5、扎染教案上课讲义
5扎染教案范文
5扎染教案范文
标题：让学生体验扎染的乐趣
教学目标：
1.了解扎染的起源和发展历史；
2.掌握扎染的基本技巧和方法；
3.培养学生的创造力和艺术修养。
教学准备：
1.扎染工具：细绳、橡皮筋、织物、植物染料等；
2.扎染模板、绘画工具（颜料、画笔等）；
3.幻灯片或相关图片资料。
教学过程：
一、引入（20分钟）
1.引导学生思考：你们有没有见过或了解过扎染？
2.通过幻灯片或图片资料介绍扎染的起源、发展历史和应用领域。
二、知识讲解和演示（30分钟）
1.介绍扎染的基本工具和材料，并展示各种扎染技法的效果。
2.详细讲解扎染的基本技巧和方法，包括：选择织物、准备染料、扎结、染色、固色等。
3.进行实际操作演示，提醒学生注意安全和卫生。
三、实际操作（60分钟）
1.准备好扎染工具和织物，让学生按照演示的步骤进行实际操作。
2.引导学生自由发挥创意，选择不同的织物、颜色和图案进行扎染。
3.鼓励学生在扎染基础上进行创新，可以结合绘画技巧进行手绘扎染等。
四、总结讨论（20分钟）
1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
2.引导学生总结扎染的学习过程和收获，让他们思考扎染对于个人创造力和艺术修养的作用。
3.分享一些扎染艺术家的作品和经典案例，鼓励学生进一步深入了解和学习相关艺术领域。
五、作业布置（10分钟）
要求学生完成扎染教案相关的书面作业，可以要求他们写一篇关于扎染的感想和体会，并附上自己的作品照片。
教学延伸：。
扎染手工艺实践教学课程教案
扎染手工艺实践教学课程教案一、课程背景扎染是我国古老而独特的手工染色技术，源于我国古代的“绞缬”工艺，具有悠久的历史。
本课程旨在让学生了解和体验传统扎染技艺，培养学生的动手能力、创新意识和审美情操，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能：了解扎染的历史、工艺流程和基本技巧，能够独立完成简单的扎染作品。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握扎染的基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受扎染艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本材料与工具3. 扎染的工艺流程4. 扎染的基本技巧（如绑扎、折叠、绞缬等）5. 扎染实践操作四、教学方法1. 讲授法：讲解扎染的历史、文化、工艺流程和基本技巧。
2. 示范法：展示扎染的操作过程，为学生提供直观的的学习榜样。
3. 实践法：学生动手实践，完成扎染作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生的扎染作品，从创意、技巧和审美等方面进行评价。
3. 自我评价：学生对自己在课程中的学习情况进行总结和反思。
六、教学资源1. 教材：扎染手工艺实践教学教材2. 材料：布料、染料、针线、剪刀、橡皮筋、其他辅助工具等3. 设备：染缸、洗衣机、烘干机、展示台等七、教学步骤1. 引导学生了解扎染的历史与文化，激发学生对扎染的兴趣。
2. 讲解扎染的基本材料与工具，让学生对扎染有一定的认识。
3. 讲解扎染的工艺流程，让学生了解扎染的操作顺序。
4. 讲解扎染的基本技巧，并进行示范，让学生直观地学习。
5. 学生动手实践，完成扎染作品。
八、教学建议1. 注重学生的安全，提醒学生使用工具时要注意方法和安全。
2. 在学生实践过程中，给予个别指导，帮助学生解决问题。
五年级下册美术教案第5课 扎染 ｜广西版 (1)
1、知识目的：让学生掌握扎染设计制作的基本技能技法，在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
2学习扎染知识，认识我国传统工业技术，体验工艺美术文化。
3、情感目的：培养学生对中国民间艺术的喜爱。
1、根据设计图样，掌握好扎、捆、结的松紧程度。
2、浸染的时间及晕染效果的把握。
课件、白布、颜料、绳、水粉笔、盛水盒子、范作、方巾等。
小方块白布或生宣纸、颜料、绳、毛笔、盛水塑料碗、垫纸等。
这些图案是画出来的吗？这可是老师自已设计并制作的，想不想知道老师是用什么方法制作的？一种很古老的纺织染色工艺，主要是分布在贵州、云南等地。
南大理，去欣赏云南白族神奇的扎染吧！板书课题并播放(多媒体录像---云南大理白族制作的扎染：)1、刚才我们欣赏了白族制作的扎染工艺，下面我们再来欣赏一组美丽的扎染作品，一边欣赏一边思考图案是怎样形成的。
(多媒体扎染图片、扎染物品。
)2、我们欣赏了这么多美丽的作品，是不是感觉咱们民间艺术是那样的伟大和奇妙？3、这些作品上美丽的图案是怎样变出来的呢？请生说说。
4、老师这里有个顺口溜，答案在里边就有揭晓全班齐读顺口溜(多媒体配画)白色布线儿扎，美丽的颜色染满它。
不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。
刚才同学们读到了：不用涂不用画，奇妙的花纹出来啦。
真是不可思议。
想不想一探究竟呀同学们在你们的桌面上都有老师扎好并且染好的小样品，待会就把它打开拆开。
在拆的过程你发现了什么奇特的地方？请告诉老师？生动手操作扎布的绳紧不紧？哪位同学给他补充？同学们观察得非常的仔细，发现了扎染出来的图案都是没有规律的，不同形状的，其实这是跟我们折布和扎线不同是紧密相关的。
2、老师师范，你们仔细观察，老师是怎么制作和完成一幅扎染作品的。
折法：折的方法有很多，可以对折然后再对折，再扎起来，也可以向直接将布提起来捏在一起再扎线，还可以把它折成三角形呀，或者直接把布捏起来，等等很多方法。
扎法：扎线，老师就随便用一种方法，扎线也很随意，可以根据自己的想法来扎，可以用一根线来扎也可以用两根线来扎，老师用一根线紧紧地缠在布上，打一个活结，也可以这样把线缠在这里，把线扎紧，看老师这里扎得面积比较宽，这是因为，我想让白色花纹面积大一点，所以这个的地方，扎得比较宽，然后打上活结。
《扎染》教案
《扎染》教案《扎染》教案《扎染》教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。
我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。
通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。
教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。
题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。
展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。
让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。
本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。
在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。
作为在第二单元的.活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。
蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。
为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。
扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。
考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。
《扎染》教案范文
《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学内容1.扎染的概念和历史。
2.扎染的材料和工具。
3.扎染的基本技巧。
4.设计和制作扎染作品。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。
询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。
解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。
3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。
同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。
4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。
提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。
在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。
5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。
让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。
6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。
同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。
四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。
2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。
3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。
4.评价和展示学生作品的空间。
五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。
2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。
根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。
六、教学扩展。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
扎染教案(6篇)
扎染教案（精选6篇）在教学工实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是我精心为大家整理的6篇《扎染教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
扎染的教案篇一活动目标1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作活动准备手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯一、游戏导入1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）二、介绍扎染1、老师说出方法是扎染2、师：这个方法叫做扎染3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
扎染的教案【最新7篇】
扎染的教案【最新7篇】扎染的教案篇一活动目标：1.了解扎染画的绘画步骤2.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
活动准备：1.宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节（L：老师Y：幼儿）环节一：宣纸扎染的认识L：小朋友们，你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具？Y：勾线笔油画棒水彩笔等L：大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具，但今天，老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
（向Y展示宣纸）L：接下来，老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画，大家仔细观看老师是怎么操作的。
L：看完了老师的操作，大家都应该知道是怎么做的了。
那我想请两位小朋友上来，一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序，另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
（Y折宣纸放入颜料中染）L：这位小朋友和老师一样都是对折再对折，那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法，可以上来给大家展示一下。
Y：可以折成一个三角形或没有形状的样子。
L：我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染，那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色？Y可以动脑思考，然后L出示已准备的工具，Y可以补充一两个。
讲述的步骤Y：（以下仅供参考）步骤一：将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二：将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。
（可以选择很多颜色，但扎染的面积不宜过大）可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三：将宣纸打开铺平晾晒30秒，然后用勾线笔在上面进行绘画。
L：好，现在小朋友都已经知道了绘画的步骤，那接下来老师就要让大家开始自己创作了，大家可以想一想要画什么，可以画任何东西只要是你想创作的。
画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下：1.大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2.最开始我们是染背景色，不用颜料画画，我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节：（Y绘画时L可以适当的指导和提醒）L：现在大家都已经完成了绘画，那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的，在画上用了什么颜料、工具，最后用勾线笔画了什么图案。
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手工扎染
教学目标：
知识目标：学生通过欣赏，观察与比较，了解扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
能力目标：汲取扎染工艺方法，能灵活的制作出扎染作品。
情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。
教学重点：围绕“扎”和“染”有序地进行设计制作活动。
教学难点：1、然出美丽纹样的关键在于“扎”；
2、启发学生在实践中的创造性思维。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。
教学过程：
一、情景导入：同学们，今天老师身上戴上了一件具有民族特色的饰品，是什么呢？拿下围巾展示给大家看，好看吗？知道是用什么方法制作的吗？
（课件展示）：揭示课题：民间艺术——手工扎染
在坐的同学大部分的土家族，你们都了解这种印花技艺吗？
扎染作品我们可以在哪些地方寻觅到呢？
想不想学呢？
二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频
1、（课件展示）：民间扎染艺人张桂英的视频，在视频里的这个老人在做什么？你有什么发现？到底什么是扎染艺术呢？谁来说一下？
2、（课件展示）扎染：是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。
“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的历史了，手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。
同学们，我们生活在多姿多彩的世界离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老
师一起来看看咱们生活中哪些地方可以找到用扎染装饰的饰品吧！
3、（课件展示）：扎染制作各种装饰品
同学们，欣赏完这么多扎染饰品是不是觉得咱们的民间艺术非常奇妙，想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎样形成的呢？
三、探究新知：（教师提供扎染小成品发给每组同学一件）（想一想）
请同学们打开老师已制作好的扎染小成品，认真观察，小组讨论研究扎染步骤和方法。
观察完以后教师再引导学生回答：
a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？
b、扎得紧还是松？
观察完以后教师再引导学生回答：c、扎布有什么作用？
d、颜色是怎样染的？
e、染出各种美丽的花纹关键在哪里？
1、（课件展示）：扎的方法：捆扎：（图片展示制作过程）
将白布有规则或任意折叠，然后
用麻线捆扎入染后晾干拆线，由
于扎有松紧，上色便有深浅，呈
现出变化的冰纹，这种方法适合
扎成段的布料。
针扎：（图片展示制作过程）
是在白布上用针线扎成以留的花纹
方入染缸，浸染，待干，将线拆去，
紧扎的地方不上色，呈现出白色花
纹。
这种方法能扎比较细腻的图案。
2、（课件展示）：展示一组扎染作品，让学生猜一猜哪些是针扎作品，哪些是捆扎作品，为什么？（猜一猜）
扎完以后还要怎么样？
扎染染色是扎染制作技艺中最后的工序，具有独特韵味和魅力，取决于染色
中出现的“偶然”效果。
浸染（展示制作过程图片）
染：
点染：（展示制作过程图片）
四、探究、创作：（做一做）
今天老师给你们一次制作的机会，你们会有什么奇特的想法，比如在扎布上？染色上？有没有更加奇特的想法。
在袋子里老师给你们准备了一些扎染的材料，你能合理的去利用它们扎染出好的作品吗？
（课件展示）循环展示扎染作品，音乐播放。
1、学生制作
2、教师巡视，及时解决学生所遇到的问题。
五、作业展评：1、展示2、评价3、作业拓展4、演示
总结：当前社会扎染成为美化生活，点缀城市的一道风景线。
其艺术价值倍受国内外消费者和时装界的追求和青睐，也算是我们民族的一颗璀璨的明珠，我们一定要为之传承下去，让扎染艺术发扬光大。