为党育人担大任，为国育才谋发展
躬耕教坛,强国有我 教育发展-我应何为发言稿
躬耕教坛，强国有我!我们要建设的教育强国，最终是办好人民满意的教育，要牢牢把握人才培养方向，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人；要打造高素质教师队伍，大力弘扬教育家精神，抓牢师德师风建设，引导教师牢记为党育人、为国育才初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
要培养什么人，教师自己应该先成为什么人。
教师要成为有爱有梦想而又脚踏实地的人，成为既能身处烟火气，又能拥抱星辰大海的人。
看到同龄人桂海潮的人生经历后，再次让我相信教育的意义和魔法力量。
我们要坚守在教育的一线，因为教育的意义在于可以看到学生的许多可能性。
在现代教育背景下让更多的学生看到，只要努力学习，就可以遨游太空。
付出了汗水和泪水的学习，让我们可以把梦想写在苍穹寰宇。
我们一线教师要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
作为一名小学教育工作者，我们的培养对象是“三观”正待树立的一群人，“三观”正不正，将影响学生的一生，所以加强学生的思想政治教育尤为重要。
我们要明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，坚守为党育人、为国育才。
要坚持不懈着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。
作为一名教育工作者，我们对教育发展，学生进步有着义不容辞的责任。
首先，要热爱自己的本职工作，真正做到爱岗敬业；其次，努力提高自身的综合素质，随时为教育事业做好准备。
“学高为师，德高为范”，在工作中要付出自己真挚的感情，要有爱心，为人坦率、真诚、心地善良、客观公正的对待每个学生。
作为一名奋斗在教育战线的党员教师，承担着教书育人，培养社会主义接班人的重任，更是应该以身作则，做好表率作用。
在日常工作中，我一定要做好以下几点：一、加强理论学习，提升自主能动性。
从思想素质和业务能力入手，切实把政治理论学习作为个人的第一需要，把理论学习和自身实际工作相结合。
2020年,立德树人,以此为初心,为党育人、为国育才的演讲稿5篇
2020年，立德树人，以此为初心，为党育人、为国育才的演讲稿5篇演讲稿1：立德树人，为党育人、为国育才的使命尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师，非常荣幸能够在这个特殊的时刻与大家相聚。
今天，我想和大家分享的主题是“立德树人，为党育人、为国育才的使命”。
作为一名教师，我们肩负着培养优秀人才的使命。
我们要以立德树人为根本任务，注重培养学生的品德和道德素养。
我们要以党的教育方针为指导，引导学生秉持社会主义核心价值观。
只有拥有正确的价值观，才能成为有益于社会、国家和人民的人才。
同时，我们也要为国家培养人才。
中国正处于快速发展的时期，我们需要大批的人才来推动社会进步。
我们作为教师，要培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，使他们能够为国家的建设贡献自己的力量。
在新的时代背景下，我们要不断提高自身素质，不断研究更新的知识和技能，为学生提供更好的教育服务。
我们要保持教育的独立性，不受外界干扰，坚守教育的原则和底线。
让我们携起手来，共同努力，为立德树人、为事业贡献自己的力量！谢谢大家！演讲稿2：立德树人，培养社会主义建设者和接班人尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师。
今天，我想和大家分享的主题是“立德树人，培养社会主义建设者和接班人”。
立德树人是教育的根本任务，也是我们作为教师的使命所在。
我们要注重培养学生的品德和道德素养，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
只有拥有正确的价值观，才能成为社会主义建设的中坚力量。
作为一名教师，我们还要培养学生成为社会主义建设者和接班人。
我们要注重培养学生的创新能力、实践能力和领导能力，使他们能够承担起国家和社会发展的重任。
我们要引导学生积极参与社会实践，锻炼他们的实践能力和团队合作精神，使他们具备改革创新的能力。
在当前我国经济社会发展的关键时期，我们要紧紧围绕党和国家的中心工作，为社会主义建设贡献自己的力量。
让我们共同努力，培养更多优秀的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量！谢谢大家！演讲稿3：立德树人，培养德智体美全面发展的人才尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师。
立德树人为党育人为国育才心得感悟范文大全
Don't worry about things you can't get, stay away from things with negative energy. Life is not bad, so don't addsorrow to yourself.勤学乐施积极进取（页眉可删）__立德树人为党育人为国育才心得感悟范文大全立德树人为党育人为国育才心得感悟1百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。
全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。
见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。
教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。
为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。
回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。
“师德至上”。
立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。
孟子曾经说：教者必以正。
教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。
教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。
历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，这是无比光荣的责任和使命。
以下是整理了关于教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇，希望你喜欢。
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿篇一尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好，我演讲的题目是《立德树人，成就最美—做人民满意的教师》。
人们都说教师是人类灵魂的工程师，因为教师一生都在用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。
人们还说教师好比“春蝉”和“蜡炬”，因为教师毕生都在奉献，可谓“到死丝方尽，成灰泪始干”。
人民教师是多么崇高的职业啊!当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时，是多么的激动，多么的自豪。
教师的职业是教书育人，可何为育人?又如何育人?古人有言：“人之初，性本善”，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。
但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。
教师作为一盏指路明灯，为的就是指引学生走向正确的人生道路。
所以教育应把道德教育、文化教育置于同一高度，统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。
然而又如何育人呢?我认为，首先要求学生做到的，教师应先做到。
教师不但要注重言教，更要注重身教。
教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。
在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。
如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。
所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”。
其次，要用一颗“关爱”的心去呵护学生。
我所教过的孩子很多，每个孩子的家庭背景也各不相同，那么对他们的教育也各不相同。
在我教过的班里，有一个孩子父亲生病去世了，妈妈又体弱多病，经济上也不宽裕，看见别的孩子吃零食，眼睛不住的看着。
一天，她终于把手伸向了同学的衣袋。
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇1. 教师不忘初心，传道授业，严守教育的职责尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！作为一名教师，我深知自己肩负着为党育人为国育才的使命。
立德树人是我们的初心，这不仅仅是一句口号，更是我们肩负的责任和担当。
教育是一项神圣而庄重的事业。
作为教师，我们有责任为学生传授知识的同时，更要培养他们正确的价值观和人生观。
立德树人的初心，要求我们在教育中注重培养学生的道德品质，塑造他们健康向上的人格，培养他们积极向上的人生态度。
只有这样，我们才能真正做到为党育人，为国育才。
作为一名教师，我坚守教育的职责，每天都在教室里默默地奉献着。
在我的教育教学岗位上，我不仅仅是一名知识的传递者，更是一名思想的引导者。
在我教学的过程中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，通过启发式的教学方法，引导学生自主探究，培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时，教育是一项长期而艰巨的事业。
我们要坚守初心，不忘记立德树人的使命。
在时代发展的变革中，我们要紧跟时代的步伐，不断学习进取，提高自己的教育素养和专业能力。
只有这样，才能更好地为党育人为国育才，才能更好地履行育人的使命。
2. 教师不忘初心，心怀感恩，用心陪伴学生成长亲爱的领导、同事们，大家好！教师是阳光照耀下的园丁，用心陪伴着每一个学生的成长。
作为一名教师，我深知自己肩负着为党育人为国育才的使命。
教师不仅仅是为学生传授知识，更是为他们提供关爱和帮助的人。
作为教师，我们要坚守初心，心怀感恩地与学生共同成长。
我们要在教学中注重培养学生的综合素质，培养他们良好的行为习惯和品德修养。
我们要通过多样化的教育方式，激发学生的学习兴趣和潜能，引导他们积极参与各种社会实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，教师也应该心怀感恩，珍惜与学生在一起的每一天。
我们要耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和发展。
我们要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，给予他们更多的关爱和帮助。
不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命感悟5篇
不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命感悟5篇人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，下面小编整理不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命感悟5篇，欢迎阅读。
不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命感悟1常言说“娘不嫌儿丑”，我总把自己班里的学生看成自己的孩子，去关心，爱护每一个人。
喜欢聪明，听话的孩子是人之常情。
但对那些智力、性格条件差的孩子进行特别的关爱，我认为这才是人性中母爱的伟大。
2002年，我担任五年级班主任。
我班有个女同学叫鲍双，家庭条件差，母亲有点傻，从不写作业，学习也跟不上，同学们没人和她玩。
看着这个才12岁的小姑娘脸上竟没有那应有的天真和笑容，总孤独地坐在教室后角落，我的心被刺痛了，一个孩子竟没有欢乐的童年。
我悄悄找来几个女同学，给她们讲道理，让她们玩时叫上她，我也主动和她说话。
发现她没有本子，我就把自己没用完的笔记本整理、订好送给她;她的钢笔不会用，我给她买笔;学校开展“捐款助残”活动，为了不伤她的自尊，我也悄悄为她补上一份。
她变了，头发束高了，脸上有笑了，学习也主动了。
去年我班有个男生叫高辉，他父亲突患精神病，发作时不是打母亲，便是骂奶奶，孩子常是他的捶打对象，高辉一见他就惊恐万分。
妻子一怒之下离去不归。
一个本来幸福的家庭因打闹，治病花钱陷入了困境，也使高辉失去了家的温暖。
每次他爸犯病，奶奶、妈妈赶紧躲到亲戚家，他爸找不到大人就到学校找孩子，高辉在我的“掩护”下躲避过多次。
有一次刚放学，我看见高辉惊慌失措地跑回学校，他爸爸在后面追，我赶紧把孩子拉在身后。
结果被他爸打了一拳。
高辉看在眼里，难受在心里。
在一次半命题作文“__，我__你”，高辉写了一篇作文《爸爸，我恨你》。
当读到：“我看到你打了老师，我真想向你还手，但想到你是爸爸，你有病……”多么懂事的孩子，我为孩子这么小就承受这样的`不幸和心理压力而难受。
我给了他的关爱，不断询问家里的情况，不时留他吃饭。
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇
教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿5篇教师不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命演讲稿篇一尊敬的领导和各位老师，下午好。
我今天的演讲题目是《立德树人，成就最美——做人民满意的教师》。
现在，教育在党和国家的发展中变得更加重要，而“立德树人”也成为了教育的核心。
作为教师，我们的责任和使命更加重大。
在这里，我想和大家分享一下我对于教师育人的理解。
古人说过：“人之初，性本善。
”每个人都是天生善良的，但是生活环境和各种因素会影响一个人的性格和行为。
作为教师，我们要为学生指明正确的道路，因此道德教育和文化教育同等重要，只有这样才能培养出国家的栋梁之才。
那么，如何才能育人呢？我认为首先要求学生做到的，教师应该先做到。
教师不仅要注重言传，更要注重身教。
教师的一言一行，一举一动都会被学生看在眼里，记在心里。
在孩子的成长过程中，教师的影响甚至可能超过父母。
如果教师的言行不当被学生模仿或者铭记，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。
因此，教师不仅要做好表率，还要以德服人，成为灵魂的工程师。
其次，我们需要用一颗“关爱”的心去呵护学生。
我教过很多孩子，每个孩子的家庭背景都不同，需要的关爱也各不相同。
在我教的班级里，有一个孩子的父亲去世了，母亲身体也不好，家庭经济也不宽裕。
有一天，我看到她一直盯着同学的零食，最终伸手去拿。
我没有当众批评她，而是私下里和她谈心，让她明白自己的行为是不正确的，并承诺以后不再这样做。
对于孩子，我们更要尊重，因为他们正在成长，他们的成长与周围的影响和教育有着密切的关系。
作为教师，我们肩负着培养未来的重任。
只有不断地研究和进步，，才能成为人民满意的教师，为党育人、为国育才，成就最美的人生。
谢谢大家。
少年智则国智，少年强则国强。
在这个知识经济时代，培养未来的建设者需要教授科学文化的同时注重道德修养。
中国梦是每个中国人的梦想，小学教师的工作需要以爱为基础，以学生的全面发展为目标，以灵活创新的教育方法为动力，勤奋工作，让个人的力量汇聚成中国的力量，实现中国梦。
弘扬教育家精神勇担育人使命
弘扬教育家精神勇担育人使命弘扬教育家精神勇担育人使命（篇1）作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。
品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。
要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。
奉公守法，遵守纪律。
事事维护整体利益，先公而后私是奉公。
对国家宪法、法律和政府、组织所定的各项规章制度严格遵守是为守法。
奉公守法是每个公民的行动纲领，不能例外，作为人民教师更应成为奉公守法的模范。
教师是学生的表率，培养学生爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生;要满怀信心，以满腔热情爱我们的祖国，爱我们的党，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，这是师德建设的第一条。
弘扬教育家精神勇担育人使命（篇2）大力弘扬教育家精神，不仅有赖于教师和教育工作者自身的努力和追求，也需要全社会共同努力。
要持续健全中国特色教师教育体系，提高人才培养质量，以教育家精神涵养教师教育生态。
同时，优化教师评价激励机制，坚持把师德师风作为第一标准，让认真履行教育教学职责成为评价教师的基本要求，推进践行教书育人使命。
此外，切实提高和保障教师社会地位和各项待遇，解决教师职业发展中的“急难愁盼”问题，促进教师有序流动，吸引和稳定优秀人才从教，营造尊师重教的社会氛围。
引导教师潜心治学、虔诚问道、悉心育人，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
在心有大我、至诚报国中坚定理想信念。
“师者，所以传道授业解惑也。
”教师不仅要授业解惑，更要传道。
为此，要胸怀“国之大者”，清醒意识到肩负的国家使命和社会责任，牢记为党育人、为国育才的初心使命，教育和引导学生爱党爱国、赤诚奉献，实现人生价值。
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为党育人担大任，为国育才谋发展
作者：王淑芳张清彦李育民
来源：《陕西教育·教学》2021年第06期
追求教育高品质、高质量发展是学校教育的价值目标，如何把这一宏大的目标付诸实践，也就是如何精准贯彻党和国家的教育方针政策，创造性地办好人民满意的教育，让先进的教育理念在学校教育实践中落地生根？这不仅需要战略眼光，更需要选择的智慧。
西安高新一中经过实践探索，找出了一条适合自己发展的道路，就是践行钱学森“大成智慧”教育思想，走学校特色发展之路。
为了坚定这条道路，校园标志性雕塑是以钱学森形象为主设计的“期待”，学校建立了钱学森生平业绩展览馆，开办了钱学森创新实验班，开设了钱学森课程，学校办学理念、课程设置、评价制度借鉴钱学森“大成智慧”教育思想。
学校发展更具有前瞻意识、科学意识、创新意识。
一、钱学森“大成智慧”教育思想的核心要义
钱学森是伟大的科学家，在许多领域建树卓著，其教育思想也同样博大精深。
1992年，他提出的“大成智慧”教育思想是对其一生学术事业的经验总结，对于教育事业的发展创新具有非常重要的现实意义。
其核心要义可概括为六个融合：
（一）学科教育与艺术修养相融合，集抽象思维与形象思维之大成，培養“全才”“通才”
钱学森认为，光靠理工结合和逻辑思维还不够，要加强文学和艺术修养。
钱学森不断倡导和呼吁，科学技术工作者要有一点文学艺术素养，科学与艺术应该相互促进、综合创新。
（二）科学技术与哲学思维相融合，集脚踏实地与仰望星空之大成，培养拔尖创新的人
钱学森认为，学习马克思主义哲学对科技工作者有巨大作用和重要意义。
现代科学技术体系是人类积累的所有知识的科学分类结构，而马克思主义哲学位于现代科学技术体系的顶层，统领整个现代科学技术体系，从总体上、架构上、分体上、内容上都对现代科学技术体系有明确的指导作用。
（三）品德情感与智慧能力相融合，集人文精神与科学精神之大成，培养人格健全的人
“大成智慧”教育方式的一个显著特点，就是充分利用计算机、信息网络、人机结合优势互补的长处。
实现方式是：第一，要靠伟大的科学精神和崇高品德的教育与熏陶;第二，要靠自觉地追求真理的兴趣与激情;第三，要靠人在与计算机优势互补中对知识的有效集成与积累;第四，要靠在社会实践中长期的锻炼。
（四）传统智慧与现代科技相融合，集人类文化与最新成就之大成，培养创新创造的人
通过学习各学科门类中有代表性的课程，认识、领悟到观察和改造世界不同的角度、方法，获得用现代科学技术体系结构来改造世界的能力，做出前人没有想到、没有做出过的东西，这是最重要的，也是非常有创新性和独到之处的教育思想，具有高度的前瞻性和指导意义。
（五）定性分析与定量分析相融合，集中国智慧与西方智慧之大成，培养学贯东西的人
和传统分析方法相比，“从定性到定量综合集成法”具有三方面特点：其一，“以人为主，人机结合”。
运用现代科技体系的庞大的信息技术对其做出快速、精准的分析，以此来启迪“人”的智力，以获得正确的判断。
其二，“作战模拟”，综合“人”的经验、判断指导具体的模拟实验。
其三，反复检验，将模拟方案反复试行，从实践中不断检验认识，以获得对开放复杂系统的认识。
（六）学制改革与教学改革相融合，集顶层设计与科学方法之大成，培养面向未来的人
钱学森发表了一系列关于教育改革的意见和文章，其中曾反复提及希望能够缩短学制，充分挖掘和发挥学生的潜力，培养青年一代高度的智慧和创新的能力。
二、钱学森“大成智慧”教育思想的高新一中实践
高新一中建校26年来，秉承“以人为本，以学生为中心，面向世界，面向未来，培养高素质合格人才”的办学理念，在思考办学实践过程中，发展为“为时创新，人尽其才”的校训。
这既是对学校历史性格和品性的深刻解读，又是学校实践“大成智慧”教育的价值追求。
正是钱老的“大成智慧”教育思想，引领着高新一中办学之初“以人为本”的先进理念，以及与时俱进的创新思想，并且激励着高新一中在成长之路上不断前行。
（一）梳理学校办学思路，顶层设计学校发展战略
钱学森“大成智慧”教育思想与党和国家教育方针政策高度契合，在学校教育教学许多方面具有前瞻性和可操作性。
为践行钱学森“大成智慧”教育思想，2014年3月，“钱学森实验班”在我校正式成立，采取初高中贯通培养模式，缩短学制为初高中共五年，在课程设置、培养目标、方法途径、评价方式上进行改革，为学校全面实施创新人才培养提供有价值的经验与探索，“大成智慧”教育思想成果初步显现。
学校围绕“培养什么样的人，为谁培养人，培养怎么样的人”，立足学校实际，厘清人才培养具体目标定位，聚焦创新型人才培育，在办学特色上，逐渐形成了“一体两翼”的战略架构。
“一体”，即以普通高中课程为主体，为培养全面发展的拔尖创新人才夯实基础;“两翼”，一是开设国际课程班，以国内课程为主，国内课程与国际课程相得益彰，拓展学习教育的国际视野;二是开设艺术、体育、科技特色课程，倡导学科融合，全面发展，文明其精神、野蛮其体魄，健全其人格。
面对新时代的机遇与挑战，学校提出了四大发展战略：高质量的英才培养;高品位的特色发展;高水平的集团化办学;高起点的远程教育。
（二）确立学校育人目标，构建逐层进阶的课程体系
怎样在同质化的办学环境中把学校办出特色，进而提高学生在全球化时代的综合素养与领袖气质？学校提出了“有德性、会合作、敢担当、善创新”的育人目标，确立了修身养德、笃学明理、创新实践、大气乐群的课程目标。
课程是育人的载体。
围绕育人目标，构建高新一中的育人模式，其核心是将国家课程、地方课程、校本课程整合融通加以校本化实施，形成服务于育人目标、基于立德树人课程目标的基础性、拓展性和创造性三个层次逐步进阶的课程体系，与国家课程标准要求的必修课程、选择性必修课程、选修课程相对应，让不同个性及心智发展水平的学生都有发展。
课程体系既有进入课表的显性课程，也有日常实施中不易觉察但又实实在在潜移默化影响人的隐性课程。
（三）优化学校育人环境，塑造学生健全人格
好的学校教育就是要创设良好的育人环境，建构结构优化的育人生态，学生精神的成长与心智的成长同步生成。
为此，学校提出了“三个结合”的培养模式。
结合一：把学生的学业追求和国家的需要相融合，培养有家国情怀的人才
为弘扬钱学森精神，践行“大成智慧”教育思想，学校建成了建筑面积为1200平方米的“钱学森生平业绩展览馆”。
开设了“走近钱学森”课程，开课地点就设在该馆中，目的是要用人民科学家钱学森的故事和业绩，激发学生继承钱老的赤子之心、爱国之情以及投身科技、报效祖国的情怀。
培养了一批学生讲解员，强化道德体验和自我教育。
开设国家安全教育课程，分九大类：国家总体安全、传统安全、政治与文化安全、经济与资源安全、社会安全、科技与信息安全、生态安全、核安全和时代使命与担当等，邀请国家安全委的专家来校授课。
学校被批准为“国家安全教育基地”。
开展活动型课程，将思政“小课堂”与社会“大课堂”结合，学生撰写的模拟政协提案连续6年被提交全国“两会”，得到国家部委的回复，并催生了惠民和产业政策的出台和实施。
2016年提交的《关于加强公共场所母婴室建设的提案》，被编入教育部八年级《道德与法治》教材。
结合二：把书本知识与科技发展相融合，培育具有学术潜质的人
瞄准科技发展新动态，运用书本知识，运用现代信息技术，借鉴“大成智慧”教育“以人為主，人机结合”理念，使学生像科学家一样思考和创造，挖掘学生科技创新潜力。
学校举办一年一度的“华为杯”科技节，既是课程的学习，又是成果的展示。
全员参与，历时一个月，让学生用双手触摸科技，用心灵感悟科学。
学校和中国科学院西安光学精密机械研究所携手，合作开发启动2020年首届“明日科学家”科普联合培养计划，学生和科学家一起做科研。
结合三：尝试大中小学协同培养，为拔尖创新人才培养提供机制保障
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“树立系统培养观念，推进小学、中学、大学有机衔接。
”创新人才培养是一个链条，要从娃娃抓起，贯穿整个基础教育，并延伸到整个高等教育阶段。
学校成立钱学森创新实验班，从初中到高中贯通培养，上下联动，学制缩短一年。
转变了观念，打通了人才培养的堵点。
学校开设了微积分、物理力学、大学化学基础、古代汉语文化、文学与写作、学术英语、中国古代历史等七门大学先修课程，借助陕西省高校资源，探索大学—高中贯通式人才培养模式。
教育是科教兴国的奠基工程。
只有对教育的追赶和超越行动落实到位，对教育的标准和内涵的领悟才能更深入。
教育的成败，直接关系到中华民族的前途和命运，关系到伟大中国梦的顺利实现。
让我们一起携手树立“大成智慧”教育新思维，用系统工程的战略与法则实现中国教育的跨越发展！
作者单位西安高新一中。