小班游戏《说说自己的名字》教案与反思
幼儿园小班社会活动教案：说说自己的名字教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：说说自己的名字教案(附教
学反思)的报告，600字
《说说自己的名字》教案
一、教学目标
1. 能够认识和回答有关自己名字的问题
2. 学习描述自己的名字
二、教学准备和教具
1. 照片或名字条：用作复习巩固自己的名字
2. 故事书：可以帮助学生更好地理解所学内容
3. 录音机：为教学提供便利
三、授课过程
1. 引言和引导：通过游戏的形式，让学生快乐的思考“自己的
名字都是什么？”，进行引导学生思考。
2. 活动一：让每一个学生对自己的名字进行总结，让学生能够更清楚地认识自己的名字。
3. 活动二：准备一些学生的名字卡片、照片，让学生随意拿一张牌并说出该名字，同时比较不同学生名字的不同之处。
4. 活动三：准备相应的图片，请学生分组讨论，假设自己的名字是什么，以及对应的图片？
5. 活动四：准备一些有关自己的名字的故事，让学生仔细审题，然后向其他学生进行演讲，让大家充分了解同学们的名字。
四、教学反思
本次教学活动课，学生们主动参与，积极响应，畅谈名字小故
事，学习了有关自己名字的相关知识，实现了教学目标，但也存在一些问题：一方面，部分学生进入教学活动的节奏较慢，不够参与；另一方面，学生的思维水平有待提高，在复习总结上存在一定困难，教师要及时与学生交流并加以调整。
在今后的教学中，更多的重视学生的参与性，灵活的运用课堂活动，提高学生的思维水平。
互动教学教案设计：儿童解读自己的名字
互动教学教案设计：儿童解读自己的名字导语孩子们对于名字往往非常重视，因为名字不仅代表一个人，更代表一个家庭。
本教案设计旨在引导孩子们对自己的名字进行认知，并通过互动教学的方式加深对课程内容的理解。
同时，通过游戏、互动等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，达到更好的教育效果。
一、教学目标1、学生能够认识自己的名字，了解自己的名字的含义及来历。
2、学生能够用几个简单的词语来表达自己的名字的含义。
3、培养学生的自我认知意识和表达能力。
二、教学重点1、让学生认识自己的名字，并了解自己名字的含义及来历。
2、通过游戏、互动等方式，让学生更好地理解。
三、教学难点1、让学生通过少量词语，表达出自己名字的含义。
2、利用游戏、互动等方式让学生更好地理解。
四、教学准备1、一份名字含义分析表，以便学生观察并认识名字的含义。
2、各种互动游戏道具，如扑克牌、糖果等。
五、教学过程1、导入老师可以通过声音游戏、画画游戏等方式引导学生进入课堂氛围，为之后的学习做好准备。
2、学习第一步：关于名字的含义老师可以提供一张名字含义分析表，让学生根据自己的名字查找名字的含义。
第二步：自我介绍让学生用一个句子或几个词语来介绍自己的名字的含义。
例如：“我叫韩梅梅，‘梅’表示开花结果，我希望自己能像梅花一样，不断进步，开出属于自己的美丽。
”第三步：游戏环节1、名字拼图游戏：老师可以在黑板上写下学生们的名字，随机打乱字母顺序，首先让同桌合作，找出自己同桌的名字，再通过一定的方式，让学生找到自己的名字。
2、联想游戏：老师挑选一个字母作为游戏的起点，然后同学们要根据这个字母联想并说出跟自己名字相关的物品、事物或人物等。
第四步：总结让学生分享刚才游戏中多出来的联想，提醒大家自己的名字背后也许还有更深层次的意义和来历。
鼓励学生在以后的学习中，加倍珍惜自己的名字和家庭，不断进步和成长。
3、作业让学生在家中找一些关于自己名字的信息，并在下课前跟大家分享。
六、教学总结通过本节课的学习和互动游戏，让学生更加深入、直观的认识自己的名字，对自己的成长也有更为细腻清晰地感悟。
小班社会认识自己教案反思
小班社会生疏自己教案反思1、小班社会生疏自己教案反思活动目标：1、有士气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。
4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。
5、进展幼儿思维和口语表达力气。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，宠爱XX”句式比较连贯说话。
活动预备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观看、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。
二、生疏自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、宠爱什么?2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己宠爱什么?三、玩耍互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停顿后相互介绍自己。
玩耍重复屡次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、完毕活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在玩耍里生疏的朋友有谁?叫什么名字?几岁?宠爱什么?3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能乐观反响，大局部幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。
大多数幼儿能简洁自我介绍，在玩耍互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力气。
所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力气培育，多给幼儿表达的时机。
2、小班社会生疏自己的标记教案反思设计意图：本课堂，我们主要是通过玩耍活动的形式，让孩子在生动，活泼的情境中和父母生疏自己的标记，从而由感知----生疏----记忆----再现，到达“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。
活动目标：1、生疏自己的物品标记，区分自己与别人的物品。
2、能用对应的方法，依据标记找到自己物品的位置。
幼儿园托班区域游戏教案：我是谁
幼儿园托班区域游戏教案：我是谁
教案名称：我是谁
教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的名字和自己的身份
2. 培养幼儿的观察力和记忆力
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力
4. 提高幼儿的语言表达能力和自信心
教学时间：30分钟
教学准备：
1. 室内或室外区域划分
2. 多个角色或职业的图片或卡片
3. 幼儿的名字卡片
教学过程：
1. 游戏准备
1. 将教学区域分为多个小区域，每个区域贴上一个角色或职业的图片或卡片。
确保每个角色或职业有一个对应的区域。
2. 将幼儿的名字卡片混合放置在一个盒子里。
2. 游戏介绍
1. 讲解游戏规则：幼儿需要找到自己的名字卡片，并根据上面的名字，找到对应的区域站好。
2. 介绍游戏目标：通过游戏，让幼儿认识自己的名字和身份，并培养观察力、记忆力、合作意识和团队合作能力。
3. 游戏进行
1. 请幼儿们围成一个圈，将混合在一起的名字卡片逐个发给每个幼儿。
2. 让幼儿们在规定的时间内找到自己的名字卡片，并找到对应的区域站好。
3. 如果有幼儿找不到自己的名字卡片，可以询问其他幼儿帮助。
4. 一旦幼儿找到自己的区域，教师可以进行简短的确认，确保每个幼儿找对了自己的区域。
4. 游戏总结
1. 教师引导幼儿回顾游戏的目标和规则。
2. 讨论游戏中的困难和乐趣，鼓励幼儿们积极表达自己的观点。
3. 引导幼儿思考：\。
幼儿小班《说说自己的名字》活动教案及反思
一、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》二、活动目标：1. 让幼儿能够大胆地在集体面前介绍自己的名字。
2. 帮助幼儿认识自己和他人的名字，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的合影，照片中包含幼儿的名字。
2. 准备幼儿名字的卡片，每个幼儿一张。
四、活动过程：1. 开场：教师向幼儿问好，引导幼儿互相问好。
2. 教师出示合影，引导幼儿观察照片中的自己和同学，并说出自己的名字。
3. 游戏：找名字。
教师将名字卡片随机放在桌子上，让幼儿轮流找自己的名字，找到后向大家介绍自己的名字。
4. 环节：我说你猜。
教师说出一个幼儿的名字，其他幼儿猜猜是谁，猜对的幼儿可以向大家介绍这个同学的名字。
5. 结束：教师总结本次活动，强调大胆表达和互相交流的重要性。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在集体面前介绍自己的名字，展示了他们的勇气和自信。
2. 通过找名字和猜名字的游戏，幼儿认识了他人的名字，增进了彼此之间的了解。
3. 在活动中，我发现部分幼儿在表达时声音较小，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的表达能力。
4. 整体活动过程紧凑，环节设计有趣，幼儿参与度高，达到了预期的活动目标。
六、活动名称：小班语言领域《说说自己的名字》后续活动七、活动目标：1. 延续前活动的学习效果，加深幼儿对名字的认识和记忆。
3. 通过活动，增强幼儿的团队意识和自我意识。
八、活动准备：1. 准备一张包含全体幼儿的合影，照片中幼儿的名字已经标注清楚。
2. 准备姓名贴纸，每个幼儿一张。
九、活动过程：1. 开场：教师回顾上次的活动内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师出示合影，让幼儿找到自己的位置，并粘贴上自己的姓名贴纸。
3. 环节：名字接力。
教师将幼儿分成小组，每组幼儿按顺序说出自己的名字，传递给下一个幼儿。
4. 游戏：名字猜猜乐。
教师蒙上眼睛，幼儿用名字来进行描述，教师猜测是哪个幼儿。
小班社会活动《好听的名字》教案
小班社会活动《好听的名字》教案小班社会活动《好听的名字》教案小班社会活动《好听的名字》教案1活动目标：1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。
2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。
活动准备：1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。
2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。
3、小木偶一只。
活动过程：1、介绍自己的名字：小木偶的名字叫“小花”。
――“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”幼儿说说自己的名字。
（也可以是小名）2、听名字应答：教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。
――“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。
教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。
3、说说我的名字：小木偶介绍自己的名字。
――“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。
小班社会活动《好听的名字》教案2活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。
2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。
活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。
你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。
二、认识小名（一）提问1.×××是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。
小班教案《介绍自己》
小班教案《介绍自己》【篇一】小班教案《介绍自己》【活动目标】1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。
【活动准备】小熊布绒玩具一个。
【活动过程】一、集中活动宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
二、活动流程介绍1、导入活动拿出玩具小熊和小朋友打招呼：大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗？也来和大家打个招呼认识一下吧。
2、展开活动请这位小朋友过来介绍自己（介绍过程），ⅩⅩ很棒，妈妈们鼓励下，ⅩⅩ欢迎你，（依次介绍到最后）小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友（认识过程，老师巡回指导）3、结束活动现在请妈妈和小朋友回到自己的位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。
三、活动延伸妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。
四、活动评析【篇二】小班教案《介绍自己》活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
活动重点、难点：能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX句式比较连贯说话。
活动准备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
小班语言游戏教案20篇
小班语言游戏教案20篇《小班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏教案20篇！（1）小班游戏教案《比高矮》含反思活动目标：1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
2.大胆地用语言表述排列的结果。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1。
三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。
2。
《幼儿画册》(第三册P7)。
活动过程：(一)与幼儿谈话，引入活动。
师：用小客人方式导入，(出示小客人)引起幼儿注意。
(二)游戏：比高矮。
1.把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
2.请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高?谁最矮?引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。
3.请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。
!出自:快思老.师!4.请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。
5.出示照片，让幼儿区分高矮。
(三)幼儿做相关练习。
1.请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。
延伸：提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。
教学反思：今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。
之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。
活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。
接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。
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小班游戏《说说自己的名字》教案与反思
活动目标：
知道自己的名字，听到名字要应答。
活动准备：
图片。
活动过程：
一、幼儿交流自己的名字。
1．xxx 小朋友。
2．xxx 小朋友在哪里？
3．xxx 来了没有？
二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀？
教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？
2．老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。
不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1．图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？
2．图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？
3．图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？
4．教师以歌曲形式结束。
活动反思：
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。
在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。
有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。
通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。
同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。