小学五年级信息课教案知识分享

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人教版信息技术(三起)五上第1课《制作简单的幻灯片》教案

3、输入幻灯片内容
（1）什么是占位符？
还记得Word中的文本框吗？幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。
（2）操作
自学课本第6页“动手做”，完成标题幻灯片的制作。
学生自学书本进行操作。
4、设定文字格式
（1）自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。
学生分组学习、操作、讨论。
教学过程及内容
7、保存幻灯片
和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请同学们运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“自我介绍”。
学生根据要求进行操作。
三、教学小结
今天这节课我们与PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什么？
（5）位置移动
在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？
这样的箭头提示我们什么？（移动）
请同学自学课本第8页“继续探究”。
5、添加新幻灯片
（1）一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？
（2）把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。
有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？
（你还有其他的方法吗）
总结
①开始→程序→Microsoft PowerPoint。
②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。
2、选择幻灯片版式
启动PowerPoint，你看到了什么？

湘教版小学信息技术五年级下册全册教案(可直接打印)

湘教版小学信息技术五年级下册全册教案(可直接打印)第一课：计算机及其分类教学目标- 了解计算机的定义和功能- 掌握计算机的分类及其特点教学内容1. 计算机的定义和功能- 计算机是一种能根据程序运行并处理数据的电子设备- 计算机的主要功能包括数据的输入、处理、输出和存储2. 计算机的分类及其特点- 按功能分类：通用计算机和专用计算机- 通用计算机：可以完成各种不同任务的计算机，如个人电脑、笔记本电脑- 专用计算机：只能完成特定任务的计算机，如ATM机、收银机- 按规模分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机和微型计算机- 超级计算机：拥有很强的计算和处理能力，常用于科学计算和天气预报等领域- 大型计算机：适用于大规模数据处理，如企业管理系统- 小型计算机：适用于中小型企业和个人使用- 微型计算机：个人电脑、笔记本电脑，适用于个人日常使用教学过程1. 导入：通过展示计算机的图片激发学生的兴趣和好奇心2. 提出问题：引导学生思考计算机的定义和功能3. 讲解计算机的定义和功能，并通过示意图展示计算机的输入、处理、输出和存储过程4. 展示各种计算机的图片，并简要介绍其特点和应用领域5. 布置课后作业：要求学生完成一个小组项目，调查并报告一种特定计算机的功能和应用教学评价- 学生课堂表现和参与度- 小组项目报告的内容和展示- 学生课后作业的完成情况第二课：操作系统和应用软件教学目标- 了解计算机的操作系统和应用软件- 掌握操作系统和应用软件的功能和应用教学内容1. 操作系统的定义和功能- 操作系统是计算机的核心软件，负责管理和控制计算机的硬件资源和软件应用2. 常见的操作系统- Windows操作系统：适用于个人电脑和服务器，提供友好的用户界面和广泛的应用软件- MacOS操作系统：适用于苹果电脑和移动设备，提供流畅的用户体验和专业的音视频编辑软件- Linux操作系统：适用于服务器和嵌入式设备，具有稳定性和安全性的特点3. 应用软件的定义和分类- 应用软件是用来完成特定任务的软件程序- 常见的应用软件包括办公软件、娱乐软件、图像处理软件等教学过程1. 导入：与学生讨论他们平常使用的计算机操作系统和应用软件，并了解其使用体验和便利程度2. 讲解操作系统的定义和功能，并介绍不同操作系统的特点3. 讲解应用软件的定义和分类，并举例介绍常见的应用软件4. 指导学生打开计算机上的操作系统和应用软件，演示其基本功能和使用方法5. 布置课后作业：要求学生写一篇小论文，介绍一个自己常用的应用软件的功能和应用场景教学评价- 学生对操作系统和应用软件的理解程度- 学生课堂练和演示的表现- 学生课后作业的完成情况和内容质量。

大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参

大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参第一单元信息世界奇遇一、单元综述第一课奇妙的信息编码本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。

第三课小小录音师本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。

通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。

第四课游戏城堡本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。

二、单元教学目标1．知识与技能（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。

（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。

（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。

2．过程与方法（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。

（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。

（3）在观察、比较、探索与实践中，开展自主学习、交流合作活动。

3．情感、态度与价值观（1）在认知活动中，了解信息世界的发展，初步理解信息处理的过程。

三、课时安排本单元的考核方式以每课的具体任务达成目标为评价内容，在师生实践学习中开展自奇妙的信息编码【教学目标】1．知识与能力（1）了解信息编码的意义，即为什么要对信息进行编码。

（2）结合对十进制数的认识，初识二进制编码。

（3）了解ASCII编码的作用。

2．过程与方法（1）通过观察、分析生活实际案例，对信息编码、二进制编码建立初步的理解。

人教版五年级下册信息技术全册教案

人教版五年级下册信息技术全册教案小学信息技术五年级下学期教学计划计算机教学是一项面向未来的教育。

在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应21世纪建设的需要。

本学期的计算机教学计划将围绕教材分析、学生分析、教学目标和教学措施四个方面展开。

一、教材分析：本学期将研究《小学信息技术》教材第三册（下），共两个单元：第一单元是“文章美化师”，第二单元是“小小编辑室”。

教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。

70%的学生键盘操作速度比较快，30%的学生仍没有实现盲打，这有待于今后教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。

学生在上学期对Word软件有了一定的了解，也熟悉了网络的相关操作。

本学期的重点是利用Word软件进行合理的编排，在Word软件中插入图片和艺术字，插入表格等操作，通过网络查找相关资料，进行编辑电子小报。

三、教学目标：1.知识目标：了解Word窗口和页面设置，知道电脑中图标和快捷方式的含义，知道电子邮件的作用、电子信箱书写的格式。

2.技能目标：学会打开和保存文档，能进行文字输入、插入和删除操作，学会选定文字和段落设置的操作，学会页面设置的操作，掌握文字格式的设置；学会更改电脑中的图标，学会在电脑中创建程序的快捷方式，学会用不同的方式查看图标，掌握在网络上申请免费的电子邮箱，会和他人用电子邮件进行交流。

3.情感目标：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身研究和合作研究手手段，为适应信息社会的研究、工作和生活打下必要的基础。

人教版五年级下册信息技术教案.docx

《信息技术》（五年级下册）教案执教者：3金雁执教班级：五年级学期：其次学期第一课相识Frontpage——制作第一个网页教学目标：1、相识Frontpage窗口组成。

2.驾驭制作简洁网页的方法：3.驾驭保存网页与预览网页的方法。

教学全难点：1.制作网页：2.保存网页：3.预览网页。

教学过程：一.导入新课目前，可以制作网站的工具软件特别多，我们选用FrontPage作为网站制作的工具软件。

二.新授1.相识FrontPage窗口2、制作简洁的网页相识了FrontPage窗口后，就可以利用FrontPage制作网页了。

老加演示在FrontPage的编辑区制作∙个简洁网页的方法。

3,保存网页师质疑：网页做好后，依据我们的老习惯，应当把这个网页怎么处理呢？生：保存……师：对，同学们说的好极了。

但大家知道吗？保存网页的方法和我们以前学过的保存方法却有点不同，大家想知道有什么不同吗？师演示保存网页的方法。

4,阅读网页师：网页保存了吗？保存后的网页该怎么打开呢？生卷试打开网页老师演示打开网页的两种方法：（1）.在阅读器中预览网页。

单击"文件"一＞"在阅读器中预览，打开.在阅读器中预览”对话框，单击预览。

（2）.在FrontPage窗口中单击“预览”按钮，进行预览。

（3）.视察运用两种预览方法所显示的预览效果。

5.思索与练习建立一个新站点，并输入文字，保存后预览。

6、课堂小结本节课所学学问点：(1)相识了制作网页的软件：FrontPage(2》学习ZHJFrOn1.Page制作一个简洁的网页“(3)学习了保存网页和阅读网页的方法其次课规划网站与创建站点教学目标：1.了解网站建设规划流程：2.收集整理资料。

3,驾驭打开站点、创建站点的方法；4、驾驭在站点中增加文件夹和创建一个简洁网页。

5.学会在网页中插入图片和插入水平线。

6.通过本课学习，进•步了解网络,揭开网络在学生心中的神奇面纱。

小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案

小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】一、教学目标1. 了解Flash界面中各部分的作用及常用菜单所在位置，重点掌握工具的应用。

2. 理解时间轴的概念及作用，并能运用工具箱中的圆形工具绘制小球，并在时间轴上进行设置，使之运动。

3. 初步掌握Flash基本操作，包括图片的导入、缩放、旋转以及帧频的改变、帧的复制等操作。

4. 理解帧的概念、动画原理，并能在实践中加以运用。

二、教学重难点教学重点“音乐”、“显示”模块的使用。

理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。

教学难点对时间轴的理解和运用。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学内容1. 工作界面的介绍：引导学生熟悉Flash Mx 2004的界面，包括标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。

2. 绘图工具的使用：教授学生如何使用Flash中的绘图工具，如圆形工具等，绘制基本图形。

3. 学习制作运动动画：通过具体实例，如绘制一个小球并在时间轴上设置其运动，让学生理解并掌握动画制作的基本方法。

五、学习者分析在学习Flash之前，学生已经学过Windows、Office等基本软件，掌握了一定的计算机基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等。

这些基础为学习Flash 动画制作提供了良好的条件。

由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，因此相信学生会对此课程感兴趣，并能学好。

六、教学理念和方法本节课采用任务驱动教学法。

首先，通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，帮助学生理解帧的含义、动画原理。

然后，引导学生完成具体任务，如“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”，通过逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画。

在此过程中，学生将熟悉Flash界面，掌握基本操作，并通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理。

五年级下册信息技术第12课《让网页多姿多彩》教案

版小学五年级下册信息技术第12课（让网页多姿多彩）样板教案第12课让网页多姿多彩
教学目标
1、掌握在网页中插入滚动字幕的方法。

2、学会在网页中插入悬停按钮。

课时安排
1课时
教学重点和难点
掌握在网页中插入滚动字幕及悬停按钮的方法。

教学过程
一、导入
制作网页时，适当地应用一些组件，能使网页更加多姿多彩。

这节课我们一起来学习在网页上插入滚动字幕及悬停按钮。

二、插入滚动字幕
1、以给网页“品菊赏诗〞插入“欢迎来小榄做客！〞的滚动字幕为例，师作示范操作：
1〕将鼠标指针移到要插入字幕的位置单击
2〕单击“插入〞菜单中的“Web组件〞
3〕选择“动态效果〞中“字幕〞效果
4〕单击“完成〞
5〕在“字幕属性〞对话框中输入文本，如“欢迎来小榄做客！〞
6〕设置“字幕属性〞后单击“确定〞
2、学生试一试：在“字幕属性〞中美化滚动字幕。

三、制作动态的按钮
1、翻开“品菊赏诗〞网页
1〕删除原来文字“菊城小榄〞
2〕单击“插入〞菜单，选择“Web组件〞
3〕选择“动态效果〞,然后单击“交互式按钮〞
4〕在“交互式按钮〞对话框中选择一种按钮类型
5〕输入按钮名称，如“菊城小榄〞
6〕单击“扫瞄〞选择超链接的目标，如网页“菊城小榄〞
7〕单击“确定〞
四、练一练
1、依据以上例子，把全部的网页中按钮栏制作成动态的“交互式按钮〞。

2、把本课制作好的全部按钮及滚动字幕复制到各个网页中，全部网页的动态按钮及滚动字幕就制作好了。

五、总结
1、学了这节课，谈谈有什么收获？
2、完成“评一评〞。

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小学教学工作计划 2017—2018年度第一学期五年级科目：信息技术教师：李孔明

学生知识现状分析

通过上学年的学习，学生对文本编辑有了进一步的提高，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。但是，学生对本学科的学习积极性还是比较高。

本学期教学主要任务和要求

1、学习Word软件的图文混排功能，结合自身实际需求，制作小报。 2、养成良好的电脑操作习惯，学习电脑的一般性的安全防护。 3、熟悉PC Logo系统，学会使用Logo语言编制简单的程序，知道使用程序设计可解决一些简单的问题。

教材的重点和难点

1、掌握Word软件的图文混排功能。

2、熟悉电脑的一般性的安全防护。 3、学会使用Logo语言编制简单的程序。本学期提高教学质量的措施

以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

周次起止时间计划进度实际进度备注

1 09.01~09.07 常规教育报名

2 09.08~09.14 第1课小报版面先设计教师节

3 09.15~09.21 第2课美化版面显特色中秋节

4 09.22~09.28 第3课班级照片添光彩 5 09.29~10.05 国庆长假国庆节

6 10.06~10.12 第4课班级成果展示台 7 10.13~10.19 综合练习 8 10.20~10.26 第5课良好习惯很重要 9 10.27~11.02 第6课安全防护用软件 10 10.03~11.09 综合练习 11 11.10~11.16 第7课指挥海龟起步走 12 11.17~11.23 第8课教海龟学写汉字 13 11.24~11.30 第9课引导海龟绘彩图

14 12.01~12.07 第10课重复命令效率高【1】

15 12.08~12.14 第10课重复命令效率高【2】 16 12.15~12.21 第11课操练海龟绘花朵【1】 17 12.22~12.28 第11课操练海龟绘花朵【2】 18 12.29~01.04 第12课编写过程控海龟元旦

19 01.05~01.11 综合操作 20 01.12~01.18 期终检测放寒假

课题：第1课小报版面先设计教学目标：【知识与技能】 1、了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。 2、了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。 3、学会设置纸张大小、页边距、分栏。 4、了解电子报刊制作的一般步骤。【过程与方法】

1、学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。

2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。【情感态度与价值观】 1、培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点： 1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、设置纸张大小、页边距、分栏。教学难点：

1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。课时：1课时教学过程：

一、导入与规划 1、激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？

2、请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”——主题内容（收集素材），“怎么做”——版面设计，“动手做”——编辑排版三个问题。）

3、教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容）二、确定主题与内容

1、教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。 2、学生讨论填写。

3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。 4、师生评价，颁发“最佳主题奖”。三、版面设计与排版

1、教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。 2、发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。 3、学生通过软件实践操作：规划版面。 4、师生评价：颁发“最佳设计奖”。四、编辑排版 1、教师：编辑报刊的软件很多，如Word、Wps等等。今天以Word软件为例，演示操作纸张大小的设置。

2、学生结合课本，实践操作。 3、页边距的设置。（1）教师讲解页边距的定义、作用；并演示页边距的设置。（2）学生动手活动：用尺子测量信息技术课本中上、下、左、右边距。（3）学生再实践操作：设置（调整）页边距。 4、分栏效果的设置

（1）教师出示范例：同一篇文章，未分栏与已分栏效果的对比。并演示分栏的操作。（2）学生尝试导入文章，根据个人喜好，进行分栏操作的设置。

（3）教师及时发现问题，强调分栏的作用，提醒学生注意分栏的合理应用。 5、师生评价，颁发“最佳编辑奖”。五、拓展延伸

1、教师下发小报（未编辑），说明任务：纸张大小的调整、页边距的设置、分栏效果 2、展示优秀作品，师生共同点评。六、总结评价

教师：同学们，今天大家在内容规划、版面设计和编辑排版等方面都表现优异。课题：第2课美化版面显特色

教学目标：【知识与技能】 1、了解在Word中制作页面背景的方法。 2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。 3、了解电子报刊报头的特点。【过程与方法】

1、熟练掌握添加背景的方法，进行版面的美化。 2、插入艺术字，进行标题的美化。【情感态度价值观】

1、进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。 2、通过对页面背景和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。教学重点：

1、插入背景图片。 2、艺术字的插入与设置方法。教学难点： 1、根据实际情况，选择页面背景图片。 2、根据主题需要选择和修饰艺术字标题。课时：1课时教学过程：一、创设情境 1、教师全屏广播：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。 2、教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程：（1）背景图片；（2）艺术字。 3、揭题，板书课题：美化版面显特色。二、探究新知 1、设置背景

（1）教师演示操作背景的设置。（2）学生实践操作。（3）教师重点提醒：背景图片的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；背景图片主题与文本的搭配；以及背景图片的色调应浅于文本的色调。（4）学生再次修改、操作。 2、插入艺术字

（1）教师演示操作插入艺术字的设置。（2）学生实践操作。（3）教师重点提醒：艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；艺术字的位置和大小等问题。

（4）学生自学课本，再次尝试设置艺术的大小、位置（环绕方式）的设置操作。三、拓展延伸

1、教师提问：选中艺术字时，屏幕上会出现艺术字工具栏，工具栏上的这些按钮有什么作用？

2、学生自学课本“知识库”——艺术字工具栏部分的内容，再动作实践操作。 3、教师重点提示：背景打印的设置。

四、作品展示 1、教师全屏广播个别学生作品。 2、引导学生对作品进行自评、互评。五、全课总结

1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。 2、对照课后评价表，自查学习收获。课题：第3课班级照片添光彩

教学目标：【知识与技能】 1、学会在Word中插入图片的方法。 2、了解文字环绕方式。 3、能正确调整图片的大小和位置。 4、设置图片边框。【过程与方法】 1、掌握调整图片大小和设置图片环绕方式的方法。 2、在插入图片、美化文档的过程中，熟悉设置图片属性的操作，并能独立运行这些方法进行图文编排，美化电子报刊。【情感态度价值观】 1、通过插入图片美化小报，使学生初步形成图文混排的审美能力。教学重点： 1、掌握插入图片的方法。 2、能正确调整图片的大小和位置。教学难点： 1、设置图片的文字环绕方式。 2、调整图片的大小和位置。课时：1课时教学过程：一、创设情境

1、全屏广播学生的竞选班级小报（无图片）。 2、全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊（图文混排）。 3、教师引导，对比：如果在班级小报中添加一些集体活动的图片，将会使作品更加精彩。 4、揭题，并板书课题：班级照片添光彩。二、复习旧知

1、教师提问：上学期我们学过在PowerPoint中插入图片，同学们还记得插入方法吗？ 2、学生回答：操作方法，并让一名同学上中演示。

3、教师讲解：Word与PowerPoint操作方法很相似，今天让同学们自己探究在Word中插入图片的方法。三、探索新知

【一】插入图级照片，丰富版面教师讲解：打开你的小报，尝试将班级照片插入到小报中（板书：插入图片）。学生操作：自主探究插入图片的方法（运用知识迁移，学生很容易将图片插入到小报中）。教师指导：学生在操作过程中，教师巡视，给予个别辅导。

教师讲解：同学们插入图片的方法不完全一样，请几位同学分别展示你的操作方法。学生展示：分别展示几种插入图片的方法，引导学生边操作，边讲解。教师提问：你用了哪种方法，你认为哪种方法更方便？

学生思考：学生再对比观察过程，思考各种操作方法的优越性，从而选择自己喜欢的方法。学生练习：让学生用自己喜欢的方法插入图片。【二】调整图片大小，适合版面

教师提问：现在同学们的小报中都插入图片了，但我发现插入的图片有点大，怎么办呢？回忆在PowerPoint中是怎么调整图片大小的（板书：调整图片大小）。学生回答：通过尺寸控制点调整图片大小。

学生示范：让一名同学示范操作，演示调整图片大小的方法。教师讲解：同学们能够将以前学到的知识用到新知识中，值得表扬，如果想精确调整照片大小，应如何设置？

小组讨论：精确调整图片大小的方法。教师指导：参与到小组中给予个别指导。