(完整版)八年级下册心理健康教学计划
(完整word版)八年级心理健康教学计划
八年级心理健康活动计划毛里中学：唐亮经过一个学期的学习和生活，八年级的学生需要进一步适应初中的生活与学习，在班级内也形成自己的交往范围。
本届学生于前届学生拥有一个特色：第一，情绪与行为较为稳固。
第二，有更多的时机接触网络。
第三，更简单受外界环境的影响等等。
第四，人际交往更简单受别人影响，出现问题。
现将本学期活动引起计划以下：在指导和规范中小学心理健康教育工作中，在总结工作经验的基础上，有以下举措：一、坚持基来源则依据学生心剪发展特色和身心发展规律，有针对性地实行教育；面向全体学生，经过广泛展开教育活动，使学生对心理健康教育有踊跃的认识，使心理素质逐渐获得提升；关注个别差别，依据不一样学生的不一样需要展开多种形式的教育和指导，提升他们的心理健康水平；尊敬学生，以学生为主体，充足启迪和调换学生的踊跃性。
踊跃做到心理健康教育的科学性与针对性相联合；面向全体学生与关注个别差别相联合；尊敬、理解与真挚同感相联合；预防、矫治和发展相联合；教师的科学指导与学生的主动参加相联合；助人与自助相联合。
二、心理健康教育的目标提升全体学生的心理素质，充足开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理质量，促使学生人品的健全发展。
使学生不停正确认识自我，增重申控自我、蒙受挫折、适应环境的能力；培育学生健全的人品和优秀的个性心理质量；对少量居心理困扰或心理阻碍的学生，赐予科学有效的心理咨询和指导，使他们赶快挣脱阻碍，调理自我，提升心理健康水平，增强自我教育能力。
帮助学生建立在出现心理行为问题时的求援意识，促使学生形成健康的心理素质，保护学生的心理健康，减少和防止对他们心理健康的各样不利影响；培育身心健康，拥有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容表现要充足帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观点，发展其学习能力，改良学习方法；掌握升学选择的方向；认识自己，学会克服青春期的烦忧，逐渐学会调理和控制自己的情绪，克制自己的激动行为；增强自我认识，客观地评论自己，踊跃与同学、老师和家进步行有效的沟通；逐渐适应生活和社会的各样变化，培育对挫折的耐受能力。
【教学计划】2022—2023学年下学期八年级心理健康教学计划
2022——2023学年下学期八年级心理健康教学计划在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。
中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求:通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提升心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
一、任务与重点:面向八年级全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提升八年级全体学生的心理素质和人格水平。
对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
二、方式与途径:1.开设心理健康教育讲座。
心理健康教育旨在普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提升学生的人格水平。
除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育。
2.开设简易的心理咨询与辅导。
心理咨询与辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径。
为有需要的学生提供心理咨询与辅导。
平时多与各班主任沟通，实时关注班级学生心理状态。
三、具体目标初二学生处在青春期，指导学生掌握青春期生理和心理健康知识，自我适应生理和心理的变化，做到能够慷慨大方得体地与异性同学接触。
本学期心理健康课主题如下:1.镜子中的自我(悦纳自己)2.青春的喜与忧(认识青春期心理)3.交往心态(人际关系)4.学会说“不”，学会自我保护(防范能力)5.不下苦工何以乐(意志培养)6.开发大脑潜能(思维锻炼)7.生涯大舞台(职业意识)。
八年级心理健康教育教学计划
八年级心理健康教育教学计划一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实和，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
二、工作要点（一）加强心理健康教育的组织管理为加强心理健康教育的组织领导。
学校把学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。
特建立了心理健康教育领导小组。
学校分管德育的谢卫安副校长为组长，刘明、刘兰桂同志为小组成员。
全面负责学生的心理健康教育。
心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工作考评。
学校将考评结果纳入德育工作考核体系。
（二）加强教师的心理健康教育培训工作。
1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。
2、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定），提高教师心理健康教育意识。
（三）开展心理健康教育活动课。
1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。
2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。
3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。
（四）认真开展好心理咨询室工作1、由彭兴英老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。
2024年最新八年级心理健康教案全集完整版
2024年最新八年级心理健康教案全集完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第八章“情绪管理”，具体内容为第一节的“认识情绪”和第二节的“情绪调节”。
第一节主要介绍情绪的类型、特点及影响；第二节着重讲解调节情绪的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型、特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，提高合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法和技巧。
教学重点：情绪的类型、特点及对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、情绪卡片。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受不同情绪带来的心理变化，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的类型、特点，引导学生认识情绪。
3. 课堂讨论：分组讨论情绪对身心健康的影响，分享各自的观点。
4. 举例讲解：通过例题讲解情绪调节的方法和技巧。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让学生练习识别和调节情绪。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的情绪调节心得，互相学习。
六、板书设计1. 情绪的类型、特点2. 情绪对身心健康的影响3. 情绪调节的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述情绪的类型、特点。
（2）举例说明情绪调节的方法和技巧。
（3）谈谈自己在生活中是如何调节情绪的。
答案：（1）情绪的类型包括：喜、怒、哀、惧。
情绪的特点：短暂性、情境性、主观性、传染性。
（2）情绪调节方法：认知重评、情绪表达、心理放松、积极寻求支持等。
（3）答案开放，学生可根据自身实际进行回答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注心理健康方面的书籍、文章，提高自我认知。
同时，组织学生参加心理健康讲座，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：情绪调节的方法和技巧。
2. 实践情景引入：确保情景能够有效引发学生对情绪体验的共鸣。
八年级心理健康教案（精选3篇）
八年级心理健康教案（精选3篇）八年级心理健康篇1一、教学目的：1、通过本节课的教学，培养学生的自信心，懂得自我调控；2、将培养良好情绪的方法适当的运用于社会实践中。
二、教学重点：中学生良好情绪的培养，以及调控措施。
三、难点：结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。
四、课堂类型：心理活动课五、教学过程：导入：人的一生会遇到大大小小的各种困境，无数成功者告诉我们：面对困境只有用乐观的心态积极面对，才有可能战胜困境，走向成功。
我们的学生也同样，他们在日常的生活中，可能面临着来自学习、人际交往等各方面的“困境”。
如果没有良好的心态和积极的行动去应对这些困境，那就可能会长时间身陷困境中，对其学习、交往等方面产生不良影响。
因此，让学生懂得如何面对困境调节情绪，显得非常重要。
（1）、讨论a在纸上写出自己的优点和缺点，对自己做出评价b归纳良好情绪和不良情绪的特征，联系自己本身以及如何改进。
七种消极情绪：1.恐惧2.仇恨3.愤怒4.贪婪5.嫉妒6.报复7.迷信七种积极情绪：1.爱2.感恩3.希望4.信心5.同情6.乐观7.忠诚（2）同学们，14种情绪在左右着你的成功!你是情绪的奴隶还是情绪的主人让我们一起做一份心理测试。
分析结果并进行讨论。
（3）看图片，思考情绪的调节（4）讨论心理健康的标准是什么；你有以下的感觉吗：自我安全感；能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；生活理想切合实际；不脱离周围现实环境；能保持人格的完整与和谐；善于从经验中学习；能保持良好的人际关系；能适度地宣泄情绪和控制情绪；在符合团体要求的前提下，能适当地满足个人的基本要求。
（5）探讨摆脱不良情绪的方法。
1、不要为自己寻找借口2、再给自己一点爱3、分散你的注意力4、改变你的行为5、了解自己的极限6、相信自己，也相信他人7、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活8、向朋友诉说自己的烦恼9、看到事情的光明面---宽容、自嘲及“愉快疗法”10、把复杂问题分解成简单的问题11、倾尽全力完成一件事12、运动是自救的基础（6）看几则真实事例，谈从中受到的启发。
初二心理健康教育课教学计划
初二心理健康教育课教学计划
一、课程目标
1. 增强学生对自我的认识,树立积极的人生观和价值观。
2. 培养学生良好的人际交往能力,提高社会适应能力。
3. 帮助学生学会正确认识和处理青春期的生理和心理变化。
4. 引导学生养成良好的学习习惯和生活方式。
二、教学内容
1. 自我认识与自我接纳
自我意识的形成,自我概念的内容,自我评价的重要性等。
2. 人际交往与社会适应
人际交往的基本技巧,同理心的培养,处理人际冲突的方法等。
3. 青春期的生理和心理变化
青春期的第二性征,青春期的心理特点,青春期的适应问题等。
4. 学习习惯与生活方式
合理安排时间,制定学习计划,培养良好的生活习惯等。
三、教学方式
1. 讲授法
2. 讨论法
3. 案例分析法
4. 角色扮演法
5. 多媒体教学
四、教学评价
1. 平时表现评价
2. 作业评价
3. 心理测试评价
4. 期末综合评价
五、教学资源
1. 教材及相关读物
2. 心理健康教育视频
3. 心理测试题库
4. 网络资源
六、教学安排
本课程一学期开设,每周1课时。
教学内容按照自我认识、人际交往、青春期变化、学习生活四个模块进行安排。
八年级心理健康教学计划
八年级心理健康教学计划黄杰本学期我承担八年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：一、教学工作方面1. 根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：第一课：青春前期的生理变化及保健第二课：青春前期的心理健康第三课：爱美与健康第四课：竞争与健康第五课：吸烟的危害第六课：饮酒与健康第七课：关爱生命远离第八课：合理饮食，强身健体——平衡膳食宝塔2. 针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。
在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。
3. 开设心理健康专题讲座。
利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。
4. 进一步建立健全学生心理档案。
建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。
档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。
5. 进一步完善心理咨询和辅导工作。
做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题，促进学生心理的健康。
以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。
在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成绩。
八年级心理健康教学计划
八年级心理健康教学计划八年级心理健康活动计划经过一个学期的研究和生活，八年级的学生需要进一步适应初中的生活与研究，并在班级内建立良好的人际关系。
本届学生有以下特点：情绪与行为较为稳定，接触网络的机会更多，更容易受外界环境影响，人际交往更容易出现问题。
为此，我们制定了以下本学期心理健康活动计划：一、坚持基本原则我们将根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，提高心理素质。
同时，我们将关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
我们将积极做到心理健康教育的科学性与针对性、面向全体学生与关注个别差异、尊重、理解与真诚同感、预防、矫治和发展、教师的科学辅导与学生的主动参与、助人与自助相结合。
二、心理健康教育的目标我们的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
我们将使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
我们将帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、主要内容体现要充分我们将帮助学生适应中学的研究环境和研究要求，培养正确的研究观念，发展其研究能力，改善研究方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
(完整版)八年级心理健康下册教学计
八年级心理健康下册教学计划东来乡xx学校xx先为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。
一、教学目标：1、培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力。
2、有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
3、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
4、通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
二、情况分析八年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心。
也有的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师和家长沟通等等。
重点难点：通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活。
三、具体措施1、通过课堂教学过程渗透心理健康教育。
课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。
2、结合学科特点实现心理健康教育。
学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更选择性、更具全面性的途径和方式。
八年级心理健康教育计划
八年级心理健康教育计划目标本心理健康教育计划旨在帮助八年级学生全面发展，提高他们的心理健康水平。
我们的目标是：1. 帮助学生了解心理健康的重要性和影响因素；2. 提供研究管理情绪和应对压力的技巧；3. 培养学生积极乐观的心态，建立积极的人际关系。
计划内容模块一：心理健康教育导入- 简介心理健康教育的重要性；- 分享研究心理健康的好处和目标。
模块二：认识情绪与压力管理- 引导学生认识不同情绪的特点和表达方式；- 提供学生管理情绪的技巧；- 帮助学生认识压力源，并探索应对压力的方法。
模块三：培养积极乐观心态- 鼓励学生培养积极乐观的心态；- 分享积极心态对心理健康的重要性；- 提供培养积极心态的方法和技巧。
模块四：建立良好人际关系- 引导学生认识友谊、亲情和恋爱的意义；- 提供建立良好人际关系的技巧和策略；- 帮助学生解决人际关系中的问题和冲突。
模块五：心理健康教育总结与反思- 回顾本次心理健康教育的研究内容和成果；- 引导学生反思自身的心理健康状况和未来的发展方向；- 提供继续关注心理健康的建议和资源。
教学方法本计划将采用以下教学方法：1. 幻灯片展示：用图文并茂的幻灯片展示教学内容，增加学生的视觉体验；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和共同研究；3. 角色扮演：通过角色扮演演绎实际情境，培养学生的情商和问题解决能力；4. 心理活动：组织学生参与各种心理活动，如情绪管理练和积极心态培养。
评估方法为了评估学生的研究效果和心理健康状况，我们将采用以下评估方法：1. 问卷调查：通过问卷调查学生对课程内容的理解和研究效果；2. 观察记录：观察学生在课堂活动中的参与度和表现；3. 学生反馈：鼓励学生提供对课程的反馈和建议。
时间安排本心理健康教育计划将于每周两节课进行，共计8周，具体时间安排如下：- 第一周：心理健康教育导入- 第二周：认识情绪与压力管理- 第三周：认识情绪与压力管理- 第四周：培养积极乐观心态- 第五周：培养积极乐观心态- 第六周：建立良好人际关系- 第七周：建立良好人际关系- 第八周：心理健康教育总结与反思资源需求为顺利实施本计划，我们需要以下资源支持：1. 幻灯片投影仪和音响设备；2. 心理健康教育相关图书和资料；3. 心理活动所需的材料和道具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级下册心理健康教育计划
--余丽然为培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展和素质全面提高，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，一手抓教育，一手抓建设，逐步形成富有现代气息及鲜明个性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成为我校工作的重要突破口。
工作目标：
一、教学目标：
培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
调适目标：通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
发展目标通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
二、情况分析
八年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星，讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心。
也有的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师的家长沟通等等。
重点难点
通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活。
三、具体措施
1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。
课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校心理健康教育最主要和最有效的开展
途径和方式。
2.结合学科特点实现心理健康教育。
学生课程的多样化，也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。
3.班集体活动中渗透心理健康教育。
创建良好的班集体，营造和谐的班级气氛，使学生在集体生活中塑造良好个性、培养高尚的品德、提高社会适应能力。
通过丰富多彩的班集体活动，如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等，陶冶学生的情操、磨练其意志、锻炼其生活和社会适应能力。
4.利用板报、广播和其他宣传手段，采用专栏的形式指导学生如何与人交往，如何控制自己的情绪，产生心理行为问题时如何寻求帮助等。
在形式多样的团队活动，如手拉手献爱心等活动中，学生能学会与人合作，锻炼能力，也抑制了不良的心态，达到提高心理健康水平的目的。
5.班主任日常工作中的心理健康教育。
班主任工作中的心理健康教育，对学生的心理发展有十分重要的作用。
班主任要用心理健康和发展心理学的理论来指导自己，如对学生的休息、进餐、玩耍进行管理与教育，重点体现培养良好行为习惯、生活习惯、交往习惯，促进学生心理的健康发展。
6.个别（或团体）心理辅导。
针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由老师提供咨询，回答学生在学习、生活、交往中遇到的各种问题，并对其进行正确的心理辅导与问题行为的矫正。
追求学生人格的整体发展，促进学生知、情、意、行几方面协调发展。
树立学生全人发展的观念，强调多种智力全面发展，关注学生的一生。