小班手影游戏《手影变变变》案例与反思
幼儿园小手变变变教案反思
《幼儿园小手变变变教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园小手变变变教案反思！设计意图：小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。
小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。
本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。
因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。
(孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。
)2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。
(在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。
)3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
(文章出自.快思教案网)(1)教师示范。
如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
(2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。
如：手枪、小兔子、照像机等。
幼儿园中班科学教案《手影变变变》
幼儿园中班科学教案《手影变变变》教学目标1.观察手影的变化，认识光的反射特性。
2.探究影子的大小、形状的变化规律，提高幼儿逻辑思维能力。
3.感受科学的乐趣，增强幼儿对科学的兴趣。
教学准备1.教师需要提前准备好手影剪图样板、手电筒、纸板等材料。
2.准备清晰简洁的教学PPT或课件，以图像方式呈现手影变化过程。
教学步骤第一步：“手影变变变”科学实验展示1.教师手拿手电筒，将手影照射在墙上或屏幕上。
观察手影的形状，并带着幼儿进行互动，通过问题引发幼儿的猜测、探究和思考。
2.清晰地向幼儿解释手影的形成原理，即光的反射和影子的原理，并通过具体实验让幼儿感受和认识“光的反射”和“影子”的特性。
第二步：手影剪图体验1.教师向幼儿展示不同形状、大小的手影剪图样板，引导幼儿观察样板的变化特征，并让幼儿自由选择适合自己的手影样板。
2.将手影剪图放在壁上或白纸板上，用手电筒照射后，让幼儿观察自己的手影变化，通过观察、比较，探究手影剪图和光线照射的关系。
第三步：手影传递和变化1.分组让幼儿自由组合利用手影剪图，完成自己的“手影剪图识字谜”，传递给其他小组，看谁能最快解出来。
2.通过教师引导，让幼儿在游戏的过程中，探究手影的变化规律，提高幼儿的观察能力和逻辑思维。
教学评估1.通过回收幼儿的手影剪图，评估幼儿对“光的反射”和“影子”的认知。
2.通过教师发放的练习题，考察幼儿对手影变化规律的掌握情况。
3.教师通过口头评价、现场观察和写字评定等方式，综合评估幼儿的学习成果。
总结通过本节课的“手影变变变”活动，幼儿探究和感受到了光的反射特性和影子的变化规律，同时也增加了对科学的兴趣和好奇心。
通过积极的互动和探究，在学习科学知识的同时，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手影的形成原理，知道通过手影游戏可以创造出各种有趣的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 手影的形成原理2. 手影游戏的基本玩法3. 创意手影表演三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手影的形成原理，学会基本的手影游戏玩法。
2. 教学难点：培养幼儿的创新意识和团队合作能力，让他们能够自由创作出有趣的手影形象。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、幕布、各种各样的手影图片、音乐CD、彩笔、画纸等。
2. 环境：安静、光线适宜的教室，确保幼儿能够清晰地看到手影。
五、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和幕布演示手影的形成，引发幼儿的兴趣。
2. 基本手法学习：教师示范基本的手影游戏玩法，如手影动物、手影人物等，引导幼儿模仿。
3. 创意手影练习：教师提供手影图片，让幼儿自由发挥，创作出有趣的手影形象。
4. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题，共同创作手影剧。
5. 手影剧表演：各小组依次上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起创作手影游戏，分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手影游戏的兴趣和热情。
2. 通过小组合作创作手影剧，评估幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 收集幼儿回家的作业，了解他们能否将所学内容与家长分享，并观察其在家庭环境中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行手影游戏比赛，提高他们的竞争意识和表达能力。
2. 邀请家长参与手影游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
3. 将手影游戏与其它艺术形式相结合，如音乐、舞蹈等，丰富幼儿的艺术体验。
八、教学反馈：1. 课后向幼儿询问对本次课程的感受，了解他们的满意度和改进建议。
幼儿园公开课《手影变变变》教案
幼儿园公开课《手影变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解手影的基本变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手影的基本变化。
难点：如何让幼儿在实践中充分发挥想象力，创造有趣的手影形象。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、投影仪、手影图片、彩纸、画笔等。
2. 环境：安静、光线适中的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和投影仪展示手影图片，引导幼儿观察手影的基本变化，如圆形、方形、三角形等。
2. 基本手影教学：教师示范基本手影变化，如手影兔子、手影狗等，让幼儿跟随模仿。
3. 想象创造：教师发放彩纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，创作自己喜欢的手影形象。
4. 展示与分享：让幼儿将自己的手影作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本节课所学的手影变化，鼓励幼儿在课后与家人一起创作更多有趣的手影。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手影变化的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创新能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在课后是否能与家人共同创作手影，以及作品的创意程度。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，如晚餐后或睡前，与孩子一起创作手影，增进亲子关系。
2. 手影游戏：在户外活动时间，教师组织幼儿进行手影游戏，如手影接龙、手影猜猜猜等。
3. 手影表演：在幼儿园年终庆典上，组织幼儿进行手影表演，展示他们在本节课上学到的知识和技能。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
3. 总结幼儿在课堂上的表现，关注他们的兴趣、参与程度以及动手操作能力的发展。
八、教学反馈：1. 教师向家长发放教学反馈表，了解家长对幼儿在课堂上的表现及教学内容的看法。
小班主题教案《小手变变变》含反思
目标：1、宠爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只*****。
3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的灵敏性。
预备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”(小手)2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事?(请个别幼儿叙述)你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起!二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳;我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(老师变，幼儿念)三、大家一起变一变：边变边念儿歌(跟随幼儿的爱好随机创编)四、延长：嬉戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)活动反思：活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影嬉戏"，老师准时地抓住了训练契机，开展了一系列丰富好玩的活动。
手影表演始终是孩子们感爱好的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次活动的设计旨在通过让幼儿探究手影，让幼儿了解影子与光的奇异关系，激发幼儿对手影嬉戏的好奇与爱好。
本次活动源于孩子的"爱好点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的宠爱。
幼儿园小班手影做游戏教案及亲子互动实践
【幼儿园小班手影做游戏教案及亲子互动实践】随着幼儿园教育的不断深入和发展，越来越多的教师和家长开始关注亲子互动的重要性。
在幼儿园小班，手影做游戏成为一种备受欢迎的教学方式，不仅可以促进幼儿的动手能力和创造力，还可以增强亲子之间的互动和沟通。
本文将围绕幼儿园小班手影做游戏教案及亲子互动实践展开讨论，让我们一起来深入探讨这一主题。
一、手影做游戏教案设计在设计手影做游戏教案时，教师需要考虑以下几个方面：1. 游戏目标：明确游戏的目标，比如是培养幼儿的观察力、动手能力，还是促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
2. 游戏内容：确定游戏的内容和形式，可以是通过手影讲故事、手影做游戏等多种方式，让幼儿在游戏中学习和成长。
3. 游戏规则：制定游戏规则，建立秩序和规范，让幼儿在游戏中明确自己的行为准则，培养自律和合作能力。
4. 游戏环节：设置游戏的不同环节，让幼儿在游戏中有所收获和成长，同时增加游戏的趣味性和挑战性。
二、手影游戏教案实例以下是一份小班手影做游戏教案的实例，供教师们参考：教案名称：儿歌手影做游戏教学目标：通过手影游戏，培养幼儿的观察力和动手能力，增强幼儿的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 了解手影：教师向幼儿介绍手影的概念和基本形态，让幼儿了解手影的制作和表现方式。
2. 学习儿歌：教师和幼儿一起学唱一首简单的儿歌，如《小星星》或《两只老虎》。
3. 手影做游戏：根据儿歌的内容和节奏，教师引导幼儿用手影来模仿歌词中描述的形象，如用手影做小星星、老虎等形象。
4. 欣赏表演：幼儿分组表演他们设计的手影形象，其他幼儿观看并欣赏表演。
教学反思：教师帮助幼儿总结手影游戏的过程和体会，让幼儿在游戏中有所收获和成长。
三、亲子互动实践除了在幼儿园中进行手影做游戏教学，家长在家中也可以进行亲子互动实践，增强与孩子的亲子关系。
以下是一些亲子手影游戏的实践建议：1. 家庭互动：家长可以和孩子一起学习和制作手影，通过手影做游戏来增进亲子关系，让孩子在游戏中感受到家庭的温暖和快乐。
幼儿小班科学教案手影课后反思
幼儿小班科学教案手影课后反思近年来，科学教育在幼儿教育中的地位日益重要。
科学教育不仅可以开发幼儿的观察能力和思维能力，还可以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
在小班教学中，手影作为一种生动有趣的教学手段，常常被运用到科学教育中。
本文将从手影课后反思的角度出发，探讨幼儿小班科学教案中手影教学的优点、不足以及改进措施。
首先，手影教学具有许多优点。
手影作为一种直观形象而又具有趣味性的表演形式，能够吸引幼儿的兴趣和注意力。
通过手影展示不同的动物、物体或故事情节，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
手影教学也能够培养幼儿的观察能力，让他们学会观察手影的变化和移动，从而锻炼他们的观察和感知能力。
此外，手影教学还可以促进幼儿的语言表达能力和动手实践能力，通过模仿手影的形状和动作，幼儿可以自由地表达自己的想法和创意。
然而，手影教学在实施过程中也存在一些不足之处。
首先，手影教学需要教师具备一定的技巧和经验，才能准确地展示手影的形状和动作。
对于一些刚接触手影教学的教师来说，可能需要花费较长时间去学习和练习。
其次，手影教学可能存在一定的局限性，因为手影的形状和动作受限于手的结构和肢体的灵活度。
有些复杂或特殊的手影形状可能无法被幼儿准确理解或模仿。
最后，手影教学缺乏一定的互动性和参与性。
教师通常是手影的表演者，而幼儿只是观众，缺少了直接参与的机会。
为了改进手影教学的不足之处，我们可以采取一些措施。
首先，提供相应的教学资源和培训机会。
学校可以提供相关的教学材料和教具，以便教师进行手影的展示和教学。
同时，学校还可以组织相关的培训活动，邀请专业的手影艺术家或教育专家进行指导，帮助教师提升手影教学的技巧和水平。
其次，鼓励幼儿参与到手影教学中。
教师可以设计一些互动的活动，让幼儿亲自尝试展示手影，增加他们的参与感和学习动力。
比如，可以组织手影表演比赛或角色扮演活动，让幼儿充分展示自己的想象力和动手能力。
最后，注重手影教学与其他学科的整合。
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》
幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》教案名称：手影变变变教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿对手影的认知和探索能力；2. 培养幼儿动手实践的兴趣和能力；3. 提升幼儿的观察、思考和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
教学时间：1课时（约40分钟）教学准备：1. 用来做手影的投影仪或手影灯；2. 一块白色的幕布或墙壁；3. 一些基本的手影造型图片或卡片；4. 相关的指导活动材料。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 让幼儿观察一段手影变化的视频，引发他们对手影的兴趣，激发他们的探索欲望；2. 引导幼儿观察视频中的手影变化，提问：你们觉得手影是如何变化的？你们还能想到其他的手影变化吗？展示（10分钟）：1. 准备一些基本的手影造型图片或卡片，向幼儿展示这些手影造型，并简单介绍每个手影的方法和技巧；2. 用投影仪或手影灯，将手影放大在幕布或墙壁上，让幼儿更清晰地观察手影变化；3. 要求幼儿模仿教师的示范，尝试做出一些简单的手影造型，并将手影放大在幕布或墙壁上，与其他幼儿分享自己的手影。
实践（15分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组挑选一位队长，负责带领小组成员探索手影变化的方法和技巧；2. 提供一些手影造型图片或卡片给每个小组，并给予一定的积分或奖励，鼓励他们更多地探索和尝试；3. 鼓励幼儿在小组内互相交流、分享自己的发现和经验，促进团队合作和交流。
总结（8分钟）：1. 邀请几个小组来展示他们探索的手影变化；2. 引导幼儿回顾整个实践过程，帮助他们总结自己的收获和体会；3. 提问：你们觉得手影变化有什么特点？你们还有什么其他的手影变化想尝试吗？延伸（2分钟）：1. 鼓励幼儿在家和家人一起尝试更多的手影变化；2. 邀请家长参与幼儿的手影变化表演，加深幼儿对手影的认知和探索。
教学反思：通过本次科学公开课，幼儿在兴趣和探索的引导下，积极参与手影变化的实践活动。
通过观察他人的示范、尝试自己的创造，幼儿不仅增强了手影变化的认知，还提升了观察、思考和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 小班手影游戏《手影变变变》案例与反思
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
小班手影游戏《手影变变变》案例与反思活动设计背景：小班的幼儿正处于学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园叫教学教育的内容与组织离不开生活实际，在实施《纲要》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
强调了幼儿园教育尤其是教学教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。
因此，我根据目标，结合幼儿年龄特点，选择贴近幼儿生活的“手影”这一内容，组织幼儿通过自己的操作，初步了解手影的形成。
活动目标
1、激发幼儿玩手影游戏的兴趣。
2、幼儿对手影有初步的认识。
3、引导幼儿创编句式“我的手影变xx”,发展幼儿想象力和创造力。
教学重点、难点
活动重点：能初步了解手影的形成
活动难点：能创编句式“我的手影变xx”
活动准备
1、教师会玩手影游戏
2、投影仪
3、《幸福拍手歌》音乐选段
活动过程
一、开始部分
1、导入部分
第 2 页共 5 页
播放音乐《幸福拍手歌》，教师引导幼儿一起做手指舞蹈
2、教师将投影仪的光线投射到墙壁上进行手指操，引起幼儿兴趣。
(付儿歌)大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰碰，小指见面拉个勾。
二、基本部分
1、引导幼儿观察影子
“小朋友们刚刚见到墙上的是什么呢?你们看看自己的脚下又有什么呢?”
引导幼儿发现光线照射在物体上就会形成影子。
2、导入游戏：手影变变变
(1) 教师进行手影表演(小狗，鸭子，孔雀，鸽子，乌龟等等)
(2) 请幼儿一起模仿，引导幼儿学说句子(如：我的手影变小狗，汪汪汪;我的手影变孔雀，飞飞飞等)
幼儿一起玩手影游戏，引导幼儿进行手影创作并创编句子“我的手影变xx“。
三、结束部分
大家一起变一变
请幼儿自己创编手影，并创编短句。
教学反思
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。
要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
第 3 页共 5 页
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿自己创编的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手变出其他的手影，有些小朋友把小动物的名字说出来了，但是不知道怎么去用手影变现出来。
这个问题需要以后更加努力。
以后激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且是以手影的方式来讲述故事情节，这样可以更加吸引幼儿的意力，平时也要多多加强幼儿在这方面的能力。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。