国学启蒙《论语_雍也篇》精品国学教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案一、教学内容本节课选自《论语》教材的第一章节，详细内容包括《学而》篇的精选语句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”等，通过讲解和实践活动，让幼儿初步了解《论语》的智慧。
二、教学目标1. 让幼儿初步认识《论语》，感受国学经典的魅力。
2. 培养幼儿的道德品质，如尊敬师长、团结友爱等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
教学重点：培养幼儿的道德品质，提高语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备教具：《论语》教材、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孔子的故事，引发幼儿对国学经典《论语》的兴趣。
2. 新课内容展示：出示挂图，讲解《学而》篇的经典语句，引导幼儿跟读并理解其意义。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话，体验国学经典的魅力。
4. 例题讲解：以“学而时习之，不亦说乎？”为例，讲解其含义，引导幼儿学会运用。
5. 随堂练习：让幼儿用《论语》中的语句进行造句，锻炼语言表达能力。
7. 课堂拓展：布置课后作业，引导幼儿将《论语》中的智慧运用到生活中。
六、板书设计1. 《论语》之《学而》篇2. 内容：列出本节课所学的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用《论语》中的语句，结合自己的生活经历，写一段话。
答案示例：我学习了《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”，昨天我的好朋友小明从外地回来，我非常开心地迎接他，我们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中也感受国学经典的氛围，将《论语》中的智慧融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
2. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话。
胡村小学国学经典教案 第4周
1、自己练习读一读。
2、指名朗读。
3、教师范读，及时正音。注意“遭逢、寥落、飘絮、惶恐”这几个词的读音。
4、学生练习背诵。
5、同位互相背一背。
6、小组长负责检查。
三、巩固练习：
1、指名背诵。
2、教师背前一句，学生接后一句。
板书设计
过零丁洋
（南宋）文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
教后反思
本周的《论语》，较难背诵，应引导学生反复朗读，记忆。
二、新授：
（一）、出示子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”
1、学生自由朗读。
2、指名读，教师及时正音，注意“弗畔矣夫。
（二）、出示译文：教师引导学生明白它的大体意思。
（三）、练习背诵：
1、自己练习背诵。
2、同位互背。
3、由小组长负责检查。
4、教师抽查并给以评价。
课题：
年级
四
学科
国学经典
教师
总序号
4
单元课第
第4周
第几课时
1
教学目标
熟练背诵《雍也篇》：君子博学于文《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经）
教学重点
熟练背诵以上内容。
教学难点
《雍也篇》中亦可以弗畔矣夫，较难读，《过零丁洋》中的诗句辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
教学准备
实物投影
教学过程
一、导入新课：
这节课，我们接着背诵《雍也篇》（四），以上几篇，大家背得很好，继续加油呦！
幼儿园国学启蒙《论语》精选优质教案
幼儿园国学启蒙《论语》精选优质教案一、教学内容本节课，我们选取《论语》中“学而篇”第一、二则进行深入学习。
具体章节内容为：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”通过这两则经典语句，引导幼儿初步解孔子学习观念和交友之道。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟记《论语》中“学而篇”第一、二则，理解其基本含义。
2. 能力目标：培养幼儿国学素养，提高他们语言表达能力和人际交往能力。
3. 情感目标：引导幼儿树立正确学习观念，懂得珍惜友情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握“学而篇”第一、二则内容及含义。
四、教具与学具准备1. 教具：论语教材、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：笔、纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅朋友们从远方来相聚场景，引导幼儿观察并讲述情景内容。
然后提问：“你们觉得这幅画面中人们心情如何？”让幼儿分享自己感受，从而引出“有朋自远方来，不亦乐乎？”话题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）学习“学而时习之，不亦说乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿结合自己生活实际，谈谈对这句话理解。
c. 讲解“学而时习之”意义，教育幼儿要养成勤奋学习好习惯。
（2）学习“有朋自远方来，不亦乐乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿讨论与朋友相处快乐时光。
c. 讲解“有朋自远方来”交友之道，教育幼儿要珍惜友谊，尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）利用卡片，让幼儿选择正确句子搭配图片。
如：“学而时习之”搭配勤奋学习图片，“有朋自远方来”搭配朋友相聚图片。
六、板书设计1. 《论语》学而篇2. 内容：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《论语》学而篇第一、二则，并解释其含义。
b. 结合自己生活实际，谈谈如何践行“学而时习之”和“有朋自远方来”。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对《论语》内容理解不够深入，需要在今后教学中加强引导和讲解。
论语雍也篇第六公开课获奖课件省赛课一等奖课件
十一、【原文】冉求曰：“非不说子之道，力不足也。” 子曰：“力不足者，中道而废，今女画。”
【注释】（1）说：同悦。（2）画：划定界线，停止迈进。
十一、 【译文】冉求说：“我不是不喜欢老师
您所讲旳道，而是我旳能力不够呀。”孔子说： “能力不够是走到半途（力量用尽不得己）才 放弃而停止，但目前你是自己给自己划了界线 不想迈进。”
三、【译文】鲁哀公问孔子：“你旳学生中谁是最佳学旳？孔 子回答说：“有一种叫颜回旳学生很好学，（他从）不迁怒于 别人，也从不重犯一样旳错。（但）不幸短命死了。现在没有 那样旳人了，没听到有好学旳人啊。”
【赏析】孔子对颜回旳评价特高：“子吾有回，门人日益亲， 回之德行著名。”他以为颜回有高度旳器识和深沉旳涵养，对 自己要求严厉不苟，突出地体现在“不迁怒，不贰过”这两点 上。孔子以为读书必先明理，做事、做学问之前，必先学会做 人，做到这两点旳人却是凤毛麟角。难怪孔子对颜回旳死去不 得不深表痛惜。
九、【原文】季氏使闵子骞为费宰。闵子骞曰：“善为我 辞焉！如有复我者，则吾必在汶上矣。”
【注释】（1）闵子骞：姓闵名损，字子骞，鲁国人，孔子旳学生。（2）费：季氏旳 封地，在今山东费县西北一带。（3）复我：再来召我。（4）在汶上：汶，水名，即 今山东大汶河，当初流经齐、鲁两国之间。在汶上，是说要离开鲁国到齐国去。
四、【译文】子华出使齐国，冉求为子华旳母亲祈求补
贴某些谷米。孔子说：“给他六斗四升。”冉求祈求再 增长某些。孔子说：“再给他六斗四升。”冉求却给他 八十石。孔子说：“公西赤到齐国去，乘坐着肥马驾旳 车子，穿着又暖和又轻便旳皮袍。我据说过，君子只周 济急需救济旳人，而不是要周济富裕旳人。”
【赏析】孔子主张“君子周急不济富”，这是从儒家仁 爱旳思想出发旳。孔子旳爱人学说，并不是狭隘地爱自 己旳家人和朋友，而带有一定旳普遍性。以为帮助别人， 要在人家最急难最急需旳时候去帮助。公西赤已经有了 方法，再给他那么多，不是成了锦上添花吗？这是不必 要旳。
雍也篇.教学设计
《论语.雍也篇》教学设计【教学目标】1、通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
3. 联系自身学习经历，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
4、通过学习能及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
【教学过程】一、导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来学习《论语.雍也篇》。
二、教学步骤1、出示句子子曰：“贤哉，回也！一箪(1)食，一瓢饮，在陋巷(2)，人不堪其忧，回也不改其乐(3)。
贤哉回也。
”小组合作翻译译文孔子说：“贤德啊，颜回！一箪干粮，一瓢凉水，居住在简陋的巷子里，换了别人一定不堪忍受这种贫困忧苦的生活，但是颜回啊，从来不知因此而改变自己好学乐善的快乐。
贤德啊，颜回！”理解这则文字所讲内容。
本章中，孔子又一次称赞颜回，对他作了高度评价。
这里讲颜回“不改其乐”，这也就是贫贱不能移的精神，这里包含了一个具有普遍意义的道理，即人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。
此章孔子回环曲折，一说两叹，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质，情真意切，感人至深，流传很广，几乎妇孺皆知。
2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”译文孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。
”理解这则文字所讲内容。
这里，孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈，持之以恒地去努力。
孔子在这里没有具体指懂得什么，看来是泛指，包括学问、技艺等。
国学启蒙《论语_雍也篇》精品国学教案
《论语·雍也篇》教案教学目标：1、引领学生诵读《论语》之《雍也篇》，理解基本意思。
2、陶冶学生的情操，从小培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
教学重点：引导学生主动理解《雍也篇》中语句的深刻含义。
教学难点：培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
教学准备：课件教学过程：一．导入：1.复习：这段时间我们一起共同学习了《论语》的“学而篇”、“为政篇”、“里仁篇”几个部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
）2.学了《论语》后，孔子给你留下了怎样的印象？3.《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·雍也篇》中的两则。
二．新授：1.出示雍也篇中两个句子，学生自由读、范读、齐读2.借助书本，引导学生互相解疑。
教师出示自学要求：①默读文句，看注释或查字典理解字词，注意多音字的读法，有不懂的地方记下来。
②和同学们交流，互相帮助解决问题。
③连起来自己说说句子的意思。
3.交流汇报【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思：孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。
”【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”意思：孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”4.再读句子，拓展延伸就让我们在优美的音乐声中，再来感受先人的无上智慧。
（诵读句子）【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”①喜欢学习，以学习为快乐，孔子实际上是在告诉我们要培养学习兴趣。
同学们，你能说说自己最大的兴趣爱好吗？这些良好的学习兴趣给你带来了什么成功的体验呢？（学生自由畅谈）②教师讲述《姚明与篮球的故事》大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。
《论语雍也第六》公开课教案
3、君子人格
君子周而不比，小人比而不周。
君子和而不同，小人同而不和。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
4、学习观念
（一）学习方法——孔子主张重温习、学思结合、举一反三、勇于实践、精益求精。
（二）学习目的——学以致用。“仕而优则学，学而优则仕。”
③周济穷人
6•4君子周急不济富。
孔子认为，周济的只是穷人而不是富人，应当“雪中送炭”，而不是“锦上添花”。
总结：求人须求大丈夫，济人须济急时无。
6•5原思为之宰，与之粟九百，辞。子曰：“毋，以与尔邻里乡党乎！”
以“仁爱”之心待人，这是儒家的传统。孔子提倡周济贫困者，是极富同情心的做法。这与上一章的内容可以联系起来思考。
5、教育思想
（一）教育指导思想——有教无类。
（二）教育基本方法——因材施教，循循善诱，不愤不启，不悱不发。
6、天命思想
“天命”即尊天信命。
孔子天命思想中很重要的一点是：遵循自然规律，保持乐观，将天道应用于人道，承担起社会责任。
7、“孝”的思想
弟子入则孝，出则弟。
出则事公卿，人则事父兄。
其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣。
8、中庸思想
中庸思想是孔子和儒家的重要思想，是孔子立身行事的最高标准。
不偏不倚谓之“中”，平常谓“庸”，中庸就是不偏不倚的平常的道理。
三、课堂预习检查（2分钟)
本篇共包括30章。其中著名文句有：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷”；“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；“敬鬼神而远之”；“己欲立而立人，已欲达而达人。”本篇里有数章谈到颜回，孔子对他的评价甚高。此外，本篇还涉及到“中庸之道”、“恕”的学说、“文质”思想，同时，还包括如何培养“仁德”的一些主张。
幼儿园国学启蒙《论语》精选教案(1)
幼儿园国学启蒙《论语》精选教案一、教学内容本节课选自《论语》精选章节，主要包括《学而篇》中的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”以及《为政篇》中的“己所不欲，勿施于人。
”两个经典段落。
通过对这些章节的学习，让孩子们初步了解《论语》的智慧，感受国学的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握选段的基本内容，了解《论语》的基本思想。
2. 培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，关爱他人。
3. 培养学生的自主学习能力，激发对国学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《论语》选段的深层含义。
教学重点：掌握选段的基本内容，学会运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、《论语》选段打印稿、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在孩子们身边的关于友谊的小故事，引导孩子们思考如何与人相处，从而引入《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎？”这一主题。
2. 例题讲解（15分钟）结合PPT，详细讲解选段内容，让学生了解《论语》的基本思想。
针对“己所不欲，勿施于人。
”这一主题，通过生活中的实例，让学生理解并学会尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享自己如何在生活中实践“有朋自远方来，不亦乐乎？”和“己所不欲，勿施于人。
”，并将讨论结果进行课堂分享。
六、板书设计1. 板书选段内容。
2. 标注重点词汇和句子。
3. 绘制思维导图，直观展示选段主题及关联。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写选段内容。
（2）结合自己的生活，写一篇关于“有朋自远方来，不亦乐乎？”的短文。
2. 答案：（1）选段内容见教材。
（2）短文示例：《远方的朋友，欢迎你》有一天，我收到了一封来自远方的信，是我的好朋友小明写的。
他告诉我，他要来我的城市旅游，我非常开心，因为有朋自远方来，不亦乐乎？我决定带他参观我们这里的风景名胜，让他感受到我的家乡的魅力。
在游玩的过程中，我们互相尊重，互相帮助，共同度过了一个愉快的假期。
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《论语·雍也篇》教案
教学目标：1、引领学生诵读《论语》之《雍也篇》，理解基本意思。
2、陶冶学生的情操，从小培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧
的人。
3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
教学重点：引导学生主动理解《雍也篇》中语句的深刻含义。
教学难点：培养学习兴趣，做一个有仁爱充满智慧的人。
陶冶学生的情操，进行中华传统美德的养成教育。
教学准备：课件
教学过程：
一．导入：
1.复习：这段时间我们一起共同学习了《论语》的“学而篇”、“为政篇”、“里仁篇”几个部分，谁来为我们展示一下你的学习成果？（读背交流，可以按顺序读背，也可以把内容有联系地放在一起读背；可以单人读背；也可以邀请同学合作读背。
）
2.学了《论语》后，孔子给你留下了怎样的印象？
3.《论语》中还有许多思想至今仍然闪烁着夺目的光辉，今天这节课我们继续来学习《论语·雍也篇》中的两则。
二．新授：
1.出示雍也篇中两个句子，学生自由读、范读、齐读
2.借助书本，引导学生互相解疑。
教师出示自学要求：
①默读文句，看注释或查字典理解字词，注意多音字的读法，有不懂的地
方记下来。
②和同学们交流，互相帮助解决问题。
③连起来自己说说句子的意思。
3.交流汇报
【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
意思：孔子说：“知道学习不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快乐。
”
【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”意思：孔子说：“明智的人喜欢水，仁慈的人喜欢山；明智的人好动，仁慈的人好静；明智的人快乐，仁慈的人长寿。
”
4.再读句子，拓展延伸
就让我们在优美的音乐声中，再来感受先人的无上智慧。
（诵读句子）
【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
①喜欢学习，以学习为快乐，孔子实际上是在告诉我们要培养学习兴趣。
同学们，你能说说自己最大的兴趣爱好吗？这些良好的学习兴趣给你带来了什么成功的体验呢？（学生自由畅谈）
②教师讲述《姚明与篮球的故事》
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？
姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。
有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。
姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。
父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。
有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。
做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。
当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上，成就了他的篮球梦想。
③学生交流听故事后的启示。
教师小结：俗话说得好，兴趣是最好的老师。
但有了兴趣还不一定能成功。
要成
功必须先立志。
一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
【原文】子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。
”
①阅读书中的小故事《仁者乐山》
A.什么样的人被人们称为“仁者”？
B.为什么“仁者”喜爱山呢？
C.孔子希望自己的弟子成为什么样的人？
②师述：智者也就是聪明人。
聪明人通达事理，反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样，所以用水来进行比拟。
仁者也就是仁厚的人。
仁厚的人安于义理，仁慈宽容而不易冲动，性情好静就像山一样稳重不迁，所以用山来进行比拟。
③这个句子告诫我们要做一个什么样的人呢？（仁慈、充满智慧的人。
）
三．巩固练习
1.抄写并背诵雍也篇中的两个句子。
2. 阅读《智者乐水》的故事
四、课堂小结
我们已经学了十几则《论语》了，这其中有些是教导我们如何学习的，有些是指导我们如何做事情的，还有些是教导我们如何做人的。
《论语》是一个循循善诱的老师，又是一个正直、坦率、宽容的朋友。
孩子们，希望它能指引你们成长的方向，让你的明天更美好！。