浅论远程教育资源在小学数学教学中的应用

１激发学习兴趣 ， 提高学习积极性
现 代 远 程 教 育 资 源 具 有 视 频 、 频 和 音 文 字 等 多种 媒 体 信 息 ， 改 变 了 昔 日教 师 它 本教本、 本教案、 一 一张 嘴 、 支粉 笔 上 一 讲 台 传 道 解 惑 ” 格 局 ， 过 运 用 “图 、 、 的 通 文 音、 、 、 ” 视 动 色 多种 表 现 形 式 ， 起 学 生 的 唤 各 种 感 官 共 同参 与 ， 动 学 生 强 烈 学 习 欲 调 望 ， 发 兴 趣 ， 强 了 学 习 的 积 极 性 。 如 激 增 例
笔 者 在 长 期 的 见 习 和 实 习过 程 中 ， 对 小 学 数 学 教 学 积 累 了一 些 教 学 经 验 ， 结 现 合 自己 的 教 学 实 践 ， 小 学 数 学 教 学 中 如 就 何 运 用 远 程 教 育 资 源 的 问题 ， 浅 的 谈 几 粗 点个人认识 ， 求教于同仁。 以
五 册 的 “ 能 性 ” ， 用 了 “ 教 ” 源 中 可 时 运 远 资 搜索 到 的 九 幅 情 景 画面 ， 作 成课 件 ， 授 制 在 课 时 ， 过 电 脑 把 它们 展 现 在 同学 们 的 眼 通 前 ， 学 生 们 在 观 赏 画 面 的 同 时 学 习 了新 让 知识 ， 轻松 而 又 愉 悦 的 学 习 ， 学 生 产 生 了 使 极 大 的 学 习 兴 趣 和 热 情 ， 样 同 学 们 的 注 这 意 力 更加 集 中 ， 维 更加 开 阔 ， 思 回答 问 题 自 然 也 活跃 了许 多 ， 教学 效 果 令 人 十 分 满 数 学 《 计 》 节 时 ， 用 统 章 利 “ 教 ” 源 中 有 一 个 小 动 物 比 赛 投 篮 的 远 资 Ｆ Ａｓ Ｌ Ｈ课 件 ， 师 可 以 先 让 学 生 猜猜 小动 教 物 们 比 赛 的结 果 ， 后 让 学生 观 看 Ｆ Ａ Ｈ 然 Ｌ Ｓ 动画 ， 看边进行统计， 生在愉快的氛围 边 学 中 享 受 到 了 学 习 乐 趣 ， 强 了学 生 对 数 学 增 的 热 爱 ， 高 了学 生 学 习数 学 的 积 极性 。 提 又 如 我在 实 习期 间讲 授 新 人 教 版 小学 数 学 第
新 课 做 好 各 方 面 知 识 上 的 准 备 ， 课 又 需 新 要 从 各 个 角 度 采 用 不 同 方 法 去 突 出 、 化 强 和巩固。 教学 中， 在 我利 用 “ 题 精 选 ” 习 中的 基 本题 、 式 题 、 放题 等 多种 题 型 进 行 训 变 开 练 ， 样 传 递 信 息 快 、 练 密 度 大 ， 可 以 这 训 既 以 充 分 发 挥 学 校 多 媒 体 教 室 的 作 用 ， 观 节 省 教 学 时 间 ， 能 使 学 生 有 更 多 的 时 间 直 又 展 示 公 式 的 演 绎 过程 。 在 讲 授 《 如 圊柱 体 和 去 练 习 、 考 与拓 展 ， 而 增 加 了信 息 量 ， 思 从 圆锥 体 的 体 积 ， 在 远 程 教 育资 源 中充 提 高 了课 堂 教 学 效 率 。 时 我 分利 用演示 “ 圆柱 和 圆 锥 体 积 ” 课 件 ， 的 通 综 上 所 述 ， 程 教 育 资 源 为 小 学 数 学 远 过 媒 体 演 示 ， 学 生 很 快 明 白 了 圆柱 和 圆 使 教 学 提 供 了很 大 便 利 。 仅 节 省 了教 学 时 不 锥 体 积 运 算 规 律 ， 抽 象 的 知 识 转 化 为 可 间 ， 且 提 高 了 教学 效 率 。 破 了 以往 小 学 使 而 打 视 的 、 体 的 物 质 形 态 ， 概 念 变 得 更 形 数 学 教 学 中 的 局 限 性 ， 也 是 小 学 数 学 教 具 使 这 象 具 体 生 动 、 有 趣 ， 得知 识 讲 解 学 史上 一 次 飞跃 。 程 教 育 资 源 在 小 学 数 更 更 更 使 远 变 得 由 难 到 易 ， 功 地 突 出 了 教学 重 点 ， 成 破 学 中运 用 的 优 势 远 远超 过 了我 的 体 会 和 探 解 了教 学 难 点 ， 学 生 对 应 该 掌 握 的 知 识 索 ， 源 在 先 ， 势 在 人 ， 我们 在 今 后 的 使 资 优 让 理解得更加透 彻。 教 学 实 践 中 进 一 步 总 结 、 索 和 发 现 它 的 探 优势 ， 它更好的为教学服务 。 让
的突破本节课教学的重 、 点 。 难 公式 的演绎 是小学 数学教学 的重 点 ， 如 何把 公式 的演 绎 形 象 化 、 观 化 。 往 的 直 以 用 手操 作数 学 教 具 实 验 的 演 示 手 段 因 受视 野 的影 响效 果 常 常 不 尽 人 意 。 今 ， 而 我们 可
Ｑ：
Ｓｃｉ ｅｎｃ ｅ Ｔｅｃｈ ｅ ｎｄ ｎＯＩ Ｏｇｙ ｎｎｏｖ ｉ Ｈｅｒ ｌ Ｉ ａｔ ｏｎ ａｄ
创 新 教 育
浅论 远 程 教 育 资 源 在 小 学 数 学教 学 中 的应 用
罗琼 胡懿健 （ 陇南师范 高等专科 学校数 学系 甘肃 成县 ７ ２ ０ ） ４ ５ ０ 摘 要： 本文结合作 者在实 习过 程 中的教 学实践 ， 浅谈小 学数 学教 学中充分运 用远 程教 育资源具有 的优势 ： 是激发 学 习兴趣 ， 高 学习 一 提 积极性 ； 二是 充分利 用多媒体资 源， 使教 学直观 形象， 出重点破解 难点 ； 突 三是充分 利用远 程教育资 源解决数学教 学中单一 讲解 ， 学生参 与 不 足 的 问题 ； 四是 加 快 信 息 传递 速 度 ， 高 教 学效 率 。 提 关键词 ： 激发兴趣 突破 重难点 解 决问题 提 高效率 中 图分 类 号 ： ２ ５ Ｇ６ ３． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章编 号 ： ７ —０ ８ ２ ０ ） ｌ ｃ一０ ２ —０ １ ４ ９ ｘ（ ０ ９ １ （） １ ３ １ ６