七年级地理上册 2.1 认识地球(第一课时)教案 湘教版
湘教版七年级上册地理-认识地球 教案
第一节认识地球（第一课时）一、教学目标1、通过收集资料掌握地球的大小，加深对地球的认识。
2、知道并能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线、南北极圈等。
3、掌握南北半球高、中、低纬度和东西半球划分标准和原因。
二、教学重点和难点重点：1、地球的形状2、地球的大小难点：地球仪三、教学用具地球仪四、教学内容与过程「复习提问」1、地图的三要素有哪些？2、怎样使地图上的方向与实际方向一致？3、比例尺的表示方法有哪几种？「导入新课」苏东坡有这样的诗句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
正是人类生活在地球上，受当时科学技术条件的限制，人们无法自到地球的全貌，对地球的形状的认识经历了漫长而曲折的探索过程。
今天，我们一起来了解人类认识地球形状的过程，把握地球的真实形状。
一、地球的形状阅读P14并回答：当时的两种错误认识1、“盖天说”------“天园地方”“浑天说”------“天之包地，犹壳之裹黄”2、学生阅读P15“麦哲伦船队环球航行路线图”讨论：⑴麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球行一周，依次经过了哪些大洋？⑵麦哲伦环球航行，证实了地球是什么形的？（学生可能回答园形，要向学生纠正：是球形）⑶你能举出哪些例子，说明地球是个球体？学生讨论后归纳：麦哲伦环球航行，证实“大地球形说”问：地球是一个正球体吗？3、现代宇宙观察研究----地球是一个不规则的球体二、地球的大小1、地球平均半径：6371千米；2、地球赤道周长：约4万千米；3、地球表面积：5.1亿平方千米我们生活在地球上，想了解电脑的全貌会难，太抽象，怎么办呢？于是人们把地球按比例缩小后制作成地球模型----地球仪。
三、地球仪转动地球仪，让学生找到地球旋转的假想轴1、地轴和南北两极利用地球仪，让学生找到赤道、南北回归线和南北极圈。
2、纬线和纬度⑴纬线观察纬线从赤道向两极有何变化？学生讨论，总结纬线特点⑵纬度：①0°纬线—赤道②南北半球的划分界限③纬度的判别强调纬度必须说明南纬还是北纬。
2.1认识地球教案（湘教版七年级上）五篇范文
2.1认识地球教案（湘教版七年级上）五篇范文第一篇：2.1 认识地球教案(湘教版七年级上)第二章地球的面貌第一节认识地球课型新授课教学目标1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力教学重点掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
教学难点如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置教学安排 2课时教学过程引入新课我们遥望星空，看到太阳和月亮是什么形状？那么‘我们生活的地球又是什么形状呢？一、地球的形状学生预习，回答地球的形状展示地球卫星图片，理解地球的形状（过渡）在古代，由于受科学技术的限制，人们对地球形状的认识经历了一个漫长而艰难的过程。
结合板图讲述盖天说和“混天说”对地球形状的认识（过渡）直到1522年9月，西班牙航海家麦哲伦环球一周的航行，才从实践上证明了地球的确是一个球体利用地球仪展示麦哲伦航行的路径，以证实地球是一个球体。
设问：你还能举出哪些例子，证明地球是一个球体？设问：地球是个规则的球体吗？（学生阅读材料，回答）（过渡）地球很大，究竟有多大呢？二、地球的大小学生阅读P16图2-5，用图中的数据说明地球的大小教师利用“中国的面积”“珠峰的高度”说明地球之大。
（过渡）要掌握巨大的地球的详细情况很难，于是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小，制成了地球的模型——地球仪三、地球仪（活动）学生四人一组，找出地球仪上的南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈学生上台指出教师演示地球自转，指出地轴的含义，而后自西向东拨动地球仪，学生从南北两极观察地球自转的方向。
第2课时复习前一节的内容（过渡）在地球仪上，有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线，他们就是地球上的经线和纬线（一）经线和纬线学生观察地球仪，阅读P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格练习概念形状指示方向长度纬线经线教师利用经纬网，引导学生理解经纬线的特点设问：在地球仪上，纬线有多少条？经线有多少条？（过渡）为了区别每一条纬线和经线，人们分别将它们各自规定了一定的度数，这就是经度和纬度展示表格，学生阅读P17-18文字，讨论交流度数范围 0度经纬线划分经纬度划分半球划分纬度经度结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤其突出在地球仪上如何判断东西半球。
湘教版七年级地理上册：第二章第一节认识地球教案
第二章地球的面貌第一节认识地球〔第一课时〕教学内容本课时内容在教材第14-16页。
具体教学内容包括地球的形状、地球的大小、地球的模型〔地球仪〕、地球的运动 ,同时包含着人类对地球形状的认识过程和方法。
教学目标知识与能力1．知道地球的形状、大小 ,加深对地球的认识和理解。
2．知道地球仪是地球的模型 ,能够指出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等。
3．掌握南北半球和东西半球的划分 ,并能利用经纬网确定地球外表任意一点的位置。
4.认识地球运动产生的自然现象。
过程与方法本节内容的教学 ,将充分利用学生已有知识 ,引导学生对地球形状进行更进一步的认识。
采取合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学。
情感、态度与价值观使学生领悟到人类对大自然的认识 ,是一个孜孜不倦的求索、深化过程 ,激发学生探究性学习的兴趣 ,领悟追求真理的精神 ,促使其科学态度的形成 ,同时注意强调科学的方法在这一过程中的重要性。
注意培养学生的动手操作、演示能力。
教学重难点及突破重点地球的形状和大小、经纬网的使用、地球的运动是本节内容的重点。
难点地球仪和经纬网的使用、地球的运动是本节教学的难点。
教学突破地球的形状和大小 ,建议通过让学生主动说出自己所了解的信息 ,最终汇总出教学结论。
设置一些启发性强的问题 ,促使学生积极思考。
如：假设你是一个2019年前的古代学者 ,你会如何去猜想和验证地球的形状？通过什么方法来测量“天有多大?地有多厚？〞让学生在思考过程中掌握地球形状和大小。
地球仪和经纬网 ,之所以成为难点 ,主要因为学生对立体几何知识还未深入接触 ,空间想象和思维能力尚有缺乏 ,所以需要利用实物地球仪进行难点突破 ,最终让学生能在教师的指导下完成一个包含主要要素的地球仪模型。
教学准备教师准备1．组织分组和组长选举 ,以便课堂组织讨论。
2．学生每人发放一个小地球仪 ,教师准备大地球仪 ,并在赤道处利用透明胶固定红色线绳 ,在南北极点间连接两条黑色线绳 ,并使之可以根据需要转动位置。
七年级地理上册第二章第一节认识地球教案(新版)湘教版
湘教版七年级地理上册第二章第一节“认识地球”的教学，旨在帮助学生建立对地球的基本认识。在学生层次上，七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，他们对地球的形状和运动有了初步的了解。然而，学生对地球的形状、半径和表面积等概念的理解往往停留在表面，缺乏深入的理解和空间想象能力。
在知识方面，学生对地球的运动和形状的知识掌握程度参差不齐，部分学生可能对地球的自转和公转等概念混淆不清。此外，学生对地球的半径和表面积等概念的认知较为模糊，需要通过实际操作和观察来加深理解。
2.计算地球的表面积和半径，并解释如何得出这些数值。
3.分析地球自转和公转对地球上的昼夜变化和季节变化的影响。
4.利用地球的半径和表面积的知识，计算地球上的平均海拔高度。
5.举例说明地球的运动规律在现实生活中的应用，如导航、气象预报等。
示例题型：
1.绘制地球仪，标注地球的形状、自转方向和公转方向。
答案：地球仪是一个模拟地球形状的球体模型，标注地球的形状为不完美的球体，自转方向为自西向东，公转方向为自西向东。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地球的基本形状和运动，因此本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入讲解地球的形状、运动等知识，帮助学生建立完整的地球地理知识体系。同时，本节课还会涉及一些新的概念，如地球的半径和表面积等，为学生今后的地理学习打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
在教学活动中，教师注重引导学生主动参与和互动，激发他们的学习兴趣，培养他们的地理核心素养。同时，教师关注学生的个体差异，提供不同的学习资源和指导，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的支持和帮助。通过这些教学方法与策略的运用，教师能够有效地促进学生的学习，实现本节课的教学目标。
地理湘教版七年级上册2.1认识地球(一)教案
湘教版地理七年级上册认识地球（一）教学目标：1.读课本P16到P17内容及图例，说出人类认识地球依次经历了哪些艰辛的历程。
2.看P18图2-6，用地球的具体数据，正确描述地球的形状。
3.正确说出地球自转和公转；转运动的方向和周期；初步理解地球自转和公转的地理意义。
教学重点：地球的形状教学难点：地球自转和公转的意义课时安排：2课时教学准备：多媒体课件、微课、学案、平板教学过程：自学质疑课一、导入、解读目标导入：播放关于中国天圆地方的小故事，讲述张衡的学说和观点，并且讲述麦哲伦的环球航行等的故事，让学生谈谈自己的看法，认识到地球的形状等具体特征。
目标：1.通过读课本P16到P17内容及图例，能说出人类认识地球依次经历了哪些艰辛的历程。
2.看P18图2-6，用地球的具体数据，正确描述地球的形状。
3.正确说出地球自转和公转；转运动的方向和周期；初步理解地球自转和公转的地理意义。
二、教材自学学生根据学案，自学教材三、微课助学观看微课的过程中随时用红笔修改自学时学案不正确的地方，并在课本相应位置做好笔记。
四、合作互学1.组长主持，核对答案；2.小组合作，解决疑难；3.未解决问题统计；4.根据学案，巩固与互查。
五、在线测学1.数据分析：登入平台统计分析学习问题。
2.汇总问题：梳理课上学生发现的问题以及问题的反馈训练展示课一、疑难点拨对于地球的形状，采取持地球仪的方式进行讲解，并且辅以课件演示，让学生区分球体和圆形的区别（平面还是立体）。
对于地球自转，采取分组探究的方式，选用地球仪和灯泡，在教师做实验，观察现象，了解自传的意义。
对于地球公转，选择视频演示，加深印象，体会原理。
二、训练展示1.选取学生上台展示；2.完成规定题目。
三、合作提升小组成员针对训练展示学案以及在做学案的过程中遇到的问题，不懂的地方进行讨论，（也可向其他小组请教）小组内得出完善的答案。
四、点评1.教师从小组中选出代表针对后黑板的答案进行点评，在点评过程中，班级同学如果有什么问题可以向小组代表提问。
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案湘教版七年级上册地理《认识地球》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，主要介绍了地球的基本概念、地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。
通过学习本节课，学生能够初步认识地球，了解地球的基本特征和运动规律，为后续地理知识的学习打下基础。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解地球的基本概念和形状。
b. 掌握地球的自转和公转运动规律。
c. 了解地球的内部结构。
2. 能力目标：a. 能够运用地球的基本概念和形状进行简单的地理描述。
b. 能够分析地球的自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
c. 能够通过图表等形式展示地球的内部结构。
3. 情感目标：a. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 地球的基本概念和形状。
2. 地球的自转和公转运动规律。
3. 地球的内部结构。
教学难点：1. 地球自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
2. 地球的内部结构的理解和展示。
四、学情分析：学生对地球的认识较为浅显，大多数学生对地球的自转和公转运动、地球的内部结构等知识缺乏了解。
但学生对地球的形状和基本特征有一定的了解。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的例子来引起学生的兴趣，激发学生的思考，帮助他们深入理解地球的面貌。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师展示一张地球的图片或地球仪，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“地球是什么？它有哪些特点？”3. 学生可以说出地球是我们生活的星球，它是一个近似于椭球的球体，有陆地和海洋等特点。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过多媒体或黑板展示地球的形状，并解释地球是一个近似于椭球的球体。
-教师可以使用一个橙子或一个篮球来比喻地球的形状，让学生观察并感受。
地理湘教版七年级上册2.1认识地球教学设计.docx
湘教版地理七年级上册第一节认识地球（第一课时）教学设计学习目标：1、认识地球、地球仪。
了解赤道、纬线。
2、明确南北半球、高中低纬度的划分。
3、掌握纬线的特点、分布、变化规律4、通过教师引导学生探索，加强空间思维的训练。
学习重难点：1、了解赤道、纬线2、纬线的特点、分布、变化规律一、知识网络1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是西班牙（国）的麦哲伦；②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、地球有多大：赤道周长约为 4 万千米，地球的平均半径为 6371 千米；地球的表面积为 5.1 亿平方千米。
3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。
赤道把地球平分成南、北两个半球。
4、纬线的特征： a 都指示东西方向； b 形状都是圆（极点除外）；c长度不相等，其中最长的纬线是赤道；从赤道向两级纬线的长度越来越短。
5、纬度的划分：①赤道的纬度是 0°，赤道以北称为北纬（用字母 N 表示），赤道以南称为南纬（用字母 S 表示）。
②北极的纬度是 90° N，南极的纬度是 90° S。
③从赤道向两级，纬线的度数逐渐增大（增大、减小）。
6、低纬度范围是 0° — 30°；中纬度范围是 30°— 60°；高纬度范围是 60° — 90°。
二、课前预习观察地球仪结合书本知识学习地球仪地球仪1、定义：根据地球的形状按一定比例缩小后的。
2、地轴：从地球内部穿过的的轴。
3、两极：与地球表面相交的两点。
从上空看，地球仪是按方向转动；从上空看，地球仪是按方向转动，巧记（南顺北逆）4、赤道：在地球表面，与南北两极距离的地方所画的圆圈，它将地球平分为、两个半球。
5、纬线与纬度(1) 概念：在地球仪表面，赤道和与赤道的圆圈。
形状：圆圈（除外）(2)特点方向：指示方向长度：赤道向两极逐渐到两极概念：人们为了区别各条纬线分别为它们标定了即纬度6、纬度划分方法：赤道纬度为向南、北各有赤道以北称用表示赤道以南称用表示，纬度最大为 90o特殊纬度0o,30 o ,60 o ,90 o ,23 o 26ˊ ,66 o 34ˊ1纬度变化规律 :7、低中高纬度划分：为低纬度为中纬度为高纬度。
七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时教案(新版)湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《七年级地理上册 第二章 地球的面貌第一节 认识地球第一课时教案 （新版）湘教版》的教材分析如下：
本节课主要内容是让学生了解地球的基本面貌，掌握地球的形状、大小、结构以及地球仪的概念。通过本节课的学习，使学生能够对地球有一个初步的认识，为后续学习地理知识打下基础。
7. 经纬度的表示方法：经度用E表示东经，用W表示西经；纬度用N表示北纬，用S表示南纬。经纬度的数值分别表示地球表面上某点与本初子午线和赤道的角度。
8. 地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自己的轴旋转，自转周期为一天；地球公转是指地球围绕太阳旋转，公转周期为一年。地球的自转和公转产生了昼夜交替和四季变化等地理现象。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 地球的形状：地球是一个不完美的球体，两极稍扁，赤道略鼓。
2. 地球的大小：地球的赤道直径约为12742公里，极径约为6357公里。地球的表面积约为510,100,000平方公里，平均半径约为6371公里。
3. 地球的结构：地球可以分为地壳、地幔和核心。地壳是最外层，分为海洋地壳和大陆地壳；地幔是地球的中层，由岩石组成；核心分为外核和内核，主要由铁和镍组成。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过地球仪，我们可以找到不同国家的位置，了解它们的地理特征。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和地球仪的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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阅读教材，请学生完成表格。
自转
公转
旋转中心
地轴
太阳
方向
自西向东
自西向东
周期
一天
一年
现象
昼夜更替，时间差异
四季变化，昼夜长短变化
1.地球自转的定义
地球绕地轴自西向东的转动，叫做地球的自转。
2.地球公转的定义
地球在自转的同时，也沿着一定的轨道围绕着太阳自西向东转动，这种转动称之为地球公转。
教学重点
1.地球的形状，大小
2.地球自转和地球公转产生的地理现象
教学难点
地球形状的认识过程
教
学
过
程
导入新课：
早在170万年前，人类就对自己的家园—地球，产生了各种美丽的遐想，编织了许多绚丽多彩的传说。中国古代就有盘古开天辟地的故事，古希腊神话讲开天辟地时，传说宇宙是从混沌之中诞生的，最先出现的神是大地之神—盖亚。天空，陆地，海洋都是由她而生，因此人们尊称她为“地母”。地球从形成的那一刻起，就从来没有停止过运动。世界屋脊喜马拉雅山上的海洋生物化石，地下深处由植物生成的煤海，盘山公路边陡峻山崖上显示的地层弯曲与变形。。。。无不书写着亿万年来大地沧海桑田的变迁。然而，地壳的运动与变化并非都是缓慢的，有时也会发生突然的，快速的运动，这种运动骤然爆发，常常给我们的星球带来灾难。
当堂达标练习：基础训练
板书设计：
1.地球形状的认知过程
2.地球大小的数据
3.地球自转和公转的定义
教
学
反
思
我们的地球如此美妙神奇，是不是大家都很想了解？那我们这节课开始来学习我们“人类的家园”—地球。那么首先我们要先从地球的形状，大小还有地球的运动开始认识地球。
一．地球的形状
《学生阅读教材，完成基础训练第一题》
图片展示人类对地球的形状的认识过程。
二．地球的大小
《学生阅读教材，完成基础训练第二题》
图片展ห้องสมุดไป่ตู้地球的基本数据
课 题
2.1 认识地球（第一课时）
主 备 人
备课时间
第2周星期四
第1课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
地球的形状，大小和地球的运动
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
过程与方法
情感态度价值观
1.了解人类认识地球形状的过程，受到科学史的教育，领悟追求真理的科学精神，促进科学态度的形成
2.会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力