第8周第1-2课时第三单元：讲评第三试卷
七年级历史教学计划
七年级历史教学计划七年级历史教学计划1一、学情况分析本学期我担任七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。
所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
二、教材分析依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。
二、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。
注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成绩。
四、具体措施（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。
（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。
五、进度安排本学期总课时为38课时，每周2课时。
第一单：元繁荣与开放的社会。
——10课时第二单：元经济重心的南移和民族关系的发展。
细菌和真菌的课程设计
细菌和真菌的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解细菌和真菌的基本结构、生活习性及分类特点。
2. 学生能掌握细菌和真菌在自然界中的作用，及其与人类生活的关系。
3. 学生能了解细菌和真菌在生态系统中的物质循环作用。
技能目标：1. 学生具备观察细菌和真菌的形态结构的能力，能够运用显微镜进行观察和描述。
2. 学生能够通过实验操作，掌握培养细菌和真菌的基本方法。
3. 学生能够运用所学知识，分析并解决与细菌和真菌相关的生活实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对微生物世界的兴趣和好奇心，激发探究未知世界的热情。
2. 学生树立正确的生态观念，认识到细菌和真菌在自然界中的重要价值，增强环保意识。
3. 学生通过学习细菌和真菌的相关知识，能够更加关注生活中的微生物安全，提高健康素养。
课程性质：本课程为科学探究课程，以实验和观察为主，结合理论知识，帮助学生深入了解细菌和真菌。
学生特点：六年级学生具有一定的科学素养和实验操作能力，对微生物世界充满好奇，喜欢探索和发现。
教学要求：教师应结合学生的特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与实验和观察，注重培养学生的动手能力和思考能力。
在教学过程中，注重知识的实际应用，让学生在学习中体会到科学的价值。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，安排以下教学大纲：1. 细菌和真菌的基本概念及分类- 细菌的结构特点、生活习性- 真菌的结构特点、生活习性- 细菌和真菌的分类及常见种类2. 细菌和真菌的生态作用- 细菌和真菌在生态系统中的作用- 物质循环中的分解者角色- 与其他生物的相互关系3. 细菌和真菌与人类的关系- 细菌和真菌在食品制作中的应用- 细菌和真菌引起的疾病及其防治- 环境卫生与细菌、真菌传播的关系4. 微生物实验技能培养- 细菌和真菌的观察方法- 显微镜的使用技巧- 细菌和真菌的培养方法教学内容安排和进度：第一课时：细菌和真菌的基本概念及分类第二课时：细菌和真菌的生态作用第三课时：细菌和真菌与人类的关系第四课时：微生物实验技能培养（观察细菌和真菌）教材章节关联：《科学》教材六年级上册第五章“微生物的世界”第1节“细菌和真菌”为本课程的主要参考章节。
试卷讲评课教案
试卷讲评课教案教学目标通过试卷讲评课，帮助学生了解和掌握自己在考试中的优点和不足，并提供针对性的改进建议，提高学生的学习兴趣和成绩。
教学准备•学生参加考试后的试卷•针对试卷的评分标准•批改好的试卷范本（高分和低分）•黑板、粉笔或白板、马克笔•讲评课教案模板教学过程引入（5分钟）1.老师简单介绍课堂内容：今天我们将进行试卷讲评课，帮助大家了解我们考试的情况，找出自己的优点和不足，并提供相应的改进建议。
2.引导学生思考：你们对这次考试有什么感受？你们觉得自己考得怎么样？有没有遇到什么困难？回顾试卷（15分钟）1.老师要求学生拿出自己的试卷，并在黑板或白板上列出试卷中的题目。
2.老师根据评分标准，对每个题目进行点评。
首先，列出高分试卷的解答示范；然后，列出低分试卷的错误示范；最后，老师针对每个题目常犯的错误给出改进建议。
3.学生可根据老师的点评，自己检查和标记试卷上的错误。
学生可以向老师提问，解决对自己答案的疑问。
分析考试成绩（15分钟）1.老师收集学生试卷的成绩，并进行统计和分析。
2.老师根据试卷的成绩分布情况，对全班的考试表现进行总体分析，并向学生展示成绩分布柱状图或折线图。
3.老师以百分比的形式，向学生展示各个分数段的人数比例，并找出高分和低分学生的具体人数。
学习策略分享（15分钟）1.老师介绍一些学习策略，帮助学生提高学习效果。
例如，合理安排学习时间、制定学习计划、培养良好的学习习惯、善于总结归纳等。
2.老师与学生共享一些学习方法和经验，促进学生之间的互动和交流。
制定改进计划（15分钟）1.老师要求学生根据自己试卷上的错误和问题，制定个人的改进计划。
2.学生可以根据老师提供的改进建议，选择适合自己的改进方法和策略，并写在自己的学习笔记或日记上。
总结和反思（10分钟）1.老师让学生总结今天的收获和体会，要求学生提出自己的问题或建议。
2.老师可以针对学生的问题进行解答，并鼓励学生对今后的学习提出期望和目标。
三年级上册语文教案第八周
白龙小学三年级上册语文备课教案总第43课时白龙小学三年级上册语文备课教案总第44课时白龙小学三年级上册语文备课教案总第45课时白龙小学三年级上册语文备课教案总第46课时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，心情又是怎样的？2．学生自读体会。
3．指名学生多人次表演朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。
四、再思导疑，再激兴趣1．诱导生疑：读了第3.4.5自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？2．学生发问。
（主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活实践中去。
）3．教师引导。
我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？4．学生多形式地朗读最后一段，或指名读，或小组读。
5．教师再引导。
（1）对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗（2）小结；学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题，好吗？五、回顾课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神1．快速默读，画出体现作者严谨科学作风的词句。
引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。
（1）实验的目的是什么？为了证实“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。
（2）实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？捉自家蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别；在两里外放飞，更能说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。
考虑周密，体现作者做事严谨。
（3）实验的结论为什么没有明确的答案？有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。
2．思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
3．齐读课文，讨论交流：从法布尔身上，你学到了什么？（情感目标的落实如春风细雨，润物无声。
）六、拓展延伸，布置作业你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识？将你搜集到的蜜蜂或其他昆虫的相关知识制成一张手抄报，与同学们一同分享。
鲁科版英语四年级上册教案
小学教师教案------鲁科版四年级上册英语教案汉义及发音。
2. Learn the new words.让几位学生进行操练，按照图片用这个句型引出本课新单词hot cool cold，板书在对应的季节图片之后领读单词并让学生分析发音之后出示单词卡片，并通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。
分组，并以四个季节来命名小组，同时根据学生小组的学习表现来开展评价，并以此来激励学生学习的积极性和主动性。
3. Play a game: Quick answer大屏幕出示四季的图片，让学生快速说出季节及描述四季气候特征的形容词。
例如：大屏幕出示spring,学生迅速说出warm。
然后同桌俩一个说季节一个说形容词，当然也可以反过来相互提问看谁的反应快。
4. Pair work: 同桌俩用“It’s …. in…….”来操练本课的主要句型，然后找几组展示一下。
5. Say a chantWarm, warm, it’s warm in spring . Hot, hot, it’s hot in summer .Cool, cool, it’s cool in autumn. Cold, cold, it’s cold in winter .【设计意图：Chant和歌谣节奏明快、琅琅上口，它的适时出现，既起到了操练巩固新知识的作用，又调节的学生的情绪，还活跃了课堂气氛。
】6.Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.7. Listen again, link the seasons with the clothes.It’s warm in spring. So we often wear sweaters. 引出单词wear并板书句型We often wear….提问学生What do you wear in autumn ?/ winter/summer? 练习句型在什么季节穿什么衣服We often wear…in…并将衣服图片贴在相应季节的后面。
四年级数学第二单元试卷讲评
四年级数学第三单元试卷讲评教学目标：1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动,重点讲评、拓展。
3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。
教学重点：1.教师根据学生试卷中较为普遍存在的问题,归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。
2.要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能解决的问题。
教学过程一、基本情况分析本次考数69人，及格数64人,90分以上16人，80分以上27人，70分以上12人，60分以上9人，50人分以上3人，40分以上1人，39分以下1人。
其中成绩较好的有: 戴梦婷、谢博刚、李玉泽、胡佩芸、吴愈峰、陈威宇、邓雅婷、周宛萱、曾俊逸、裴微俊、周美晨等在95分以上；章志杰、杨阳、陈雅雯、龙浩东、谢家奇、周晓慧6名同学不及格。
二、试卷整体分析1.检测题的形式与平常要求一致2.试卷的知识点分布,基础知识、知识的应用安排较合理3.难度系数偏低。
三、学生答题情况分析:1.学生对学生对公顷、平方千米的概念和进率、选用单位方面掌握得掌握得较好。
2.学生在平方千米与平方米之间、公顷和平方米转化出错率高。
3.学生在解决实际问题时出错率高。
四、重点题目讲评及知识拓展1.第二题第15小题,考察知识点公顷、平方千米的知识。
学生存在的问题及原因:学生计算时单位转化不足。
题目是修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条公路占地面积（）公顷，合（）平方千米。
解决方法:让学生认真读题，注意单位的不同，解决这种问题时，先统一单位，再计算。
25千米＝25000米，25000×40＝1000000平方米＝100公顷100公顷＝1平方千米2. 思考题。
考察知识点公顷的概念及长方形面积的计算的知识，存在的问题是学生在计算面积中方法不对。
题目是有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边长延长100米，那么菜地的面积增加了多少公顷？。
潍坊七中课堂教学全员达标展示活动(第三阶
潍坊七中课堂教学全员达标展示活动（第三阶段）
备注：1．学科教研室主任到教学管理中心领取听课记录。
每个阶段结束后，学科教研室主任将听课记录、授课教师的学案及教师听课出勤表一并交教学管理
中心。
2．授课老师课后将课件发教学管理中心邮箱（wfqzjwc@）。
3．授课老师一周之内以电子稿的形式将教学反思发教学管理中心邮箱（wfqzjwc@）。
4．请各位老师查看潍坊七中平台的“教学动态”栏目。
5．学科教研室主任把每周讲课老师的讲课时间、节次、班级、课题及教室位置提前一周报教学管理中心。
三年级语文试卷讲评课-
三年级语文试卷讲评课-(总11页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第一单元试卷讲评教案教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学时间：二课时教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况上周，我们进行了第一单元测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有18人，良好的有19人，其中很不理想的有16位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，现在努力为时不晚。
本次考试，听写多次的“观察、聚拢、辫子、花瓣”仍有人写错，有几人根本不会写。
二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：四个：字词部分、运用部分、理解部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评1、让学生找出哪道题最容易出错。
2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的（让对的学生说说做的好方法）3、举一反三，讲解相应的试卷典型错题。
复习音序查字法、部首查字法。
4、错的较多的是仿写句子，比喻句掌握不清。
注：比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。