发挥农机校积极作用培育新型职业农民
论农机推广在新型农民培训中的意义与作用
较低 、操作不 当、不会维人员进行安全教育 ，提高农机使用人员安
只有加强对农 民的农机推广培训 ，提升农业机械化 队伍整体素 全驾驶操作水平 ，从而有效预防和降低农机安全事故的发生，
“ 十二五”期间 ，每年培训农业机械化管理 、科技和实用人才 队伍 ，造就一批有文化 、懂技术 、会操作 、善经营 的新型职业
性科技组织 、农业机械生产 、经 营企业和个人 的农 业机械推广 ５ ５ ０万人次以上 ，建设起农机管理 、科技保障和农机实用 ３支
适用 的农业机械化技术推广 、应 用到农业生产 当中去 ，以加快 农 民。不难看出 ，农 机推广对于新型农 民培训体 系的形成与完 农业机械化 的发展 ， 提高农业 劳动生产率 ， 降低农 民劳动强度 ， 善起到 了至关重要 的作用 。 促 进农业增 产 、农 民增收 。２ ０ １ １ 年全 国共 培训各类农 业机械 ６结 语 化人 员 ６ ３ １ 万人次 ， 其 中阳光工程农机推广取得 了突破性进展 ， 新 型农 民培训 中占据着主导地位 。 ３农机推广是新型农民培训 的重要手段 农机推广是农业科技推广 的重要组成 部分 ，是先进 的科技 成果更快更好地 向现实生产力转化 的主要途径 ， 做好这项 工作 ， “ 农业 的根本 出路在于机 械化 ”，农机推广是农业机械化 作用 ，有着深远的意义 ，它已经不是单纯的技术 活动 ，而是一 种社会经济活动和需要 。 培训农机驾驶操 作与维修人员 ５ ０多万人。可见 ，农机推广 在 实现的必要保障和根本途径 ，在新型农 民培训 中起到 了决定性
农业机械化是发展 现代农业 的重要物质基 础和保障 ，是农 是坚持以人 为本 ，统筹兼顾 ，实现农业全面协调可持续 发展 的
积极探索新型职业农民培养新模式
农民培训33NEW FARMERS新农民NO.29 20193 苗床施肥植保机3.1 技术参数 产品型号：2PY-A型外形尺寸：345*344*281（mm）产品重量：16kg配套电源：24V铅酸蓄电池工作宽幅：6m（根据需要可调整宽幅）行走速度：0～1.3m/s，可调工作效率：100～120m2苗床/min3.2 主要结构苗床施肥植保机主要由轨道车、载药箱、控制箱、可折叠喷杆、喷头、轨道六个部分构成。
3.3 主要功能可喷酸、喷药，也可喷施全水溶苗床肥。
3.4 突出优势与人工作业相比，具有明显优势：（1）作业速度快，效率高。
标准60×6大棚，一次作业只需3～10min；（2）喷液均匀，彻底解决了人工喷施难于均匀问题，作业质量高，不会出现重、漏等问题，作业质量几乎达到理想状态；（3）显著减低劳动强度，特别是壮秧剂拌土劳动强度；（4）有效避免了化学药剂对人体危害 ；（5）省工、节本，省去拌土的工序，节约了时间和资金成本。
4 推广应用七星分公司开展春、秋两季培训，春季进行试验示范，针对作业效果总结优缺点，根据生产实际提出改进意见，并做示范性的宣传、培训 。
秋季进行推广再培训，召开现场观摩会，层层培训，推广秧田轨道机械，推行机械替代人工作业方式，培育专业团队，鼓励搞经营模式，进一步降低了机械投入成本。
参考文献[1] 鲁子明，柴楠.不同播种密度对水稻品种三江6号秧苗素质及产量的影响[J].现代化农业，2018，（8）：33-34.[2] 程管民，汪向东，黄梅，等.不同播期、不同播种密度和不同施肥方法早翻晚栽培对水稻产量和安全齐穗的影响[J].农业科技通讯，2016，（4）：113-117.[3] 吴翔翔.水稻密苗机插秧节本增效[J].农机市场，2019，（6）：26.积极探索新型职业农民培养新模式刘彦丰，郭雅婧（丰宁职教中心，河北 承德 068350）摘 要：丰宁职教中心充分发挥服务社会的职能作用，先后以“双带工程”“涉农专业送教下乡”和“新型职业农民培养”为载体，服务三农，面向农业、农村和农民积极开展好社会培训工作，助推了县域经济的发展。
农业农村部关于政协十三届全国委员会第三次会议第3934号（农业水利类330号）提案答复的函
农业农村部关于政协十三届全国委员会第三次会议第3934号（农业水利类330号）提案答复的函文章属性•【制定机关】农业农村部•【公布日期】2020.09.03•【文号】农办案〔2020〕21号•【施行日期】2020.09.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业管理其他规定正文关于政协十三届全国委员会第三次会议第3934号（农业水利类330号）提案答复的函农办案〔2020〕21号九三界：关于精准施策培育新型职业农民和农村实用人才的提案收悉。
经商教育部，现答复如下。
一、关于准确定位培育主体职责功能我部高度重视高素质农民和农村实用人才培养工作，统筹用好各类培育资源，共同推进农业农村人才队伍建设。
一是大力开展农民教育培训。
“十三五”以来，我部联合财政部持续推进高素质农民培育工作，中央财政累计投入91.9亿元，面向当地主导特色产业，扎实推进分层分类分模块按周期培训，提升农民生产经营水平和综合素质，做好后续发展服务，累计培育各类型农民超过400万人。
我部会同中央组织部大力开展农村实用人才带头人和大学生村官示范培训，截至目前，累计举办示范培训班1400余期，培训14万余人，为农村培养了一大批留得住、用得上、干得好的带头人。
二是完善农民教育培训体系。
我部加强系统设计，调动社会力量参与农民培训的积极性，提高农民参训率和满意度。
全国农业广播电视学校体系现有中央校1所、省级校34所、地级校285所、县级校1921所，充分发挥各级农业广播电视学校办学优势，承担超过50%的高素质农民培育任务，负责农民教育培训信息管理系统运营管理，开展信息统计、质量监控和宣传，推动优质资源向基层下沉。
涉农院校具有系统化育人优势，2019年，全国设置农业类高职专业592个，招生人数约3.8万人，全国开设高等学历继续教育涉农学科专业的院校230所，开设相关专业47个；2019年，涉农高职院校积极承担高职扩招培养高素质农民任务，面向农村“两委班子”成员、经营主体带头人、农业技术人员、返乡农民工等量身定制培养方案，采取“农学结合、弹性学制”方式大规模培养乡村振兴带头人；围绕地方现代农业发展和全产业链需要，涉农职业院校积极承担高素质农民培育任务，广泛培养高水平高素质技术技能人才。
加强新型职业农民培训的思考
知半解 ， 不愿参加农 机 专业 系统 学 习， 厌 学 心理严 重 ，
武 学 习积 极 性 不 高 。
市 ３ 加 强 新 型 职 业 农 民 培 训 建 议 与 对 策
（ １ ） 增强学习的紧迫感 ： 首 先 要 加 强 教 师 知 识 更 新
对一现场指导 。
（ ４ ） 给予农机培 训政 策 支持 ： 一是增 加培 训计 划 ， 扩 大 培 训 规 模 。近 几 年 农 机 年 均 购 买 量 达 １ ０ ０ ０ ０余 台 套 ， 每年新增农机操作手 ８ ０ ０ ０余 人 ， 按 ５ ０ 培训量 计算 ， 年 均需培训 ４ ０ ０ ０余 人 ； 二是 增加培训 专业 ， 充 分 发 挥 农 机
策的拉动 ， 新 洲区年增 各类新 式农业机 械 １ ０ ０ ０ ０余 台 ） ，
也 影 响 了农 机 部 门 职 责 的 履 行 和 学 校 的发 展 。
（ ２ ） 教学 设备更 新 不快 ： 农 机 教学 设施 和教 练 、 实习
机 具 一次 性 投 资较 大 ， 农机 培 训 虽 然 是 公 益 性 事 业 ， 但 财 政 并 无 专项 培 训 经 费 预 算 ， 特别是 ２ ０ ０ ９年 农 机 技 术 培 训 费 取 消 以后 ， 农机培 训事业的发展 更是受到 一定影 响 ， 致 使基础设施建 设滞后 ， 教学设施相对 陈旧 ， 致 使 教 学 手 段
驾龄等 因素影响 ， 对 学 习 的需 求 干 差 万别 ， 教 学 计 划 难 以统 一 ， 教学效果也参差不齐 。
（ ５ ） 厌学心理严重 ： 广 大 农 机 手 受 眼 前 利 益 和 既 得 利益的影响 ， 对 学习不够重视 ， 大 部 分 机 手 仅 满 足 于 一
农业部办公厅关于新型职业农民培育试点工作的指导意见
农业部办公厅关于新型职业农民培育试点工作的指导意见文章属性•【制定机关】农业部(已撤销)•【公布日期】2013.05.24•【文号】农办科[2013]36号•【施行日期】2013.05.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业管理综合规定正文农业部办公厅关于新型职业农民培育试点工作的指导意见（农办科﹝2013﹞36号）自2012年8月农业部办公厅印发《新型职业农民培育试点工作方案》以来，各地积极开展新型职业农民培育试点工作，进行了有效探索，取得了初步成效。
为进一步加强对试点工作的指导，现提出如下意见。
一、深刻认识培育新型职业农民的重要性、紧迫性（一）把培育新型职业农民放在三农工作突出位置加以落实。
农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随我国现代化进程的必然趋势。
目前我国农业劳动力供求关系已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍。
2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。
新型职业农民是构建新型农业经营主体的重要组成部分，是发展现代农业、推动城乡一体化发展的重要力量，进一步增强农业农村发展活力关键在于激发农民自身活力。
大力培育新型职业农民，有利于农民逐渐淡出身份属性，加快农业发展方式转变，促进传统农业向现代农业转型，加快发展现代农业必须同步推进农民职业化进程。
各级农业部门要把培育新型职业农民作为重要职责，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。
（二）准确把握新型职业农民主要类型及内涵特征。
新型职业农民培育工作方案
新型职业农民培育工作方案近年来，随着国家对农业及农村经济的大力扶持，农业经济得到了长足的发展。
为了进一步推动农业现代化，推动新型职业农民的发展，各地政府纷纷出台了一系列政策扶持和培训计划。
本文主要针对新型职业农民的培育工作方案进行探讨。
一、培育目标新型职业农民培育的目标是，培养适应现代农业发展的一批高素质、多能、知识全面的职业化农民。
培养的新型职业农民需具有以下能力：1、技能水平高，掌握各种先进的农业生产技术和生产方式；2、管理水平高，具有精细化、高效化的管理能力，能够优化生产流程，提升经济效益；3、市场意识强，了解市场需求变化，根据市场需求调整农产品生产；4、创新能力强，积极探索新品种、新技术、新市场，推动农业现代化发展。
二、培育方法1、定向培训新型职业农民的培育需要定向培训，根据不同地区的农业产业特色和市场需求，制定不同的培训计划。
例如，在粮食丰收地区，将培训重点放在粮食生产上，培养专注于粮食生产的职业农民；在果蔬鲜菜主产区，重点培训技能水平高、市场意识强的农民，提升现代化种植的水平。
2、产学结合将农业科研机构和高等院校与农业生产实践结合起来，提供先进高效的生产技术和管理方法，并帮助新型职业农民解决实际问题。
同时，也可以促进科研成果的转化和落地，推动农业现代化。
3、行业标准化培训成立行业标准化培训机构，制定一系列标准化教学体系，建立完善的现代农业生产管理体系，并加强职业农民的评价和认证。
同时，也可引入市场化机制，提高培训效果。
三、培育内容1、技能培训重点培养新型职业农民的专业技能，包括现代化农业技术、设备操作技能、农业基础知识及思维方法等方面的培训。
2、管理培训强化管理能力的培训。
农村经济理论薄弱，需要农民学习管理思想、管理技能、市场营销及财务管理等方面的知识，提高农业经济效益。
3、安全教育培训加强安全教育培训的力度，让新型职业农民意识到安全意识的重要性，掌握各种安全预防知识和技能，提高农业生产的安全性。
新型职业农民培育问题与对策
新型职业农民培育问题与对策随着农业现代化的发展和城乡一体化的推进，农村的发展对于新型职业农民的需求越来越大。
新型职业农民不仅仅是传统的农民，更是具备一定的专业技能和管理能力，可以参与到现代农业生产中，推动农业的快速发展。
目前我国新型职业农民的培育依然面临着诸多问题，如何解决这些问题，培育出更多的新型职业农民，成为当前农业发展的重要任务之一。
一、新型职业农民培育问题：1. 教育水平低：很多农民缺乏良好的教育背景，导致他们对于现代农业生产的理解和应用能力较弱。
2. 缺乏专业技能：随着农业的现代化，需要农民具备更多的专业技能，如农业机械操作、农业科技应用等，而现实中很多农民并不具备这些技能。
3. 缺乏创新精神：传统的农民思维以及对于现代农业生产的认识都较为保守，缺乏创新意识和创新能力。
4. 缺乏管理能力：现代农业生产需要农民具备一定的管理能力，而传统农民多数是个体户，缺乏管理经验和技能。
5. 缺乏市场意识：很多农民在生产中只关注农作物的产量，忽略了市场需求和质量安全的问题，这导致了农产品销售不畅。
6. 缺乏政策支持：目前新型职业农民的培育政策体系仍不完善，缺乏相应的政策支持和保障。
二、对策：1. 提高教育水平：加大对农村教育的投入，提高农民的文化素质和职业技能。
2. 加强培训：建立健全的新型职业农民培训机制，开展多方面的培训，提高农民的专业技能和管理能力。
3. 引导创新：组织专业人员对农民进行创新意识和创新能力的培训，鼓励农民参与到农业科技创新中，提高农业生产的效率和质量。
4. 建立农业合作社：建立农业合作社，引导农民转变思维，从个体户转向集体经营，提高农产品的生产效益。
5. 加强市场培训：开展市场营销与贸易的培训，帮助农民了解市场需求，提高农产品的销售渠道和价格。
6. 完善政策支持：政府应加大对新型职业农民的培育支持力度，出台相关政策，以激励农民参与新型职业农民培育，并对他们提供相应的保障。
农村新型职业农民的培育与发展
农村新型职业农民的培育与发展随着农村经济的不断发展，传统的农业种植、养殖模式已经无法满足人们对农产品的需求。
为了适应新时代的要求，培育和发展新型职业农民成为了农村发展的重要任务。
以下将分十个小节来展开对农村新型职业农民的培育与发展进行回答。
小节一：培育新型农民的目标农村新型职业农民的培育目标是培养一批具有现代农业生产和运营管理能力，兼具创新意识和市场导向的农村人才队伍。
他们应该具备科学种植、养殖等农业技能，同时还具备经济管理、营销推广等多方面的知识和能力。
小节二：培育新型农民的途径培育新型农民要从教育、培训和政策等多个方面入手。
一方面，要加强农村教育投入，提高农民受教育程度，培养农民的科技创新能力。
另一方面，可以通过开展专业培训班、技术培训等方式，提升农民的职业素质和技能水平。
同时，制定有针对性的政策，为农民提供创新创业的支持，鼓励他们投身新型农业经营。
小节三：加强职业培训农村新型职业农民的培养需要加强职业培训。
可以通过建立农业培训基地、开展技术研讨会、组织实地考察等方式，提供专业知识和技能培训，并引导农民更好地应用到实际生产中去。
同时，还可以充分利用互联网等新技术手段，提供在线教育资源，方便农民随时学习。
小节四：推进农业机械化农业机械化是提高农业生产效率、降低农业劳动强度的重要手段。
培育新型农民需要推进农业机械化的发展。
可以通过加大对农机购置补贴政策的支持力度，推广农机合作社等形式，提高农民使用农机的积极性，从而提高农业生产效率。
小节五：鼓励农民科技创新培育新型农民要鼓励他们进行科技创新。
可以通过设立科技创新专项基金、组织科技攻关项目等方式，为农民提供创新创业的支持。
同时，加强与科研院所和高校的联合培养，引导农民学习和运用前沿的科技成果。
小节六：拓宽就业渠道培育新型农民不仅要关注农业生产，还要拓宽其就业渠道。
可以通过发展农村地产、农产品加工、乡村旅游等产业，提供更多的就业机会。
同时，还可以鼓励农村经济合作组织的发展，提供更多的就业和创业平台。
新型职业农民培育的工作总结
新型职业农民培育的工作总结关于新型职业农民培育的工作总结新型职业农民概念的提出，意味着“农民”是一种自由选择的职业，而不再是一种被赋予的身份。
下面给大家分享新型职业农民培育的工作总结，一起来看看吧！新型职业农民培育的工作总结1根据四川省农业厅、四川省财政厅《关于做好四川省20xx年农民培训培育工作的通知》（川农业[20xx]40号）、《游仙区20xx年农民培育工作方案》文件精神，我校通过制定方案、成立领导机构、加强日常管理抓好新型职业农民培育工作。
一、新型职业农民培训任务完成情况今年我校新型职业农民培训任务为85人,其中:社会服务型农家旅游服务员培训任务为40人，生产经营型专合组织与农场主经营管理培训任务为45人,我校通过调查摸底、宣传发动，组织实施,于20xx年12月25日圆满完成了培训任务。
二、新型职业农民培训组织措施1、加强组织领导。
为确保新型职业农民培育试点工作的顺利进行，我校成立了新型职业农民培训工作领导小组，由校长任组长，职业培训处处长任副组长，职业培训处、招生就业处、教学科研处、财会管理处、高教鉴定处负责人为成员。
领导小组下设办公室，全面负责新型职业农民培育工作的组织和协调，办公室设在学校职业培训处。
2、制定工作方案。
根据我校实际，制定符合游仙区实际的工作方案，建立新型职业农民培育长效机制，完善培训管理办法，着力打造绵阳旅游学校新型职业农民培育特色模式。
按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，开展新型职业农民培育工作，坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，以做大做强新型农业经营主体为导向，整合资源，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农民培育制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。
大力推动新型职业农民培育工作。
3、建立职业农民信息档案。
我校10月份在游仙区逐乡逐村地开展规模经营职业农民调查，调查对象主要为生产经营达到一定的规模，在游仙区境内从事农(林)业生产经营的种植大户、林业大户、养殖大户、加工大户等，调查工作完成后，建立规模经营职业农民信息库，以此作为我校新型职业农民的培育对象，择优推荐参加游仙区的新型职业农民培训。
新型职业农民培育工程实施方案 (2)
新型职业农民培育工程实施方案
一、背景
随着农业现代化的推进，农业发展需要更多高素质、专业化的农业人才，职业农民成为农业发展的重要支撑力量。
新型职业农民具有较高的农业技术水平、创新意识和管理能力，能够适应新农业模式、新农村建设的需求，为农业现代化、农村产业升级发挥积极的作用。
二、目标
培育一支专业素质高、热爱农业、适应新时代农业发展的新型职业农民队伍，提升农业科技水平和农产品质量，促进农业可持续发展。
三、实施方案
1. 制定培育计划：明确培育时间、培养目标和培训内容，建立培育计划的实施机制，确保培育工作有序进行。
2. 开展培训教育：组织职业农民培训班或培训课程，包括农业科技、现代农业管理、农产品加工等方面的培训，注重理论学习与实践操作相结合，提高学员的实际操作能力。
3. 实施技术服务项目：通过建立农技示范基地、技术推广站等，为职业农民提供技术指导和示范，推广优质农业技术和高效农业模式，提高农业生产效益。
4. 扶持政策的推行：制定并实施职业农民培养政策，包括经济补贴、培训津贴、社会保险等方面的扶持措施，吸引更多人才参与职业农民培育工程。
5. 激励机制的建立：建立职业农民评奖机制，鼓励优秀职业农民在农业领域取得突出成绩，提高职业农民的社会地位和待遇。
6. 培育后续管理：建立职业农民培育后续管理机制，进行职业农民的评估和跟踪，定期开展培训和交流活动，提供培训后的技术指导和帮助。
四、预期效果
通过实施新型职业农民培育工程，预计能够培养一批热爱农业、专业水平较高的职业农民，推动农业现代化进程，提高农产品质量和农业效益，促进农村经济发展和农民收入增加。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发挥农机校积极作用培育新型职业农民
作者：英红
来源：《吉林农业》2015年第02期
摘要：发展现代农业，亟需解决“谁来种地”的问题，培育新型职业农民是解决这个问题的关键。
农业（机）院校要抓住机遇，发挥师资、专业技术和成果优势，积极参与新型职业农民的培育，促进农民向职业农民的转化，使他们成为发展现代农业，建设社会主义新农村的新生力量和生力军。
关键词：农机校；培育新型职业农民；作用
中图分类号： F323.3 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2015.03.004
新型职业农民培育还是一个新生事物，涉及到方方面面的问题，也将伴随我国农业现代化发展的全过程，是一项长期、艰巨的基础性农业发展战略任务。
就目前而言，农机校作为农业职业教育的重要一环，在新时期应在培育新型职业农民中发挥怎样的作用呢？笔者认为应从以下三个方面进行：
1充分发挥农机校的师资优势，促进农民向新型职业农民转化
我国各省都建立了省级、市（地、州）级和县（市、区）农机校，开办之初省、市级都是中专学校，现在大部分都变成了高等职业专科院校，而县级农机校现在仍然是以培训农机操作人员为主的短期教育基地。
各级农机校经过多年的发展，基本拥有了一支良好的师资队伍，有了丰富的教学经验和职业技能。
农机高等职业专科院校可以在招收的青年学生中培育有志于从事农业生产、经营的人才，或从种粮大户、养殖专业户中招收有一定文化基础的青壮年来进行培养。
培养的目的是让他们掌握一定的文化和农业科技知识及农业专业技能后，再回到农村去从事农业生产和经营。
在这些院校里可以提供农业性质的教育、农业科技与农机化方面的教育、农业发展理念的教育、农业文化教育、农场管理教育等。
使他们成为职业农民后，既掌握农业生产和经营管理的技能，又懂得农产品市场销售、农产品品牌建设、土地规划与利用、农业科技项目的承担、农产品的储存与加工等，成为现代农业的生产者、经营者和管理者。
县级农机校应该成为新型职业农民培育的主力军。
充分利用农闲时间，对土地承包大户，养殖专业户和返乡创业的农民工进行短期的培训，使他们掌握最基本的农业科技知识和农业、农机实用技术，树立农业可持续发展的理念，在发展现代农业的同时要保护生态环境、合理施肥、节约用水、保持土壤肥力和维持农业多样性等。
掌握农业法规和政策，掌握农场管理的基本知识。
2依靠农机校的专业技术优势，促进农民向新型职业农民转化
新型职业农民要求必须具有职业技能和经营管理技能。
而目前，从事农业生产的种粮大户、养殖专业户或合作组织的经营者还不具备专业技能。
这就要求农机高等职业专科院校在培
养高级职业农民经营管理者的同时，还应注重教授适用的专业技能。
把大专院校的农业科研成果传授给农民，利用人员、专业技术、信息和成果优势，整合各种现有专业资源，注重知识传播和农民职业技能培训。
多渠道进行农业人才资源开发，把先进的农业知识与技术传播到农村去。
让这些从院校培育出来的人员具有从事农业生产和经营管理的职业资格。
县级农机校应以开辟职业教育、职业资格教育和各种专业技能教育为主。
可以对种粮大户、养殖专业户或合作组织的经营者进行生产与经营方面的短期专业培训；可以对农机专业户或农机合作化组织的经营者进行新技术、新机具的培训；可以进行农业职业资格培训，依托“绿色证书工程”、“跨世纪青年农民科技培训工程”、“新型职业农民培训工程”、“农民培训示范基地建设工程”等项目，广泛开展农民科技培训。
以提高农民综合素质与农产品的竞争力，提高科技在农业中的贡献，提高农民进入市场的能力。
重点培训内容是：农业生产新知识、新品种、新技术，农业环境保护、无公害产品、食品安全等知识，经营、管理、市场、贸易知识，信息的收集和应用。
通过这些专业技能培训，提高农民的生产技术水平和技能，促进农民向新型职业农民的转化。
3发挥农机院校的科技成果优势，促进农民向新型职业农民转化
我国粮食生产连续增产主要依靠的就是科技，我国农业科技贡献率已达55.2%，但与发达国家相比还有很大差距，差距就是潜力。
而农业科技的大部分成果主要集中在农业大专院校和科研院所，还有许多成果没有完全转化为农业现实生产力，这就要求有适合的农业生产者来承担这些成果的转化任务。
新型职业农民不仅是农业科技成果的使用者，也是农业科技的创造者，是农业科技发展的重要推动力量。
因此，未来提升农业科技的技术进步和技术发明都需要新型职业农民的参与。
县级农机校是上接大专院校，下接农民群众的培训机构，它既可以把大专院校的科研成果通过进一步转化教授给农民，也可以将一些先进适用的农机化新技术及新机具传授给农民，让他们掌握新技术、使用新机具，从而成为种田能手、农机作业能手、科技带头人、农业营销人才、农业经营人才等。
农业科技成果被农民采用和掌握，一方面提高了他们对科技的认识程度，另一方面也提高了他们从事农业生产的技能和水平。
这样通过农业科技成果的转化，让农民提高了科技认识、生产技能和水平，并成为最终受益者，也就促进了农民向新型职业农民的转化。
在我国向较发达国家迈进的进程中，解决好“谁来种地”的问题，核心是要解决好培育新型职业农民问题。
在发展农业现代化，推进农业机械化过程中，各级农业院校和县级基层农机校都要紧紧抓住历史机遇，勇敢承担起培养造就一支有一定科学文化素质、有技能、会经营、懂管理的新型职业农民的任务，加快促进农民向职业农民的转化，使他们成为收入较高而又受人尊敬的职业农民，成为发展现代农业，建设社会主义新农村的新生力量和生力军。
作者简介：英红，中专学历，白山市农民科技教育中心，农艺师，研究方向：农民培训。