走,我们去春游教案
小学语文四年级下册第一单元口语交际《走，我们去春游》
教学设计
张慧勤
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【教学目标】?
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。?
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。?
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。?????
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。? 【教学重难点】：
1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。?
【教学过程】：
一、感知春景，激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？
生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？
生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞... ...
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢？
生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？
（PPT播放口语交际课的要求）
生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。（PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）
师：看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我们该做哪些准备呢？
生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒......
师：大家考虑的真周全啊，相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。
二、创设情境，合作交流
1、模拟情境
师：虽说春天是美丽的，春游是充满诗情画意的，可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？
生：安全问题。
师：是啊，所以大家要想去春游，必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，注意事项等，你们有信心取得成功吗？
（教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等，并且指导学生规范表达。）
师：你们说的都非常有道理，春游确实能给你们带来很多的好处，我再三考虑之后呢，还有一点要求，你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。
2、合作交流，设计方案
师：为了咱们能顺利的出游，我们得设计出最好的方案，相信校长一定会同意的！大家有信心吗？
生：有。
师：同学们的手中都有一张表格，按照大家刚才的考虑到的方面，老师帮你们绘制了一张春游活动计划表，具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。
师：下面老师将同学们分为8个小组，分组讨论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最佳方案。（PPT出示此环节的要求：小组的每位成员，注意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，完成手中的表格。）
（教师巡视，点拨，引导）
3、选出最佳方案，请校长批示。
校长（老师扮演）：你们的活动方案我看了，我同意你们去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！
三、布置作业
回家后向家长汇报活动方案，征求家长意见及是否同意陪同参加。
说课稿
《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以“春游”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。我在教学设计时，力求充分体现“互动”这一特点，在真实有效的互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台。
1.创设有效互动氛围
课堂上平等、民主、和谐的师生关系；宽松、自由、信任的交际氛围；尊重学生的表达方式，多表扬，少批评，及时发现学生说的过程中的每一个闪光点，保护好学生的自尊心和自信心……这些，都使得学生愿意尽情地展示自我，兴趣盎然地参与交流。
2.创设有效互动情境
我国教育家叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”有人说：“环境塑造人。”这些话很有道理，口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。在口语交际教学中把学生带到具体生动的情境中，由此情此境激发学生产生口语交际的欲望。所以，教学中我依据教学内容，精心创设符合生活实际的交际情境，如“向校长提出申请”、“合作设计方案”、“评选最佳方案”、“跟父母请示”等等。学生情绪因此高涨起来，参与互动的主动性被激发出来，学习的动力增强，达到了口语交际训练的要求。
3.丰富有效互动的方式
要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。本次口语交际教学的互动方式很多：生生互动、师生互动、群体互动、人景互动。教学中“向校长请示”，让学生在人景互动中提高交际技巧。“讨论设计春游方案”，让学生在生生互动中发表自己的见解。“评选最佳方案”，教师适时点拨，使生生互动和师生互动融为一体。
本次口语交际课中，也有不足的地方，如果再让我上一次，我会在课堂上安排更多的时间，提供尽可能多的机会，让每个学生都参与其中，让他们在有效动态的口语交际实践中反复经历、体味，从而增强学生口语交际的能力。
十四只老鼠解读
14只老鼠是一套在日本家喻户晓的大图画书 为什么说它大呢？第一，它的开本足够大，第二，他的册数足够多，是一个大系列，一共有12本，第三，它的发行量足够大，在出版这套书的出版社和同心社的宣传手册上，高调的写上了他的发行量800万，整个系列中发行最大的一本是第二本，14只老鼠吃早餐，卖了一百万册，第四，他的寿命足够长，第一本14只老鼠大搬家是1983年问世的，到现在已经快过去十三十年了。 这本书的魅力在哪里呢？其实就是两句话，一个是温暖的大家庭，而是美丽的大自然。 既然这个系列叫做14只老鼠，当然故事里就真的有14只老鼠啦，这个大家庭真的很大，三代同堂，他们分别是，爷爷奶奶，爸爸妈妈和老大，老二，老三老四老五老六老七老八老九和老十，这是一个非常传统的家庭，尊老爱幼，相亲相爱，一家人，生活得非常和睦美满，每天爷爷和奶奶总是起的很早，生火烧饭，爸爸妈妈更是忙个不停，而十个孩子也不闲着，都会抢着帮家里做事，一个家庭有十个孩子，当然会变得非常热闹了，如果你看过这个系列，就会发现这十个孩子不光是年龄不同，性格还都不一样，有的胆大，有的胆小，有的能干，有的淘气，有的贪吃，有
的爱哭…… 他们一家人自给自足的生活在大自然里，你们看他们住的地方可真羡慕啊，一出门就有大森林，就有小溪，就有园，木桥，就有各种各样的动物，就能采到树莓，就能挖到山药…… 孩子们喜欢看14只老鼠，是因为它的画面非常大，每一个画面都是一个跨页图，而且画面里的内容非常多，他的文字极少，少到只有下边短短一行字，对于不识字的幼儿来说，这就足够了，因为作者把要讲的故事都花在了图画里，孩子们只需看图，就能够充分的享受故事的魅力了，例如这本14只老鼠吃早餐，每个画面都有说不完看不够的故事，你看他的第二个画面，这是他们的树洞之家的一个幅蓝图，二楼有一排床，三楼有一排床，文字只是一个提醒，妈妈起来了，懒得起来了，孩子们也都起来了，可是你看画面里的老鼠多逗乐啊，有的还在呼呼大睡，推都推不醒，有的睡都滚到了地上，有的在揉眼睛，有的在告状，妈妈她还赖在床。你在看第七个画面，七只小老鼠去树林里面采树莓，正走在路上，多有趣啊，一只小老鼠坐在哥哥们抬着篮子里，还有一只小老鼠，走着走着，一不小心摔倒了，摔了一个嘴啃泥，还有两只小老鼠在树底下站住了，他们分别在看什么呢？
小熊掏蜂窝(看图写话范文)
二（3）班黄栎 一个阳光灿烂的早晨，小熊来到森林里玩耍。 小熊一边唱歌，一边东张西望。忽然，它听见一棵大树上有“嗡嗡”的叫声，抬头一看，哇！好大的一个马蜂窝。于是，它就在树下静静地等待，直到蜜蜂飞走了，它就急匆匆地抱住树干往上爬。他笨重的身体一会向左移，一会又向右移，累得满头大汗，总算爬到了马蜂窝。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂们成群结队地飞回来了，看见偷吃它们成果的小熊，蜜蜂们勃然大怒，群起而攻之，小熊被蛰得鼻青脸肿，落荒而逃。 小熊呀小熊，天下没有白吃的午餐哟！ 小熊掏蜂窝 二（3）班戚佳雯 在美丽的大森林里，住着一只可爱的小熊。它的名字叫维尼。它非常喜欢吃蜂蜜。它认为蜂蜜是世界上最好吃的东西！ 有一天，小熊独自一人在森林里玩耍。森林里鲜花盛开，到处散发着花草的芳香。突然它闻到了一股香甜的味道。它顺着气味找，在一棵大树上看见了一个蜂窝。它毫不犹豫地爬上树，大口大口地吃起来。突然它觉得背上被叮了一下，抬头一看，黑压压的一群蜜蜂正朝它飞来，有的叮它的头、有的叮它的肚子、有的叮它的脚……叮得它头晕目眩，不知所措，它只好抱着头跑回家了。 小熊虽然被叮得满头是疱，但是它依然很高兴，因为它吃到了它最爱吃的蜂蜜！ 小熊掏蜂窝 二（3）班郑健豪 森林里有一只调皮的小熊叫维尼，那天小熊维尼在森林里玩。它一蹦一跳地来到了一棵大树下，看到好多蜜蜂在大树下的花丛中飞来飞去，然后它抬头看，大树的中间有个很大的蜂窝。它心想，蜂窝里一定有又香又甜的蜂蜜。想着想着连口水都流出来了。 于是小熊维尼就打起了蜂窝的坏主意。小熊维尼抱着大树慢慢地朝着蜂窝往上爬，爬了好长时间终于到了蜂窝的地方，它抱着一根大树枝探出脑袋看原来是个树洞。这个洞口很大，有几只蜜蜂在洞口飞出飞进，从洞口它闻到了蜂蜜的香味，这时小熊维尼高兴极了，心想这回有又香又甜的蜂蜜吃了，想着口水又一次的流了出来。 于是小熊维尼就等蜜蜂飞走后把手伸进了洞里的蜂窝，然后用手掌抓了蜂蜜拿出来舔了舔，好甜啊！享受完美味的小熊正要离开，却被采蜜回家的蜜蜂发现了，蜜蜂气得暴跳如雷，“嗡翁”直叫。喊出许许多多蜜蜂来抓眼前这可恶的小偷。小熊见状赶紧落慌而逃，可一不小心挂在树枝上，嘴里直喊：“啊，救命啊”。可怜的小熊脸上，耳朵上，被叮得青一块紫一块，火辣辣的一阵疼。弄得小熊狼狈不堪。 小熊想来想去，明白了甜蜜有时候是以痛苦为代价换取得，世上没有不劳而获的事。
教学设计口语交际走我们去春游语文小学
教学设计口语交际走我们去春游语文小学 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
人民教育出版社小学语文四年级下册第一单元《走，我们去春游》 教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、学会在小组中与同学讨论，制定春游的方案。 2、了解大自然的奇妙，提高细心观察、搜集资料的能力。 3、培养学生合作和交往的能力。 过程与方法 1、抓住景观的奇特进行交流，提高口头表达、倾听的能力。 2、通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。 3、汇报评议，统一意见。 情感态度价值观 1、发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 2、在讨论过程中，培养学生与同伴共同合作的精神，既能提出自己的建议，也能虚心倾听别人的意见。 【教学重点】 1.养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。 2.抓住某一景物的特点进行交流。 3.提高发现美、欣赏美的能力。 【教学难点】 1.产生交际的兴趣，有兴趣地开展交际活动。 2.在交际活动中，养成良好的交际习惯和态度。
【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、春游方案设计表。 2.学生准备：搜集春天的图片、描写春天的词语及语段。 【教学过程】 一、感知春景，激发兴趣 多媒体播放音乐《春天在哪里》。 “听着这欢快的节奏，你的脑海里浮现出怎样的画面？” （春回大地，万物复苏，……） “面对眼前的美景，孩子们，你们最想说什么？” （真想出去走一走！） “是呀，我们应该去春游，亲身领略一下这美丽的春光！要去春游，首先得选好地点。和同学交流一下，你最想到哪儿春游，为什么？” 学生列举。 播放微视频。 【设计意图：在欢快的音乐、美丽的图片风景中提高学生欣赏美、发现美的能力。】 “同学们心中都有了各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做好哪些准备呢？今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。” （板书课题：口语交际走，我们去春游） “同学们，回忆一下以往我们口语交际课的基本要求是什么？” （板书：说普通话、自然大方、认真倾听） “这节课还要求大家做到------认真与人商讨”
《我们春游去》教学设计
《我们春游去》教学设计 教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。 教学目的： 1、了解春游时的注意事项。 2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。 教学重点：了解春游时的注意事项。 教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 教学方法：讨论法、情境体验法 教学过程： 一、激情导入 1、师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 2、师：你怎么知道现在是春天？ 生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。 生2：迎春花也开了，天气暖和了。 生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。 生4：我看见小燕子了。 3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。（出示录像《春天的景色》）
https://www.360docs.net/doc/4618138560.html,/11235838/16195252 生：欣赏春天的美景 4、师：春天的景色美吗？ 生：美 师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。 生：想 5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。(出示课题《我们春游去》 二、活动 1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。 生：分组讨论春游时的注意事项。 2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。 生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。 生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。 生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。 …… 3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。 4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。 5、师：他们的行为文明吗？为什么 （1）这朵花真漂亮，摘下来插在头上。 （2）太累了，躺在椅子上歇一歇。 （3）看我多列害，能爬到佛像上。
去春游一年级看图写话10篇
去春游一年级看图写话10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 去春游一年级看图写话范文一 春天来了。春暖花开，我开心的带上小帽子，带上了书包约好和小布、小美、小丽一起去公园去春游。 我和我的朋友刚走进公园，就看见一排排柳树在春风的欢呼声中，柳条在风中跳起舞来，好像在说：“欢迎你们。”说着一大群黄莺和燕子飞来飞去，小布说：“这真是莺歌燕舞啊!”然后他们去柳树那里去了，我拿起相机说：“小布你们快说‘茄子’!”小布手舞足蹈的摆出了姿势。 拍完照，天色暗了，我们吃完了东西看着远处一座座清翠的大山都舍不得回家去，决定下次春天一定再来春游。 去春游一年级看图写话范文二 今天，我们班去春游了。 春游的时候，老师和家长带我们在草坪上玩游戏，我参加了运气球的游戏，和同学背靠背夹着气球，然后往前走，把气球运到一边去。 同学们还一起玩了老鹰捉小鸡、丢沙包、背唐诗等游戏，这些游戏都是我们平时玩过的，不过在春游的时候和同学们一起玩更开心。 和同学们一起春游，我玩的很开心。 去春游一年级看图写话范文三 春天到了，一年级一班的同学们去春游。第一个同学举着红旗领队，有的同学背着包、有的同学拿着捕虫网。路边小树绿油油的，头
上小鸟叽叽喳喳地叫着正在欢迎他们呢! 去春游一年级看图写话范文四 春天到了，同学们排着队去春游。一路上，他们看见有许多五颜六色的鲜花。他们还看见有许多高高的大树。他们还看见有许多鸟儿在天空中飞翔。春天多么美丽啊。 去春游一年级看图写话范文五 春天到了，万物复苏，草长莺飞，真是一个生机勃勃的好季节。 一个美好的周末，我和小红、小青、小芳相约一起到鸟语花香的公园春游，我们戴上自己喜欢的帽子，背上书包，带上照相机就出发了。我们一进公园，就看到春天来临了，远处有一座座青翠的大山，道路两边长满了一大片绿油油的小草。但是最美的还要数高大的柳树，一阵春风吹过，新长的柳条随风摆动着，好像在说：“春天来了，快来和我拍照吧!”于是小青拿来照相机，我们站在柳树下手舞足蹈的摆着各种姿势。 到了该回家的时候了，我们才心满意足的踏上了回家的路。 去春游一年级看图写话范文六 今天学校组织我们去春游，大家可高兴了。我们排着队拿着红旗走在郊游的路上，一路上听到鸟儿欢乐的歌，路边的小花儿也禁不住张开了嘴巴，柳树也禁不住吐出了嫩芽。 小朋友们穿着漂亮的衣服，还有的带着小网呢。大家一路上也唱着欢快的歌儿。 去春游一年级看图写话范文七
口语交际我们去春游教学设计
口语交际《我们去春游》教学设计 执教老师：吴子霞 一、教学目标 （1）学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 （2）在交谈中能尊重同学，能认真倾听。合作设计春游方案，向全体同学推荐。 （3）培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。 二、教学内容 《走，我们春游去》是人教版小学语文四年级下册第一单元语文园地一里的口语交际。本次口语交际的内容是赞美春天美丽的景色，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。“春游”这个话题，既贴近学生的生活，又适合中年级学生的特点。让学生喜说乐说。教材要求学生分组讨论：什么时候去春游、到哪春游、开展哪些活动、做哪些准备？再推举代表在班上交流，大家评议，最后全班制定一个春游方案。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。 三、教学重点和难点 合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力。 四、教学过程： （一）感知春景、激发兴趣 1. 教师导入：这个单元咱们学习的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南……。教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍？展示春天美景的多媒体课件。 2.问：面对眼前的美景，你们最想说什么？ 3.导言导入，今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。提出本节口语交际课的要求。 （二）创设情境合作交流 1.模拟情境：让学生向家长提出春游计划。指导学生说清春游的好处、组织安排、注意事项等。
小熊摘果子作文300字
小熊摘果子作文300字 金秋时节，秋高气爽，瓜果飘香，秋天来了，大丰收也来了。 有一天，熊兄弟去摘果子，“一二一，一二一，一二一……”它们两个喊着口号，背着箩筐，扛着梯子就出发了。 扛着扛着，懒惰的黑弟说、：“棕哥，我肚子疼，休息一下吧！” 棕哥边扛着梯子边说：“你扛一下，一分心，肚子就不会这么疼了。” 黑弟无话可说了，只好继续扛梯子了。 哥弟俩一到苹果树下，就抬头一看，看见苹果像一个个小灯笼，挂在树上，还像一个个小朋友红红的脸颊。 它们在苹果树下稍稍休息了一下，半响，它们从草地上跳了起来，开始干活起来，它们将梯子架在树枝上，它们以为树枝不会断，可是，不过一会儿，树枝就断了，棕哥还没反应过来，就掉了下来。后来，它们把梯子架到了树干上。 就在这时，黑弟刚想说它不去摘果子了，棕哥就拍了拍胸脯说：我作为大哥，我去摘果子吧，你呢，就负责扶着梯子吧！” 黑弟边点头边说：“好，好，好！” 棕哥刚爬上去摘了几个果子，梯子上的横杠就断了，棕
哥一下子摔了下来。摔得屁股开花，”而且，正好压倒在偷吃苹果的黑弟，一不小心，就把苹果核给吃了！ 棕哥捂着嘴说：“哈哈！这就是偷吃的下场！” 棕哥又一次爬上了梯子，这一次，摘了十几个果子的时候，一只蜜蜂飞了过来，蜇了一下棕哥，棕哥疼得哇哇叫，一下子就摔了下来，又一次压倒了正在偷吃的黑弟，把苹果核塞进了鼻孔里，棕哥见黑弟又在偷吃，生气的说：“你在偷吃就告诉妈妈，叫它不给你吃！” 黑弟刚听完这句话，就“咕咚”一声将苹果肉吞了下去，说：“我再也不敢了！我再也不敢了！” 棕哥放心的再来一次爬上了梯子，摘着摘着，一个大苹果砸了下来，幸好，棕哥反应过来了，一闪就闪开了。 过了一会儿，苹果树就被棕哥摘得所剩无几了。 他们背着沉甸甸的箩筐，满载而归，在路上有说有笑得，高兴的忘记了拿梯子了！ 它们在路上说：”今天摘了这么多的苹果，够我们吃的了！” 回到家，妈妈见它们摘了这么多果子，高兴的忘记问它们梯子拿回来了没有。 它们马上拿出了修理的工具，把梯子修好了。
中班优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思
中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思 中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验帮助他人的快乐，在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班数学优秀《十五只老鼠送礼物》含反思教案吧。 【活动目标】 1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。 2、体验帮助他人的快乐。 3、发展幼儿的动手能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 【活动重难点】 阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。 理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。 【活动准备】 PPT、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干） 【活动过程】 一、故事导入 十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条（胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗？）谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个办法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？ 二、感知统计 1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？”“不行，挂重的。” “不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。 提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？ 出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 幼儿举手表决。 2、小朋友们认为挂—的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？ 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。 三、尝试统计。 1、幼儿投票： 重点提问：
我们去春游教学设计
《我们去春游》教学设计 下圩中心校郝秀红 教学内容：苏教版小学数学第七册P60-61 教学目标： 1.通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。 2.使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。 3.让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。 教学重点、难点：综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题，提高学生的组织能力和实践能力。 教学准备：教学情境挂图 设计理念：创设情境，在实践中灵活应用运算律解决实际问题，培养学生的实践能力，提高数学应用能力。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、创设情境导入新课 课前播放歌曲《郊游》 谈话：同学们，看看屏幕上的照片，认识这些人吗？知道他们在哪吗？ 你们想去吗？ 板书：我们去春游 【设计意图：游玩是件令人快乐兴奋的事情，让部分学生叙说感受，能引起学生共鸣，激发学习兴趣。】 二、了解信息解决问题 1．提问：在春游前我们要了解哪些相关的信息呢？ 板书：人数，包车，游玩项目及价格 2．谈话：向阳小学四年级的同学去水上乐园游玩，让我们看看他们在春游
前收集了哪些信息。
出示图片。 3．下面我们从刚才讨论的三个方面来分析。 （1）首先我们来看人数，哪句话告诉我们有关人数的信息？是多少人？ 板书：88人 （2）哪句话有包车的信息？一共要包几辆车？ 板书：88÷45≈2（辆） 每人乘车要交多少钱呢？ 教师板书： 220×2÷88＝5（元） 4．东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时） 5．如果你到水上乐园去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？ 6．小结 学生讨论，指名回答。 学生看图，收集信息。 学生回答。 学生回答，进行计算。 集体反溃 小组讨论，独立计算， 集体交流。 指名说一说。 同桌讨论。在班内交流。 小组讨论，学生自由发言。 7.谈话：刚才我们替向阳小学的同学做了春游前的计划，现在我们再来看看他们都是从那几方面来了解相关的信息的？（人数，包车，游玩项目及价格） 【设计意图：本段教学：一是让学生说出春游要了解哪些信息？这样可使学生对本课重点产生关注；二是通过了解向阳小学的春游信息，对春游的准备工作产生一定的铺垫；第三，通过解决春游中的数学问题，检验并巩固前面所学的混合运算知识；最后，放手让学生根据自己设想所带的钱进行合理安排，既培养学生的
走,我们去春游作文
走，我们去春游作文 导读：走，我们去春游作文1 记得那是一个风和日丽的早晨，我们班家委会组织我们去爬山。集合之后，浩浩荡荡的军队载着我们的欢声笑语向目的地荪湖前进！ 一眨眼的功夫，我们就来到了山脚下，只见一座座山拔地而起，一眼望不到头，危耸兀立，好比是撑天的柱子一般。一开始，这山的雄伟着实把我吓了一跳。但是，我决定要征服它！于是，我飞快地向山上爬去。可是，还没爬到半山腰，我的脚步越来越沉重，抬不起来了。正当我打起了退堂鼓时，爸爸走过来鼓励我，给我打气。我又鼓起勇气，向上爬去。此时，我的背已经汗水成河，袖子在太阳的照射下，湿了又干，干了又湿。功夫不负有心人，我终于“湿淋淋”地登上了山顶。站在山顶上，几缕微风拂过我的脸颊，使我神清气爽。远处，几只鸟儿在空中盘旋，天空中竟没有白云飘过的痕迹。我惊呆了，这时才明白山上的风景竟是如此美丽和令人向往！ 爬完山后，我们就去烧烤了。在烧烤的地方，我看见一位老爷爷麻利地倒好木炭，点上火，之后再放上锡纸，烧烤便开始了！ 只见爸爸快速地串好鸡翅，放在锡纸上，不一会儿，其他的鸡翅也在烤架上排好队。眼见着一个个鸡翅变成了金黄金黄、油亮油亮的，早已按耐不住的我，抢过一窜，迫不及待地咬上一口，哇呜，满口鸡血！我呸呸呸地好了一阵子，才缓过劲来，去“进攻”其他的美食。我觉得最好吃的还是我那“赖氏”羊肉串。我把先串好的肉串放在烤架上不停地翻动，再不时地沾一点油，羊肉串在我的精心“呵护”下
变熟了，最后再撒上一些胡椒粉等调味料。咬上一口，外焦里嫩，再加上调味料的充分发挥，口感非常好，真的可以用“色香味俱全”来形容。 快乐的事情，总让人感觉时间流走的`是那么地飞快！但我觉得今天过得格外的充实。同学们，就让我们放下沉重的书包，对同伴说“走，我们春游去！” 走，我们去春游作文2 一天早上，HELLO KT叫上了美羊羊、喜羊羊、虹猫、蓝兔......一起去春游，大家高兴极了，匆忙准备好吃的，开心地出发了。 他们先来到了“万花山”和蜜蜂蝴蝶捉迷藏，闻了花朵迷人的芳香；他们又来到了“金果园”，品尝了各种各样的野果子；然后他们来到了“药材山”，采集了各种药材：人参、灵芝、枸杞、金银花、蒲公英、胭脂草、刀豆子、鸡肠草、鹅肠草等给天下人治病，这时，蓝兔情不自禁的赞叹：“不愧是“药材山”，这里什么药材都可以生长下去呢！”后来，他们又去了“彩石洞”、“宝石园”、“翡翠林”、“月光海”等等地方游玩，可正当大家准备回家时，HELLO KT尖叫了一声：“美羊羊不见了！”虹猫说：“是啊！刚才她还在和蓝兔说话呢！现在怎么就不见了呢？”喜羊羊把头转向蓝兔，问：“你知道美羊羊在哪儿吗？”只见蓝兔摇了摇头，无奈极了。这时，传来了一阵巨大的声音：“这只小绵羊在我这儿，你们要是打败了我，我就把她还给你们，如果没有打败我，我就把这只小绵羊扔进“月光海”里喂鲨鱼！而且毁灭地球！”“好的！”蓝兔果断的答应了。这时，一
三年级上册集合练习题
三年级上册集合练习题 1、森林运动会，动物报名表如下： 跑步狮子小鹿小羊小兔狐狸袋鼠小马跳高小狗狐狸小兔猴子小鹿小猫 （1）、既参加跑步有参加跳高的有多少只？（2）、一共有多少只小动物参加运动会？ 2、一次数学测试，全班36人中，做对第一道题的有21人，做对第二道题的有18人，每人至少做对一道题。问：两道都做对的有几人？ 3、三一班有学生55人，每人至少参加跑步和跳绳中的一种运动。已知参加跑步比赛的有36人，参加跳绳的有38人。问：两种比赛都参加的有几人？ 4、同学们参加课外活动，参加科技组的有26人，参加文艺小组的有24人，两个小组都参加的有6人。一共有多少人参加课外活动？ 5、三年级举行篮球和足球比赛，参加篮球比赛的有25人，参加足球比赛的有18人，有8人两种比赛都参加了，还有4人什么比赛都没有参加。三年级一共有多少人？ 6、六一儿童节小明、小红买去公园游玩时所需的食物，小明买了5种，小红买的比小明多4种，他们俩买的食物中有3种是相同的。他们一共买了多少种食物？ 7、王阿姨的水果店昨天卖出的水果品种有：苹果、梨、香蕉、桃子、西瓜、山竹，今天卖出的水果品种有：苹果、梨、西瓜、樱桃、荔枝、葡萄。两天一共卖了多少种水果？ 8、三年二班订《米老鼠》的有24人，订《智力大王》的有22人，全班每人至少订了这两种期刊中的一种，两种都订的有4人。三年二班一共有多少人？
9、学校组织看文艺表演，冬冬的座位从左数是第7个，从右数是第10个，这一行座位有多少个？ 10、三（5）班同学参加了音乐、美术这两个课外兴趣小组。已知参加音乐组的有32人，参加美术组的有30人，两个小组都参加的有10人。三（5）班共有学生多少人？ 11、三（1）班订《数学报》的有32人，订《语文报》的有30人，两份报纸都订的有10人，全班每人至少订一种报纸，三（1）班有学生多少人？ 12、三（1）班有学生55人，每人至少参加跳绳和踢毽子比赛的一种，已知参加跳绳的有36人，参加踢毽子的有38人。两项都参加的有多少人？ 13、三（1）有学生62人，订《小学生语文报》的有48人，订《小生数学报》的有52人，每人至少订一份报纸，两份报纸都订的有多少人？ 14、学校乐器队招收了42名新学员，其中会拉小提琴的有25名，会弹电子琴的有22名，两项都不会的有3名。两项都会的有多少名？ 15、三（6）班有学生55人，参加学校绘画比赛的有20人，既参加绘画比赛又参加书法比赛的有12人，两项比赛没参加的有14人。参加书法比赛的有多少人？ 16、乐器兴趣小组有42人其中会弹钢琴的有27人，既会弹钢琴又会弹古筝的有16人，两项都不会的只有1人。会弹古筝的有多少人？ 17、三年级有107个小朋友去春游，带矿泉水的有78人，带水果的有77人，每人至少带一样。三年级既带矿泉水又带水果的有几人？ 18、我们班有35人订了《数学一国》，有18人订了《作文天地》，其
小熊的童话故事作文
小熊的童话故事作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 从前，一只小熊过生日，小熊的妈妈送给小熊一个汽车玩具。他高兴极了。一天，小猫去找小熊玩。到了小熊家，“叮——咚——”门铃响了，小熊把门打开说：“谁啊!”小猫说：“是我，小猫。”小熊说：“有事吗？”小猫说：“我来找你和小狗、小兔玩。”小熊说：“我不去玩了，现在在玩自己的汽车玩具呢。”小猫说：“我可以跟你一起玩吗？”小熊说：“不行。”说完，小熊把门“啪”地一声关掉了。小猫伤心地离开了。一会儿，小猫找到小兔、小狗了，她说：“小兔、小狗，小熊不跟我们玩了。”小狗说：“为什么啊？”小猫说：“小熊在玩自己的汽车玩具，不喜欢我同他一起玩。”小兔说：“那我们一起玩。”小猫说：“好吧!”说完，它
们就一起玩了。过了几天，小熊想起和小猫、小狗、小兔玩的时候的快乐，自己的小汽车又玩累了，于是，他决定去找小猫、小狗、小兔玩。找到它们后，小熊说：“小兔、小猫、小狗我能和你们一起玩吗？”小兔说：“你为什么不玩玩具汽车了？”小熊说：“因为我觉得一个人玩太无聊了。”小兔说：“哦!”小熊又对小猫说：“对不起啊!小猫，那天我不应该这样对你说话的。”小猫说：“没关系。”小狗说：“那我们可以去你家玩汽车玩具吗？”小熊说：“当然可以，我们现在就去吧!”小狗说：“走吧!”它们又一起到小熊家玩了。有好东西要和朋友一起分享，不要太自私。你快乐，他也快乐，你幸福，他也幸福，绝对没错哦! 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
四年级作文走我们去春游
四年级作文走我们去春游 导读：阳春三月，万物复苏。在这个时候举行一年一度的春游最合适了。下面是语文迷为大家整理的四年级作文：走我们去春游，供大家参考。 四年级作文：走我们去春游一 “快点快点站好队，我们一会儿就出发了!”我站在队伍前大喊。此时的学校操场队旗招展，全校同学列队等待出发的命令。同学们都很兴奋，高兴的手舞足蹈，因为今天有一件天大的喜事——那就是我们去春游。一声令下，我们兴致勃勃地向着黄河滩出发了。但路上却没有我们想象的那么轻松，一是路途很远，二是我们背的食物和水比较重。走到一半路程，部分同学已累得气喘吁吁了，但没一个人掉队，经过一个多小时的长途行军，终于到达了目的地——黄河滩。初春的黄河滩很美，杨柳染绿了河岸，小草为河堤披上了青色披肩，河水清澈见底，空气里弥漫着春天的气息。男生吼叫着又跑又跳，女生欢笑着东走西看，来到大自然的怀抱，我们兴奋不已。 老师指挥着大家“安营扎寨。”我们迅速打开带来的大块塑料布铺在地上，全班分三个小组将背包安置在三块塑料布上，因为野炊就要开始了! NO 。 1 老师当大厨俗话说：巧妇难为无米之炊，我们的“米”是有了，就是同学们带的方便面，可光有面没有锅怎么行呢?哈哈!我们班的杨汶鑫同学背来的大锅可排上用场了。李老师一声令下：“要吃面的马上去捡柴火。”同学们立马嘴里喊着“我要吃面我要吃面”就四散开来，满树林子捡起柴禾来，真是人多力量大啊!一
会儿功夫，我们用石头垒的简易炉灶前就堆满了粗粗细细、长长短短小山似的柴禾。李老师端着大锅去六一班的营地要来了大半锅的矿泉水，晃晃悠悠地放在石头灶上，正准备点火，顾培源同学拿出了她的秘密武器——一个拳头大的小液化气灶。 “啪”地点燃，蓝色个火苗舔着锅底，同学们一边眼巴巴地盼着水快烧开，一边把一袋袋方便面撕开，整齐地排列在锅灶旁。“冒热气了!”赵老师掀开锅盖看了看。眼看水就要开了，可小灶没液化气了。“没关系，我们有柴火。”李老师不愧点火高手，很快黄黄的火苗燃起来了，老师把锅架在石头灶上专心致志地烧起火来。很快水开了。两位老师快速将一包包方便面和配料放到热气腾腾的锅里，一会儿功夫，香喷喷的方便面就煮好了。“吃面了!吃面了!要吃面的快来排队啊!”老师们的吆喝声让同学们心花怒放，大家敲着碗兴奋地在香气四溢的锅边很快站好了队。赵老师盛面，李老师舀汤，她俩配合默契，一碗碗为同学们盛饭。“刺溜刺溜”美滋滋的喝汤吃面声响成一片，有的同学吃完了一碗又来一碗。一锅面很快就没了。张梓初同学不负众望去六一班讨来了整整一箱矿泉水，烧水、煮面，不久第二锅方便面又煮好了，石头灶边又热闹起来…… NO 。 2 游戏也疯狂吃饱喝足，我们的草地游戏开始了。 看这边，一帮跳大绳高手的精彩表演拉开了序幕：摇绳子的同学抡圆了大绳，“啪!啪!啪!”绳子打在草地上发出节奏鲜明的响声。跳绳的同学一样表现出色，“一二!一二!”整齐划一，神采飞扬。我一边嚼着薯片一边帮他们数数。往右看，这边的投沙包游戏也激烈
绘本教案——15只老鼠的礼物
中班数学教案《15只老鼠的礼物》 【活动目标】 1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。 2.运用分类、计数等方法，尝试统计。 3.体验通过协商解决问题带来的快乐。 【活动重点】：学会协商投票解决问题。 【活动难点】在投票选择中有自己的想法。 【活动准备】 多媒体课件、统计表 【活动过程】 一、讲故事，情景引入 十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条：“胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白？” 师：谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。 （二）初步感知统计 1. 礼物的轻重 教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。 教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 教师提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?请幼儿表达自己的看法。 2. 老鼠的决定 师：我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多? 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。 （三）逐层深入，再次感知统计 1.对故事进行提问： (1)轻的东西可以选什么挂上呢?(幼儿讨论) (2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些? 小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。 2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢？我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。 数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多? 小结：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法；当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。
三年级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》示范教案
《口语交际：春游去哪儿玩》教学方案教材解析 本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情。春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法，本次口语交际就利用这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。 教学目标 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 3.发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 教学重点 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 教学难点 发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：收集春游相关资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 1.歌曲导入新课。 同学们，你们有没有听过这首歌呢？说一说，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ 春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。 板书课题，学生自由回答问题，读课题《春游去哪儿玩！》。 【设计意图】创设情境，用学生熟悉的歌曲引入，既能吸引学生的注意力，又能给人以愉悦的感觉,从而激发学生学习的兴趣，进而导入新课。 二、讲授新课 (一)交际主题。 师：春天已经悄悄地来了，你们想出去找找春天吗？ 你从什么地方感受到了春的气息？我们怎么才可以找到春天呢？ 展示图片，引导学生思考。 师：同学们，你知道图片中的小朋友们，他们要去干什么吗？ 生：春游。 师：春天里好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法，和同学讨论讨论吧！ 【设计意图】通过出示部分春游图片，引导学生思考问题，便于学生联系自己的春游经历，从而让学生更好的学习本节课的内容。 (二)交际指导。 1.交流之前，分小组先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。 2.先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时，可以引用自己的调查结论或亲身体验，这样更有说服力。 3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进行表达。积累语言，增强书面语言的表达能力。 4.在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票
春游六年级作文8篇
春游六年级作文8篇 春游 今天，天气晴朗，阳光明媚，我们全校师生一起去春游。 车开了，我们沿途洒下了一片欢声笑语，太阳公公也说：“孩子们，尽情的玩耍吧！今天我值班！” 不一会儿，我们到了花卉广场。首先，我们玩一个在蹦蹦床上滑滑梯的游戏，我们顺着“楼梯”爬上去，到顶了，我看到吴悠滑了下去，便对吴悠说：“我来了！”说完，我滑了下去，整个过程不到3秒，却很刺激。 接下来，我们玩“快乐翻滚”，我们几个小伙伴齐心协力的跑，让“水球”开始转了起来。谁知道，高中昊因为体力不支倒了下去，水球也停止了转动。 到了中午，我们玩累了，便开始野餐，桌布上什么都有：薯片，凤爪，饮料，海苔，锅巴，饼干........应有尽有，数不胜数。 再然后，我们的到了自己的小鸭，每个人的小鸭都有着主人的性格：我的豆豆和我一样好奇；高中昊的虎子爱搞恶作剧；吴悠的小飞鸭爱“跳楼”；何浩霆的小鸭是个“飞毛腿”......... 最后，我给小鸭们拍了几张照片，小鸭们好像知道我在拍相片，便摆出各种造型来。我们哈哈大笑，笑声飞上了天空，穿过了云端，传到了太阳公公哪里........
“喂――”一阵长达80分贝的叫声传入了我们的耳朵。哦，原来是“小灵通”应依宁来了呀，预示着又有一个好消息或坏消息降临了。 “明天要去...春游...了！”“小灵通”说着。 “真的吗？你不会‘慌报军情’吧？”我半信半疑地问。“没错，你放心好了！”接着，“小灵通”把地址.时间.注意事项都一五一十地说出来了。教室里传来一阵欢呼声。 一切准备就绪，出发喽！这次我们春游的地点是体育馆广场。虽然要走许多路很累，但是，却丝毫没有破坏我们的兴致。 走了半天的路终于到了体育馆广场。广场真广阔，远远望去，像一块铺了奶油的大地毯。上边还有几块青青的草坪，点缀着这“奶油地毯”，多美的景色啊！ 走进了广场，踏在那平整的大理石上，映入眼帘的是青青的草坪，细看，有些小草却躲在泥土下睡大觉。躺在柔软的草坪上，和煦的阳光照射着我们，静静地享受春光，还能听见蛐蛐在欢快地歌唱呢！ 仰头一看，天空中有许多“小鸟”在飞。咦？这是怎么回事，哦，原来是调皮的风筝在天空中嬉戏。仔细一看，数老鹰的那只风筝飞得最高了，不愧是翱翔天空的健将啊！那只叮当猫的风筝和小熊风筝“吵架”了------两个风筝的线缠在一起了，哈哈！ 春游既增长知识，又给我们一个休息的机会，春游真好啊！
幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》
幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》 活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。 活动目标： 1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。 2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。 3．产生去春游的愉悦情感。 活动准备： 1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一) 2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二) 3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。 活动过程： 一、播放《郊游》音乐，引出活动内容 1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。 2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢? 3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。 1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?
2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。 3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。 设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。 (
口语交际我们春游去教学设计及反思
口语交际我们春游去教学 设计及反思 The final revision was on November 23, 2020
口语交际《我们春游去》教学设计及反思 口语交际《我们春游去》教学设计及反思 教学目标： 1.学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。合作设计春游方案，向全体同学推荐。 3.培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。 教学重点： 合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。 课时安排：一课时 教学过程： 一、感知春景，激发兴趣 1、教师导入：这个单元咱们学习的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南……还有谁能列举啊学生列举。 2、教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍大家想不想去欣赏欣赏呢
3、同学们心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做好哪些准备呢今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。 （板书课题：口语交际走，我们去春游） 4、师：孩子们，回忆一下以往我们口语交际的要求是什么 （说普通话自然大方认真倾听） 二、创设情境，合作交流 1.模拟情境：向“校长”提出春游申请。 （1）教师过渡：春天是美丽的，春游是充满诗情画意的。大家都想去春游，但春游必须得到校长的批准。如果让你代表班级向校长室提出口头申请，你准备怎么说呢现在我们进行一次“角色戏”，我来当校长，另选几名学生作为我们班的代表，向校长申请我们春游事宜，要说清春游的好处、组织安排、注意事项等，你们有信心取得成功吗” （2）学生向校长提出申请，老师适机引导讲清上面的要求。 “徐校长”（师）：我同意你们班去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！ 2.合作交流，设计方案 师：校长已经批准了大家出去春游，接下来我们要设计活动方案了。在组织春游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑
关于小熊的作文_1
关于小熊的作文 篇一：小熊放风筝 小熊有一只非常漂亮的风筝，它很喜欢这个风筝。 一天，小熊带着风筝去外面放。它拿起风筝，使劲一甩，风筝飞了起来。小熊一会儿跑到这儿，一会儿跑到哪儿，风筝也跟着它跑。它玩得正起劲呢，这时一阵大风吹来了，把小熊吓了一大跳。原来，风把它的风筝吹到一棵树上去了。 小熊拉着风筝线，拉呀拉，扯呀扯，想把把风筝拉下来，可是风筝在树上挂得牢牢得，怎么拉也拉不下来。于是，小熊踮起脚尖，想把风筝取下来，可是小熊太矮够不着。小熊难过地坐在地上，“哇”地一声大哭起来，它边哭边自言自语道：“呜哇，我的风筝啊……” 这时，一只长颈鹿走过来，看了看树上的那个风筝，又看了看坐在地上哭的小熊。就问道：“小熊，你为什么哭啊？树上的那个风筝是谁的呀？”“那是我的风筝”说道这儿，小熊立刻不哭了，“长颈鹿叔叔，您能帮我把那个风筝取下来吗？”“可以呀！”长颈鹿走到大树旁，一伸脖子把风筝取了下来，递给了小熊。小熊谢过了长颈鹿，跑回了家。篇二：玩具小熊 我的玩具很多很多，然而我最喜爱的是一只玩具小熊。 这只小熊非常漂亮，你一看见她也准会很喜爱。小熊头上戴着一顶金色的皇冠，皇冠中间镶着一颗五彩的钻石，在陽光的照耀下，闪闪发亮。她头上披着一件薄纱，透明得像蝉的翅膀。她那双黑色的大眼睛炯炯有神，衬着一身雪白的毛，让你感觉她是那么的高贵、典雅动人。
她身穿一件华丽的婚纱裙，裙底是用金丝边镶成的，金边上一朵朵美丽的小花间隔排列着。从远处看，就好像一位美丽的新娘款款走来。我经常想：要是还有一只小熊“新郎”在这儿的话，那就更浪漫了。在这只小熊的左手上，有一个开关，只要一按这个开关，小熊就一边跳舞一边唱歌，真是有趣极了。玩具小熊这么可爱，让我都舍不得碰她一下。可是有一天，不小心被来做客的小弟弟把玩具小熊的裙子弄脏了。我真后悔，我怎么这么不小心呢？可世界上没有后悔药呀。从那以后，我对她格外爱护了。 有时，爸爸妈妈都出去了，留下我在家里，因为有小熊陪伴着我，我一点儿也不感到寂寞。我便拿起我心爱的“朋友”，和她说起了悄悄话。说累了，我们就一起唱歌、跳舞。当我开心时，她会和我分享快乐。当我遇到难题时，我看看她，便精神一振，很快攻克了难题；当我取得好成绩时，看看她，我便暗下决心，不能骄傲，要再接再厉。这只玩具小熊是同学在我十一岁生日时送给我的生日礼物。如今，她已经成了我无话不谈的好朋友，我会永远珍惜她…… 篇三：小熊生病了 小熊生病了，它静静地躺在床上，非常非常难受。小鹿知道了，马上告诉了小白兔和小猴子，它们一起去看望好朋友小熊。 它们来到小熊家，小鹿捧着一束鲜花走到小熊床前。那些五颜六色的鲜花，芬芳扑鼻。小熊深深地吸了一口气，它说“好香的花儿呀！”小鹿高兴地说“这鲜花是送给你的，我祝你闻着这些花，能早日康复！”小熊说：“谢谢你的花，谢谢你的祝福。”