最新小学五年级下全册先学后教教案精品版
五年级数学下册 先学后教 教案
牛街小学五年级数学下册电子备课第一单元图形的变换教材分析学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。
结合本单元的学习, 还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。
本单元教材在编排上有以下几个特点。
1．拓展轴对称的内涵，探索两个图形成轴对称具有的特征。
2．本单元注重联系生活实际，让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质,充分显示了数学知识来源于生活的真谛。
3．通过大量的看一看、画一画、剪一剪等操作活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换。
例如，让学生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的。
这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”，并将最后的结果与下面的剪法对应起来。
而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。
教学目标1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点1.会利用对称的知识画对称图形。
2.能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
五年级语文先学后教教案
五年级语文先学后教教案教案标题：《五年级语文先学后教教案》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并正确运用一些常见的词语、成语和俗语。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作学习能力，激发他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学习和运用常见的词语、成语和俗语。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、课堂练习题。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些常见的词语、成语和俗语的图片，引起学生的兴趣，并与学生进行简单的交流，了解学生对这些词语的理解和运用程度。
Step 2：学习（15分钟）教师通过课件展示一些常见的词语、成语和俗语，并给出相应的解释和例句。
学生跟随教师一起读、理解和模仿。
教师可以设计一些互动环节，让学生积极参与，加深对这些词语的理解和记忆。
Step 3：练习（20分钟）教师提供一些与课文相关的阅读材料，要求学生根据课文内容，选择合适的词语、成语或俗语填入空白处，完成阅读理解题。
学生可以个人完成，也可以分组合作完成。
教师在学生完成后进行讲解和订正，引导学生思考和讨论。
Step 4：拓展（10分钟）教师设计一些扩展活动，让学生进一步运用所学的词语、成语和俗语，进行口头表达或书面表达。
可以设计小组对话、写作或演讲等形式，让学生充分发挥创造力和想象力。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生分享自己的感受和体会。
教师可以提问学生一些问题，引导他们进行思考和反思，巩固所学内容。
教学延伸：1. 学生可以自主查找更多的词语、成语和俗语，进行学习和积累。
2. 学生可以通过阅读更多的相关文章，提高自己的阅读理解能力。
3. 学生可以运用所学的词语、成语和俗语，进行写作或口头表达，提高自己的语言表达能力。
教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对所学内容的理解和运用能力。
五年级数学下册先学后教教案
五年级数学下册先学后教教案一、第一章：分数的乘法和除法1. 教学目标（1）让学生掌握分数乘法和除法的基本运算方法。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容（1）分数乘法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，能约分的先约分。
（2）分数除法：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
3. 教学步骤（1）导入新课，讲解分数乘法的运算方法。
（2）举例讲解，让学生理解并掌握分数乘法的运算规律。
（3）练习分数乘法题目，巩固所学知识。
（4）讲解分数除法的运算方法。
（5）举例讲解，让学生理解并掌握分数除法的运算规律。
（6）练习分数除法题目，巩固所学知识。
二、第二章：小数的乘法和除法1. 教学目标（1）让学生掌握小数乘法和除法的基本运算方法。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容（1）小数乘法：先忽略小数点，按照整数乘法计算，根据因数中小数位数的总和确定小数点的位置。
（2）小数除法：先将除数转化为整数，将被除数也转化为相应的整数，按照整数除法计算，根据除数中小数位数的总和确定小数点的位置。
3. 教学步骤（1）导入新课，讲解小数乘法的运算方法。
（2）举例讲解，让学生理解并掌握小数乘法的运算规律。
（3）练习小数乘法题目，巩固所学知识。
（4）讲解小数除法的运算方法。
（5）举例讲解，让学生理解并掌握小数除法的运算规律。
（6）练习小数除法题目，巩固所学知识。
三、第三章：几何图形的认识1. 教学目标（1）让学生掌握常见几何图形的特征。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 教学内容（1）长方形、正方形的特征。
（2）平行四边形的特征。
（3）梯形的特征。
（4）圆的特征。
3. 教学步骤（1）导入新课，讲解长方形、正方形的特征。
（2）让学生通过观察、操作，理解并掌握长方形、正方形的特征。
（3）练习有关长方形、正方形的问题，巩固所学知识。
（4）讲解平行四边形的特征。
（5）让学生通过观察、操作，理解并掌握平行四边形的特征。
小学语文五年级下册先学后教当堂训练完整版教案
1、草原第一课时【学习目标】1、认识4个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、能给课文分段并概括段意。
【教具】课件【教学过程】一、板题示标师：同学们，这节课我们来学习第1课《草原》（板书课题），请看本节课的学习目标：1、认识4个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，给课文分段。
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。
XX你先读。
其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。
请其他同学更正。
（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。
若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）1、指名读，生纠错，师板书易错字。
蒙古包（měng）好客(hào)襟(jīn)2、齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。
赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。
4分钟后我们来交流。
1、生自学，师巡视。
2、同桌互相交流。
3、全班交流。
全文可分为五段：第一段：（1）写作者初见草原的美丽景色。
第二段：（2）写蒙古族人民迎接远客的情景。
第三段：（3）写在蒙古包外主客相见的情景。
第四段：（4）写在蒙古包内主人的盛情款待。
人教版五年级下册数学先学后教教案范文
人教版五年级下册数学先学后教教案范文从教学内容的角度来看，每节课的教学必然是围绕着几个重点的教学内容来展开，这些重点内容理应成为教学过程中须牢牢把握的主线。
今天我在这里整理了一些人教版五年级下册数学先学后教教案最新范文，我们一起来看看吧!人教版五年级下册数学先学后教教案最新范文1教学内容：课本第39页例1、例2.教学目标：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。
2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。
3、能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结。
4、培养学生认真严格的态度。
教学过程：一、复习铺垫(1)设问：我们学过哪些计算?(学生回答后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四则运算。
)(2)填空回答。
①在一个算式里，如果只有()或者只有()，要从左往右依次计算。
②在一个算式里，如果有()，又有()，要先做()后做()。
(3)在一个算式里，如果有括号，要先算()。
二、新授1、出示课题：整数、小数四则混合运算。
2、介绍四则运算：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称四则运算。
3、教学例1.(1)板书例1：3.7-2.5+4.6 3.6×6÷0.9然后设问①这些算式里有哪些运算?在学生回答的基础上告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。
②这两个算式的运算顺序怎样?③如果用“第一级运算”代替“加、减法”，用“第二级运算”代替“乘、除法”，运算顺序怎样叙述。
根据学生回答，改变复习填空①的叙述。
④再概括一点讲，这句话可以怎样叙述?根据学生回答，改变复习填空①的叙述，出示教材结语。
(2)学生完成例1的计算。
4、教学例2.(1)板书例2：35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2,然后设问①算式里含有几级运算?②运算顺序怎样?根据学生回答，改变复习填空②的叙述，出示教材结语。
人教版五年级数学先学后教式教案
人教版五年级数学先学后教式教案一、教学背景五年级是小学教育中重要的学习阶段，学生需要学习更加深入的数学概念和技能。
在教学中，先学后教式教学法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也有助于培养学生的自主学习能力。
二、教学目标1.理解“先学后教”教学法的特点和优点。
2.掌握数学中的基本概念、公式和方法。
3.提高解题能力和创新思维能力。
三、教学内容1. 先学后教式教学法先学后教式教学法是一种以学生自主学习为基础的教学方法。
在这种教学法中，教师首先会让学生先自学相关的知识，以便更好地理解和掌握。
然后，在对学生进行适当的辅导和指导之后，再进行讲解和示范。
这种教学法可以锻炼学生的自主学习能力和综合能力。
2. 数学基础知识在五年级数学教学中，学生需要掌握的重要概念、公式和方法包括：•数的比较大小和数的四则运算。
•小数的概念、大小比较和四则运算。
•分数的概念、大小比较、四则运算和化简分数。
•百分数的概念、大小比较和应用。
•数量与单位的换算。
3. 解题方法和思维能力在学习数学知识的同时，学生还需要掌握各种解题方法和创新思维能力。
其中，常见的解题方法有：•分类讨论法。
•等式代换法。
•反证法。
•追溯法。
•借位和进位法。
•基本公式法。
而创新思维能力则需要在教学中适当加强，包括：•视角转换。
•抽象思维。
•归纳和演绎。
•探究和实验。
四、教学步骤1.清晰明确先学后教式教学法的特点和优点。
2.让学生先自学相应的数学知识。
3.对学生进行相应的辅导和指导，解决他们的疑惑和问题。
4.对已学习的知识进行讲解和示范。
5.给学生充分的时间进行练习和掌握。
6.利用一些教学工具和案例帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
7.引导学生运用所学知识和技能进行探究和实验，并进行相应的总结和梳理。
五、教学评估通过对学生的平时课堂表现、练习、作业和考试成绩的综合评价，来评估他们对先学后教式教学法和所学内容的掌握情况。
同时，也要注意对学生的思维能力和创新能力的评估。
五年级数学下册先学后教教案
五年级数学下册先学后教教案应用“先学后教，当堂训练”让学生独立、合作、探究地学习五年级数学教案人民教育版五年级（下）五年级数学教研组2021年2月一第一单元观察物体（三）教学计划单元教学内容分析；教学目标:1.让学生进一步体验观察的过程，让学生意识到从正面看到的平面图形可以以多种方式放置。
2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
3.能够根据前面、左边和上面观察到的平面图形恢复三维图形，并进一步认识到三维图形的形状可以通过三个方向的观察来确定。
4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。
重点和难点：1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
2.引导学生想象空间图形的平面和三维，找出被阻挡的小立方体。
教学指导：1.准备好必要的教具和学具。
由于本单元有大量的观察和画图等活动。
所以，除教具外，最好每个学生都准备一套相应的学具。
老师可以结合实际，指导学生自制学具。
并要求每位学生要备好直尺等画图工具。
2.注意让学生真正充分地开展活动和交流。
只有在活动过程中，学生才能真正体验观察、想象、推测、分析和推理的过程，锻炼他们的空间想象力和思维能力，发展他们的空间概念。
因此，教师应该有效地组织教学的每一步，有目的、有秩序地开展活动，让所有学生都真正地观察和操作。
注意不要让老师的陈述或几个学生的活动和答案取代每个学生的动手、个人经验和独立思考。
活动课的一个重要方面是培养学生的沟通和表达能力。
在教学中，应鼓励学生表达自己的观点，与同龄人交流想法，阐明自己的想法，并相互激励。
2班级安排：建议共分为2课时：第1课观察物体（1）第1课观察物体（2）第1课第一单元观察物体（三）观察第一堂课中的物体（III）例1例2学习内容：观察物体（三）例1例2（教材第2.3.4页以及相应练习）学习目标:1.从不同的方向识别摆锤的三维图形，你看到的图形是不同的。
五年级数学下册先学后教教案
五年级数学下册先学后教教案第一章：认识负数一、教学目标1. 让学生初步理解负数的意义，能够正确识别和表示负数。
2. 让学生掌握负数的加减法运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 负数的定义和表示方法。
2. 负数的加减法运算规则。
3. 负数在实际生活中的应用。
三、教学步骤1. 引入负数的概念，引导学生通过实际情境理解负数的意义。
2. 讲解负数的表示方法，让学生进行负数的写法和读法练习。
3. 教授负数的加减法运算规则，进行例题讲解和练习。
4. 通过实际生活中的例子，让学生运用负数解决实际问题。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固负数的认识和运算。
2. 寻找生活中的负数例子，进行观察和思考。
第二章：分数的加减法一、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的运算方法。
2. 让学生掌握异分母分数加减法的运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 同分母分数加减法的运算规则。
2. 异分母分数加减法的运算规则。
3. 分数加减法在实际生活中的应用。
三、教学步骤1. 引入同分母分数加减法的概念，引导学生通过实际情境理解运算规则。
2. 讲解同分母分数加减法的运算方法，进行例题讲解和练习。
3. 引入异分母分数加减法的概念，引导学生通过实际情境理解运算规则。
4. 讲解异分母分数加减法的运算方法，进行例题讲解和练习。
5. 通过实际生活中的例子，让学生运用分数解决实际问题。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数的加减法运算。
2. 寻找生活中的分数例子，进行观察和思考。
第三章：数据的收集和处理一、教学目标1. 让学生掌握数据收集的方法和工具。
2. 让学生掌握数据整理和描述的方法。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数据的收集方法和工具。
2. 数据的整理和描述方法。
3. 数据在实际生活中的应用。
三、教学步骤1. 引导学生了解数据收集的目的和方法，进行实际操作演示。
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2020年小学五年级下全册先学后教教案精品版第一单元图形的变换轴对称教学内容：教材P2---4的例1、例2及练习题。
学习目标：1，认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。
2、会在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，这节课一起来观察图形的对称美，《轴对称图形》。
二、揭示目标：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢159过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第2页，我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本P2-3页的例1、例2，看图看文字重点看黄底色部分的内容，思考：轴对称图形的特征和性质是什么？（5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！）师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢159学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：我先让一个同学说说他画的重点是什么？下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题检测题：将例2补充完整要求：看谁画得又好又快！3、生独立做题，教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢159以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上台订正，订正时用不同颜色的粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：你认为这两个同学谁画的对？为什么？追问2：若对让学生说说画的方法？追问3：若错让学生说说错在哪？小结画图的方法：（1）、找关键点(2)、数格（3）、描对称点（4）、连线仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢159轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等。
轴对称的特征：沿对称轴对折，对应点、对应线段、对应角都重合。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：《学习与巩固》提高与创新六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习一 1、2题选做题：《学习与巩固》配套题仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢159关键点，选关键，点轴距离数格算。
细心找准对称点，有序连点图形线。
旋转教学内容：教材P5--6的例3、例4及练习题。
学习目标：1、了解旋转的方向，明确旋转的含义和旋转三要素，掌握图形旋转的特征和特性。
2、能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。
教具：多媒体课件学习过程：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢159过渡语：同学们：你们玩过风车吗？风车的转动属于什么现象？（生：旋转），这节课咱们一起来学习《旋转》。
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第5页，我们请自学指导来帮助咱们自学吧。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本第5页的例3、例4的内容，看图看文字并填空，重点看黄底色部分的内容，1、看例3,思考：风车旋转后，每个三角形有什么变化？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1592、看例4,思考：怎样画旋转后的图形?5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下讲述：下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题:第6页做一做：要求：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1591、认真审题，细心做题。
2、坐姿端正，仔细检查。
3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：你认为这两个同学谁画的对？为什么？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢159追问2：若对让学生说说画的方法？追问3：若错让学生说说错在哪？小结：（1）、旋转的三要素：点、方向、角度。
（2）、图形旋转的特征：图形旋转后，形状大小都没有发生变化，只是位置变了。
（3）、总结方法：图形旋转位置变，形状大小如从前，对应点、线随图转，对应角度永不变。
追问4：谁能说说你的例3是怎样填的？为什么这样填？3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：选择(1) 、下面的游戏属于旋转的是（）A 、踢毽子 B、玩碰碰车 C、荡秋千D、捉迷藏（2）、从3时15分到3时45分这段时间里，钟表的分针（）A、旋转了120度B、旋转了180度C、旋转了30度D、旋转了360度（3）、下列现象中既有平移又有旋转的是（）A、正在工作中的电扇叶片B、行驶中的汽车的车轮C、扔出去的铅球D、放飞的风筝六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习一 4、5、6题选做题：《学习与巩固》配套习题八、板书设计点：旋转中心方向：顺时针、逆时针角度巧计：图形旋转位置变，形状大小如从前，对应点线随图转，对应角度永不变。
欣赏设计教学内容：教材第7页的欣赏设计学习目标：能用对称、平移或旋转的方法在方格纸上设计图案，欣赏图形变化所创造出的美。
教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，你们想不想自己设计一副美丽的图案，这节课咱们一起来学习《欣赏设计》。
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第7页，我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本P7页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：你发现了什么问题？怎样解决问题？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题第10页第7题思考：你设计美丽图案的方法是什么？3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
小结：设计的步骤：（1）、确定设计内容。
（2）、确定运用哪一种变换的方法。
（3）、在方格纸上画出来。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：利用菱形的平移自己设计一个美丽的图案。
六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：《学习与巩固》配套习题八、板书设计（1）、确定设计内容。
（2）、确定运用哪一种变换的方法。
（3）、在方格纸上画出来。
第二单元：因数与倍数因数与倍数教学内容：教材第12-14页的内容。
学习目标：1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。
2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。
教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，这节课我们一起来认识一对新朋友《因数和倍数》。
二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），这个目标能当堂达到吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第12页，我们请自学指导来引领我们达到目标。
请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本P12-14页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容及“注意”部分，完成下面问题：1、什么叫因数和倍数？举例说明。
2、怎样求一个数的因数和倍数？因数和倍数各有什么特点？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。
2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
请看检测题13页做一做和14页做一做要求：1、认真审题细心做题2、坐姿端正仔细检查3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。
2、讨论（议一议）：过渡语：你们积极思考真是好样的！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：认为30的因数写对的请举手？为什么？追问2：一个数的最小因数是几？最大的因数是几？小结：一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是（1），最大的因数是（它本身）。
追问3：认为5的倍数写对请举手？为什么？追问4：一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？小结：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是（它本身），没有最大的倍数。
3、评议板书和正确率。
4、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。
5、拓展练习：过渡：下面咱们运用今天所学的知识，来解决下面习题，比谁发言最积极。
找出18的因数和倍数六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：1、2、3题选做题：4题八、板书设计一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是（1），最大的因数是（它本身）。