二年级国学启蒙教案

二年级国学启蒙教案

教学内容：课本第25页内容

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今

天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老

师讲的这个故事，你从中明白了什么？

2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？

二、学习诗句，理解诗意

1、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

2、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）

⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复

朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁

还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会

教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛

的作用。

3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。

教学内容：

《弟子规》从“惟德学”到“渐相亲”

教学理念：

认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，丰富文化积淀，锤炼意志，陶冶情操。明辨笃行，让华夏文明之火代代相传，为构建和谐社会做出应有的贡献。

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味的朗读。

教学评价：

1、喜欢诵读经典，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、熟练掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

教学过程：

一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。学生认真看教材。

二、1、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

2、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）

⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复

朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁

还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些《弟子规》

会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多

想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙

点睛的作用。

教学内容：

《弟子规》：从“读书法”—“求确义”。”

教学目标：

1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、激发学生学习经典的兴趣，把经典古文融入学生生活，感受古文的乐趣。

3、课堂上开展丰富多彩的活动，引导学生运用经典，提高学生的表达水平。教学重难点：理解重点语句，能有节奏、有感情地读准所学内容。

教学过程:

一．导入

二．授新

1、教师有节奏、有韵味地范读新授内容

2、学生自读正音

3、分小组讨论：

根据自己的理解说说读懂了哪几句。

4、小组代表发言，其他组员做补充。

5、教师点拨。

三、练习实践

1、四人小组熟读。

2、学生班内汇报

教师肯定基础上纠正错误发音，注意指导学生诵读速度不要太快，并注意关注全体学生。

3、在熟读的基础上，鼓励学生个性化诵读。

如：带动作诵读。

四、教师小结

联系实际说说本节课的收获：生活中我们可以按照哪一句去做。

五、布置作业

将本节课所学内容读给父母听，并说说自己的理解。

《随园诗话》（读书）

教学内容：课本第37页内容

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

二、学习诗句，理解诗意

1、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

2、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）

⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复

朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

四、拓展延伸，布置作业

1、交流收集到的材料

2、总结谈话

3、布置作业：把我们今天所学到的随园诗话讲给家长听，背给家长听。