作文指导——详略得当
作文5——记叙文详略得当
升格之作
为了心中的“青铜菊花” 我们的老班姓张，是个约摸40岁的男子。他头发很少，几绺紧贴在脑门上佯作团结状，几绺又 很不羁地翘起。他个子虽高，却很瘦，肤色呈青铜色，显得很精神。 最难忘是老班的笑容，那笑就像青铜铸就的花朵。 他轻易不笑，一小，班上准有喜事：或者是数学比赛夺得可团体冠军，或者是歌咏会压倒了其他 班级，或者是篮球赛大胜兄弟球队，或者是那些后进生有了新的进步……（补充事例，使人物的 “笑”更有内涵。）他笑得是那样粲然，那样开怀，额上少得可怜的皮肤皱在一起，顺着脸颊形 成一道道深深浅浅的线条，那线条延展着，颤动着，绽放着，宛如一朵青铜铸成的菊花，动人， 而且刚毅。（详写肖像，既点题。又凸显人物形象。） 老班为我付出的心血最多。是他帮我戒掉了网瘾，让我珍惜这宝贵的学习时光；是他帮我补上 了丢掉的功课，让我迷上了这难学的数学；是他帮我找回了自信，让我重新抬起头看清了前面的 路……（补充略写两件事，使文章更丰满。） 三年的时光如白驹过隙，临别的时候，我看到那青铜般僵硬的笑靥，还是笑靥下面极淡薄的身 躯在宽大的T恤衫里荡悠，犹如长满虬枝的树，有像将要吹倒的旗杆，（详写外貌，既呼应前文， 又深化主题。）我忍不住鼻子酸酸的，泪也要流下来了。 曾经以为那样高大的人，似乎只在一瞬间就变得佝偻而且矮小了。也就在那时，我忽然发觉， 老班真的老了。他的生命已融化成血汗浇灌了我们！ 为了心中的“青铜菊花”，我们一定会加油。我希望老班知道，他的辛苦，他的付出，会有回 报。我希望老班知道，虽然你与我们都是不善表达的人，但为了你的笑，我们可以尽心尽力做到 最好。 老班，愿你的生命中“菊花”常开！ 在他的笑声中，我长大了。
么大的火。 一天只顾玩手机，没吃饭的我看着街上的各种小吃直流口水 ，肚子也很应景的“咕咕”叫了几声，看了下四周，没有人听见 ，便想掏掏口袋拿钱。不过，不光手机未带，钱也只带了一个硬 币。心想着去打个电话，谁知闺蜜说正在和家人吃饭，怎敢又厚 着脸皮的去找人家呢？ 拿着剩下的五角买了个棒棒糖，坐在街边看过往的人群，消 消心中的火气。渐渐地，人越来越少，最后街道上只有汽车的鸣 笛声，凛冽的寒风和我。 被风吹得我的怒火变成了不安与愧疚。缓缓移动到家门口， 再三犹豫的敲敲门，眼里不知为何蒙上了一层雾气，我强硬的朝 天花板看。妈妈过来开了门，一股暖气袭来，我的冰冷消失了。 本以为晚饭已经撤去，但桌上却还有丰盛的菜肴。 妈妈带着哭红的双眼问我是否有吃饭，我一言不发的和她走 到饭桌前，她拿着碗端去了厨房，自己默默吃起来。我坐在椅子 上，看着她的背影。拿起了筷子，饭还是热的，嚼了一口，眼泪 便决堤了，我的心如五味杂陈，我后悔了，愧疚了。 看着妈妈转身进去厨房的那一刻，我感动了，也后悔了，所 有心情都落在那一滴滴眼泪中。 感动在哪里？在一个细节，一个眼神，一滴泪水中。
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当
一、依据文题定详略。
题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。
比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。
二、依据文体定详略。
记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒
情的部分Steno，而议论文，就是议论的部分详写，而记述抒情Steno。
另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。
反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
写下人的文章，人物的思想品质、成就就是文学创作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也必须详写。
主要人物必须详写，次要人物必须Steno。
例如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描绘。
为了把记叙文写下得更好，常使用夹叙夹议的方法。
但是，必须“叙&rd
quo;详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。
三、依据结构的定征引。
文章的正文部分必须详写。
结尾、结尾，过渡阶段、联结部分必须Steno。
例如正文的事件经过必须详尽描述。
比如：写下与好友的一次争吵，争吵具体内容过程必须详尽描绘，而其他部分可以Steno。
四、依据内容定详略。
与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。
作文指导之详略得当
3
实践演练
通过详细的练习步骤指导学生进行实践演练，然后略去重复部分，加强学生理解。
具体运用详略得当的例子
作文学习
首先详细介绍作文的基本要素和 写作技巧，然后略去例子中的冗 长细节，侧重指导学生写作结构 和逻辑。
教师批改
小组讨论
通过详细示范批改一个学生作文， 然后略去其他类似错误，指导学 生注意重要问题。
3 加深对话题的理解
通过作文指导，学生可以更加深入地理解所学习的话题，提高学习效果。
常见的作文指导方法
提供模板和范文
通过提供优秀的作文模板和 范文，引导学生掌握优秀的 写作结构和表达方式。
分析优秀作品
通过对优秀作品的分析和讨 论，帮助学生理解成功的作 文特点和技巧。
练习和反馈
通过大量的写作练习和针对 性的反馈，帮助学生不断提 升写作水平。
作文指导之详略得当
作文指导是提高写作能力的关键，本演示将介绍常见的作文指导方法，详和 略的定义和区别，以及如何运用详略得当的作文指导法。
作文指导的重要性
1 提升写作技能
通过作文指导，学生可以提升写作技能，表达思想更加准确和清晰。
2 增强思维能力
作文指导可以培养学生的逻辑思维和创造力，拓展思维边界。
详略得当的指导可以激发学生的创造力，使其在写作中展现更多独特和有趣的观点。
结论和总结
通过适当结合详和略的指导方法，学生可以获得全面的指导和灵活的写作技 巧，提高作文水平。
详和略的定义和区别
详
详细阐述问题，提供丰富的细节和例子，使读者获 得全面的信息。
略
简洁明了地表达，突出重点，让读者能够迅速理解 主要观点。
详略得当的作文指导法
1
作文如何做到详略得当
作文如何做到详略得当★小引: 在法国巴黎艺术馆里陈列着一座由法国艺术大师罗丹创作的巴尔扎克雕像。
雕像身披宽袖长袍，头部微仰，双唇轻闭，额纹紧蹙，目光深邃，仿佛正在构思一部新作，酝酿一个细节，捕捉一个确切的词语。
可是，如果看得再仔细些，你会发现这是一个断了双手的巴尔扎克！这究竟是怎么回事呢？原来，他的手是被罗丹用斧头砍去的。
据说，法国艺术家罗丹，经过长时间的创作，在一个深夜终于完成了文学家巴尔扎克的雕像，他非常兴奋，连夜叫醒了他的一名学生来欣赏他的作品。
这位学生看到巴尔扎克的雕像惊喜地叫了起来：“多美的雕像啊！”他把雕像反复地看个够，后来目光死死地盯在雕像的手上。
巴尔克扎那双手叠合在胸前，十分逼真。
这位学生不禁连声赞叹：“太棒了，老师，我可从来没有见过这样一双完美的手啊！”学生的话让罗丹兴奋的心情一下子消失了，他心中生疑，又找来几位学生来欣赏自己的作品。
学生看后，又异口同声地称赞雕像的双手太棒了、太完美了。
“手，手，手……”罗丹一边吼叫，一边走到他的工作间，拎起一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦地砍去了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神气质。
现在，那双手是突出了，人们看了雕像，只是欣赏手的“完美”，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的本来意义。
记叙文写作也是如此，详写、略写要得当，切不可“喧宾夺主”。
★要素解说：详略得当是写作中处理详略关系的一种方法。
写记叙文，不管记叙何人、何事，首先，文章应确立一个明确的中心思想，中心思想一确定，还要根据表现中心思想的需要去选择材料，做到有详有略地去记叙。
详略得当包括两个方面：一是指材料的取舍、多少而出现的详略，一是语言上和组织安排上的详略。
所谓“详”即详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓“略”即略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
作文中心突出详略得当
文章如何详略得当一、作文知识点讲解：1、什么是作文的中心思想。
作文的中心思想就是作文的写作目的，就是为什么写这篇作文。
要么赞扬人的品质，要么表现一种风尚，要么说明一个道理，要么谈谈自己的某种认识、看法、观点或情感。
它是作文的核心，没有中心思想的作文，是没有任何意义的。
2、对作文中心思想的要求：（1）中心要明确；（2）中心要正确；（3）中心要集中；（4）中心要鲜明。
（2）3、怎样确定作文的中心。
掌握基本方法。
写人，就要表现人物特点、性格、品质或精神。
叙事，就要说明道理，或给人启示，或赞扬一种风貌。
写景状物，一定要表现景或物的美，表达作者喜爱、赞扬的感情。
4、如何突出中心思想。
（1）通过对人或事的具体叙述表现。
主要是通过外貌、心理、动作、语言、场面、侧面、细节等描写来表现。
（2）在文章的开头通过议论、概述点明中心思想；（3）作文的结尾总结中心思想；（4）抒发感想点明中心。
（5）学会列提纲。
学会列提纲，不仅能使文章中心明确突出，也能使文章详略得当，更能够具体地表现文章内容，使写作有的放矢。
列提纲的要求：第一：作文提纲要明确要点和中心。
第二：作文提纲要体现出层次。
写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。
第三：作文提纲要体现出重点。
一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。
对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。
二、如何制定作文提纲呢？以例题为准示例一：题目：《难忘的一件事》主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：（一）、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略）（二）、周丽同学热心照顾我。
（重点段）1．周丽把我扶到她的家。
（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。
（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）(三)、我十分感动，至今记忆犹新。
详略得当的满分作文
详略得当的满分作文
朋友们！今天咱们来聊聊“详略得当”这个写作文的大法宝。
咱就说，写作文就像盖房子，详略得当就是那合理的布局。
要是啥都详写，那这房子就像堆满杂物的仓库，让人眼花缭乱找不到重点；要是啥都略写，这
房子就跟毛坯房似的，空荡荡没啥看头。
比如说写一次旅行，如果一路上的风景都详写，从路边的小花小草，到天
上飞过的小鸟，再到每个路人的表情，哎呀妈呀，读者估计得看得晕头转向，
心里直喊：“求求你，快到重点吧！”这时候，就得挑出那些最精彩、最独特
的部分详细描写。
比如在山顶看到的壮丽日出，或者在古老小镇遇到的有趣老人，把这些重点写得生动细致，让读者仿佛身临其境。
再比如写一个人的成长经历，从出生写到现在，事无巨细全写上，那不成
流水账啦？得挑出那些对成长有重大影响的事儿，像是第一次独自面对困难，
或者是在关键时刻做出的重要选择，详细讲讲当时的心情、想法和行动，其他
的就简单带过。
详略得当就像是做菜放盐，多了咸，少了淡，恰到好处才能让人吃得津津
有味。
一篇满分作文，一定是在详略安排上做得精妙绝伦的，该详细的地方浓
墨重彩，该简略的地方一笔带过，这样才能让读者读得舒畅，给高分那也是自
然而然的事儿啦！
所以呀，咱们写作文的时候，可得好好琢磨琢磨，怎么把这个详略得当的功夫练到家，写出让人拍案叫绝的满分作文！。
作文《叙事要详略得当》
归纳：特写法——把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。
《信客》中写了两位信客的事情， 哪两位呢？谁详谁略？为什么要写 老信客？
明确：老信客的痛苦过往（略） 年轻信客的艰辛历程（详） 写老信客的事情，表现信客职业的特点：诚信，
略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。 略写的内容也与中心有关，如果无关，那 就不要写。
二、了解了两个毛病
下面的文章有什么问题？ 游动物园
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。
然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正 在吃苹果和香蕉。
接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。
详略二病
（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、 略写、不写的区别）
（2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略 了）
三、掌握三种方法
回顾课文，总结详略安排的方法。
回顾《背影》的详写片段，说说详写了什么事 情？怎样描写这个过程？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里 面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带 着小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进”，水花溅了我 一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相撞， 玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激 了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。
写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。
在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。
详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。
这时就需要留意用词的问题。
用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。
在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。
一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。
这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。
作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。
写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。
在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。
首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。
词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。
第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。
写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。
总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。
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作文指导——详略得当
盱眙县实验中学七年级语文学案作文指导
在双休日里
主备人：赵善勇审核人：盛夏七年级班姓名_________
经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。
在这两天里，你们可以尽情
地去释放、享受。
希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去
体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声??
请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。
要求：写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。
选材叙事要做到详略得当。
感情真挚，注意综合运用多种表达方式。
字数不少于600字。
写作记叙文时要做到选材叙事详略得当，主题突出。
一、审题
双休日只是规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事，对写作对象是自己或是他人，
内容是学校生活，家庭生活，还是社会生活，题目未作限定，均可涉及。
二、立意
确定一个明确的主题，是这篇文章的关键，写作本题，切忌平庸，切不可记流水账地
记叙双休日的生活内容。
要注意参与、观察、思考、辨别、筛选、保留有积极意义、丰富
精彩的内容。
可以表达家庭幸福温馨的主题，可以反映周末里学校学习的主题，还可以是
反映社会新面貌、新风尚等积极有益的社会生活。
写作单纯故事，主题要单一、鲜明。
三、构思
写作本文，主题确定之后，就是要构思选材，学会“截取法”的运用，截取一天中最
精彩的生活场景与时段，截取一件事中最精彩的情节与片段，总之为了主
题需要，做到详
略得当。
四、描写生动，细节细腻，情感真挚。
“感人心者，莫先乎情”，希望能写出真情实感。
要写出能打动、吸引读者的好文章，还要做到适当的描写与细节，这样会使你的文章更有
感染力。
五、选材举例
示例一：周末请妈妈教我做煎鸡蛋
情节链条：决定请妈妈叫我做煎鸡蛋→妈妈教我放平锅、倒油、打鸡蛋
→妈妈叫我拿锅铲煎翻鸡蛋的过程→鸡蛋做好后妈妈的夸奖→周末收获或明
白的道理
示例二：周末观察蚂蚁趣事
情节链条：在爷爷家旁边的墙角边发现蚂蚁洞，决定去好好观察→抓住一只蚂
蚁仔细观察→回家取肉丁放在洞口静候蚂蚁觅食→仔细观察蚂蚁群体搬食的过程→观察感悟
在双休日里
朦胧中，似乎听见了铃声，仿佛还有音乐。
迷迷糊糊的头脑中掠“朦胧中”
- 1 -
陆游：“天章云锦用在我，妙手剪裁非刀尺。
”2011年10月26日过了一个念头：“再睡会儿吧！”，被窝真暖和，我身体的每个细胞“似乎”“仿佛” 都贪婪地吸收着热量。
整个身体软酥酥的，舒服极了。
为下文做铺垫。
当再一次睁开朦胧的眼睛时，我感觉到宿舍里十分安静，整个
校园也安静得出奇。
顺便瞟了一眼邻床的兄弟：“咦？今天他怎么这
么积极，连被子都叠好了，看来这家伙真的长进了，成人了。
”
扫描一下宿舍，我不禁愣住了，原来宿舍其他同胞早已人去床空。
“扫描” 慌忙看了一下表，我的天啊！六点五十，多恐怖的时间呀！天啊，我一词生动形象。
迟到了！整整半个小时呀！连续四个“！”
我急忙下床，却听见“啪”的一声，床边我可爱的开水瓶应声倒可见其惊慌的程下，变成了一个“开口”瓶。
我来不及为这个伴随了我几个月的开水度。
瓶伤心，但还是急急忙忙为它收了尸。
然后我拿起衣服便往头上套，手忙脚乱可好不容易找到了领口，找到了袖口，却发现穿反了。
又不得不脱了的情
景，可想下来，再一次往头上套，再一次对领口和袖口进行寻找。
而知。
抓起漱口杯便冲进了洗手间，用五秒钟的时间刷了牙。
可就在这
短暂的五秒钟里，牙刷戳我的牙根多达六次。
我强忍住剧痛，扔了“戳” 漱口杯，抓起了毛巾，在脸上敷衍了两下，便冲出了宿舍。
“扔”“抓”
突然，我站住了。
因为我忘了穿鞋，脚上仍然拖着那双可怜的拖“冲”等动词，鞋。
我又冲回了宿舍。
既表明迅速，
“这群忘恩负义的家伙！平时哪点对不住他们？今天他们竟然恩也说明慌张。
将仇报，不叫我起床，看晚上怎么收拾他们！”我深切地感受到阿Q 在“白盔白甲”的革命党革命时没来叫他时的愤懑，也不觉“毒毒地反映此点了点头”。
时不平的心理。
好不容易穿好了鞋，再一次冲出了宿舍。
但我又一次停住了——
一个念头在脑海里一闪：“今天是星期天。
”与开头
我有气无力地回到宿舍，“啪”的一声倒在了床上。
唉，我不知照应。
结尾自白白损失了多少神经细胞，都是该死的学习惹的祸，在这个美美的双然。
休日早晨竟然给我来了一场意外惊虚！
这篇文章写的是在双休日里学习生活中的故事。
作者没有罗列一大堆材料去铺陈，而是截取了早晨起床这一生活片断，反映了学习生活的紧张和无奈。
文中突出睡懒觉的舒服、以为迟到后的手忙脚乱和对同学未叫醒自己的愤愤不平，心理描写及动作描写尤为精彩细腻，语言幽默，选材详略得当。
结尾处忽然想起“今天是星期天”点明题意，因为开头有伏笔，所以出乎意料之外，却又在情理之中。
请模仿示例编写本周作文《在双休日里》的情节链条。
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