好说的玉米皮活动反思(共7篇)
剥玉米社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国农业现代化进程的加快，玉米作为一种重要的粮食作物，其产量和品质都得到了显著提高。
剥玉米作为玉米生产过程中的一个重要环节，对提高玉米产量和品质具有重要意义。
为了深入了解剥玉米的社会实践，提高自身对农业生产的认识，我于近日参加了一次剥玉米的社会实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践背景玉米是我国重要的粮食作物之一，在我国北方地区种植面积广泛。
剥玉米是玉米生产过程中的一个重要环节，直接关系到玉米的产量和品质。
随着玉米种植面积的不断扩大，剥玉米的任务也越来越重。
然而，目前我国剥玉米的机械化程度较低，大部分地区仍然采用手工剥玉米的方式，劳动强度大，效率低下。
为了提高剥玉米的效率，降低劳动强度，我有幸参加了一次剥玉米的社会实践活动。
三、实践内容1. 实践地点：某玉米种植基地2. 实践时间：2021年10月15日-10月20日3. 实践内容：（1）了解玉米种植情况：在实践过程中，我们参观了玉米种植基地，了解了玉米的种植环境、种植技术和产量等情况。
（2）学习剥玉米技巧：在实践过程中，我们向当地农民学习了剥玉米的技巧，掌握了剥玉米的方法和注意事项。
（3）参与剥玉米：在实践过程中，我们亲自参与了剥玉米的过程，体验了农民的辛勤劳动。
（4）记录剥玉米数据：在实践过程中，我们记录了剥玉米的产量、质量等数据，为后续分析提供了依据。
四、实践过程1. 第一天：到达实践地点，了解玉米种植情况。
在农民的带领下，我们参观了玉米种植基地，了解了玉米的种植环境、种植技术和产量等情况。
2. 第二天：学习剥玉米技巧。
在农民的指导下，我们学习了剥玉米的方法和注意事项，掌握了剥玉米的技巧。
3. 第三天至第五天：参与剥玉米。
在实践过程中，我们亲自参与了剥玉米的过程，体验了农民的辛勤劳动。
同时，我们记录了剥玉米的产量、质量等数据。
4. 第六天：总结实践成果。
在实践结束后，我们对剥玉米的产量、质量等数据进行了分析，总结了实践过程中的经验和教训。
主题活动设计-《变废为宝—玉米皮的编织》
主题活动设计《变废为宝—玉米皮的编织》一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些珍贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，表达活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广阔农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标〔一〕设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行比照；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
〔二〕活动总目标1．知识与技能：〔1〕通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
〔2〕通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
〔3〕在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：〔1〕引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
〔2〕在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
玉米教案反思5篇
玉米教案反思5篇有挑战性的教案能够激发学生解决问题的勇气和创新思维，互动性教案能够促进学生之间的互相倾听和理解，XX小编今天就为您带来了玉米教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
玉米教案反思篇1活动目标：1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。
2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。
3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
活动准备：1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。
活动过程：一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。
1、这是怎样的玉米棒2、小朋友一起说一说。
引导幼儿用完整的语言讲述。
二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。
1、出示图片一：指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。
那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。
2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。
1〉教师边讲述故事边提问。
刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的模仿小松鼠和小兔子的对话。
2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。
3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。
1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了3〉它是一只怎样的小兔子4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做三、借助教学图片，完整欣赏故事。
指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
师：老师带来了很多食物。
一边出示，一边提问出示干蘑菇，师：这是什么呀出示小豆子，师：这是什么呀出示两个红萝卜，师：这是什么呀。
五、幼儿学小兔跳着出活动室。
附故事：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。
大班艺术活动玉米皮变魔术教案反思
大班艺术活动玉米皮变魔术教案反思本次艺术活动是以玉米皮变魔术为主题的教案，旨在通过参与艺术活动，提高幼儿的动手能力和创造力，并培养幼儿的观察和思维能力。
通过艺术活动中的玩乐和创作，促进幼儿对不同材料的认识和理解。
本次活动以小组合作为形式，帮助幼儿培养团队合作意识和沟通技巧。
整个活动分为三个主要环节：准备工作、实施过程和活动总结。
在准备工作环节中，我提前准备了所需材料，包括玉米皮、纸杯、颜料、刷子、胶水等。
我选择了玉米皮作为材料，因为它是常见的天然材料，可以更好地引发幼儿的兴趣和好奇心。
在实施过程中，我先向幼儿展示了玉米皮变魔术的效果，引发他们的兴趣并激发他们的想象力。
然后，我在小组的帮助下，引导幼儿动手参与到活动中，让他们亲自体验和创造。
在整个过程中，我及时给予了幼儿鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心和成就感。
活动结束后，我对活动进行了总结，与小组讨论和分享了每个幼儿的创作成果，鼓励他们相互学习和欣赏。
在这次艺术活动中，我觉得准备工作做得较为充分，能够很好地引发幼儿的兴趣。
我提前了解了玉米皮的特点和用途，确保选择了合适的材料，并准备了足够的材料供幼儿使用。
在实施过程中，我能够很好地引导幼儿参与到活动中，让他们亲自动手进行创作。
我通过鼓励和表扬，帮助幼儿建立了自信和成就感，激发他们的创造力和想象力。
在活动总结环节，我能够与小组进行讨论和分享，鼓励他们相互学习和欣赏。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在活动的时间控制上有所欠缺，活动时间稍长，导致幼儿注意力不集中，有些幼儿表现出疲倦和不耐烦的情绪。
我应该在活动中更加关注幼儿的情绪变化，并及时调整活动的进度和内容，以保持幼儿的积极参与和专注度。
其次，在活动的指导过程中，我可能有点过于主导，没有充分发挥幼儿的主动性和创造力。
我应该更多地给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们独立思考和创造。
最后，在活动总结环节中，我应该更加充分地倾听幼儿的观点和意见，鼓励他们积极参与讨论和分享，促进他们的思考和表达能力。
大班艺术活动《玉米皮变魔术》教案反思
（2）创意与实践：幼儿在创作过程中，可能面临想象力不足、动手能力较弱等问题。
突破方法：教师可以提供丰富的创作素材和范例，引导幼儿模仿并加以创新，同时给予适当的鼓励和指导。
（3）环保意识的融入：幼儿可能对环保概念理解不深，需要教师通过实例和实践活动进行引导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的拼贴画作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“玉米皮在生活中的其他用途”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现玉米皮的更多用途，培养他们的环保意识和创新精神。
在总结回顾环节，我尽量让每个孩子都有机会分享自己的学习成果。通过这个过程，我发现他们对玉米皮的特点和用途有了更加深刻的认识。但同时，我也意识到，对于一些核心知识点的巩固，还需要在课后进行适当的复习和练习。
举例：向幼儿展示如何将玉米皮剪裁成不同形状，然后粘贴在画纸上，形成有趣的画面。
（3）环保意识的培养：教育幼儿珍惜自然材料，增强环保意识，使其在创作过程中关注资源的合理利用。
举例：引导幼儿讨论如何将废弃的玉米皮变废为宝，以及在生活中如何做到环保。
2.教学难点
（1）观察与发现：幼儿在观察玉米皮时，可能难以发现其细微特点，需要教师引导和启发。
突破方法：教师可以组织幼儿参与环保主题活动，如制作环保标语、开展垃圾分类等，使其在实践中增强环保意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《玉米皮变魔术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过玉米皮？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索玉米皮的奇妙世界。
玉米皮手工活动教研论文(3篇)
第1篇摘要玉米皮作为一种常见的植物材料，在我国有着广泛的应用。
玉米皮手工活动作为一种新型的教育方式，不仅能够激发学生的创造力，还能提高学生的动手能力。
本文通过对玉米皮手工活动的教学实践，探讨其教育价值、实施策略及注意事项，以期为我国教育工作者提供有益的借鉴。
关键词：玉米皮；手工活动；教育价值；实施策略一、引言随着社会经济的快速发展，人们对教育的需求越来越高。
教育工作者在关注学生智力发展的同时，也要关注学生的动手能力、创造力和实践能力。
玉米皮手工活动作为一种新型的教育方式，近年来在我国教育领域得到了广泛关注。
本文通过对玉米皮手工活动的教学实践，探讨其教育价值、实施策略及注意事项。
二、玉米皮手工活动的教育价值1. 培养学生的动手能力玉米皮手工活动需要学生亲自动手，通过剪、折、粘、贴等操作，将玉米皮制作成各种形态。
这一过程有助于提高学生的动手能力，培养学生的细致观察力和手眼协调能力。
2. 激发学生的创造力玉米皮手工活动具有很高的灵活性，学生可以根据自己的兴趣和创意进行创作。
在制作过程中，学生需要不断尝试、调整，从而激发他们的创造力。
3. 培养学生的审美能力玉米皮手工活动要求学生关注细节，注重作品的美观。
在创作过程中，学生需要了解色彩搭配、构图等基本美学知识，从而提高自己的审美能力。
4. 增进学生之间的合作与交流玉米皮手工活动通常需要学生分组进行，这有助于增进学生之间的合作与交流。
在活动中，学生可以相互学习、借鉴，共同完成任务。
5. 培养学生的环保意识玉米皮作为一种可再生资源，具有较高的环保价值。
通过玉米皮手工活动，学生可以了解环保知识，培养自己的环保意识。
三、玉米皮手工活动的实施策略1. 选择合适的玉米皮手工活动内容教师应根据学生的年龄、兴趣和认知水平，选择合适的玉米皮手工活动内容。
例如，对于小学生，可以选择制作玉米皮动物、植物等简单造型；对于中学生，可以选择制作玉米皮装饰品、家具等复杂造型。
2. 创设良好的教学环境教师应为学生提供充足的时间、空间和材料，确保他们能够充分参与到玉米皮手工活动中。
农作物玉米皮的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景玉米作为一种重要的粮食作物，在我国农业生产中占据着举足轻重的地位。
玉米皮作为玉米加工过程中的副产品，具有很高的利用价值。
然而，长期以来，玉米皮在农业生产中的利用率较低，造成了资源的浪费。
为了提高玉米皮的利用率，推动农业可持续发展，本教研活动旨在探讨玉米皮的加工利用技术，促进农业产业结构调整。
二、活动目的1. 提高玉米皮的综合利用率，降低农业生产成本。
2. 探索玉米皮在农业、工业、环保等领域的应用，拓宽玉米皮的市场需求。
3. 培养教师的科研能力，提高教学质量。
三、活动内容1. 玉米皮的基本特性及分类2. 玉米皮的加工技术3. 玉米皮在农业、工业、环保等领域的应用4. 玉米皮加工产业的发展前景四、活动安排1. 活动时间：2022年9月10日-9月15日2. 活动地点：学校实验室3. 参与人员：农业专业教师、研究生、本科生五、活动流程1. 开幕式（9月10日）（1）主持人介绍活动背景、目的和内容（2）学校领导致辞（3）活动分组2. 玉米皮的基本特性及分类（9月11日）（1）玉米皮的基本特性（2）玉米皮的分类3. 玉米皮的加工技术（9月12日）（1）玉米皮加工工艺流程（2）玉米皮加工设备与技术（3）玉米皮加工过程中的质量控制4. 玉米皮在农业、工业、环保等领域的应用（9月13日）（1）玉米皮在农业领域的应用（2）玉米皮在工业领域的应用（3）玉米皮在环保领域的应用5. 玉米皮加工产业的发展前景（9月14日）（1）玉米皮加工产业的现状（2）玉米皮加工产业的发展趋势（3）玉米皮加工产业的政策支持6. 总结与交流（9月15日）（1）各小组汇报研究成果（2）专家点评与讨论（3）活动总结六、活动成果1. 形成一套玉米皮加工利用技术方案2. 探索玉米皮在多个领域的应用途径3. 培养教师的科研能力，提高教学质量4. 为玉米皮加工产业发展提供参考依据七、活动意义1. 推动农业产业结构调整，提高农业生产效益2. 促进玉米皮资源的合理利用，降低农业生产成本3. 为玉米皮加工产业发展提供技术支持，拓宽市场需求4. 培养教师的科研能力，提高教学质量通过本次教研活动，我们期望能够提高玉米皮的利用率，推动农业可持续发展，为我国农业产业结构的调整和升级贡献力量。
玉米壳的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景玉米壳作为一种常见的农作物副产品，具有较高的经济价值和环保意义。
近年来，随着我国农业产业的快速发展，玉米产量逐年增加，玉米壳的产量也相应增多。
如何合理利用玉米壳，提高其附加值，成为我国农业产业和环保领域关注的焦点。
为了探讨玉米壳的利用途径，提高玉米产业的综合效益，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 了解玉米壳的来源、特性及用途；2. 探讨玉米壳的利用途径，提高其附加值；3. 分析玉米壳利用过程中存在的问题及解决方案；4. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
三、活动内容1. 玉米壳的基本知识（1）玉米壳的来源：玉米壳是玉米果穗的外层硬壳，主要来源于玉米种植过程中收获的玉米果穗。
（2）玉米壳的特性：玉米壳质地坚硬，具有一定的韧性，颜色为黄褐色，具有良好的隔热、隔音、防潮等性能。
（3）玉米壳的用途：玉米壳可用于生产纸浆、饲料、肥料、生物质能源、复合材料等。
2. 玉米壳的利用途径（1）纸浆生产：玉米壳中含有丰富的纤维，可用于生产纸浆，提高纸张的强度和韧性。
（2）饲料生产：玉米壳经过粉碎、发酵等处理，可作为饲料添加剂，提高饲料的营养价值。
（3）肥料生产：玉米壳富含有机质和营养成分，可作为有机肥料，改善土壤肥力。
（4）生物质能源：玉米壳可作为一种生物质能源，通过燃烧或发酵等方式，产生热能或电能。
（5）复合材料：玉米壳可与其他材料复合，制成具有良好性能的复合材料，广泛应用于包装、建筑、家具等领域。
3. 玉米壳利用过程中存在的问题及解决方案（1）问题：玉米壳利用率低，浪费严重。
解决方案：加强宣传，提高农民对玉米壳利用的认识；加大技术研发力度，提高玉米壳的综合利用率。
（2）问题：玉米壳处理过程中产生大量粉尘，对环境造成污染。
解决方案：采用先进的处理技术，减少粉尘排放；加强环保监管，确保企业达标排放。
4. 教育教学探讨（1）将玉米壳知识融入课堂教学，提高学生的环保意识。
（2）组织学生参观玉米壳利用企业，了解玉米壳的实际应用。
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《好玩的玉米皮》活动反思
在主题活动《好玩的玉米皮》活动开展时，我带领幼儿实地观察，发现孩子们对玉米都很熟悉，但对于玉米皮，孩子们还是感到很新奇，上课时的兴致也很高。
教师让幼儿观察时，孩子们都很认真，并能积极回答老师提出的问题。
通过自己的观察与同伴的交流，几分钟便总结出玉米皮的外部特征，而且用词较为准备，如摸上去的感觉，用于撕开的感觉等。
通过教师的示范，幼儿就能结合自己的生活经验有兴趣的、大胆的创作出很多好玩的东西。
孩子们在制作时兴趣很浓，创造出各种各样好玩的物品，总体来说，本节课较为成功。
从目标来看，完成的很好，大部分幼儿基本达到指定的目标，整个活动中，我们深感到每个孩子在活动中基本展示出了自己的能力和水平。
他们非常投入的参加到各种活动中去。
科学《玉米》活动反思
玉米对大多数生活在县城中的幼儿是很熟悉的，因为幼儿经常吃煮熟的玉米，或者是喝玉米饭。
但是对玉米的生长过程，及收获的季节很陌生。
本节课通过放映幻灯片让幼儿进一步了解玉米的生长过程，让幼儿真实的认识玉米杆、玉米皮、玉米棒、玉米须。
接着又让幼儿亲手剥玉米，进一步认识玉米外形结构，这一过程是幼儿最开心的，剥开一层层玉米皮，露出金黄的玉米，孩子特别开心，一节课孩子们都很活跃，积极性很高。
1、目标的完成情况
从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标。
通过看、听、闻、品等多种形式感知了玉米的结构、了解了玉米的生长过程。
并通过品尝各种玉米做成的食品，亲自感受了我们家乡的特产。
2、幼儿发展情况
在整个活动中，我们深深的感到，每个孩子在活动中基本上展示出了自己的能力和水平。
他们非常投入地参与到各种活动中，认识玉米、动手制作玉米饼，孩子们大胆操作，大胆尝试。
可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。
语言表达能力，动手操作能力，对活动的坚持性，表现力，探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。
《玉米芯造型》活动反思
每天秋季，是玉米成熟的季节，作为农村孩子熟得不能再熟的玉米芯，城里的孩子却知道的不多，孩子们拿到玉米芯时感到很新奇，观察得也很仔细，我们也给幼儿准备了充分的操作材料，孩子们通过用牙签、铁丝、橡皮泥、亮光纸等辅助材料，大胆想象，塑造出不同的动物，如小马、小鹿、毛毛虫，螃蟹等小动物造型。
刚开始动物时，孩子们的经验较少，在教师的辅导帮助下，逐渐增加了创作的兴趣，总体来说，本节课完成得还不错。
这次活动，我最深刻的感受是让每一个孩子都动手做是最重要的，让孩子自己通过各种感观了解玉米芯的特点，以及后来自己动手制作，将学习自主权交给孩子，老师只是引导者，这样才能提供给每一个孩子发展的机会。
本节课有动有静，动静交替。
在自主探索玉米芯时，孩子处于动得状态，因此我安排了两段录像让幼儿观看，在静的同时掌握了学习要点，而后又安排孩子进行动手制作玉米芯玩具，孩子又动了起来，随后安排了精彩的玩具展示，又使孩子进入了静的状态。
这样有静有动，动静交替，虽然孩子的活动量不是很大，也不至于使孩子始终处于一种状态而产生疲惫。
《认识牛蒡》活动反思
牛蒡是沛县的土特产，小朋友都吃过牛蒡咸菜、牛蒡酱，味道很好。
因为我发现孩子对自己身边的东西特别感兴趣，他们常见的认识起来也更容易。
但是有少部分幼儿还是不太熟悉，课堂上我出示幻灯，讲述了牛蒡的生长过程。
并出示牛蒡让小朋友观察它的特征。
一节课下来小朋友不但认识了真正的牛蒡，还知道了它的吃法。
通过让幼儿观察、辨别以至到后来的品尝，让幼儿在不知不觉中感受了我们的本土气息，认识了牛蒡是我们沛县特产，培养了小朋友热爱家乡的感情。
在活动中也存在一些不足之处：
（1）对课堂的调控还缺少技巧。
孩子们活不起来，感觉有些死气沉沉。
（2）由于自身有些紧张，未能及时回应和支持个别孩子的探究活动。
（3）对知识性较强的课的设计还有些困惑，如何让孩子在掌握知识的同时，兴趣不减，希望领导老师给予帮助。
《奇妙的玉米须》活动反思
本节课是一节综合手工课，主要是让幼儿认识玉米须的颜色、形状及其作用，在认识玉米须的基础上学习用剪贴、粘、扎、捋等方法，制作各种物品，培养幼儿的想象力、创造力。
在上课的开始，我先出示了各种用玉米蕊，制作出的各种物品，幼儿的兴趣马上提高了。
都想用玉米蕊做东西。
在制作过程中幼儿想象力很丰富，有的用玉蕊做成老爷爷，有的做小汽车，还有的做成孔雀。
我班多数幼儿能大胆的想像玉米芯玩具的做法，并且能够讲出他是如何想的．在制作玉米芯玩具的过程中，孩子们能够发挥想像，积极地去动手制作，多数幼儿都能很顺利地制作出各种玉米芯玩具，个别幼儿做的快，还主动帮助其他幼儿，这也正体现出了幼儿之间互且合作．在制作的过程中，孩子们能够发挥他们的创作能力，有的做出了小鱼，有的做出了西瓜有的做出了微笑的太阳等等．这个过程也正锻炼了幼儿的创造性思维．同时也培养了幼儿的动手能力。
但是活动的不足之处就是时间太短，小朋友还没完成就下课了。
《古沛八景之一歌风台》活动反思
我们沛县具有丰富的自然和社会人文资源。
在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育。
本节课是一节社会课，通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。
通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。
主要是让幼儿了解歌风台的建筑物及景观，知识歌风台的历史意义，在课前准备方面，先让家长带领幼儿参观歌风台，让家长讲解一些歌风台的历史故事，在课堂上我请小朋友讲述你见过的歌风台。
它有什么故事，幼儿讲的都很好，语言也很流畅，幼儿积极性也很高，接着又让孩子观看录像，进一步了解了歌风台。
小朋友更加热爱我们的家长，知道了我们的家乡历史上的文化建筑很好。
《汉代三绝》（科学）活动反思
这是一节科学课，主要是让幼儿知道“汉代三绝”是什么？（汉墓、兵马俑、汉画像石|。
在上课时我出示了录像，让小朋友观看录像，老师讲解，幼儿了解很少，通过看录像和老师的讲解小朋友了解了一些，接着又出示了图片，让幼儿再一次感受，家乡的珍贵历史遗产，我们好好保护，不得破坏，进一步让幼儿更加热爱我们的家乡。
通过引导幼儿了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑，初步了解了其在古时、现今的作用。
二是了解汉代三绝是由古代先民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它。
汉代三绝的构造并不复杂，孩子们也基本熟知。
但汉代三绝产生的历史背景却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。
因此，将活动的重点定位在“了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑，初步掌握其产生的历史背景”。