音乐《歌声与微笑》课件
歌声与微笑-常彩霞
作曲家谷建芬作曲 。 谷建芬: 山东威海人，著名作曲家。1935年4月出生 于日本大阪，1955年毕业于东北音乐专科学校作曲 系。现为中国歌舞团创作员。系中国音乐家协会副主 席、中国音乐著作协会副主席。 她的主要代表作包括：《年轻的朋友来相会》、 《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《思念》、 《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日》、《歌声与 微笑》、《世界需要热心肠》、《滚滚长江东逝水》、 《历史的天空》、《青青世界》、《有人曾问我》、 《二十年后再相会》等。
简谱
节奏练习
1=C 2/4
1. ×. × ︳ ×× × ︳×-‖
2. ×× × ︳ × × ︳×-‖
原音再现
在1989年的春节联欢晚会上，由中央 电视台银河少年歌唱团进行合唱，为 有些感觉有些贫瘠的儿歌创作方面注 入了一些活力。一群小朋友们的热情 演唱和当场对现场教师的尊敬和爱戴， 更体现出歌声与微笑是青少年对美好 生活的向往。
歌曲背景
《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的、富 有时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部分都运 用了复乐段结构，形成并置式对比。尤其是在高 音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形 成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青 少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。自歌 曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到 用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋 彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。
《歌声与微笑》课件
歌曲欢快的节奏和积极向上的气氛 适合编排舞蹈和表演，让学生在音 乐和舞蹈中感受青春的活力。
在校园文化活动中的应用与演绎
1 2 3
校园歌唱比赛
歌曲《歌声与微笑》适合作为校园歌唱比赛的选 曲，展现学生的青春风采和团队协作精神。
校园文艺晚会
在校园文艺晚会中，可以安排学生演唱《歌声与 微笑》，配以舞蹈和背景视频，打造一场视听盛 宴。
歌曲在各种场合的演唱与影响
演唱场合
歌曲因其欢快轻松的旋律和积极向上的内涵，适合在各种场合演唱，如校园活动 、晚会、庆祝活动等。它已成为广大群众喜爱的经典歌曲之一。
社会影响
歌曲在社会上产生了广泛的影响，激发了人们的乐观精神，促进了社会和谐氛围 的形成。同时，歌曲也成为许多人美好回忆的一部分，见证了时代的发展与变迁 。
03
演唱技巧与声音塑造
歌曲的音域与演唱难度
音域宽广
这首歌的音域较广，从低音到高音都有涉及，要求演唱者具备较好的音域掌控能力。
演唱难度适中
歌曲的节奏明快，旋律流畅，但也需要演唱者有一定的演唱技巧和实力，才能准确地表达歌曲的情感 。
声音的抒发与情感传递
声音饱满
演唱者在演唱过程中，要保持声音饱满 、圆润，以充分展现歌曲所要表达的情 感。
歌词中的诗意与修辞手法
比喻与拟人
歌词中运用比喻和拟人手 法，如将友谊比作歌声、 将微笑拟人化，增强歌词 的诗意和表现力。
对仗与排比
歌词采用对仗和排比手法 ，使得歌词更具韵律感和 节奏感，读起来朗朗上口 。
温馨与抒情
歌词整体风格温馨感人， 抒情味浓，让人在欣赏美 妙旋律的同时，也能品味 到诗意的文字魅力。
歌词与旋律的融合及表现力
旋律悠扬动听
歌声与微笑课件
01
在日常生活中，可以通过唱歌来调节情绪，减轻压力和焦虑。
运用微笑增强幸福感
02
通过微笑来增强幸福感和满足感，让生活更加美好。
结合歌声与微笑提高生活质量
03
将歌声与微笑结合起来，运用到日常生活中，提高生活质量。
06
总结与展望
对歌声与微笑的认识和体会总结
歌声与微笑是音乐教育中的重要元素
通过歌声和微笑，学生可以更好地感受音乐的魅力，培养音乐素养和审美能力。
未来，歌声与微笑将更加注重与其他学科的融合，如文学、历史、哲学等，通过跨学科的 学习，让学生更好地理解和掌握音乐知识，提高综合素质和能力。
THANKS
谢谢您的观看
微笑可以提升自我价值感
微笑是一种积极的情绪表达，可以让人感到自己有价值，提高自我认同感和自尊心。
促进人际交往，增进友谊
唱歌可以促进人际交往
在合唱或卡拉OK等场合，人们可以通 过唱歌来交流情感，增进彼此之间的 了解和友谊。
微笑可以增进友谊
微笑是一种友善的表达方式，可以让 人感到亲切和友好，从而增进友谊。
歌声与微笑课件
汇报人： 2023-12-14
目录
• 歌声与微笑的概述 • 歌声的种类与特点 • 微笑的种类与特点 • 歌声与微笑在生活中的作用 • 如何运用歌声与微笑来提高生
活质量 • 总结与展望
01
歌声与微笑的概述
歌声与微笑的定义
01
02
03
歌声
歌声是指通过声音的节奏 、旋律和和声等元素来表 达情感和思想的一种艺术 形式。
歌声与微笑有助于培养学生的自信心和表达能力
通过歌唱和微笑，学生可以更好地表达自己的情感和思想，增强自信心和表达能力。
音乐课件《歌声与微笑》
地区的文化背景和审美习惯。
02
《歌声与微笑》的国际传播
介绍《歌声与微笑》在国际上的传播情况和影响力，以及在不同文化背
景下的演绎和诠释。
03
跨文化音乐交流的意义
探讨跨文化音乐交流对于促进世界文化多样性和人类共同发展的重要意
义，以及如何在音乐教育中加强跨文化交流的内容和实践。
CHAPTER 06
课程总结与回顾
CHAPTER 02
歌曲结构与旋律分析
歌曲整体结构概述
《歌声与微笑》是一首单二部曲 式结构的歌曲，由两个乐段组成
。
第一乐段旋律轻快、跳跃，表现 了人们欢快、喜悦的情绪；第二 乐段旋律舒展、悠扬，表达了人
们对美好生活的向往和追求。
歌曲整体结构紧凑，乐段之间过 渡自然，形成了完整的音乐形象
。
旋律走向与节奏特点剖析
音乐课件《歌声与微笑 》
CONTENTS 目录
• 主题介绍与背景知识 • 歌曲结构与旋律分析 • 歌词解读与意境构建 • 演唱技巧与表演实践 • 音乐欣赏与拓展延伸 • 课程总结与回顾
CHAPTER 01
主题介绍与背景知识
《歌声与微笑》简介
01
《歌声与微笑》是一首广受欢迎 的歌曲，以其优美的旋律和积极 向上的歌词而深受人们喜爱。
响力，其旋律和节奏符合大众审美。
民族音乐元素
02
歌曲中融入了中国民族音乐的元素，如民族乐器、民间曲调等
，使得歌曲更具中国特色和民族认同感。
多元音乐风格融合
03
探讨如何将不同音乐风格融合在一起，创造出新的音乐形式和
风格，为音乐创作提供更多可能性。
跨文化交流中的音乐传播
01
音乐作为文化载体
(花城版)音乐五年级上册 1.1 歌曲《歌声与微笑》说课稿
（花城版）音乐五年级上册 1.1 歌曲《歌声与微笑》说课稿一. 教材分析《歌声与微笑》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版五年级上册音乐教材。
歌曲以明快的旋律、简洁的歌词，表达了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。
教材中附有简单的乐谱，便于学生学唱。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧，同时传递积极向上的精神风貌。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和积累，他们喜欢通过歌唱表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，歌唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生基本的音乐审美能力，体会歌曲的童趣和积极向上的精神。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生了解音乐的基本知识，如节奏、节拍等。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、歌唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组教学法，调动学生的积极性，提高他们的合作意识。
3.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
5.注重实践教学，让学生多唱多练，提高歌唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的童趣和美好。
2.新课教学：（1）教授歌曲旋律：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）教授歌曲歌词：教师逐句教授歌词，让学生理解歌词的含义。
（3）结合歌词和旋律，让学生完整演唱歌曲。
（1）分组练习：学生分组演唱，互相观摩、学习。
（2）个别辅导：教师针对学生的个体差异进行个别辅导，提高他们的歌唱技巧。
4.展示：学生分组进行歌唱展示，教师点评、指导。
歌声与微笑课件
歌声与微笑课件一、引言歌声与微笑是人们表达情感、传递友谊的重要方式。
歌声可以抒发人们的情感，传递美好的祝福；微笑则是一种无声的语言，能够拉近人与人之间的距离，增进相互了解。
在我国，歌声与微笑有着悠久的历史，它们不仅是人们生活的一部分，更是中华民族传统文化的重要组成部分。
本课件旨在通过对歌声与微笑的探讨，让大家更好地了解和传承这一优秀的文化传统。
二、歌声的力量1.歌声的情感表达歌声是人类最早的艺术形式之一，它能够抒发人们的喜怒哀乐，传递内心的情感。
在我国，有许多脍炙人口的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，它们以优美的旋律、动人的歌词，表达了人们对美好生活的向往和对真挚爱情的渴望。
2.歌声的凝聚力歌声具有强大的凝聚力，能够把人们紧密地联系在一起。
在我国的许多重要场合，如国庆大典、春节联欢晚会等，都会举行盛大的歌唱活动，全体参与者共同歌唱，抒发对祖国的热爱和对美好生活的向往。
这些活动不仅展示了我国人民的团结一心，还彰显了中华民族的强大凝聚力。
3.歌声的传承与发展我国有着丰富的歌唱资源，各地民歌、戏曲、曲艺等传统音乐形式各具特色。
在新时代，我们要传承和发扬这些优秀的歌唱文化，让歌声继续传递美好、凝聚人心。
同时，我们还要创新歌唱形式，结合现代音乐元素，推动歌唱艺术的不断发展。
三、微笑的魅力1.微笑的亲和力微笑是一种极具亲和力的表情，它能够让人感受到友善和关爱。
在人际交往中，微笑是一种非常重要的沟通方式。
一个微笑可以化解尴尬，拉近彼此的距离，让人感受到温暖和亲切。
2.微笑的正能量微笑具有强大的正能量，能够激发人们的积极情绪，增强信心和勇气。
在面对困难和挑战时，保持微笑的人往往能够更好地应对压力，找到解决问题的方法。
因此，微笑被誉为“世界上最美的语言”。
3.微笑的传播微笑具有很强的传播力，它能够感染身边的人，传递正能量。
一个微笑可以引发更多的微笑，形成良好的社会氛围。
在我国，有许多关于微笑的公益活动和倡议，如“微笑行动”、“微笑日”等，它们旨在倡导人们用微笑传递友善、关爱和正能量。
音乐《歌声与微笑》课件
歌声与微笑
《歌声与微笑》由谷建芬作曲、王健作词，它已成为几代人 共同的回忆，这首富有时代气息的歌曲。此歌曲被中国第一个探 月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨道。 1986年，第一届上海电视节上《歌声与微笑》作为一个 演出节目在上海滩一炮响红，一夜之间，这首朗朗上口的歌传遍 大街小巷。 1989年首次出现央视春晚上，深受广大青少年喜爱，每 到欢乐的场合，人们常常想到用这首歌表达相互的情感。
分析《歌声与微笑》
认识调号： 认识拍号： C大调 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练 用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X-
1.这首歌表达怎样 的思想，有什么内 容？ 2.《歌声与微笑》与 《朋友》你比较喜欢 那首？为什么？
分析
第一部分：实际上只有两句 歌词：“请把我的歌带回你的 家，请把你的微笑留下。”歌 声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分：是引申，描绘了 友谊花开遍地香的情景。
歌声与微笑ppt课件
激发能量
歌声可以激发人们的能量 和热情，使人感到充满力 量和活力。
微笑的魅力
表达友好
微笑是表达友好和善意的 最简单方式，可以迅速拉 近人与人之间的距离。
增强信任
微笑可以增强人们之间的 信任感，因为它传达了一 种无害和诚实的信息。
传递快乐
微笑可以传递快乐和满足 感，使周围的人感到愉悦 和幸福。
歌声与微笑的结合
歌声与微笑ppt课件
目录
• 歌声与微笑的魅力 • 歌声与情感表达 • 微笑的力量与影响 • 歌声与微笑在生活中的应用 • 歌声与微笑的未来发展 • 总结与展望
01
歌声与微笑的魅力
歌声的魅力
01
02
03
表达情感
歌声可以通过音调和歌词 表达情感，引起听众的共 鸣和情感投入。
传递信息
歌声可以传递各种信息， 如文化、历史、信仰等， 以及表达对生活的态度和 看法。
05
歌声与微笑的未来发展
歌声在音乐域的发展
01
传承与创新
歌声作为人类最古老的艺术形式之一，将继续在音乐领域中发挥重要作
用。除了传统的歌唱方式，还将探索新的演唱风格和技巧，如人工智能
辅助音乐创作、人声合成等。
02
音乐教育与普及
随着音乐教育的普及和深入，人们将更加重视歌声在音乐教育中的作用
。学校和社区将开展更多有关音乐教育的活动，培养更多具有音乐素养
面对压力
在面对压力时，微笑可以缓解压力，提高工作效 率。
04
歌声与微笑在生活中的应 用
歌声在生活中的应用
表达情感
歌声是表达情感的有效方式之一，人们可以通过歌唱来传达喜怒 哀乐、爱恨情愁等复杂情感。
增强文化认同感
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王健，女，北京人，一九二八年夏历九 月二十八日（小雪节）出生，汉族，属 龙。一九四七年开始在北平的大报副刊 和晚报发表短文与小诗。是年，从国立 北平师范大学附属女子中学（女附中） 毕业，至天津河北师范学院音乐系学习。 一九四九年三月十七日回北平到当时的 华北大学第三部（文艺部）音乐科进修 并参加工作。一九五○年底被分到天津 中央音乐学院音乐工作团，同年，所作 歌词开始被作曲家陆续谱曲、发表。一 九五二年进入初组的中央歌舞团，后成 为创作组干事。一九五四年调入中国音 乐家协会，做文字编辑、歌词编辑达三 十年。一九六○年曾获全国“三八红旗 手”称号。一九八四年八月离休后，从 业余词作者变成“专业”词作者。王健 现在是中国田汉基金会理事、中国音乐 文学学会理事、中国音乐家协会会员、 中国音乐著作权协会理事。
谷建芬：当代著名女作曲家， 1935年出生于日本大阪，祖 籍山东省威海，毕业于沈阳 音乐学院，现中国文学艺术 界联合会第十届荣誉委员。 谷建芬的代表作品有 《滚滚 长江东逝水》、《海滩的石 子》、《歌声与微笑》、 《妈妈的吻》、《绿叶对根 的情意》、《思念》、《烛 光里的妈妈》、《历史的天 空》、《今天是你的生日》 等。
歌声与微笑
《歌声与微笑》由谷建芬作曲、王健作 词，它已成为几代人共同的回忆，这首富 有时代气息的歌曲。此歌曲被中国第一个 探月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨 道。 1986年，第一届上海电视节上《歌声 与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮 响红，一夜之间，这首朗朗上口的歌传遍 大街小巷。 1989年首次出现央视春晚上，深受广 大青少年喜爱，每到欢乐的场合，人们常 常想到用这首歌表达相互的情感。
开心微笑每一天！
记 得 微 笑 哦 ！
分析《歌声与微笑》
认识调号： 认识拍号： C大调 4/2
拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱
《歌声与微笑》节奏训练 用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X-
1.这首歌表达怎样 的思想，有什么内 容？ 2.《歌声与微笑》与 《朋友》你比较喜欢 那首？为什么？
分析
第一部分：实际上只有两句 歌词：“请把我的歌带回你的 家，请把你的微笑留下。”歌 声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分：是引申，描绘了 友谊花开遍地香的情景。