江西美术出版社 七年级下册第三课 图形创意设计PPT课件
七年级美术下册美术与环境第3课图形创意设计课件1赣美版
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
27
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2019/5/27
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么，正方形等图形创造不同的形象。 • 要求： • 有新颖的想象与联想
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
脑筋急转弯
赣美版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
1.描绘对象：各种动植物飞禽走兽
2.表现手法：借物咏志来表达寓意。 3.表现技法：水墨、没骨、工笔、写 意、白描、设色等。
追的的作 求笔表者 的墨现直 写 意画技抒 意 境出法胸 ： 。物＊臆 是 象它＊ 中 ＊要表 国 表求现 画 现通审 中 画过美 最 家简情 易 所单趣 于
三、杜鹃花的作画步骤
佛罗伦萨
• 是意大利中部 的一个城市 • 欧洲文艺复兴 运动的发祥地
一个早春的清晨，在优美雅静的果林里，端庄妩媚的爱与美之神维纳斯 位居中央，正以闲散幽雅的表情等待着为春之降临举行盛大的典礼。她的右 边，动人的美慧三女神身着薄如蝉翼的纱裙，沐浴着阳光，正携手翩翩起 舞———“美丽”戴着人间饰物珠光闪耀，“青春”羞答答背过身去，“幸 福”愉快地扭动腰肢，她们将给人间带来生命的欢乐。她们一旁的是众神使 者———身披红衣、带佩刀的墨丘利，他挥舞神杖，正在驱散冬天的阴云。 在维纳斯的左边，分别是花神、春神与风神，头戴花环，身披饰花盛装的花 神弗罗娜正以优美飘逸的健步迎面而来，将鲜花撒向大地，象征“春回大地， 万木争荣”的自然季节即将来临。而维纳斯上方飞翔的小爱神，蒙住双眼射 出了他的爱情金箭。作品展示了充满着春的欢欣的众神形象，这种对于人性 的赞美，具有非凡的美感。但在那些庄重而自信的形象里，总不免带着画家 内心深处所埋藏的一种无名的忧伤。
长串形
立体形
放风筝的作用和好处：
从中医角度讲，放风筝可释放压抑的情绪， 放风筝能降血压。 通过排除浊气，顺畅清气，使体内气息顺畅，从而起到降压作用。 从西医角度说，放风筝时精神专注，可排除杂念，心情放松，血 压也就得以下降了。
清代《藏京岁时记》中就曾指出：“儿童 放风筝还有益视力。 放风筝，最能清目。”近距离、长时间用眼引起眼球睫状肌紧张， 是造成近视的主要原因。放风筝时极目远眺，能调节眼部肌肉和 神 经， 消除眼睛疲劳 ， 防治近视眼，达到保护视力的目的 。 放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦。 放飞时，大脑高度集中， 无疑会消除人的内心杂念；放飞者极目蓝天，其心胸也会感到开 阔；此外，春季草长莺飞，触目皆景，放飞风筝，如同一次人与 自然的美好对话。
图形创意设计PPT课件
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4、正负形创意设计
【学习目标】
让学生掌握图形的形态特征以及构形与组织
【理论支持】
图形创意的组织 1.图形的形态和特征 2.构形和组织 3.图形创意的程序 4.色彩的应用
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【课题内容】正负形创意设计
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5、影子的创意设计
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5 、LOGO设计
LOGO设计要求设计师在设计过程中不但要考虑到企业或品牌的个性化，而且 也要同时传达企业经营理念和战略目标，以及有最佳的传播力和最强的视觉 识别性。视觉识别是一种非语言性的传播形式，但它在速度、信息容量上都
【学习目标】
让学生掌握设计基础课程中图形创意思维的引导；图形创意 在专业设计课程中的应用
【理论支持】
图形创意的应用 1.设计基础课程中的图形创意 2.专业设计课程中的图形创意 3.造型艺术课程中的图形创意
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【课题内容】异变图形设计
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3 、书籍装帧设计
封面是书籍的脸，是书籍在卖场与读者无声交流的第一程序，用图 形的方式来取悦读者是一种非常见效的手段。
《图形创意设计》初中美术教学PPT课件
（你中有我，我 中有你
课堂练习
利用这节课所学的知识，进行奇思妙想，设计一幅或多幅 创意图形。
要求： 1、以小组合作的形式，选择合适的表现方法。 2、构图饱满、构思新颖。
小组合作设计一幅或多幅创意图形
A组 ——公益海报 B组——创意T恤 C组——创意图形设计 D组——创意图形设计
小组合作设计一幅或多幅创意图形
A组 ——公益海报 B组——创意T恤 C组——创意图形设计 D组——创意图形设计
谢谢大家！
共生同构是
用物体中可以 共用的部分巧 妙地叠合、简 化后组合
三鱼共首
换置同构：意思指把两个表面看似 不相关的图形进行
组合， 传达出新的意义;又可称为偷梁换柱。
异影同构： 通过物体影 子的改变可 以表达物体 的真实想法， 传达出与物 体不一样的 意思，并且 更富有内涵。
正负同构——正 形和负形相互借
江西美术出版社 七年级联想 是指由A事物联想到B事物的心理过程。
想象
想象 是图形创造的无限源泉和原动力。
联想（添加）
小 猫 的 梦 想
指的是两个 或两个以上 的图形组合 在一起，共 同构成一个 新图形。
知识点二：图形创意表现手法
1 共生同构 2 换置同构 3 异影同构 4 正负同构
赣美版七年级美术初中美术精品课件—图形创意设计PPT
民族中学 主讲：
图形的起源和发展：
在人类的信息传达史中，图画的形式不断 发展、分化，逐渐向几个方向演变：
一是日趋抽象； 二是逐渐弱化信息传递的实用功能； 三是强调装饰作用； 四是成为独立于文字语言之外的视 觉语言。
图形创意设计
指视觉艺术设计者运用独特的创意和 表现方法设计图形，以利于准确表达设计 主题，简而言之，用视觉艺术的手法将概 念语言翻译成图形语言的设计实践过程。
关于图形
小结：
小结：
图形创意
如何进行图形创意设计？
动手画一画
运用所学知识，展开联想、想象的方式 创作一幅关于“环境保护”的图形创意设计。
谢谢！
江西美术出版社初中美术七年级下册 第3课 图形创意设计-国赛一等奖
三、欣赏学习1.引导学生欣赏不同的作品以，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2.小结如何画好一张漂亮的线条画：一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。
教学准备：课件、笔、纸。
教学过程：
一、认识线条
1.课件出示一张线条风景画，让学生找找风景中看到了哪些线条。师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受“线条的魅力”（课件出示课题）。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还能说的出其它的线条吗？（学生说说自己认识的线条）师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
线描教案
教学目标：
1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、操作目标：尝试画出不同形状的线，体会线条丰富的变化，体绘画的线条造型作品，感受线条美，提高学生的审美能力。
教学重点：了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
学难点：尝试画出具有不同变化特点的线。
四、学生创作1.学生创作，师巡视指导
3.点击课件，让学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。小组讨论，把对不同线条的感受写下来。
江西版美术七年级下第3课图形创意设计
3.用同构的方法设计一幅有创意 的图形。
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三角形的联想
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方形的联想
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圆形的联想
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字母的联想
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七年级下册美术第3课
整理ppt
脑筋急转弯
1+1=？ 十 11 王……
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生活中的联想与想象
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杯子和盘子的摆放
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图还杯 案可子 ？以和
是盘 什子 么上
创火 意柴
盒 的
盒 里 和 盒
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外
椅 面 和 椅 背
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图形创意中的联想和想象
整理ppt
整理ppt
整理ppt
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图形创意中的同构
利用不同元素之间存在的某些相似性质，按一定的 主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进行缝合。
共生同构
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异影同构
换置同构
正负同构
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大胆创意（任选一项完成） 1.以三角形、方形或圆形等基本
形巧妙地展开联想，画出你能想到的 有趣图形。
七年级下册美术第三课《图形创意设计》（第2课时）
七年级下册美术第三课《图形创意设计》（第2课时）《图形创意设计》（第2课时）教学⽬标：1.了解创意图形的特点与作⽤，学习图形创意设计的表现⽅法。
2.运⽤所学进⾏同构练习，⽤同构的⽅法设计出有创意的图形。
3.激发学⽣内在的创意潜能，发展学⽣的艺术创造⼒和表现⼒。
教学重点：学习运⽤同构的设计⽅法，创作有创意的作品。
教学难点：⽤同构的⽅法设计出独特⽽有内涵的全新形象。
教学过程：复习导⼊师：同学们，上节课我们学习了创意产⽣的两种有效途径：联想和想象，并学会运⽤它们设计出有创意的图形。
在它们之后还有⼀个更重要的艺术表现⼿法会使我们的图形创意作品设计的更加精彩，这节课我们将⼀起来学习它。
⼆、讲授新课1、⾸先我们来回顾⼀下上节课内容。
看到⿊⾊⽔龙头你会联想到什么？⽣：⽔被严重污染了；看到⼿枪呢？⽣：死亡。
师：同学们能不能试着将它们加⼯改造想象成⼀个新形象？⽣：结合起来。
师：你们的⽔平越来越接近⼤师了！西班⽛著名设计师就是把这两个图形组合起来，建⽴了⼀个新图形。
那么，新图形有什么特点？⽣：是由两个图形组成。
师：同学们观察很细致，这就是设计⼀副图形创意作品最基本最综合的⼿法——同构，指的是将两个或两个以上的图形组合在⼀起，共同构成⼀个新图形。
师：同学们，这个新图形是不是原图形的简单相加？⽣：不是。
师：是⼀种图形意义的超越或突变，传达出了更深刻的含义：以此来告诫我们要保护环境，保护珍贵的⽔资源。
2、像这样的同构形式有很多，我们⼀起来探究⼀下。
出⽰⼏幅同构图形，引导学⽣说说这些创意作品各⾃特征和巧妙之处。
①换置同构：请同学们仔细观察，说出你的观点。
⽣：⼀个健康的⼥性唇部跟烟头组合起来构成触⽬惊⼼的画⾯。
满嘴烟头代替了⽛齿，让⼈⼀下明⽩了吸烟有害健康的寓意。
师：这种逻辑上的张冠李戴使图形产⽣了更强烈、更有视觉冲击⼒、也更深远的意义。
（出⽰酒瓶招贴）吸烟有害健康，那么喝酒呢？同学们请看这幅作品有哪些元素？⽣：酒瓶、汽车。
江西美术出版社 七年级下册第三课 图形创意设计
共用？
《三兔共耳》
《三鱼共首》
共用局部 共用轮廓线
同构图形
同构方法
1、共生同构 2、正负同构 3、换置同构 4、异影同构
一起猜
1
2
共生同构 正负同构 换置同构
3
4
异影同构
请注视图片一分钟， 你看到了什么？ 发现了什么？
《六子争头》巧妙共用头部和臀部，组 成了六个不同姿态的孩子。
共用局部 共用边线
共用局部 共用边线
共生同构
你 看 到 了 什 么 ？
影子变异
请你归纳
异影同构
共生同构 正负同构
影子变异
偷梁换柱、替换局部
换置同构
异影同构
共用局部、共用边线
相互衬托、互为背景
有主题的设计
·两人合作完成一幅同构图形。 ·主题要明确：保护环境、关爱生命、 励志等。 ·注意形象简洁、明了。
（手绘、拼贴不限）
创意无限 精彩无限
采用的是仿生学。根据的是鸟儿的巢,鸟巢一般都是在树 枝的高处,一般都是很细的枝上,所以它一定要轻。而且它 还要经受住风吹雨打,说明它力学结构很合理。 另一个那是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育 场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”， 寄托着人类对未来的希望。
方案读取中，请稍等……
请耐心等待自动播放……
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看图抢答
游戏规则
（ 看到图片，用（ ）变成了 ）的句式，说出图形的创意。
图形创意的基本含义：
图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创 意。图形创意以其独特的想象力，在版面构成中展 示着独特的视觉魅力。好的图形创意能够下意识地 左右画面的传播效果，能引起人们的注意，并激发 阅读兴趣，给人留下深刻的印象。
赣美版七年级美术下册第3课《图形创意设计》说课稿
赣美版七年级美术下册第3课《图形创意设计》说课稿第3课《图形创意设计》说课稿说教材：本课属于“设计·应用”的研究领域。
本教材通过大量的图片和文字信息,主要介绍了图形、XXX和创意的构思途径和表现方法。
教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式,通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。
运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息,可选择的作业练,在激发学生的研究兴趣的同时,便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。
说学情：本课研究对象是初一年级的学生,这个年龄段的学生思维比较活跃,但对图形、XXX和创意还没有形成具体的方法去表现,因而需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤重点的分析讲解,使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。
说教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，研究图形创意设计的思维方法。
2、运用所学进行联想和想象练，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术发明力和表现力。
说教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
说教学难点：发明出独特而有内涵的全新形象。
说教学方法：讲授与活动结合、示范法教学工具：多媒体课件，ppt图片说教学过程：一、导入多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入。
师：你们感觉这些图片风趣吗，风趣在哪？为什么这么风趣？（学生回答）老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给局部学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更风趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。
[点评]利用多媒体充分感知创企图片的风趣，学生猎奇心和求知欲被诱发，在此根蒂根基上，不失机地导入图形创意的简单概念。
深入浅出的的讲解，让学生的求知欲、表现欲被完全激发，使学生兴味盎然地进入到后续的研究情境中去。
二、新授1、了解创企图形的特点和作用利用多媒体展示两个图形师：你从这些图片中得到什么信息生：1一把手枪和一个水龙头，2、水被严重污染了，3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命，4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。
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感谢聆听
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
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江西美术出版社 七年级下册 第三课
图 创意设计
形
人民路中学 马少影
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有趣味的设计
·用黑色记号笔完成一幅有趣味的图形。
·注意形象简洁、明了。
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什么是图形创意设计
图形创意的基本含义：
图形创意可以理解为除摄影以外的一切图和型的创意。 图形创意以其独特的想象力，在版面构成中展示着独 特的视觉魅力。好的图形创意能够下意识地左右画面 的传播效果，能引起人们的注意，并激发阅读兴趣， 给人留下深刻的印象。
相似的其他事物或现象，进而产生某种
新设想。Biblioteka 21接近联想：根据事物之间在 空间或时间上的 彼此接近而进行 联想，进而产生 某种新设想的思 维方法。
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对比联想：
指对于性质或特点相反事物的联想
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因果联想：
指对逻辑上 有因果关系 的事物产生 的联想。
24
想象的含义： 想象是通过联想所获得的素材进行加工塑造，建立新形象的心 理过程。想象一般可以分为再造想象和创造想象。
的高处,一般都是很细的枝上,所以它一定要轻。而且它还
要经受住风吹雨打,说明它力学结构很合理。
另一个那是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育
场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，
寄托着人类对未来的希望。
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谢谢大家
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提问与解答环节
Questions and answers
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讲师：XXXX
日期：20XX.X月
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影子变异 偷梁换柱、替换局部 共用局部、共用边线 相互衬托、互为背景
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有主题的设计
·两人合作完成一幅同构图形。 ·主题要明确：保护环境、关爱生命、
励志等。 ·注意形象简洁、明了。
（手绘、拼贴不限）
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助你一臂之力
H me
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创意无限 精彩无限
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采用的是仿生学。根据的是鸟儿的巢,鸟巢一般都是在树枝
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请注视图片一分钟， 你看到了什么？ 发现了什么？
《六子争头》巧妙共用头部和臀部，组 成了六个不同姿态的孩子。
共用局部
共用边线
32
特征
共用局部 共用边线
共生同构
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你 看 到 了 什 么 ？
特征：正形与负形 相互依存 互为背景
34
特征
请你归纳
正形与负形 相互依存 互为背景
正负同构
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替换局部 偷梁换柱
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联想
图形创意中的联想和想象： 联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少 的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要 条件之一。
想象
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联想的含义： 联想是指由A事物联想到B事物的过程，即有一事物想到与之相关的 另一事物，通常我们可以从形、意两方面展开联想。
海 马
类似联想：由某一事物或现象想到与它
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再造想象：
根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关
事物的形象和想象。
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创造想象： 根据一定的目的、 任务，在脑海中 创造出新形象的 心理过程。
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同构图形
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同构方法
1、共生同构 2、正负同构 3、换置同构 4、异影同构
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一起猜
1
2 共生同构
正负同构
换置同构
3
4 异影同构
《娃娃抱鱼图》
《今年无鱼》
注意：“梁”和“柱”之间，或形似，或意 通。
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特征
请你归纳
替换局部 偷梁换柱
打 假
换置同构
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你 读 懂 了 吗？
人面兽心
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谜面：如图
谜底：鲁迅
（打一作家）
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谜面：如图
？ 谜底：时间就是金钱 40
特征
请你归纳
影子变异
异影同构
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共生同构 正负同构 换置同构 异影同构
方案读取中，请稍等……
请耐心等待自动播放……
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第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
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看图抢答
游戏规则
看到图片，用（ ）变成了 （ ）的句式，说出图形的创意。
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