中五华文课本 第一课 《如水的友情》依沙凝
鲁人版语文必修1课件：第2单元 自读文本 告别沈从文
（ ）犟 jué 发jué （ ） (3) （ ）起 jué （ ）壮 zhuó
【答案】 (1)详/祥/烊/徉 (2)稿/槁/蒿/篙 (3)倔/掘/崛/茁 (4)绕/挠/娆/饶
上一页 返回首页 下一页
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．熟悉· 熟习 二者都是动词，使用的对象不同。 熟悉：指知道得清楚，详细，含义较广，对象是具体的人，事或抽象的道 理。如：他们彼此很熟悉。 熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻，对象常是技艺、 语言、学问、知识等。如：他很熟习果树栽培技术。
上一页
返回首页
下一页
【答案】
√
“涓涓细流”，涓涓，清澈的细水流动的样子。此处指细
小的流水。用在此处和句意相符，表示细小的流水可以汇成大海。
上一页
返回首页
下一页
2．在地震灾难面前，基层党组织就是一个无坚不摧 的战斗堡垒，他们行动 ．．．． 迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨。 ( ) 理由：
二、多音字 1．组词辨析法
（ 花圈 ． (1)圈 养（ 圈 ． （ 开辟 ． (3)辟 邪（ 辟 ．
） ） ） ）
衣（ 单 ． (2)单 于（ 单 ． （ 旺盛 ． (4)盛 饭（ 盛 ．
） ） ） ）
【答案】 (1)quān/juàn (2)dān/chán
“兼容并包”，把各个方面或各种事物都容纳进去。侧重
上一页
返回首页
下一页
背诵——相关名言警句 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐 水唯能下方成海，山不矜高自及天。 ——《孔子家语》 流水不腐，户枢不蠹。 ——《吕氏春秋· 尽数》
上一页
友谊的清泉流心间
《友谊的清泉流心间》友谊，如同汩汩流淌的清泉，在我们的生命中奏响美妙的乐章。
它清澈纯净，润泽着我们的心灵，让我们在人生的旅途中不再孤单。
友谊的清泉流心间，带来无尽的温暖与慰藉。
友谊的清泉，似那璀璨的明珠，散发着迷人的光芒。
在我们的成长岁月里，朋友就像一颗颗明珠，照亮我们前行的道路。
小时候，我们一起在操场上嬉戏玩耍，笑声如银铃般清脆。
那时候的友谊，单纯而美好，如同明珠般闪耀着纯真的光芒。
随着年龄的增长，我们在学习和生活中相互扶持，共同面对困难与挑战。
朋友的鼓励和支持，就像明珠散发的光芒，给予我们勇气和力量。
记得有一次，我在考试中失利，心情低落至极。
我的好朋友们纷纷围过来，安慰我、鼓励我，让我重新振作起来。
他们的话语如同明珠的光芒，照亮了我心中的黑暗，让我感受到了友谊的温暖。
友谊的清泉，又如那和煦的春风，轻拂着我们的心灵。
在我们感到疲惫和困惑的时候，朋友的关心和陪伴就像春风一样，让我们感到无比舒适。
有一次，我因为和父母发生了矛盾，心情非常糟糕。
我的朋友看出了我的不对劲，主动找我聊天，耐心地听我倾诉烦恼。
她的理解和安慰，就像春风一样，吹散了我心中的阴霾，让我感到无比温暖。
在我们遇到困难的时候，朋友也会毫不犹豫地伸出援手，帮助我们度过难关。
这种无私的奉献，就像春风带来的生机与活力，让我们的生活充满希望。
然而，友谊的清泉并非总是一帆风顺地流淌。
在这个过程中，我们也会遇到一些问题和挑战。
有时候，我们会因为一些小事而发生争吵，友谊的清泉仿佛遇到了阻碍，不再流畅。
我也曾经和我的好朋友发生过矛盾，我们因为意见不合而产生了争执，关系一度变得很紧张。
那一刻，我感到非常难过和失落，担心我们的友谊会因此破裂。
但是，经过一段时间的冷静和反思，我们都意识到了自己的错误，主动向对方道歉，化解了矛盾。
这次经历让我明白了，友谊需要我们用心去呵护和珍惜，只有当我们相互理解、相互包容的时候，友谊的清泉才能继续流淌。
在思考友谊的清泉时，我也有一些担忧。
最新人教部编版道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》精品教学课件
。
情境3：
友(支1)持每当、个我忠人诚说对和友出信谊我任的。的、理肯梦解定和想和需是关要作心不家。尽相，同别，人我都们嘲都希笑望我在的友时谊中候得，到我理希解和望朋
通(2)过和上朋友面在三一个起情，境这的种交感流觉，能你让对我友们谊获得有认怎可样，的在认精识神？上得到满足。
Hale Waihona Puke 探究与分享1情境4：
上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己 的分了一半给他。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。
名言哲语
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。
——《诗经·卫风》
注释： 你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！ 你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！ 你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是仅为答谢你，珍重情意永相好！
第二部分
友谊的澄清
探究与分享2
情境6：
我和小美是从小学到初中的好朋友，经常形影不离，有说不完的话。但是， 最近我发现小美常常有意无意地与我比：比文具、比成绩，我都没在意。
上周，学校推荐一名友同学谊到不市是里参一加成歌不咏比变赛的，我俩都报了名，结果我被
选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话了。我 不知道我们这是怎么啦，我很难过。
害我友给谊他。递纸条。
戏，邀请我一起去。
我一起去教训那人。
(1)小川让你做这些事，你会做吗？为什么？
(2)如果不做，会伤害友谊吗？
交友原则
(1)善交益友。益友，指能够帮助自己上进的朋友。 (2)乐交诤友。诤友，指能够直言不讳地指出自己的错误，批评 帮助自己的朋友。 (3)不交损友。损友，指对自己的道德品行产生不良影响的朋友。
友情如水_六年级作文
友情如水友情如水200字友情如水——题记友情是一杯琼浆--历久弥香；友情是一面铜墙铁壁--固诺金汤；友情是一道彩虹--绚丽辉煌。
回顾往事，让我难忘：今天天空中下着倾盆大雪，我没有带伞，大家也都没有带伞。
可他们大都被家长个个牵走。
最终校园寂静了，我在这里孤独坐着，慢慢品尝着孤独。
天空渐渐黑了，星星向我眨眼睛，夜晚的星星显得格外的亮。
那是什么？一道强烈的光向我照来，是她。
她被动的鼻子红红的，瘦小的身子被风吹得瑟瑟发抖。
我鼻子一红，眼泪在眼眶里打转，我和她一起往家跑。
“咚”等她转过头来，我已经坐在地上。
她见状，立马背起我。
这让我冰凉的心立马温暖起来。
不禁的，眼泪流下来。
友情是夜晚的北斗星，为你指路；友情是冬天的火炉，为你取暖。
友情如水关于友情的作文：友情，如水1400字微风，轻轻拂过枝桠，穿过叶缝发出沙沙的声响，就像一段悠扬的琴声，氤氲着幽幽的芳香，在空气中飘荡。
我们俩就这样静静地站着，谁也没有说话，谁也不愿打破这片沉静。
面前的一汪潭水碧绿如玉，四周的树木郁郁葱葱。
你我坐在石砌的小桥上，看水中的倒影被粼粼微波分割成模糊的影子。
曾经无话不谈的我们，竟只这样安静的将心事掩藏。
相遇在一个安静的夏天，我们怀揣着简单善良的心，惊喜地在踏进这童话般梦幻的世外桃源。
溢满了绿的世界，浸满了栀子花的清香。
在感叹校园这美妙绝伦景致时，我们发现了彼此的存在。
你淡黄色的蝴蝶发夹，像一片花瓣，在我的世界里缓缓飘落，留下一道无以磨灭的弧线。
那一天，不善言谈的我竟奇怪地说了很多话。
初一的生活简单而平静，我很满足于我新的朋友圈子，很大，但只是相敬如宾。
你和我们踢足球，你的身边总有一个脸蛋红扑扑的女孩，她是你的新朋友，你说。
女孩子的足球比赛只是让球滚来滚去的游戏，一群酷爱踢球的少年便忍不住抢走我们的足球。
然后是一场抢球大战，超可爱的她和你总冲在最前面。
她抱起滚在地上的球，和男孩们争辩，最后干脆坐在球上。
后来人便都奇怪的散开了，只听见三三两两的议论：“真是太聪明了！这群男生怎么会愿受着‘胯下之辱’？”我以为自己挺聪明，却搞不懂眼前发生的一切，傻傻地回忆着老师对“胯下之辱”的解释。
八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第二课时初学课文教案新教版(汉语)
针对上述教学重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如问题驱动法、情景教学法、启发式教学法等，帮助学生理解和掌握知识，同时需要针对学生的具体情况，进行有针对性的指导和练习，帮助学生突破难点，提高学习效果。
3.论述题：请论述友情在困境中的重要性。
答案：友情在困境中的重要性体现在以下几个方面：一是能够给予困境中的人精神支持和鼓励，增强他们克服困难的信心；二是能够提供实际帮助，如物质援助、心理疏导等；三是能够增强困境中的人的社会归属感，减少孤独感和无助感。
4.应用题：请结合课文《绝境中的友情》，谈谈如何在生活中建立和维护良好的友情关系。
2.课文阅读与分析（10分钟）
目标：让学生理解课文的主要内容，分析人物之间的情感变化。
过程：
学生朗读课文，教师指导学生理解课文内容，分析人物情感。
教师提出问题，引导学生思考课文中的友情主题，如：“为什么友情在困境中显得尤为重要？”
3.小组讨论（15分钟）
目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
答案：课文《绝境中的友情》讲述了主人公在困境中收获真挚友谊的故事。主人公在面临困境时，得到了朋友的关心和支持，从而深刻体会到了友情的重要性。
2.分析题：请分析课文《绝境中的友情》中的人物关系。
答案：课文《绝境中的友情》中的人物关系主要体现在主人公与朋友之间的互动和帮助。在困境中，主人公的朋友给予了他关心和支持，使主人公深刻感受到了友情的力量。
2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学互动，提高教学效果和效率。例如，教师可以使用教学软件进行分组讨论，让学生在小组内进行交流和合作，促进学生的互动和思考。
八年级语文下册第1课《绝境中的友情》教案新教版(汉语)
第一课绝境的友情教学目标知识目标：要掌握本课“一刹那，坍塌，呼唤，剧烈，疼痛，扯，恐惧，镇定，从容，救援，泣不成声”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：掌握词义，能用重点词语组词组、造句。
情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。
教学重点：掌握词语的准确读音，理解词义。
教学难点：掌握词语的同，近，反义思。
能够实际运用所学知识。
教学方法：引导法讲解法指导法探究法学习方式：自主合作学习教学过程与内容1）师生问候，检查考勤。
让学生说一下假期生活过的怎么样。
2）导入新课，板书课题，组织教学。
3）学生朗读词语。
4）教师讲解词语，重点词语造句。
让学生重点词语造句，纠正错误。
词语1.一刹那（名）yichana 指十分短促的时间。
~功夫、他真倒霉，到了最后一刹那竟有一桨没划好。
近：一瞬间2.坍塌（动）tanta 山坡、建筑物或堆积的东西倒下来。
房屋坍塌、屋顶很危险，任何时候都会坍塌。
近：垮塌3.一击（数量）yiji4.呼唤 (动) huhuan 召唤：呼唤春天的来临｜时代的呼唤。
②叫喊；叫唤：深情地呼唤着英雄的名字。
我在呼唤你，而你是我的生命。
5.剧烈（形） julie凶暴的,狂暴的,猛烈的,激烈的：剧烈的震动、随着社会的发展，竞争变得越来越剧烈了。
6.疼痛（动）tengtong痛苦,身体或精神感到非常难受：疼痛难忍、这是因为我们能感到疼痛。
7.扯（动）che拉,牵引：东拉西扯、我不想跟你扯上任何关系。
8.恐惧（形）kongju 惊慌恐慌恐惧不安9.镇定（形）zhending 稳定；不慌乱：需要镇定、这段时间你必须保持镇定。
10.从容（形）congrong镇定不慌张：从容应付、在这场比赛中，他从容胜过我。
11.救援（动）jiuyuan拯救，救助，援助。
救援方案、救援措施。
我知道，作为一名军人，参加救援是我的义务。
12.泣不成声（组）qibuchengsheng哭得噎住了，出不来声音。
形容非常伤心。
她泣不成声地告诉我她的经历。
似水友情(散文)
似水友情(散文)
袁玉玲
【期刊名称】《写作：中》
【年(卷),期】1997(0)1
【摘要】又是一个春天了,邵,你还好吗?去年,对,就是去年这个时候,咱们一起来到了美丽的邵伯湖边,我们坐在软软的绿草地上,面前是波光粼粼的湖面和戏水的鸭子。
你望着远处,似乎是自言自语:“
【总页数】1页(P41-41)
【关键词】自言自语;草地;散文;戏水;湖边;心灵;湖面;鸭子;发觉;心情
【作者】袁玉玲
【作者单位】泰兴师范
【正文语种】中文
【中图分类】I267
【相关文献】
1.似水流年的深情回眸r——读刘克宽散文集《抚摸记忆》 [J], 张鹏
2.似水流年的友情 [J], 朵雨
3.友情似水 [J], 胡润鸿
4.友情似水 [J], 胡润鸿
5.似水流年,看姹紫嫣红开遍——评疏雨散文集《方寸间》 [J], 饶峻姝
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第二课时初学课文教案新教版汉语
八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第二课时
初学课文教案新教版汉语
知识与技能：学生能熟读课文。
过程与方法：学生掌握课文内容。
情感态度与价值观：让学生体会人与人之间的友情。
教学重点：熟读课文及掌握课文。
教学难点：掌握课文中的新词和句型。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.女孩为什么躲到桌子底下？
2.男孩为什么不让女孩哭？
3.为了让女孩产生活下去的勇气，男孩在生命的最后时刻是怎么做的？
4.关于女孩，下面哪一种说法不正确？
串讲课文
（第1自然段）地震发生了。
（第2～5自然段）男孩鼓励女孩。
（第6～8自然段）女孩得救了，男孩却早走了。
课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、读课文；
二、回答问题;
布置作业：熟读课文，抄写课文。
课后反思：。
部编版道德与法治七年级上册 4--2《深深浅浅话友谊》
探究与分享
新课讲解
我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比： 比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里 参加歌咏比赛，我俩都报名了，结果我被选上，她落选了。现在小美看 我总是淡淡的，也不在主动与我说话了。
（1）文中的“我”对友谊的期待是什么？ （2）为什么“我”和小美的友谊变淡了？ （3）淡了的友谊还有必要维持吗？
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
新课导入
友谊需要 用忠诚去播种， 用热情去灌溉， 用原则去培养， 用谅解去护理。
—— 马克思
同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护 友谊。
学习目标
1.知道友谊特质的内容。 2.理解友谊澄清的内容。
新课讲解
结合右图漫画说说我们在什么情况 下友谊的小船说翻就翻？
(2)不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味 着自己的失败。
新课讲解
你会怎么做？
调查显示，初中生吸烟的比例近年来有所提高，71%的吸烟学生是在 朋友或同学的影响下开始吸烟的。
假如你身边的好朋友吸烟，他让你也来一支，你会怎么做？
新课讲解
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这 并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入 歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将 选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
支持
理解 帮助
平等
友善
哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横 线上。
新课讲解
友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
中五华文课本 第一课 《如水的友情》 依沙凝
中五华文课本第一课《如水的友情》依沙凝1.为何作者坐飞机时竟然会忘情？因为A.窗外云彩激起他对人生的繁琐和沉重的感触。
B.窗外棉花团似的云彩深深吸引了他。
C.他想逃避生活中繁琐和沉重的生活。
D.坐在飞机里太舒服，让作者酣睡了。
2.根据《如水的友情》第二段的内容，以下哪一项说明是正确的?I 每个人无时无刻被情包围II 亲情是永不会塌陷的依靠III 爱情让我们感受不到激情IV 友情像潮水般温暖，浸润苦涩的思绪A I、II 和 IIIB I、II 和 IVC II、III 和IVD I、II、III 和IV3.“见面打招呼的人是越来越多了，身边能说话的人反倒愈来愈少了。
”这句话说明了什么？A.作者对友情感到失望和无奈。
B.作者是一个不喜欢谈心的人。
C.现在的人越来越不喜欢交朋友。
D.现在的人朋友多，可是知己难寻。
4.为何作者认为对于不忠和背叛的朋友，最后的方法是远离？因为A.朋友像穿衣服一样，不适合就换。
B.真正的友情是容不得半点牵强和虚伪。
C.朋友不需要太多，知己一两个就够。
D.朋友的不忠说明缘分已尽,不需要勉强在一起。
5.对于“如水的友情”，作者认为A 变质的友情应该极力挽留。
B 放弃的友情都是垃圾和废物。
C 三两知己就能鞭策和影响我们终生。
D 知己就像街上花花绿绿的漂亮衣服。
6. 如水的友情会让我们在世俗中变得聪明和睿智。
试写出“睿智”的汉语拼音。
A. ｒóｎｇｚｈìB. ｍù ｚｈìC. ｒｕì ｚｈìD. ｙóｎｇｚｈì7.“鞭策”的近义词是A.看管B.陪伴C.督促D.管制8. 以下词语哪一个属于主谓短语？A.很多知己B.责怪朋友C.平等和真诚D.我推荐一种方法9. 我们常常说我们有许多不同种类的朋友,但我们几乎从来没有听到过这样的话:我有很多的知己。
”上述句子属于哪一种类复句？A 承接复句B 转折复句C 递进复句D 假设复句10 就有人向我推荐一种方法:去找一种情,一种让你心静如水的情,一种让你甘心做一个平常人的情.以上句子采用什么修辞手法？A 排比B 层递C 对比D 反复11.文中第四段说“我不想说我们决定放弃的东西一定都是垃圾和废物，既然能让我们舍弃，那是因为丛某个角度来看，这种感情确已失去了它存在的意义和价值……”你赞同以上说法吗？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中五华文课本第二课《它们曾经如此美丽》莫多1. 本文主旨是：A. 保护环境B. 探索生命C. 寻找史迹D.保护生物2. 为什么我们只能从博物馆里的标本得知红鸭、旅行鸽和斯特拉大海牛曾经活跃在地球上?A. 它们是罕有动物B. 它们是受保护动物C. 它们已经消失在地球上D. 它们是神话传说中的虚构动物3. 人类杀戮美丽的生灵目的是:I. 保存和延续生命II. 装点和美化III. 满足虚荣心IV. 显示高超的屠殺技能A. I,IIB. I,II, IVC. I,III,IVD.I,II,III,IV4. 當我們人类在史前的黑暗中匍匐爬行时, 它们的形态已经如今天一样完美.匍匐的汉语拼音是_______________.5. 当自然界的歌声寥落稀疏以至死寂, 我们是聪明还是愚昧?请找出和寥落稀疏相同类型短语.A. 波涛汹涌B. 千姿百态C. 诺亚方舟D. 美丽生灵6. 我们目前还不能准确看出人类几百年来肆无忌惮地残踏这条法则将要承担的后果,但所有的后果我们是一定得承担的,谁也无可逃避.‘肆无忌惮’的意思是___________________7. “今天的生命形态虽然千差万别,但所有的生命都源一.”上述句子属于哪一种复句?A. 因果复句B. 承接复句C. 条件复句D. 转折复句8. “是谁杀戮了这些美丽的生灵? 是人, 是我们, 是人类自己.”作者采用了什么修辞手法?A. 层递B. 对比C. 设问D. 反问9. 当人类无须侵犯其他生物便足以丰衣足食,为什么人类还要对其他的生命举起刀枪?上述句子采用了什么修辞手法?A. 层递B. 对比C. 设问D. 反问10. “........只是为了在美丽生灵的恐惧和呻吟中享受胜利者的乐趣.”说明了A. 人类的无知B. 人类是胜利者C. 人类是万物之灵D. 人类的残暴杀戮行为11. “如果世界上站立的只有人类自己,我们觉得满足还是孤独? 为什么？”（请说出你的看法）_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________中五课文第三课《送东阳马生序》1) 作者从哪方面回忆自己刻苦求学的经历？I) 求好书的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中五华文课本第一课《如水的友情》依沙凝1.为何作者坐飞机时竟然会忘情？因为A.窗外云彩激起他对人生的繁琐和沉重的感触。
B.窗外棉花团似的云彩深深吸引了他。
C.他想逃避生活中繁琐和沉重的生活。
D.坐在飞机里太舒服，让作者酣睡了。
2.根据《如水的友情》第二段的内容，以下哪一项说明是正确的?I 每个人无时无刻被情包围II 亲情是永不会塌陷的依靠III 爱情让我们感受不到激情IV 友情像潮水般温暖，浸润苦涩的思绪A I、II 和 IIIB I、II 和 IVC II、III 和IVD I、II、III 和IV3.“见面打招呼的人是越来越多了，身边能说话的人反倒愈来愈少了。
”这句话说明了什么？A.作者对友情感到失望和无奈。
B.作者是一个不喜欢谈心的人。
C.现在的人越来越不喜欢交朋友。
D.现在的人朋友多，可是知己难寻。
4.为何作者认为对于不忠和背叛的朋友，最后的方法是远离？因为A.朋友像穿衣服一样，不适合就换。
B.真正的友情是容不得半点牵强和虚伪。
C.朋友不需要太多，知己一两个就够。
D.朋友的不忠说明缘分已尽,不需要勉强在一起。
5.对于“如水的友情”，作者认为A 变质的友情应该极力挽留。
B 放弃的友情都是垃圾和废物。
C 三两知己就能鞭策和影响我们终生。
D 知己就像街上花花绿绿的漂亮衣服。
6. 如水的友情会让我们在世俗中变得聪明和睿智。
试写出“睿智”的汉语拼音。
A. ｒóｎｇｚｈìB. ｍù ｚｈìC. ｒｕì ｚｈìD. ｙóｎｇｚｈì7.“鞭策”的近义词是A.看管B.陪伴C.督促D.管制8. 以下词语哪一个属于主谓短语？A.很多知己B.责怪朋友C.平等和真诚D.我推荐一种方法9. 我们常常说我们有许多不同种类的朋友,但我们几乎从来没有听到过这样的话:我有很多的知己。
”上述句子属于哪一种类复句？A 承接复句B 转折复句C 递进复句D 假设复句10 就有人向我推荐一种方法:去找一种情,一种让你心静如水的情,一种让你甘心做一个平常人的情.以上句子采用什么修辞手法？A 排比B 层递C 对比D 反复11.文中第四段说“我不想说我们决定放弃的东西一定都是垃圾和废物，既然能让我们舍弃，那是因为丛某个角度来看，这种感情确已失去了它存在的意义和价值……”你赞同以上说法吗？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中五华文课本第二课《它们曾经如此美丽》莫多1. 本文主旨是：A. 保护环境B. 探索生命C. 寻找史迹D. 保护生物2. 为什么我们只能从博物馆里的标本得知红鸭、旅行鸽和斯特拉大海牛曾经活跃在地球上?A. 它们是罕有动物B. 它们是受保护动物C. 它们已经消失在地球上D. 它们是神话传说中的虚构动物3. 人类杀戮美丽的生灵目的是:I. 保存和延续生命II. 装点和美化III. 满足虚荣心IV. 显示高超的屠殺技能A. I,IIB. I,II, IVC. I,III,IVD.I,II,III,IV4. 當我們人类在史前的黑暗中匍匐爬行时, 它们的形态已经如今天一样完美.匍匐的汉语拼音是_______________.5. 当自然界的歌声寥落稀疏以至死寂, 我们是聪明还是愚昧?请找出和寥落稀疏相同类型短语.A. 波涛汹涌B. 千姿百态C. 诺亚方舟D. 美丽生灵6. 我们目前还不能准确看出人类几百年来肆无忌惮地残踏这条法则将要承担的后果,但所有的后果我们是一定得承担的,谁也无可逃避.‘肆无忌惮’的意思是___________________7. “今天的生命形态虽然千差万别,但所有的生命都源一.”上述句子属于哪一种复句?A. 因果复句B. 承接复句C. 条件复句D. 转折复句8. “是谁杀戮了这些美丽的生灵? 是人, 是我们, 是人类自己.”作者采用了什么修辞手法?A. 层递B. 对比C. 设问D. 反问9. 当人类无须侵犯其他生物便足以丰衣足食,为什么人类还要对其他的生命举起刀枪?上述句子采用了什么修辞手法?A. 层递B. 对比C. 设问D. 反问10. “........只是为了在美丽生灵的恐惧和呻吟中享受胜利者的乐趣.”说明了A. 人类的无知B. 人类是胜利者C. 人类是万物之灵D. 人类的残暴杀戮行为11. “如果世界上站立的只有人类自己,我们觉得满足还是孤独? 为什么？”（请说出你的看法）_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________中五课文第三课《送东阳马生序》1) 作者从哪方面回忆自己刻苦求学的经历？I) 求好书的方法。
II) 拜良师的途径。
III) 衣食不如别人。
IV)常被师长责备。
A) I 和II B) III 和IV C) I、II 和III D) I、II 、III 和IV2)作者求学的主要方式是什么？A. 借书笔录B. 笔录前辈的话C. 和名师交往D. 常提出疑问3)根据文章，下面都是说明现在大学生的情况比作者年轻时优越，哪一项是不正确的？A．朝廷每天会提供膳食给学生。
B．父母每年会送衣服给自己的孩子。
C. 朝廷建造高大的房子给学生住宿。
D. 有学问渊博的老师从旁指导。
4)作者认为要如何才能使自己在学业上有所成就？A.要有高尚的品德。
B.要靠自己的努力。
C.要以前人的过去为借镜。
D.要有比一般人高的智慧。
5)下面哪项加点的实词解释不恰当？A.负箧曳屣，行深山巨（巨大）谷中。
B.媵人持汤（热水）沃灌。
C.无鲜肥（肥肉）滋味之享。
D.不知口体之奉（奉献）不若人也。
试将下面的句子译为白话：6）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
________________________________________________________________ 7）其将归见其亲也，余故道为学之难以告知。
________________________________________________________________中五课文第四课《画像》1.“他正清点这半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后小心翼翼地叠好”说明了老人______________________ .A 无所事事。
B 爱财如命。
C 在博取他人同情。
D 珍惜手中的一切。
2.以下的句子说明女孩是诚心地要为老人画像的，除了A 为了同情老人的处境而为他作画。
B 明知老人是敲诈她，却不以为意地掏钱给老人。
C 把买下的十个油果儿都留给老人。
D 要了老人的姓名和地址，准备以后联络他。
3.以下哪句应用了比喻修辞手法？I 她走向他，像株小白杨。
II 她像一朵云飘走了。
III 浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。
IV 一缕阳光留恋地停在他脸上。
A I、IIB III、IVC I、II、IIID I、II、III、IV4.以下的说明有哪项是不正确的？A 老人是一个冷漠无情的人，所以受到亲人的排斥。
B 老人因遭到家人的排斥而流落街头卖油果儿。
C 老人因其儿媳阻止其儿子和他相见而饱受心灵的创伤。
D 老人最后要把一叠皱巴巴的票子给那位曾为他作画的女孩。
5.本文的主题是通过女孩为老人画像的故事，道出老人A 敲诈女孩的下场。
B 冷漠与无情。
C 卖油果儿的心酸。
D 遭亲人唾弃的不幸。
6.“行人如潮，谁也不去注意他。
”上述句子是属于哪类复句？A 承接复句B 假设复句C 转折复句D 递进复句7.下列哪个短语是于“阴沉而悲哀”相同类型？A 眯着眼睛B 慈祥与温情C 他抬起头D 脸绷得紧紧的8.写出“狡黠”的正确读音_______________________________中五课文第五课《宽容》徐玉梅1. 老禅师知道有弟子违反寺规越墙而出，他有什么反应？i. 大发雷霆ii. 厉声责备小和尚iii. 吩咐小和尚多穿一件衣iv. 走到墙边，移开椅子，就地而蹲A i, iiB i,iiiC ii,iiiD iii, iv2. 老禅师原谅他的弟子，因为他知道宽容是一种 _______________。
A 博大B 境界C 有声的教育D 无声的教育3. 在非原则的问题上，作者认为应该如何对待我们的对手？_________________________________________________________________________________ 。
4. 为何作者不赞成冤冤相报？_________________________________________________________________________________ 。
5. 作者认为宽容应建立在 _______________________________________ 基础上的适度宽大，必须遵循______________ 和 ____________________ 。
6. 根据课文，以下的说明是正确的，除了A 宽容不是软弱B宽容是智慧的表现C 宽容是人生的一种哲学D宽容是无原则的宽大无边7. “踯躅”的正确读音是A zi zuB zhi zhuC zheng zhuD zheng zhuo8. 宽容，意味着你不会再为他人的错误而惩罚自己。
上句中画线的短语属于哪一类型的短语？A 主谓短语B 谓补短语C 动宾短语D 偏正短语9. 只有宽容，才能“愈合”不愉快的创伤，只有宽容，才能消除人为的紧张。
上句是哪类型的复句？A 选择复句B 并列复句C 承接复句D 递进复句10. 真正的宽容，应该是能容人之短，又能容人之长，对才能超过己者，也不妒嫉，惟求“青出于蓝，而胜于蓝”热心举贤，甘做人梯，这种精神将为世人称道。
句中应用了什么修辞手法？A 对比B 排比C 引用D 夸张中五华文课本第六课《芋老人传》周容1. 下列哪一项有关芋老人的叙述是不正确的？A. 芋老人自己一个人住。
B. 芋老人家境贫穷。