河洛文化教学内容
讲好“黄河故事” 弘扬河洛文化

讲好“黄河故事”弘扬河洛文化巩义河洛汇流处的大家庭密切相关,对徐阳墓地的资料加以搜集整理,对认识陆浑戎的历史有着积极的作用。
再如,在山西省芮城县的西侯度遗址为目前中国境内已知的最古老的一处旧石器时代遗址,是目前中国最早的人类用火证据。
在山西襄汾县汾河以东、塔儿山西麓发现的陶寺遗址是河洛地区龙山文化遗址中规模较大的一处。
关于考古发现,除了考古发掘报告需要进一步关注外,考古过程中也有许多趣事留存,《河南文史资料》十几年前曾经专门做过一期著名考古学家关于典型遗址发掘过程的回忆,其中披露了许多鲜为人知的发掘过程。
这一方面的资料搜集可以向考古人员进行约稿,请他们就相关考古发掘过程撰写回忆性的文章,这些资料既是相关考古的必要资料,也是从事口述史研究的重要资料。
其四,关注学者已有的通俗著作,使其发挥应有的作用。
洛阳市相关学者已经做出过不少努力,取得了令人瞩目的成绩。
如于春斌先后出版《河洛古村行》《河洛人文探访录》等。
周得京出版了《洛阳名桥记》《洛阳成语典故大全》《洛阳与丝绸之路史话》等。
刘彦卿出版了《竹林七贤的洛阳往事》《洛阳夹河滩史话》《洛阳古井记》《天下洛阳》等。
郭绍林主编的《洛阳都城史话》以故事(事件)的形式将洛阳都城史的历史串了起来,成为人们喜爱的读物。
再如徐金星主编的《河洛史话》《洛阳十三朝》等系列读物,更是影响深远。
在晋南临汾市有王国正的《临汾史话》,运城市有于波的《三晋史话(运城卷)》、柴继光的《河东盐池史话》。
当然,这里所列举的仅仅是部分学者的成果,这些著作对于我们深入研究河洛文化,讲好黄河故事都具有积极的意义。
其五,对学术界已有的学术成果应予以关注。
郑州、洛阳、三门峡、焦作等高等院校、文物部门以及相关文化单位,都有一批从事河洛文化研究的专家学者,他们以专业素养见长,并且出版了相当数量的学术著作,这些著作专业性强,以严肃性而为学术界所称道。
对这些学术著作可予以通俗化的处理,对于民众认识接受河洛文化,讲好黄河故事都具有非常重要的作用。
河洛文化

一、见仁见智是自然而然、势所必然、理所当然。
相对主观有客观,相对唯心有唯物,相对微观有宏观,相对已知有未知,相对相对有绝对,相对太极有无极;相对有不断创造,绝对有不断局限;相对问题会不断化解,绝对问题会不断产生。
二、心跳呼吸、冷热苦甜、吃喝拉撒、恐喜悲怒、思想行为、生死病康、胖瘦美丑、男女老少、寿夭残健、愚智拙巧、成败祸福、公私正偏、是非顺逆、明暗虚实、亲疏利害、治乱分合、连断彼此、强弱灭生、增减有无、新旧来去等。
三、无极太极解说宇宙自然空间:其大无外,其小无内;时间:周而复始,无终无始;阴阳:相互消长,此起彼伏;动静:阴阳动静,缓速显隐。
四、宇宙自然是道道宇宙自然合和无极太极:1.一化二:阴、阳,2.二化三:阴、太中阴阳和合、阳;3.阴化二:阴中阳、阴中阴,4.阴化三:阴中阳、阴中阴阳和合、阴中阴;5.阳化二:阳中阴、阳中阳,6.阳化三:阳中阴、阳中阴阳和合、阳中阳;7.合和为一。
人知行自然合和太极无极:阴中阴阳和合,合情合理:慈、静、行、退、柔、舍、文、信、曲等;太中阴阳和合,合理就好;阳中阴阳和合,合法合理:严、动、止、进、刚、取、武、疑、直等。
五、太极道无极不识庐山真面目,只缘身在此山中;局内常迷局外清,只因心在此局中;化去所有及身心,一无所有身山明;太极有无无极无,易行无有有无通。
六、无极道太极道是宇宙自然;一切文化、学术、宗教等,为人体悟道而解说道;无极零,无无有;太极一,有无有;无极通同道合和太极。
七、道若有其他的一切世界,都必然符合太极无极;无极合和道同通太极;其大无外、其小无内,周而复始、无终无始。
八、宇宙自然自存在空间:其大无外,其小无内;时间:周而复始,无终无始;阴阳:类比物事,矛盾统一;动静:善恶吉凶,缓速显隐。
宇宙自存在,空间存在的过程是时间;自然自存在,阴阳存在的过程是动静;自然宇宙矛盾统一。
九、道自存在相生是相生亦会相克,相克是相克亦会相生;道不会僵化,自有变化,变不会失序,自有规律;无终无始,生生不息。
河洛文化概论讲义第六章汇总

第六章河洛地区的思想学术(下)第一节史学一、先秦时期史学的奠基在商周二代,朝廷中就有史官,但其大部分是书记之史,兼掌占卜。
春秋战国时期史官的职掌不外乎记历数、卜筮、算数、作册命,制禄命官书等。
大约在东周晚期,朝廷中已有史正、太史等一类专职史官,一方面负责注记,即收集史料、保存史料,另一方面负责史书撰述。
总之,史官和史学在殷商和西周时代还处于萌芽时期。
到春秋时代,以记载历史大事与年代的史官和史学著作才正式出现,标志史学正式形成。
至迟在春秋战国时期,河洛地区已出现了一些史籍。
例如杂辑而成的《尚书》是我国最早的王室文诰汇编,现存58篇,分别按朝代编辑,分为《虞书》、《夏书》、《商书》和《周书》。
此外还有《逸周书》,原名《周书》,有71篇,是研究周代历史文化的一部有价值的文献资料。
《尚书》和《逸周书》大多记述河洛地区的史事。
和鲁国《春秋》性质相同的编年类史书,有《竹书纪年》,西晋时发现于汲郡(今河南卫辉)的魏襄王墓冢,这是魏国的一部编年史。
它上起夏代,下继殷商西周,春秋时晋国、战国时魏国,止于魏襄王时。
此书记载了夏、商、西周各王世数和总年数,而且所记历史事实与传统说法特别是儒家关于夏商西周的许多重大史实完全不同,因而有弥足珍贵的史料价值。
惜此书已亡逸,有清人辑本可用。
此外还有《左传》和《国语》,很可能出于河洛地区。
《左传》的成书年代大致在周威烈王二十三年(前403年)至周安王十六年(前386年)之间。
有学者指出:“《左传》一书的作者虽然难以肯定,但是可以肯定《左传》与三晋尤其是魏国关系最为密切”。
①理由有四点:1、《春秋》经以鲁国史事记述最多,但《左传》所记史事却以晋国最多,而鲁国反而次于晋国;2、鲁国用周正,《春秋》经也用周正。
而《左传》用夏正,晋为夏墟,为《左传》提供大量资料的国家也应是晋国;3、《国语》与《左传》互为表里,两者关系密切。
《左传》以晋史最多,《国语》也是以《晋语》为最多。
《国语》全书共21卷,而《晋语》就占了9卷。
洛阳思想文化教案

洛阳思想文化第一课时教学过程:一导入新课同学们,人和社会都不过是自然精神的复制品。
战国时期,阴阳五行思想勃兴,学术界盛行以人法天之风,讲求人与自然的联系,本节课我们就来了解一下洛阳的思想文化。
二《周礼》"以人法天"的思想儒家认为,人和社会都不过是自然精神的复制品。
战国时期,阴阳五行思想勃兴,学术界盛行以人法天之风,讲求人与自然的联系,主张社会组织仿效自然法则,因而有"人法地,地法天,天法道,道法自然"之说。
《周礼》作者正是"以人法天"思想的积极奉行者。
1.《周礼》以天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官等六篇为间架。
天、地、春、夏、秋、冬即天地四方六合,就是古人所说的宇宙。
《周礼》六官即六卿,根据作者的安排,每卿统领六十官职。
所以,六卿的职官总数为三百六十。
众所周知,三百六十正是周天的度数2. 在儒家的传统理念中,阴、阳是最基本的一对哲学范畴,天下万物,非阴即阳。
《周礼》作者将这一本属于思想领域的概念,充分运用到了政治机制的层面。
《周礼》中的阴阳,几乎无处不在。
《周礼》"把整个宇宙,全部人生,都阴阳配偶化了"(《周官著作时代考》)。
3.《周礼》是一部以人法天的理想国的蓝图。
这样说,丝毫不意味着《周礼》中没有先秦礼制的素地。
恰恰相反,作者对前代的史料作了很多吸收,但不是简单移用,而是按照其哲学理念进行某些改造,然后与作者创新的材料糅合,构成新的体系。
三《周易》——千年智能的结晶《周易》有两部分组成,一是经文,二是对经文最古的注解、说明和发挥。
《经》部由卦、爻和说明卦的卦辞、说明爻的爻辞构成,分上下二经卷共六十四卦,是记载商周时期政治、文化、经济、民风等的经典。
《周易》在肯定事物运动变化在无穷尽的基础上推理事物发展到一定程度和阶段就要走向它的反面;又把发展理解为各种矛盾趋向和谐与不断往复的过程。
1.对天道重新诠释远古时期,人们还不能从自然界的本身去理解许多自然现象,认为冥冥的天上有一种超自然的力量支配一切,由于这样的认识,逐渐地形成了“天命”的观念。
河洛文化概论讲义第十章

第十章河洛地区的科学技术第一节先秦科学技术一、天文天文观测,仍是东周时期科学活动的重要领域。
人们观察各种天象,特别关注日蚀、月蚀,并将有关观测情况记录于书中,如《春秋》、《天文星占》和《天文》等。
《春秋》中所记录的37次日蚀,其中30次被证明是可信的,可见当时的观测已有一定的水平。
人们观察天象,了解日月星辰的运行规律,这是制定历法的知识基础。
春秋战国时期在商、西周两代的基础上,有了较为进步的历法。
战国时期的历法,一年为三百六十五又四分之一日,为调整年与月日的差距,已采用十九年有七个闰月的置闰补差法。
特别此时已出现“月令”,可知人们已测知一年的节气,根据一年四季中又分立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等,可以“授时于民”,指导农业生产。
历法的进步,对农业生产的发展和社会生活有重要影响。
除天文学之外,数学、医学也有发展。
二、冶铁技术周代河洛地区的冶金技术,取得了突出成就。
在周初,人们在冶铜技术的基础上发明了冶铁术,到了战国时期已达到了很高的水平。
河洛地区用铁铸造的兵器,如剑、戟和矛等锋利无比,居全国之冠。
《太康地理记》曰:“天下之剑戟以韩国为众:一曰棠溪,二曰墨阳,三曰合伯,四曰邓师,五曰宛冯,六曰龙泉,七曰太阿,八曰莫邪,九曰干将。
”这些剑戟大多在古西平,即今西平县至舞阳一带生产。
今在河南的西平、新郑和登封等地发现了战国时期的冶铁遗址。
周代河洛地区的冶铁技术,从考古发掘资料看,可概括为下列几项:(1)此时已有专门的熔铁炉和圆形脱炭炉。
从西平越庄的炼炉炉壁内腔看,当时已懂得用羼炭粉的墨色耐火材料。
(2)已发现鼓风管和鼓风管支柱,说明鼓风机械的进步。
(3)铁器铸造虽仍然采用泥模范,但创造了一种高效率的翻范技术,并且使铸范互制的技术进一步发展,提高铸造工效。
(4)不仅铸造了农具、兵器、工具等铁器,还铸造了可锻造的条材、板材等铁材料,证明锻造技术已有一定水平。
(5)熔炼出我国乃至世界最早的球墨可锻铸铁。
洛阳河洛古城研学课程

洛阳河洛古城研学课程洛阳河洛古城是中华文明的重要发祥地之一,拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
为了加深学生对洛阳河洛古城的认识和理解,促进对中华文化的传承和发展,我们特别开设了洛阳河洛古城研学课程。
本课程将通过参观、考察、互动等形式,全面展示洛阳河洛古城的历史、文化和现代发展,帮助学生获得知识和体验的双重收益。
2. 课程内容2.1 洛阳河洛古城的历史沿革在本节课中,学生将了解洛阳河洛古城的历史沿革,从先秦时期开端,探索汉、魏、晋等多个朝代的兴衰变迁。
通过参观历史遗迹、观看文物展示和解读历史文献,学生将深入了解洛阳河洛古城的形成和发展过程。
2.2 文化名人与传统艺术洛阳河洛古城孕育了众多文化名人,如曹操、司马迁等,以及丰富多样的传统艺术形式,如洛阳花灯、洛阳牡丹等。
本节课将通过专题讲座和亲身体验,让学生深入了解这些文化名人的生平事迹和影响,并领略传统艺术的魅力。
2.3 生态环境与文化保护洛阳河洛古城地理环境优越,自然生态资源丰富。
然而,随着城市化进程的加速,生态环境和文化保护面临一系列挑战。
本节课将通过参观自然景观、了解生态保护措施和参与文化保护活动,培养学生的环境意识和责任感。
2.4 现代洛阳与河洛文化传承洛阳作为现代城市,融合了古城的历史文化与现代社会的发展需求。
本节课将以洛阳现代化的面貌为背景,探讨河洛文化在现代社会中的传承与创新。
学生将深入了解洛阳的经济发展、科技创新和文化产业,以及洛阳人民对传统文化的守护与发扬。
3. 教学方法本课程将采用多种教学方法,既有课堂讲解和学习,也包括参观考察和实践体验。
教师将运用多媒体技术、讨论互动等手段,激发学生的学习兴趣和参与度。
同时,课程将注重启发学生的思考和创新能力,培养他们的团队合作和交流能力。
4. 评估方式针对本课程的评估方式包括课堂表现、参观报告和小组项目等。
学生需要积极参与课堂讨论和活动,完成相关书面作业和实践任务。
评估将综合考虑学生的知识掌握、学习态度和团队合作能力。
河南洛阳教案

河南洛阳教案教案标题:河南洛阳教案教案目标:1. 了解河南洛阳的地理位置、历史文化和经济特点;2. 掌握洛阳的名胜古迹和文化遗产;3. 培养学生对洛阳的兴趣和热爱,增强地域意识和文化自豪感。
教学重点:1. 洛阳的地理位置和历史文化;2. 洛阳的名胜古迹和文化遗产。
教学难点:1. 洛阳历史文化的深入理解;2. 洛阳名胜古迹的详细介绍。
教学准备:1. 电子设备(投影仪、电脑等);2. 洛阳地图和相关图片资料;3. 洛阳历史文化和名胜古迹的相关资料。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)利用图片或视频展示洛阳的美景和名胜古迹,引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生是否知道这些地方是哪里,是否对洛阳有所了解。
Step 2:知识讲解(15分钟)通过投影仪展示洛阳的地理位置和历史文化,包括洛阳的地理位置、历史沿革、文化底蕴等方面的内容。
讲解过程中可结合地图和图片进行说明,引导学生对洛阳的整体认识。
Step 3:名胜古迹介绍(20分钟)分组让学生自主选择洛阳的一个名胜古迹进行介绍,每个小组选择一个代表进行展示。
学生可以通过网络或相关资料了解各个名胜古迹的历史背景、建筑特点、文化意义等,并准备相关的图片或视频资料。
Step 4:小结(5分钟)对洛阳的地理位置、历史文化和名胜古迹进行简要总结,强调洛阳的重要性和独特性。
鼓励学生对洛阳保持兴趣和热爱,并提醒他们要珍惜身边的文化遗产。
Step 5:拓展活动(15分钟)组织学生进行小组讨论,探讨洛阳的历史文化对当地经济和旅游业的影响。
鼓励学生提出自己的观点和建议,培养他们的创新思维和问题解决能力。
教学延伸:1. 组织学生进行实地考察,参观洛阳的名胜古迹,深入了解当地的历史文化和人文景观;2. 鼓励学生进行洛阳文化的研究,撰写小论文或制作展板,展示自己对洛阳的认识和理解。
教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与度和表现,包括回答问题、发言等;2. 评价学生小组展示的内容和表达能力;3. 收集学生完成的小论文或展板,评估他们对洛阳的理解和研究能力。
河洛文化_精品文档

河洛文化河洛文化是中国文化的重要组成部分,充满着浓厚的历史底蕴和独特的地方特色。
作为中国文化的瑰宝之一,河洛文化对于了解和研究中国的历史、文化和民俗习惯具有重要意义。
本文将从历史、传承和特色几个方面介绍河洛文化,以便更好地了解和欣赏这一独特的地方文化。
河洛文化历史悠久,起源于中华文明的发源地之一河南。
河洛地区自古以来就是中国文化的重要中心之一,吸引了众多文化流派在此蓬勃发展。
早在三皇时期,中原地区就有古人文化在这里生根发芽,形成了中国古代文化宝藏的一部分。
而河洛地区也是中国最早的王城,许多古代王朝都在这里建都,因此留下了大量的古文化遗迹和重要文化遗产。
这些历史遗迹和文化遗产成为了了解中国古代历史的重要窗口。
河洛文化的传承是河洛地区文化发展的重要支撑。
河洛地区有着悠久的文化传统,世代相传,至今仍有很多古老的传统和习俗得以保留和延续。
其中最著名的就是豫剧和太极拳。
豫剧作为中国四大传统剧种之一,起源于河南地区,经过数百年的发展和完善,已经成为一门独特的艺术形式,并被列入联合国非物质文化遗产代表作名录。
而太极拳作为一种武术形式,也在河洛地区得到了广泛的传承和发扬。
除了这些,河洛地区还有丰富多彩的民俗文化,如唢呐、踩高跷、歌边花等,这些传统文化形式在河洛地区的村落和农田中得以保留,展示了这片土地独特的文化风貌。
河洛文化的独特特色也是其吸引人的魅力之一。
河洛地区作为中国文化的发源地之一,凝聚了多个民族的文化精华,形成了独特的地方文化特色。
河洛文化的特色在于它融合了华夏文明和中原文化的精华,并结合了多个民族的文化元素。
河洛地区的历史悠久、人文荟萃的背景,使其具有独特的文化底蕴和艺术风格。
无论是建筑、绘画、音乐、舞蹈还是传统手工艺品,河洛文化都体现出一种独特的美学观念和审美理念。
河洛文化作为中国文化的珍宝之一,对于传承和发扬中国传统文化具有重要意义。
随着现代化的推进和科技的进步,越来越多的人忽视了传统文化的重要性。
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(一)
河洛文化的地域范围,要大于我们通常说的洛阳平原。
河洛地区是指黄河和洛水相交汇处的这一广大地区。
关于它的具体范围,可界定为:以洛阳为中心,西到潼关、华阴,东到郑州、开封,南到汝州、禹州,北到济源、晋南。
这个地域范围,要大于我们通常说的洛阳平原(或称洛阳盆地),但洛阳平原无疑是河洛地区的核心部位。
(二)
什么是河洛文化?就是孕育、发展、繁荣、传承于河洛地区的地域文化
徐金星说,关于河洛文化的定义,史学界有以下界定。
其一,河洛文化是中国古代的一种区域性文化,狭义指以洛阳为中心的黄河中游伊洛地区的文化,广义指以河南为中心的中原文化。
其二,河洛文化的概念,即中原文化的泛称,狭义指中原腹地伊、洛、河三川平原的远古文化。
其三,河洛文化是历史上生活在这一区域的劳动人民所创造的物质文明和精神文明的总和。
河洛文化的本质是地域文化,是产生、发展于河洛这块土地上的一切文化现象,包括物质的、精神的、制度的各个层面。
关于河洛文化的起迄时间,学术界已有基本认定:这一区域文化时间跨度长,其上限可上溯到传说中的五帝时期,其下限则一直到今天。
河洛文化经历了几个重要阶段:
第一阶段是原始社会阶段,河洛文化经历了数十万年的漫长发展历程,属起始期;第二阶段是重要的发展阶段,大致从夏、商、周到秦、汉、魏、晋、南北朝,属成长期;第三阶段是繁盛阶段,主要是隋、唐、宋时期,属成熟期;第四阶段是衰落期,也就是金、元、明、清、民国时期。
新中国成立之后,河洛文化进入复兴时期。
总而言之,河洛文化产生于夏、商,成熟于周,发达于汉、魏、唐、宋,传承延续于其后的历朝历代,贯穿整个中国封建社会。
她不仅是地域性的文化,还是延续千年的帝都文化,是中华文明最核心的载体。
(三) 河洛文化树大根深,内涵极为丰富。
它就像一棵参天大树,深植于河洛地区的文明土壤,生长得枝叶茂盛,其文化枝干起码有十几个。
一是史前考古学文化。
从这一地区发掘的遗址看,主要有石器和陶器,说明河洛地区史前经济以农业为主,并饲养猪、狗,从事渔猎和采集。
劳动工具有石镰、石铲等,距今七八千年,说明河洛文化起始很早。
二是三皇五帝文化。
譬如伏羲长期在河洛一带活动,受“河图”启发画了八卦。
伏羲的女儿溺死于洛水,化为洛神。
再如黄帝也在这一带活动,新安县的青要山即黄帝密都之所在。
还有帝喾也曾生活在洛阳偃师境内。
三是河图洛书传说,就发生在河洛地区。
相传伏羲氏时,有一匹龙马从黄河浮出,背负“河图”;有一只神龟从洛河浮出,背负“洛书”。
伏羲依此“图”和“书”,画作八卦,就是后来《周易》一书的来源。
孟津县原有一条古老的河流,当地称图河,全长约20公里,流经该县朝阳镇卦沟村,送庄乡负图村,白合乡上河图村、下河图村,至会盟镇雷河村附近注入黄河。
从以上的河名、村名当中,可以看出河图洛书传说的深刻影响。
四是制度文化。
河洛地区长期是奴隶制国家、封建制国家的都城所在地,古代的国家制度和都城制度,基本都在河洛地区发轫和完成。
古代两次大的社会制度变革,即奴隶制的确立和封建制取代奴隶制,都与都城洛阳有着难以割舍的联系。
五是五大学说流派的建立,河洛地区是平台和发源地。
六是史官文化及史学的建立,河洛地区也是平台和载体。
司马迁在洛阳受命写《史记》,班氏兄妹在洛阳著《汉书》,陈寿在洛阳撰《三国志》,司马光在洛阳完成《资治通鉴》。
七是文学艺术的发展,河洛地区是发祥地。
《尚书》开中国散文作品之先河;《诗经》是第一部诗歌总集;西汉时洛阳人虞初著《周说》,被誉为小说的开山之作;汉代词赋、建安文学、汉魏文章、唐诗宋词,都成就了河洛文学的辉煌。
八是科学技术发明荟萃河洛地区。
偃师二里头出土的青铜器,是迄今最早的一批青铜器;夏代杜康在洛阳发明酿酒;东汉张衡创制了浑天仪、地动仪;东汉蔡伦创制了“蔡侯纸”;魏晋发明家马均发明了龙骨水车、水转百戏。
九是河洛教育向称发达。
偃师二里头夏都,有最早的“庙堂式大学”;东汉著名的洛阳太学,是世界上最早的国立大学和研究生院;东汉鸿都门学,是世界上最早的高等专科艺术学校;隋代炀帝于洛阳创科举取士之制;唐代武则天首创殿试并设武举。
十是名人文化,群星璀璨。
河洛地区产生的对社会历史有影响的名人有伏羲、黄帝、帝喾、大禹、商汤、伊尹、周公、老子、苏秦、白圭、贾谊、刘秀、班超、班昭、张衡、蔡伦、王充、华佗、马钧、曹操、曹丕、曹植、司马懿、陈寿、裴秀、左思、孝文帝、隋炀帝、韩擒虎、宇文凯、唐太宗、武则天、狄仁杰、韩愈、李白、杜甫、白居易、刘禹锡、元稹、李贺、吴道子、李龟年、玄奘、神秀、一行、赵匡胤、赵普、吕蒙正、欧阳修、司马光、邵雍、二程兄弟、建安七子、竹林七贤等。
另外,河洛民俗文化、河洛姓氏文化、河洛园林文化、洛阳牡丹文化等都是河洛文化这棵参天大树上结出的硕果。
河洛文化在华夏文化中分量重,是中华民族的根文化
河洛文化虽然也是地域文化,但她明显不同于山东齐鲁文化、河北燕赵文化,也不同于山西晋文化、陕西秦文化,更不同于两湖荆楚文化、川渝巴蜀文化。
河洛文化是中国传统文化的源头和核心,是中央文化,是国都文化,具有正统性、先导性、开放性、兼容性、稳定性。
简言之,河洛文化是中华民族的根文化,是母体文化。
河洛文化体现出来的精神气质是辉煌大气、厚重深沉、谦淳和谐、兼容并蓄、刻苦耐劳、明达智慧、崇文重教、尊祖睦亲、爱国爱乡、团结御侮、经世致用、厚德载物、自强不息——这些精神气质,实乃中华民族的精神气质。
(四)
河洛文化在华夏文化、汉文化、中华民族传统文化中占有什么样的地位呢?它和其它地域文化是一种什么样的关系呢?换言之,如何给河洛文化定位呢?通过以上的论述,我们完全可以顺理成章的得出如下的结论:河洛文化不同于任何一种地域文化(如山东齐鲁文化、河北燕赵文化、山西晋文化、陕西秦文化、两湖荆楚文化、江浙吴越文化、川渝巴蜀文化等),她是中国传统文化的源头和核心,她构成中国传统文化最主要的组成部分;河洛文化是中央文化、国都文化,长期处于主导和核心地位;河洛文化具有正统性、先导性、开放性、兼容性、稳定性。
简言之,河洛文化是中华民族的根文化、母体文化。
河洛文化所体现的精神,诸如辉煌大气,厚重深沉,谦淳和谐,兼容并蓄,刻苦耐劳,明达智慧,崇文重教,尊祖睦亲,爱国爱乡,团结御侮,经世致用,厚德载物,自强不息,“天人合一”等,就是中华民族的民族精神。
让我们“放眼世界”。
世界史上有著名的四大文明古国,它们是中国、埃及、巴比伦、印度。
黄河、尼罗河、两河流域、印度河和恒河,是世界上著名的文明发祥地。
在距今五、六千年前后,也即世界范围内人类历史由“野蛮”跨入“文明”的时期,这四大文明古国,就是当时全球范围内的几大文明中心。
河洛地区是当时中国最先进的地区,华夏文明的中心,因此河洛地区也就是世界文明的中心和发祥地之一,或直接称为“东方古代文明的中心和发祥地”,这也是符合世界历史史实的。
而且直到十五世纪,中国文化一直居于世界文化前列。
特别应该指出的是:迄今为止,世界上所有的文明古国如埃及、巴比伦、印度,甚至希腊、罗马,原来的民族、原来的文化,通通被征服了、灭绝了、消失了,只有中华文明、中国文化,从古到今,一脉相承,连绵不断,流传至今。
即使从裴李岗文化算起,迄今也已延续了大约一万年之久。
这是世界文明、文化史上仅见的现象。
在考察这一历史文化现象时,我们注意到自古以来洛阳(以及河洛地区)为“天下之中”这一观念,注意到洛阳长期作为全国政治、经济、文化、交通中心这一历史史实,同时也注意到河洛文化无比强大的凝聚力和生命力。
因此从世界范围来说,河洛文化是中华民族的根文化、母体文化,是中国传统文化的源头与核心的定位,也完全是符合中国以及世界文明、文化史实际和客观公允的。