《诸葛亮少年时代的故事》课文
秋语文五上《诸葛亮少年时代的故事》课件
诸葛亮：字孔明， 号卧龙，三国时期 蜀国杰出的政治家、 思想家、军事家， 著作有《出师表》 等。
千百年诸葛亮成为 智慧的化身，其传 奇性故事为世人传 诵。
Hale Waihona Puke 诸葛亮少年时 代的故事序言
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北师大版语文第九册《诸葛亮少年时代的故事》PPT课件1PPT、优质教学课件
• 思考题（3）：错了，错在只顾自己的兴趣而不顾 别人饿肚子，聪明用在了错误的地方。
• 思考题（4）知错就改的诸葛亮“更尊敬先生 了……在和老师的更多接触中，小知识。”
• 思考题（5）：“不是什么时候都可以用智谋 的……聪明要以内感在正地方。”
•
小组讨论
• 围绕“诸葛亮的做法错了吗？”谋略在任 何时候对任何人都可以采用吗？”两个主 题，请双方同学运用课文中的事例，进行 辩论，说明自己的观点。
及民间传说中诸葛亮的故事，他被描
写成智慧的化身，和史书中诸葛亮的
事迹有所出入：三顾茅庐、七擒孟获、
六出祁山（实际是五次北伐，只有第
一、四次出祁山）等都经过剧情创造，
历史上诸葛亮用兵的功绩不如他治理
蜀国的政绩耀眼；舌战群儒、草船借
箭、借东风、智激周瑜、三气周瑜、
空城计等则是虚构或将剧情移花接木。
但这些都成为家喻户晓故事，而鲁迅
• （同学们可以向别人质疑，还可以引用课 外的事例说明自己的观点。）
排演课本剧
自主分配角色，强调合作意识。在排演 中加深对课文内容的理解，锻炼自己的 表达能力和表演能力。
人物简介
• 诸葛亮（181.4.14234.8.28）字孔明，号卧龙， 琅邪阳都（今山东临沂市沂 南县）。人，汉族，三国时 期杰出的政治家、军事家、 谋略家、,战略家、外交家、 发明家。蜀汉丞相。谥曰忠 武侯。
家。
诸葛亮是三国时期著名政治家、军事
书，善 干一番大事业。
年青时，诸葛亮躬耕于隆中。他勤读 思考， 以管仲、乐毅自比，立志
建安十二年，刘备三顾茅庐，诸葛亮
开始辅
助刘备， 他表现出了杰出的军事
才能，屡立战
功。后来，他建议刘备采用
《诸葛亮少年时代的故事》 精品课件(共12张)
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• 2. 学习诸葛亮知错就改的做法。 • 3.学习人物的心理描写的方法。
课文简介
• 本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听 先生讲书，为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ延长听书时间偷偷喂米 给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现， 撵出了学校，非常后悔，认识了自己的 错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬 先生，先生也更喜爱他，把做人的道理 和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来 成为大政治家和军事家打下了基础。
人物简介
• 诸葛亮（181.4.14-234.8.28）字
孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山 东临沂市沂南县）。人，汉族， 三国时期杰出的政治家、军事家、 谋略家、,战略家、外交家、发明 家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。
学习目标
• 1. 认识到不是什么时候都可以用智 谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不 能用智谋的，聪明要用在正地方。
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
五年级语文诸葛亮少年时代的故事2
诸葛亮少年时代的故事
学习目标
• 1. 认识到不是什么时候都可以用智 谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不 能用智谋的，聪明要用在正地方。
• 2. 学习诸葛亮知错就改的做法。 • 3.学习人物的心理描写的方法。
这篇课文主要讲什么？
• 思考题（2）：“诸葛亮回家以后……现在连学都 不能上了。”有感情地朗读相关句子。
•
• 而小说当中的一些剧情，将诸葛亮描写成为一个道 士，如七星坛祭风、延寿七星灯等，有指南北朝的奇 门遁甲，传为诸葛亮所创。历史上亦有孔明精通《周 易》、卜算、八卦、五行、天文、观星等，魏晋士人 常引以为奇，传为异谈。
• 由于诸葛亮足智多谋，后人常把那些拥有聪明才 智的人称为“小诸葛”。
• 三国演义中对诸葛亮的评价：身未升腾思退步， 功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
（3） 诸葛亮撒米的做法错了么？错在哪里？ •
（4） 知错就改的诸葛亮后来的表现如何？ •
（5） 用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生活实际 说说体会。
课堂交流，加深理解。
• 思考题（1）：爱听先生讲书，可有时正听到兴头 上就到了下课时间。 当公鸡快叫时把事先带来的 米撒到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄叫，从而 推迟下课的时间。
• 课文共分5个自然段。可分为两个部分。 • 1―3自然段写聪明好学的诸葛亮，为了延长听
书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧拙，被先 生发现，撵出了学校。 • 4―5自然段写诸葛亮回家后非常后悔，认识了 自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬 先生，先生也更喜爱他，把做人的道理和平生 的学问都教给了诸葛亮，为后来成为大政治家 和军事家打下了基础。
• 本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听 先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米 给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现， 撵出了学校，非常后悔，认识了自己的 错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬 先生，先生也更喜爱他，把做人的道理 和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来 成为大政治家和军事家打下了基础。
诸葛亮小时候的故事
诸葛亮小时候的故事
诸葛亮小的时候，跟着隐居在襄阳城南的水镜先生学习兵法。
水镜先生养了一只公鸡，公鸡一到晌午啼叫三声，水镜先生就下课了。
诸葛亮听课听得很不过瘾。
后来，他想了一个办法，在裤子上缝了一个口袋，每天上学的时候就抓几把小米放在口袋里。
当晌午快到时，他悄悄地朝窗外撒一把小米。
公鸡见有黄灿灿的小米，顾不上啼叫，就啄食起来。
刚刚啄完，诸葛亮又撒一把，直到把口袋里面的小米撒完。
等公鸡吃完口袋里的小米再叫时，水镜先生多讲了一个时辰的课，可把师娘饿坏了，时间长了不免抱怨几句：“怎么搞到这么晚，晌午过了，也不知道饿！”
“你没听见鸡才叫吗？”水镜先生说。
师娘是个聪明人，知道其中必有奥妙。
第二天快到晌午的时候，她悄悄地来到了院子里，只见那只花
颈公鸡刚要伸长脖子叫唤，就有人从书房窗口撒出一把小米。
她走上前，把事情看了个仔细，又悄悄地回家了。
这天水镜先生回来，师娘笑着说：“你这个当先生的，还不如小诸葛。
”于是她把刚才看到的情况，一五一十地告诉了水镜先生。
水镜先生听后一愣，又哈哈大笑起来，心想诸葛亮喂鸡求学，真是聪明过人，将来必定是盖世奇才。
诸葛亮经过刻苦学习，终于成为杰出的政治家和军事家，帮助刘备建立了蜀汉政权。
诸葛亮少年时代的故事精品(北师大版五年级语文上册课件)PPT教学课件
2020/12/10
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•
提出要求，引导初读。
• 1.自由读文，要求把课文读得正确、流利、 有感情。
2.划出自己在阅读时不理解的字词句等问 题。
2020/12/10
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分小组学习，展开讨论。
1. 诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想出了一个什么 主意？ 2. 用波浪线划出诸葛亮后悔的语句，蹦试着有感情 的朗读。 3. 诸葛亮撒米的做法错了么？错在哪里？ 4. 知错就改的诸葛亮后来的表现如何？ 5. 用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生 活实际说说体会。
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3.错了，错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿 肚子，聪明用在了错误的地方。
4.知错就改的诸葛亮“更尊敬先生了……在 和老师的更多接触中，小知识。”
5.不是什么时候都可以用智谋的…育网
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小组讨论
围绕“诸葛亮的做法错了吗？” 谋略在任何时候对任何人都可以 采用吗？”两个主题，请双方同 学运用课文中的事例，进行辩论， 说明自己的观点。
诸葛亮少年时代的故事
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2020/12/10
人物简介
• 诸葛亮（181.4.14-234.8.28）字
孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山 东临沂市沂南县）。人，汉族， 三国时期杰出的政治家、军事家、 谋略家、,战略家、外交家、发明 家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。
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学习目标
• 1. 认识到不是什么时候都可以用智 谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不 能用智谋的，聪明要用在正地方。
• 2. 学习诸葛亮知错就改的做法。 • 3.学习人物的心理描写的方法。
五年级语文上册《诸葛亮少年时代的故事》课文内容
五年级语文上册《诸葛亮少年时代的故事》课文内容诸葛亮小的时候聪明好学。
传说他在跟一位老先生读私塾的时候，这位老先生以鸡鸣确定放学的时间。
先生家里养了一只大公鸡，这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫一阵。
那个时候没有钟表，老先生就以中午和傍晚的鸡鸣作为下课的时刻。
这位老行政管理很有学问，讲书又特别生动。
诸葛亮非常喜欢听先生讲书，特别是喜欢听他讲春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的'故事。
可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地啼起来，先生就立即收拾讲桌上的书籍，宣布下课，这叫诸葛亮感到十分扫兴。
怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。
他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了鸣叫了。
等到那大公鸡想起鸣叫的时候，别的孩子早已坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。
先生莫名其妙，觉得有点奇怪，诸葛亮却暗自得意。
终于有一天，这事被先生发现了。
一气之下，先生把诸葛亮撵出了学堂。
诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。
他本想能多听老师讲课，可是弄巧成拙，瑞连学也不能上了。
他非常后悔。
后悔自己不该背着老师和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。
老先生知道了诸葛亮回家以后的情况，想起诸葛亮平时有礼貌爱学习的表现，想到给公鸡喂米这件事虽然令人可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智。
如果这个孩子的聪明才智能用在正地方，将来可能是一个有用之材……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。
从此，诸葛亮明白了一个道理：不是什么时候都可以用智谋的。
有时候可以用智谋，有时候是不能用智谋的，聪明要用在正地方。
从那以后，他更尊敬先生了，他下河抓鱼煮汤给老人滋补身子，帮助先生做一些家务和农活，在和老师更多的接触当中，学习知识。
老先生也更喜爱诸葛亮这个学生，他把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为诸葛亮后来成为大*家和*事家打下了基础。
五年级语文诸葛亮少年时代的故事1
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一 旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的 黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动， 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一 道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖 子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件 宝器儿，一边蠕动，一边
诸葛亮少年时代的故事课文
诸葛亮少年时代的故事课文引言诸葛亮，字孔明，是中国历史上著名的政治家和军事家，被誉为“千古之夙名”。
他在三国时期的蜀汉政权中，为刘备担任军师，为蜀国立下了赫赫战功。
然而，在他成为权谋高手之前，他也有着平凡的少年时代。
本文将为你讲述诸葛亮少年时代的故事。
家境清贫的童年诸葛亮出生在一个贫寒的士人家庭。
他的父亲是一个不世出名的书生，但因为家族衰落和意外灾害，家境日渐贫困。
尽管如此，诸葛亮的父母仍然非常重视他的教育，相信只有通过知识的积累，他才能改变自己的命运。
勤奋好学的少年时代与其他的孩子不同，诸葛亮从小就展现出对知识的渴望和对学习的热情。
他每天早早起床，读书学习，不论是经史子集还是杂书拾遗，他都能吸收并记忆。
即使家里没有经济条件购买书籍，他也会四处借阅，汲取自己所需的知识。
聪颖过人的才智除了勤奋学习，诸葛亮还展现出了聪明过人的才智。
他能够迅速地理解和领悟老师所讲授的知识，并能灵活运用于实际生活中。
他对问题的分析和解决能力也非常出众，常常能给出令人惊叹的答案。
练就卓越技艺的奋斗之路尽管诸葛亮家境贫寒，但他并没有因此而灰心丧志。
相反，他利用时间和资源的有限性来不断磨练自己的技艺。
他自学书法、绘画和音乐等艺术形式，同时也钻研军事和政治等方面的知识，为将来的事业打下坚实的基础。
与正直人为伍的品格塑造除了知识和才智，诸葛亮在少年时代也培养了自己的道德品质。
他谦虚，虚心向他人请教，从不炫耀自己的知识。
他忠诚正直，始终坚守自己的原则，从不妥协。
他勇敢无畏，善于挑战不公和不义，始终站在正义的一方。
这些品质不仅使他受人敬重，也为他将来的事业打下了坚实的基石。
少年时代的坎坷与励志诸葛亮的少年时代并不是一帆风顺的。
他家庭贫困，没有丰富的资源和机会。
他在学习上也曾遇到困难和挫折。
但是，他凭借坚持不懈的努力和对知识的渴望，成功地克服了这些困难。
他的励志故事告诉我们，只要敢于奋斗，不怕困难，我们都能够创造属于自己的辉煌。
结语诸葛亮少年时代的故事是一个鼓舞人心的励志故事。
五年级语文诸葛亮少年时代的故事1PPT课件
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课文简介
• 本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听 先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米 给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现， 撵出了学校，非常后悔，认识了自己的 错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬 先生，先生也更喜爱他，把做人的道理 和平生的学问都教给了诸葛亮，为后来 成为大政治家和军事家打下了基础。
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课堂交流，加深理解。
1.爱听先生讲书，可有时正听到兴头上就到了 下课时间。 当公鸡快叫时把事先带来的米撒 到窗外，让大公鸡找来吃而忘了蹄叫，从而 推迟下课的时间。
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提出要求，引导初读。
• 1.自由读文，要求把课文读得正确、流 利、有感情。
2.划出自己在阅读时不理解的字词句等 问题。
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分小组学习，展开讨论。
1. 诸葛亮为什么感到十分扫兴？他想出了一个什么 主意？ 2. 用波浪线划出诸葛亮后悔的语句，蹦试着有感情 的朗读。 3. 诸葛亮米的做法错了么？错在哪里？ 4. 知错就改的诸葛亮后来的表现如何？ 5. 用横线划出诸葛亮明白的道理，并结合自己的生 活实际说说体会。
北师大版小学语文 五年级上册第五单元
诸葛亮少年时代的故事
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人物简介
• 诸葛亮（181.4.14-234.8.28）
字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今 山东临沂市沂南县）。人，汉族， 三国时期杰出的政治家、军事家、 谋略家、,战略家、外交家、发明 家。蜀汉丞相。谥曰忠武侯。
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学习目标
• 1. 认识到不是什么时候都可以用智 谋的。有时候可以用智谋，有时侯是不 能用智谋的，聪明要用在正地方。
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《诸葛亮少年时代的故事》课文
导读：诸葛亮小的时候聪明好学。
传说他在跟一位老先生读私塾的时候，这位老先生以鸡鸣确定放学的时间。
先生家里养了一只大公鸡，这只大公鸡不但黎明报晓，而且到中午和傍晚也要叫一阵。
那个时候没有钟表，老先生就以中午和傍晚的鸡鸣作为下课的时刻。
这位老行政管理很有学问，讲书又特别生动。
诸葛亮非常喜欢听先生讲书，特别是喜欢听他讲春秋战国时期管仲、乐毅和孙子兵法的故事。
可是有时正听到兴头上，大公鸡喔喔地啼起来，先生就立即收拾讲桌上的书籍，宣布下课，这叫诸葛亮感到十分扫兴。
怎么办呢？诸葛亮想出了一个主意。
他每天上学的时候在口袋里装上几把米，当公鸡快叫的时候，他就偷偷地把米撒到窗外去，大公鸡跑过来，在窗外的草地上找米吃，就忘了鸣叫了。
等到那大公鸡想起鸣叫的时候，别的孩子早已坐不住了，老先生也已饿得心里发慌。
先生莫名其妙，觉得有点奇怪，诸葛亮却暗自得意。
终于有一天，这事被先生发现了。
一气之下，先生把诸葛亮撵出了学堂。
诸葛亮回家以后，好几天吃不下饭，睡不着觉。
他本想能多听老师讲课，可是弄巧成拙，瑞连学也不能上了。
他非常后悔。
后悔自己不该背着老师和同学做手脚，后悔自己不该只顾自己的兴趣，不顾老师和同学饿肚子。
老先生知道了诸葛亮回家以后的情况，想起诸葛亮平时有礼貌爱学习的表现，想到给公鸡喂米这件事虽然令人可气，可是也透露出这个孩子的聪明才智。
如果这个孩子的聪明才智能用在正
地方，将来可能是一个有用之材……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。
从此，诸葛亮明白了一个道理：不是什么时候都可以用智谋的。
有时候可以用智谋，有时候是不能用智谋的，聪明要用在正地方。
从那以后，他更尊敬先生了，他下河抓鱼煮汤给老人滋补身子，帮助先生做一些家务和农活，在和老师更多的接触当中，学习知识。
老先生也更喜爱诸葛亮这个学生，他把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮，为诸葛亮后来成为大政治家和军事家打下了基础。
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