渠道的招生制度
（3）我国高校招生制度改革的方向
1、扩大高校和地方招生自主权；
2、录取时参考学生的综合素质；
3、进一步完善招生收费制度；。