大学生校园贷的风险分析与思政教育防范措施
大学校园贷的风险及思想政治教育导向
大学校园贷的风险及思想政治教育导向大学校园贷的风险主要体现在以下几个方面：高利息、违法风险、心理压力和学业影响。
大学校园贷通常都是高利息的，一些不法借贷公司会以低门槛、高额借款为诱饵，吸引大学生借贷，但往往暗藏高利息和虚假宣传的风险，一旦无法按时还款，就会面临更大的还款压力。
大学校园贷往往涉及到法律风险，有些借贷公司并不合法，甚至有些情况可能是诈骗行为，如果大学生陷入不仅会损失财产，还可能涉及到违法问题。
大学校园贷也会给借贷者带来心理压力，因为负担着不断增长的债务，很容易导致焦虑和抑郁等心理问题，严重影响到大学生的健康。
借贷行为如果控制不好，容易让大学生在还贷过程中影响到正常的学业学习，严重影响到大学生的未来发展。
由此可见，大学校园贷所带来的风险是非常巨大的，对于大学生来说，不能盲目跟风，而应该根据自己的实际情况，理性对待贷款。
而在这方面，思想政治教育的导向显得尤为重要。
应该从思想政治教育的角度去引导大学生正确看待金钱和权力的关系。
在当今社会，金钱和权力往往联系紧密，很多人会以这种方式来满足自身的物质需求和虚荣心。
而在大学校园中，正是思想政治教育的重要舞台，大学生们需要通过学习相关的课程和活动来认识到金钱并不等同于权力，不能靠高消费来证明自己。
理性消费、节约用钱，才是大学生应该养成的正确消费习惯。
思想政治教育导向对于大学生的消费观念的培养也是至关重要的。
大学生处于成长阶段，他们的消费观念往往受到社会和家庭的影响，而大学校园贷的问题难免也与消费观念有关。
通过思想政治教育的导向，可以引导大学生懂得理性消费、勤俭节约，树立正确的消费观念，使他们懂得用钱更加理智和明智。
并通过相关的课程和活动，加深大学生对金钱和权力的认知，培养他们正确的消费观念，增强理财意识，消除盲目跟风的消费心理。
大学校园贷的风险是不可忽视的，需要引起大家的重视。
通过思想政治教育，可以对大学生进行正确引导和规范，帮助他们认识到金钱和权力的关系，培养正确的消费观念和价值观，增强社会责任感和风险意识，从而减少大学校园贷所带来的风险和问题，在大学校园中创造更加安全和健康的消费环境。
大学生思想政治教育视野下的“校园贷”防范与有效引导探讨
大学生思想政治教育视野下的“校园贷”防范与有效引导探讨近年来，“校园贷”问题在中国大学校园中愈发凸显，给大学生的思想政治教育工作带来了严峻挑战。
校园贷是指在校园内以高利贷形式借贷给大学生的金融行为，这种现象不仅会给大学生的经济生活带来巨大压力，还会对他们的思想政治教育工作产生不利影响。
如何有效防范校园贷的存在，引导大学生摒弃不良金融借贷行为，成为了当前大学思想政治教育工作者亟待解决的问题。
本文将围绕大学生思想政治教育视野下的“校园贷”问题展开讨论，探索有效的防范与引导措施。
一、“校园贷”背后的原因我们需要了解“校园贷”问题背后的原因。
校园贷之所以能够在大学校园中蔓延，很大程度上是因为大学生群体的特殊性。
与社会其他群体相比，大学生普遍缺乏经济管理意识和能力，加之对金钱的渴望和追求，使得他们成为了校园贷商家的主要目标。
大学生的家庭经济状况参差不齐，一些家庭经济拮据的学生为了应对生活费用和消费需求，往往会选择通过校园贷来解决自己的经济困难。
而一旦陷入校园贷的漩涡，就很容易滑向无法自拔的深渊。
社会风气和金融环境的影响也是校园贷问题的原因之一。
社会上对金钱和物质享受的高度追求，使得一些大学生在追求消费欲望的时候不顾后果，但校园贷的高利息和暴力催收行为使得他们陷入了恶性循环。
金融市场的不规范和监督不到位，也为校园贷的存在提供了温床，使得一些不法分子利用大学生的经济需求进行非法借贷和催收，加剧了校园贷问题的严重性。
从以上分析可以看出，校园贷问题的出现是由多种原因综合作用的结果，需要从多方面入手来解决和防范。
二、对大学生思想政治教育的影响校园贷问题的存在不仅会对大学生的经济生活带来影响，也会对其思想政治教育产生不利影响。
大学生时代是他们思想价值观形成的关键时期，而校园贷的存在不仅会使大学生的经济状况陷入困境，也容易形成消极的思想观念和对社会的不信任感。
在追求消费欲望的往往会对学习和社会实践投入的精力分散，甚至会形成对学业的怠惰和逃避。
大学校园贷的风险及思想政治教育导向
大学校园贷的风险及思想政治教育导向大学校园贷的高利率是其风险之一。
由于大学生缺乏经济来源，许多贷款公司为了提高利润和风险补偿，会对大学校园贷收取较高的利息。
与此大学校园贷通常采用线上快速放款的方式，没有明确的资金用途和监管，可能会存在虚高的贷款利率，致使大学生背负起高额的债务负担，甚至无法偿还。
大学校园贷的灵活还款方式也是一大风险。
在大学校园贷中，还款方式通常为灵活还款，仅要求每月支付最低还款额，甚至可无息延期，给大学生带来了偿还债务的压力。
由于大学生思想尚未成熟，对金融知识的了解有限，容易被灵活的还款方式迷惑，最终陷入逐渐扩大的债务漩涡中。
大学校园贷的低门槛借款条件也带来了风险。
由于大学生的身份特殊，通常没有现实的收入来源和还款能力，大学贷款公司通常要求的借款条件宽松，很少进行资信审核和收入验证，导致一些无法偿还债务的大学生轻易获得贷款，最终债台高筑。
大学校园贷的贷款公司往往使用高科技手段进行风险控制，包括侵犯个人隐私信息和进行不当催收行为等，带来了更大的风险和麻烦。
大学校园贷的风险主要体现在高利率、灵活的还款方式、低门槛的借款条件以及不当的催收手段等方面。
需要从思想政治教育导向的角度，采取有效的措施，加强对大学生的金融素养教育，引导他们理性消费，避免陷入不良的社会风险。
一方面，大学校园贷的风险可以通过提高大学生的金融知识和素养来进行防范和化解。
大学应该加强对大学生金融知识的教育，包括借贷、投资和理财等方面的知识，培养他们正确的金融消费观念和理性的消费行为，提高他们对金融业务的识别能力和风险防范意识，减少因不懂得金融知识而导致的贷款风险。
大学应该加强对大学校园贷的监管和规范，保障大学生的合法权益和利益。
大学可以与金融监管部门合作，建立大学生金融服务平台，规范大学校园贷业务，加强对贷款公司的监管和管理，有效遏制高利率、灵活还款方式和不当宣传等现象，保护学生不受侵权和欺诈。
大学还可以通过建立健全的心理健康辅导体系和学生资助体系，有效解决大学生的经济压力和财务需求，减少他们在金融贷款上的依赖和盲目选择，避免因金融问题而影响学业和生活。
大学生校园贷款风险及预防对策
大学生校园贷款风险及预防对策随着社会的发展和经济的进步，大学生群体的生活压力也在逐渐增大。
为了满足个人和家庭的需求，许多大学生都选择通过贷款的方式来解决生活和学习的问题。
大学生校园贷款也存在着许多风险，如果不加以注意和预防，可能会给大学生的生活和学习带来许多不良影响。
本文将就大学生校园贷款的风险及预防对策进行探讨。
一、大学生校园贷款的风险1.高额利息贷款许多大学生在急需资金时会选择高额利息的贷款，这种高额利息贷款往往会让大学生背上沉重的债务。
而且，一旦无法按时偿还贷款，不仅会给大学生带来经济压力，还可能会对大学生的学业和身心健康造成负面影响。
2.信用风险由于大学生缺乏信用记录和抵押品，使得他们在贷款时很容易受到信用风险的威胁。
一旦大学生无法按时偿还贷款，会直接影响到个人的信用记录，对未来的求职、创业和生活贷款都会造成不利影响。
3.依赖心理有些大学生在贷款后会产生依赖心理，认为只要有钱就能解决问题，忽视了对贷款的风险和后果，这种依赖心理不仅可能导致大学生无法理性管理贷款资金，还会让大学生丧失自我控制的能力。
4.借贷陷阱一些不法机构利用大学生的经济困难，利诱大学生通过高额利息贷款来解决问题，使得大学生陷入了借贷陷阱，造成了不可逆转的后果。
1.加强财务教育学校和家庭应该加强大学生的财务教育，教会大学生理性认识借贷的风险和后果，提高他们的财务意识和风险防范能力。
2.理性借贷大学生在面临资金困难时，要理性分析借贷的必要性和风险，避免贪图便利性而盲目借贷，选择正规渠道和合适的贷款机构。
3.建立个人信用记录大学生可以通过在消费时使用信用卡、按时还贷等方式，建立起健康的个人信用记录，提高自己的信用等级，从而在贷款时获得更好的条件和待遇。
4.多元化收入大学生应该树立多元化收入的理念，通过勤工俭学、兼职实习等方式提高个人的收入水平，减少对贷款的依赖，降低风险。
5.风险预判在进行贷款之前，大学生要做好充分的风险预判和评估，慎重选择贷款机构和贷款产品，避免陷入不可逆转的经济困境。
校园贷的风险及对策分析
校园贷的风险及对策分析一、校园贷的风险1.高利率风险校园贷通常以高利率为代价来满足学生的短期资金需求，甚至存在“借一百，最后还两千”的情况。
以“先放款，后签合同”的方式来诱导学生借贷，将高额的利息和手续费隐藏在庞大的合同字里行间。
一旦学生贷款无法按时还清，利息将会不断累积，最终形成“利滚利”的恶性循环。
这将给学生带来沉重的经济负担，甚至导致家庭破产。
2.信息泄露风险申请校园贷需要填写个人隐私信息，如身份证号码、家庭住址、家庭联系方式等。
一旦这些信息泄露，学生将面临着身份被盗用、被骚扰、被诈骗等风险，严重影响个人的生活和学习。
3.法律风险校园贷通常以非法方式吸引学生借款，违反国家法律法规。
一旦发生风险事件，学生将无法通过法律途径进行维权，只能自认倒霉。
二、对策建议1.提高金融意识，谨慎借贷学生应该加强金融教育，树立正确的消费观念和借贷观念，理性对待校园贷。
在面临资金困难时，可以通过向学校申请贷款、勤工俭学等合法途径来解决短期资金需求，避免盲目追求便捷而陷入高利率借贷的泥潭。
2.提高信息安全意识，保护个人信息学生在进行网上借贷时，要提高信息安全意识，选择正规的金融机构或平台，不随意泄露个人隐私信息，避免成为信息泄露的受害者。
一旦发现个人信息泄露，及时向相关部门报警并进行相应的处理措施。
3.加强法律意识，选择正规渠道学生在借贷时应提高法律意识，选择正规、合法的金融渠道，避免冒险借贷。
在借贷前要仔细阅读合同条款，了解借贷的相关规定，确保自己的权益得到保障。
一旦发生借贷纠纷，要及时寻求法律援助，维护自身的合法权益。
4.建立健全的风险防范机制学校和相关部门应建立健全的风险防范机制，加强对校园贷借贷行为的监管力度，及时发现和制止违法借贷行为。
加强舆论引导，提高学生校园贷风险的认识，引导学生树立正确的消费观念和借贷观念，避免盲目借贷。
5.加强家庭教育，关注学生借贷行为家长和老师应加强对学生的理财教育，关注学生的消费和借贷行为。
大学校园贷的风险及思想政治教育导向
大学校园贷的风险及思想政治教育导向大学校园贷是指在大学校园内由学生相互之间或者通过第三方机构借贷资金的行为。
这种贷款方式的利息通常较高，有时甚至高达数倍于银行贷款利率。
虽然大学校园贷可以解决学生临时资金周转的问题，但由于其高利息和风险性，已经成为了一个备受关注的社会问题。
大学校园贷存在的风险主要表现在以下几个方面：1. 高利息风险。
大学校园贷通常采取灵活的借贷方式，虽然一时可以解决资金燃眉之急，但是在利息方面也可能因此产生更大的还款压力。
尤其是一些不法分子往往以高利息为诱饵，诱使学生将债务扩大。
2. 催收风险。
部分大学校园贷的催收手段极端，包括恐吓、滋扰，严重影响了学生的正常生活和学习。
一些学生由于还不起高昂的债务导致情绪异常，甚至走上极端的道路。
3. 法律风险。
大学校园贷往往缺乏法律保障，一旦出现逾期还款或者纠纷，学生很难找到合法的诉讼途径。
大学校园贷的存在也涉及到思想政治教育导向的问题。
作为大学生，他们应该受到正确的思想引导，正确的价值观影响。
一些借贷机构或者个人，为了牟取暴利，会通过各种手段向大学生灌输金钱至上，攀比消费的错误观念。
这种不正之风会极大地干扰大学校园的思想教育工作，影响学生的健康成长。
对于大学校园贷的风险及思想政治教育导向问题，我们有必要进行一些相应的措施：1. 加强宣传教育。
学校和社会应该共同加强对大学校园贷的宣传教育工作，告诫学生远离高利息借贷行为，提高他们的风险意识和法律意识。
2. 加强监管。
学校和政府应该加大对大学校园贷的监管力度，规范相关市场秩序。
对于一些不法分子，应该严厉打击，使他们无法在大学校园内进行贷款业务。
3. 完善服务保障体系。
学校可以建立相应的金融服务机构，提供低息或无息的应急贷款服务，解决学生在紧急情况下的资金问题。
在服务贷款的过程中，也应该加强对学生的风险提示和借贷指导。
4. 强化思想政治教育。
学校应该通过各种形式加强对学生的思想政治教育工作，引导他们养成正确的金钱观念，培养正确的价值观。
大学校园贷的风险及思想政治教育导向
大学校园贷的风险及思想政治教育导向大学校园贷存在的风险主要体现在高利息和催收手段上。
相比于银行贷款或信用卡消费，校园贷的利息高得惊人，有的甚至高达百分之几十，这使得本来就已经经济拮据的大学生更加难以承受。
在还款期限到来时，一些校园贷平台采取威胁、恐吓、人肉搜索等非法手段进行催收，给大学生的正常生活和学习带来了很大的影响，甚至使一些大学生陷入了严重的精神困扰和经济危机中，对身心健康造成了严重的损害。
校园贷可能使大学生陷入消费陷阱和透支状态。
一些学生在借贷时并未考虑清楚自己的还款能力和借款用途，只是一味地追求眼前的消费快感，导致债务越滚越大，最终陷入了无法摆脱的债务困境。
甚至一些不法分子借助校园贷来进行非法集资、传销活动，使得大学生成为他们的帮凶，给大学生带来了巨大的经济损失和法律风险。
面对校园贷的风险，思想政治教育应当通过以下几个方面来进行引导和教育。
加强金融知识教育，提高大学生的金融风险意识。
在大学生涯中，学校应当加强对金融知识的教育，使大学生了解不同的借贷方式及其风险，让他们明白高息借贷的危害性，增强理性消费和理性借贷的意识，自觉抵制高利贷和校园贷的诱惑，树立正确的金融观念。
加强法治教育，提高大学生的法律意识。
学校应当通过法律课程、法律讲座等形式，教育引导大学生了解相关法律法规，让他们知晓校园贷存在的合法性问题和法律风险，提高防范法律风险的能力，增强对非法集资、传销等活动的警惕，严格遵守法律法规，杜绝参与非法活动。
加强道德教育，提高大学生的道德水平。
学校应当加强对大学生的思想道德教育，树立正确的人生观、价值观，引导大学生珍惜金钱，树立正确的消费理念，不要盲目攀比和消费，避免过度透支和盲目借贷，珍惜自己的辛苦钱，明辨是非，维护自己的合法权益。
加强心理健康教育，提高大学生的心理调适能力。
校园贷风险的存在可能直接影响到大学生的心理健康，学校应当通过心理咨询、心理健康课程等形式，增强大学生的心理调适能力，教育他们正确处理生活压力、解决心理困扰，提高抵御不良诱惑和心理摆脱精神困扰的能力。
大学校园贷的风险及思想政治教育导向
大学校园贷的风险及思想政治教育导向大学校园贷的风险主要体现在以下几个方面：第一，高利息的压力。
校园贷通常都会以高额的利息收取，而绝大多数大学生在求学期间都没有经济来源，生活费主要由家庭提供。
为了应对临时的经济困难，他们会选择借贷，但高额的利息往往会使他们陷入恶性循环，最终导致负债累累。
第二，隐私泄露带来的风险。
在申请校园贷的过程中，很多机构会要求借款人提供一定的个人信息，包括身份证号、家庭住址、联系方式等。
这些个人隐私一旦被泄露，可能会给大学生带来更大的经济和生活安全风险。
违法借贷的威胁。
有些校园贷机构为了追求暴利，可能会采取违法手段，逼迫借款人偿还债务，甚至滋扰借款人的家人。
这对大学生来说无疑是一种伦理和法律上的压力。
大学校园贷的风险不容忽视，我们不能简单地以“青春轻狂”为由对这种现象置之不理。
而在应对校园贷问题上，思想政治教育的导向也显得尤为必要。
思想政治教育作为大学生教育的重要一环，应该帮助大学生全面认识到校园贷带来的风险，引导他们正确理解财务管理和风险意识，从而拒绝校园贷的诱惑。
这需要教育部门和学校共同努力：要引导大学生正确理解财务管理。
大学生对于金钱的认识和理财观念的养成，应该从大一入学就开始，要求大学生学会提高收入、减少支出、合理生活。
教育部门可以借助公共媒体和专业课程，加大对于理财知识的普及和教育，培养大学生正确对待金钱的观念。
要增强大学生的风险意识。
借助心理辅导和学生社团等平台，可针对校园贷带来的风险进行专项教育，让大学生充分认识到校园贷的危害性，形成对于高利贷的抵制意识。
学校要建立财务援助制度。
对于家庭经济困难的学生，学校应该建立完善的资助体系，不断提高资助力度和覆盖面，从根本上减少学生因经济原因而选择校园贷的需求。
还应该加大对校园贷的监管和打击力度。
政府、高校和教育部门应该加强对校园贷机构的监督管理，切实维护大学生的合法权益，严厉打击违规发放校园贷的行为。
大学校园贷的风险不容忽视，思想政治教育的导向更显得尤为重要。
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大学生校园贷的风险分析与思政教育防范措施
随着社会“实名制”政策的实施及网络信息时代的到来，网络贷款公司的信誉度、真实度相对提升，进而促进了网络贷款的产生和风靡。
通过校园网络贷款学生的真实案例，论文对校园贷产生的原因以及一些应运而生的风险进行了分析。
针对大学生校园贷所引发的问题，高校应将宣传和教育工作渗透于日常管理中，做合理的心理疏导教育，创建积极的校园文化氛围。
【Abstract】With the implementation of social “real name system” policy a nd the arrival of network information age，the creditworthiness and truthfulness of network loan companies are relatively improved，it has promoted the generation and popularity of online loans. Through the real case of campus network loan，the paper analyzes the causes of campus loan and some risks that emerge as the times require，aiming at the problems caused by college students’ campus loan，colleges and universities should permeate propaganda and education work into daily management，do reasonable psychological guidance education，and create positive campus culture atmosphere.
标签：校园贷；风险；思政教育；防范措施
1 校园网络贷款学生案例
某学生共四名家庭成员，除父母外还有妹妹。
自小父母感情不和，长期处于父母的争吵中成长。
随着年纪的增长，以及具有一定专业技能，较早独立于社会，通过在培训班代课赚取生活费用。
学习成绩曾名列前茅，但由于父母矛盾激化，导致该生心理受到极大影响，成绩一落千丈，最终因挂科门数太多留级。
在辅导员与其沟通的过程中了解到，该生在亲情方面的缺失，导致该生情绪敏感且性格倔强独立，坚信自己应该尽早独立远离家庭。
留级的现实更是给予严重打击，内心滋生严重的自卑情绪。
好强与自卑这两种极端情绪，导致该生通过不断满足自身的物质需求来填补内心的空虚不安。
通过其朋友及父亲了解到，该生热衷购买昂贵衣服、首饰、化妆品，通过代课赚钱已远不能达成这些需求，最终选择了网贷，却不料落入网贷陷阱，在高额利息的重压下求助亲戚朋友，还款两万余元却仍未还清。
这使其原本敏感的内心在多方压力的胁迫下更加脆弱不堪，曾多次出现失眠、焦虑等现象。
经学工领导和辅导员密切关注和多次积极引导，该生情绪逐渐平稳，并积极配合进行心理咨询，排解内心不良情绪；另一方面，积极在家人的协助下偿还欠款，争取早日还清。
2 校园网络贷款产生原因
随着社会“实名制”政策的实施及网络信息时代的到来，网络贷款公司的信誉度、真实度相对提升，进而促进了网络贷款的产生。
相较于传统银行贷款门槛高、程序复杂、时效性差的特点，网络贷款在地域、空间、条件、时间等方面不受制
约，因此受到大学生的推崇和青睐。
校园网络贷款，即个人对个人业务，以互联网为平台进行小额借款的贷款方式，面向群体为在校大学生。
其本质为民间借贷，摒弃烦琐的借贷程序，在你情我愿的前提下达成借贷协议[1]。
校园网络贷款在短时间内风靡于各大校园，却成为不少大学生的陷阱。
除了其自身低门槛高时效的特点以外，还与受众的消费心理有极其密切的关系。
以艺术类大学生为例，他们具有与其他专业学生不同的性格特点。
艺术类大学生思想活跃情感丰富，但缺乏对事物的理性判断和深入思考，个性鲜明但集体意识淡薄，注重专业技能培养但忽视文化基础积累[2]。
在日益发达的互联网时代，大学生的消费心理也逐渐发生变化，其根本原因在于价值观领域出现问题。
攀比心理。
艺术类学生家境普遍优越，受到家长悉心照料与宠爱，具有较强接受新鲜事物的能力，但缺乏抗压能力和挫折承受力。
这样一个群体就难免由于虚荣心作祟，存在攀比心理。
有些大学生看到自己的同学、朋友追求名牌、时尚、奢侈，为防止成为所谓“异类”，不能“丢面子”，在不考虑自身家庭实际的情况下盲目跟风，利用校园贷来弥补资金的不足，选择超前消费，追求物质上的极大满足，却没有足夠能力还贷，导致掉入网贷陷阱而产生巨大压力，甚至极端情绪和行为。
自卑心理。
这类心理一般是与攀比心理共存的。
相较于其他学生，艺术类专业学生在文化课分数普遍较低，文化知识方面较为薄弱，有可能产生自卑心理。
另一方面，艺术类学生家庭条件普遍较好，对于一部分家境一般的同学，会因为家庭条件不如其他同学，消费能力有差异而感到自卑。
周围同学购买昂贵用品，自己却无法负担，久而久之会丧失自信，认为自己处处不如人，也更急于“赶上”他人的步伐而急于寻求改变，从而促进了校园贷的传播。
盲目跟风心理。
相较于前两种，这类心理可能不算普遍，但也具有重要影响。
艺术类大学生普遍思维活跃，敢于尝试新鲜事物，但是缺乏较强的辨析力，因此导致有部分大学生盲目追崇潮流，看到校园贷款越来越普及，而出于好奇心选择尝试，却没有考虑到在偿还借款时可能遇到种种问题，因此掉入网贷陷阱。
还有部分学生没有明确的消费目标，人云亦云，购买一些并不实用的东西，这也是促成校园贷风靡的原因之一。
3 校园网络贷款的风险分析
校园贷受到广大大学生青睐和追捧的同时，一些风险也应运而生。
首先，部分校园贷存在高利贷现象，学生通过网络平台贷款，在还款时不仅要支付借款还有高额利息，出现利滚利的现象，给借款人造成巨大的经济压力和精神压力。
其次，会造成个人信息的严重泄露。
校园网络贷款虽然便捷且迅速，但需要大学生留下姓名、学号、身份证号、学校信息、家庭成员信息及住址等一系列隐私信息，一些贷款平台缺少对个人信息的有效安全保障，有可能造成个人信息的泄露；甚至有非法贷款平台通过出售大学生个人信息而赚取利益，使当事人遭受更严重的损失。
再次，贷款过程中大学生还有可能存在被欺诈风险。
因信息公开不對等，大学生法律意识较淡薄，缺少辨析能力和洞察能力，大学生在消费环节可能被别有用心的人所利用，导致存在被借款人欺诈或是借款流失的现象，因此大大增加了这一环节的风险。
最后，不利于大学生树立正确的价值观和金钱观。
校园贷的
悄然兴起，在极大程度上满足了大学生消费中的不良心理。
久而久之，会造成大学生缺乏理性的消费观念，缺少合理的消费计划，常常因为一时冲动满足一时之快，却因为对借贷条款的不明晰和自身社会经验的不足导致被校园贷“绑架”，给个人及家庭在物质和精神上带来巨大压力[3]。
4 防范“校园贷”的思想政治教育措施
作为高校思想政治教育工作者，我们应时刻保持警醒。
在学生日常管理工作中，利用入学教育、主题班会、学生座谈会、宣传展板、新媒体网络平台等多种多样的形式，来及时有效地宣传“校园贷”的危害，帮助大学生们认清校园贷的本质，擦亮双眼，坚决杜绝和远离网贷陷阱，将宣传教育融入学生日常生活当中。
此外，建立合理的谈话机制，多与学生谈心谈话，及时把握班级动态，了解学生的校园贷情况，对于已经贷款的学生不能一味批评，从保护学生切身利益的角度出发，在安抚学生情绪的前提下，予以学生正确引导。
对于具有自卑心理或是攀比心理的学生，要及时通过谈心谈话，把握学生的心理动态。
对于自卑的学生，要帮助学生认知自我，相信自我，鼓励学生看到并发扬自身的优点，增强自信，避免消极的自我评价，更要避免放大缺点，以自身不足去和他人的优势做比较，积极与老师、同学沟通，打开心扉，享受大学生活。
对于攀比虚荣的学生，常常是因为精神层面的匮乏和空虚，导致将物质追求作为唯一的奋斗目标。
对于此类学生，应引导学生脚踏实地，不要盲目与其他人比较，应该以自己为标准，提高各方面修养，尤其是精神方面的充实，而不是仅仅拿物质资本作为衡量一切的唯一标准。
对于跟风的学生，应侧重于以分析校园贷本质为思想政治教育的突破口，帮助学生提高认识问题的深度和广度，引导学生树立正确的金钱观和价值观[4]。
高校是大学生进行学术交流、培养高雅文化修养的地方，而不是助长攀比、炫耀和堕落的温床，作为思想政治教育工作者，有义务帮助学生营造良好的学习氛围和文化氛围。
因此，应加强学生组织、学生社团建设，积极组织志愿活动和学术讲座，丰富学生校园文化，提高学生的思想认知水平。
【参考文献】
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【3】高杉.因贷施教——大学生“校园贷”风险的心理探究与应对策略[J].时代农机，2017，44（10）：181-184.
【4】余兴园，邵琪.大学生网贷引发高校思政教育的几点思考[J].现代经济信息，2016（19）：374-376.。