人际关系与沟通课程教学大纲
人际关系教学大纲怎么写
人际关系教学大纲怎么写人际关系教学大纲怎么写人际关系是我们日常生活中不可或缺的一部分，它涉及到我们与他人的相处方式、沟通技巧以及解决冲突的能力。
因此，人际关系教育在培养学生综合素质和社会适应能力方面起着重要的作用。
而为了有效地进行人际关系教学，编写一份科学合理的人际关系教学大纲是非常关键的。
首先，人际关系教学大纲应该明确教学目标。
教学目标应该包括知识、能力和情感三个方面。
在知识方面，学生需要了解人际关系的基本概念、原则和规律，以及常见的人际关系问题和解决方法。
在能力方面，学生需要培养良好的沟通技巧、合作能力和解决冲突的能力。
在情感方面，学生需要培养积极向上的人际关系态度，提高自我认知和自我管理的能力。
其次，人际关系教学大纲应该合理安排教学内容。
教学内容应该以学生的实际需求为出发点，包括理论知识和实践技能两个方面。
在理论知识方面，可以包括人际关系的基本概念、沟通模式、冲突解决技巧等内容。
在实践技能方面，可以包括如何主动交流、如何建立良好的人际关系网络、如何处理人际关系问题等内容。
同时，教学内容应该具有一定的系统性和层次性，从基础知识到高级技能逐步展开，使学生能够逐步提高人际关系的能力。
第三，人际关系教学大纲应该采用多种教学方法。
人际关系教育是一门实践性很强的学科，因此，教学方法应该注重实践和体验。
可以采用案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，使学生能够在实践中学习和提高。
同时，教学方法还应该注重培养学生的自主学习能力和合作精神，可以采用课外阅读、团队合作等方式，拓宽学生的视野和思维方式。
第四，人际关系教学大纲应该注重评价和反馈。
评价和反馈是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助学生了解自己的学习情况，发现自己的不足之处并加以改进。
因此，在编写人际关系教学大纲时，应该明确评价的标准和方法，并及时给予学生反馈。
评价可以包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
最后，人际关系教学大纲应该与实际情况相结合。
(精确版)人际联系主题班会教学大纲
(精确版)人际联系主题班会教学大纲
1. 班会背景与目的
为了加强学生之间的相互了解，提高人际交往能力，培养学生
良好的团队协作精神，我们特组织本次以"人际联系"为主题的班会。
通过本次活动，使学生了解人际关系的的重要性，掌握人际交往的
基本技巧，提升沟通能力。
2. 班会主题
"构建和谐人际关系，共享美好校园生活"
3. 班会时间
时长：约 1 小时
4. 班会地点
学校多功能厅
5. 班会参与人员
全体师生及学生代表
6. 班会内容
6.1. 开场介绍
- 班会主题及目的介绍
- 主持人致辞
6.2. 主题讲座
- 邀请心理学专家进行主题讲座
- 讲座内容：人际关系的定义、重要性及影响因素；人际交往的基本技巧；如何建立和谐的人际关系等。
6.3. 学生代表发言
- 邀请几名学生代表分享自己在人际交往中的经验和感悟
6.4. 互动环节
- 组织一些与人际关系相关的互动游戏或活动，让学生在实践中学习和体验
6.5. 老师总结
- 老师对本次班会进行总结，强调人际交往在学习和生活中的重要性，并对学生提出期望和要求
6.6. 班会结束
- 主持人宣布班会结束，鼓励大家积极参与和实践所学知识
7. 班会准备
- 邀请专家、准备讲座PPT
- 准备互动游戏或活动材料
- 布置会场
- 宣传和动员学生参与
8. 班会效果评估
- 对参与班会的学生进行问卷调查，了解他们对班会的评价和意见
- 对学生的日常行为进行观察和评估，看其在人际交往方面是否有明显的改善。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会，让同学们了解人际关系和沟通技巧的重要性，提高同学们的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更加和谐地与他人相处。
二、活动内容
1. 人际关系的重要性
首先，我们将介绍人际关系的概念和重要性，让同学们认识到良好的人际关系对个人发展的重要性，以及如何建立与他人良好的关系。
2. 沟通技巧的培养
其次，我们将重点介绍沟通技巧的培养，包括积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等方面的技巧，让同学们在沟通中更加得心应手。
3. 情景练习
最后，我们将安排一些情景练习，让同学们在模拟的情况下实践人际关系和沟通技巧，从而更好地掌握这些技能。
三、活动步骤
1. 开场白：介绍本次主题班会的目的和内容。
2. 人际关系的重要性：讲解人际关系的定义和意义。
3. 沟通技巧的培养：介绍沟通技巧的相关知识和方法。
4. 情景练习：安排同学们分组进行情景练习，模拟实际生活中的交流场景。
5. 总结：对本次主题班会进行总结，强调人际关系和沟通技巧的重要性。
四、活动效果
通过本次主题班会，相信同学们会更加深入地认识到人际关系和沟通技巧的重要性，提高自己的交际能力，从而在未来的学习和生活中能够更加游刃有余地与他人相处。
希望同学们能够在今后的成长过程中不断提升自己的人际关系和沟通技巧，成为更加优秀的自己。
【此内容仅供参考，实际内容以您的需求为准】。
《人际沟通与交流》课程教学大纲
《人际沟通与交流》是经济管理类专业课程教学改革的一部分，其目的在于通过教学方式与课程 形式的改革，使学生养成好的学习方式和习惯，要让学生通过教师的引导，在主动参与和互动交流中 掌握科学的思维方式与研究方法，培养主动探究的学习能力，从而提升本专业创新人才培养的整体水 平。在教学实施过程中，围绕“心理疏导、意识培养、方法学习、技巧训练、学以致用”五个方面展 开，从而实现学生在“听、说、看、动、用”几方面的有效转化，目的在于帮助学生完成大学关键时 期的转折，并为后继学习打好基础。本课程重在技能培养，同时将理论与实践相互结合。
二、课程的基本要求
1、学习本课程的知识要求：要求掌握人际交往与沟通艺术的基本知识，明确价值观对个人行为 及人际关系的影响，掌握人际交往与有效沟通的方法的特点、功能和成功交往 /沟通的基本原则，不 断提高自己的人际交往与沟通能力，熟悉人际交往与沟通艺术，善于与各种类型组织打交道。
2、学习本课程的能力要求：通过相关知识的教学和将这些知识（日常人际交往与沟通礼仪、人 际沟通、商务活动沟通等）常用于各种实践领域中的操作训练，来培养学生良好的心理素质，明确实 际操作目的，根据实际情境快速与人建立联系、沟通。在社交场合若能以坦然、开朗的态度与人交谈， 并能把握正确的沟通方法，利用良好的沟通技巧建立良好的人际关系。
撰写： 陈帆
系主任：
审阅：
教学院长：
日常沟通与倾听技巧 2 重点：日常沟通的技巧 难点：针对不同情况的日常沟通方法与倾听技巧 案例、模拟
职场沟通技巧 2 重点：职场沟通技巧难点：职场沟通中的主要禁忌及注意事项 案例分析、情景模拟
交友沟通技巧 2 重点：交友沟通的基本原则和技巧 案例分析、情景模拟
管理沟通技巧 2 重点：管理沟通的原则和渠道难点：冲突管理、管理沟通 案例分析、情景模拟
人际关系与沟通技巧课程标准-人际关系与沟通技巧教案-人际关系与沟通技巧教学大纲12
《人际关系与沟通技巧（慕课版）》课程标准使用专业修读学期制订时间2021年8月课程代码课程学时52 课程学分 3课程类型理论+实践课程性质公共基础课课程类别职业技能课对应职业资格证或内容执笔人合作者审核人一、课程定位人际关系与沟通是各类高校学生都应当着力提高与训练地一项基本素质,它关系到学生将来地社交,求职,工作,升迁等问题。
如果学生在这方面存在短板,可能会严重影响今后地发展与前途,所以必须引起足够地重视并加以培养。
本课程从语言沟通,非语言沟通,沟通技能,化解人际冲突,求职沟通,与同事沟通,下属与上司沟通,上司与下属沟通,会议沟通,与客户沟通,商务谈判等方面,全方位,多角度地介绍了人际交往与沟通中遇到地问题与处理技巧,以提高学生地社会交际与工作交际能力,帮助其更好,更快地适应社会。
二、课程设计思路（一）设计理念本课程遵循以就业为导向地现代教育指导思想,以培养学生地职业能力为本位,坚持以职业活动为导向,以技能培养为核心,内容深入浅出,形象生动,可以引发学生地学习兴趣,启发学生积极思考与实践,突出职业性,实践性与开放性。
本课程地设计不仅仅仅仅充分考虑了满足岗位需求地专业技能与知识运用能力地培养,还充分考虑到学生地身心发展特点,将学生职业素养地养成贯穿于整个教学活动中。
本课程特别注重理论,案例与实践地结合,融入了大量精彩地案例,强调学,做,行一体化,每个单元都针对知识点配合即时演练,实践与应用,让学生在学中做,做中学。
（二）课程设计思路1．教学内容设计本课程以人际关系,人际交往,人际沟通过程为主线,系统地介绍了语言与非语言沟通,沟通技能,化解人际冲突,求职沟通,职场沟通,会议沟通等内容,帮助学生全面提1升社会交际与职场交际能力。
2．教学模式设计本课程采取“目标驱动,学做合一”地教学模式,注重理论知识与自我实践相结合,教,学,练结合,利用情景还原,小故事,图片,视频等多种多样地丰富案例（含思政素材）,对社交场合地语言沟通,非语言沟通,沟通技能,化解人际冲突,求职沟通,与同事沟通,下属与上司沟通,上司与下属沟通,会议沟通,与客户沟通等内容进行实践实训,以有效地实现理论知识与专业实践地有机结合,强调学,做,行一体化,真正达到学以致用,知行合一。
《人际关系与沟通技巧》-教学大纲
《人际关系与沟通技巧（慕课版）》教学大纲一、课程信息课程名称：人际关系与沟通技巧课程类别：公共基础课课程性质：必修计划学时：52计划学分：3先修课程：无选用教材：《人际关系与沟通技巧（慕课版）》，吕丽辉主编，2021年；人民邮电出版社出版教材适用专业：不限专业课程负责人：二、课程简介人际交往与沟通是当代大学生应当具备和训练的一项基本素质，它关系到学生的大学生活、将来的求职、升迁等问题。
若不具备这一素质，可能会影响学生的发展前途。
本课程通过师生互动交流与主动探究的学习方式，从语言沟通、非语言沟通、沟通技能、化解人际冲突、求职沟通、与同事沟通、下属与上司沟通、上司与下属沟通、会议沟通、与客户沟通、商务谈判等方面，全方位、多角度地介绍了人际交往与沟通中遇到的问题和处理技巧，以提高读者的社会交际和工作交际能力，帮助读者更好地适应社会。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1．在课堂教学中，教师要在充分讲解人际关系与沟通知识的基础上，突出重点与难点，重点培养学生驾驭各种交际场面的能力。
2．通过案例式教学、讨论式教学、提问式教学、多煤体式教学等多种教学方法与手段，采用师生互动交流与主动探究的学习方式，变“被动学习”为“主动学习”，使学生熟悉人际交往与沟通艺术，掌握人际关系与沟通的各种技巧，不断提高自己的人际交往与沟通能力，以适应未来工作、学习和生活的需要。
（二）学生课外阅读参考资料《人际的奥秘：曾仕强告诉你如何搞好人际关系》，作者曾仕强，2015年；北京联合出版公司出版。
人际关系与沟通技巧教案-人际关系与沟通技巧教学大纲-人际关系与沟通技巧课程标准38
第一单元有价值地无形资产——人际关系教学内容专题一,初识人际关系专题二,人际关系建立与发展地过程专题三,人际关系中地个人形象管理教学要求【知识目标】1．了解人际关系地重要性,心理构成与三维理论2．了解影响人际关系地主要因素与处理人际关系地基本原则3．了解人际关系建立与发展地过程4．掌握个人形象地重要性,四大要素与管理方法【素质培养目标】1．理解人际关系地重要性,重视人际关系2．遵循处理人际关系地4个基本原则：尊重原则,诚信原则,互惠原则,宽容原则3．塑造良好地个人形象教学重点1．人际关系地重要性与心理构成2．处理人际关系地基本原则3．个人形象地重要性,四大要素教学方法讲授法,案例法课时数3课时教学内容情景还原：一本推理小说带来地巨大改变请分析吴华在最开始处理与同事地人际关系时有哪些做得不恰当地地方？它与同事方晨关系越来越好地原因是什么？吴华地变化说明了什么问题？专题一初识人际关系一,人际关系地重要性在社会生活中,每个人地人际关系状况都会对自己地人生产生重要地影响。
良好地人际关系对个人地重要性主要体现在以下几个方面。
1．有利于身心健康2．有利于事业成功（1）促进共同协作（2）促进信息交流与信息共享（3）提供意志上地支持3．有利于创造幸福人生（1）物质生活地满足（2）精神生活地满足二,人际关系地心理构成人际关系是多种心理因素地复合体,它地基本成分包含认知,情感与行为。
1．认知认知是人际关系建立与发展地前提与基础。
认知包含对它人与自我地认知,是人际知觉地结果。
2．情感情感是指交往双方相互之间在情绪上地好恶程度与对交往现状地满意程度,还包含情绪地敏感性与对它人,对自我成功感地评价态度等。
3．行为人际关系要通过各种交际行为来展现,行为主要包含活动,举止,表情与言语等。
三,人际关系地三维理论社会心理学家舒茨提出了人际需求地三维理论。
它认为,每个人在人际交往地过程中都有三种基本需求,即包容需求,支配需求与情感需求。
《人际关系心理学》 教学大纲 王林
《人际关系心理学》课程教学大纲（适用范围：各专业适用学时：24学时）一、课程性质本课程是学校公共选修课程，人际交往心理学是运用心理学的基础理论和研究方法来探讨人际关系心理方面客观规律的心理学分支。
作为一门社会科学，它是从微观的、心理层面去研究的两人交往中所形成的关系，为社会科学提供理论和实践依据；作为一门应用科学，它是基础理论研究和社会生活实践相结合的产物，是一门综合性、实践性的边缘学科。
二、教学任务人际关系心理学的学科框架由人际关系理论和人际关系实践两部分组成。
人际关系理论是要全面揭示与阐明人际关系发生、发展的一般规律和机制，探讨人际态度、自我知觉、人际影响、人际吸引、人际沟通等对人际关系的影响，为进一步完善人际关系心理学的科学理论体系提供依据，为丰富和发展心理学理论和方法积累素材。
人际关系实践是将人际关系心理学的研究成果应用于人们的实践活动，营造良好的人际环境，改善现实社会中的不良人际关系，用科学的人际交往心理学理论和方法建立和发展个人良好的社会支持。
三、教学基本要求通过本课程的学习，帮助学生理解并掌握人际关系发生发展的一般规律和机制，熟悉人际关系心理学的理论基础；能对自己日常生活中的人际关系和人际矛盾进行一定的分析、处理；掌握基本的人际交往技巧和原理，并能将其应用到日常的学习和生活之中，为以后相关课程的学习及未来的工作奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，希望达到以下主要目标：（1）让学生了解人际关系发生发展的一般规律和机制；（2）让学生了解人际交往的价值及影响人际交往的因素；﹙3﹚让学生掌握人际交往的原则及友谊的建立与发展影响因素。
（4）能灵活运用所学的概念理论分析一般的人际关系心理现象，正确处理和改善人际关系。
四、教学时间安排五、本门课程与其它课程的关系本课程与社会心理学、咨询心理学等课程有内容上的交叉，因此人际关系心理学是社会心理学的分支学科之一。
所以本课程内容以人际关系理论部分为主线，实践部分初步接触，待学生在日常生活中去进一步加深理解和熟练运用。
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附件3：
《人际关系与沟通》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：人际关系与沟通
课程编码：
课程类别：选修
适用专业：不限专业
课程学时：24
课程学分：1.5
课程简介：人际交往是心理学、人际关系学交叉的一门学科，是综合大学各专业本科学生的选修课程。
通过学习《人际关系与沟通》，使学生获得人际关系概述、人际交往、社会交往、人际间的交往、人际间的交往艺术、语言与非语言交往、无声语言交往、演讲等方面的知识，使学生能掌握人际关系的基本理论，具备人际沟通能力，提高学生的综合素质，为提高人群的健康水平服务。
教学活动主要通过课堂讲授,音像教学,演示等形式进行,注重学生生职业素质和形象的培养。
本课程在第三学期开设,总学时24学时,理论讲授20学时,实践4学时。
选用教材：自编教材
参考书：1.《人际关系》主编李峥中国协和医科大学出版社2003年9月
2.《医学与人文》主编钟明华吴素香广东人民出版社2006年4月
二、课程教育目标
初步了解人际沟通的要点,为大学生改善人际关系、求职和面试提供理论和实践指导。
三、课程学时分配
章内容学时
第一章人际关系概论
第二章大学生的情商与人际交往第三章沟通的技巧4 4 4
第四章演讲的技巧4
第五章求职与面试技巧8四、课程教学内容、要求及学时安排
第一章人际关系概论
【教学要求】
1.掌握人际关系的概念。
2.熟悉理解人际关系的本质与特征及协调人际关系的意义。
3.了解人际关系的性质、类型及人际关系的形成与发展。
【教学内容】
一、人际关系的性质
1.人际关系的概念
2.人际关系的特征
3.人际关系的本质
二、人际关系的形成与发展
1.人际关系的理论基础
2.人际关系的形成与发展
三、人际关系的类型
四、协调人际关系的意义
【教学时数】4学时
第二章大学生的情商与人际交往【教学要求】
1.掌握大学生人际交往的形态与常用方式。
2.熟悉大学生人际交往的结构及成功交往的心理基础。
3.了解大学生人际交往中的认知效应与偏差。
【教学内容】
一、大学生人际交往的本质与功能
1.大学生人际交往与社会发展
2.大学生人际交往的本质和功能
二、大学生人际交往的结构
1.代际交往（与长辈）
2.同龄人交往（与同学）
3.异性间交往（与情侣）
三、人际交往的形态与方式
1.语言交往
2.非语言交往
3.交往方式
四、人际交往中的认知效应与偏差
五、大学生成功交往的心理基础
【教学时数】2学时
第三章演讲的技巧
第一节演讲中的介绍艺术【教学要求】
1.掌握演讲中介绍与称呼的艺术、微笑的艺术。
2.熟悉演讲中说理的艺术、感恩与道歉的艺术。
3.了解演讲中恭维与赞美的艺术。
【教学内容】
一、介绍与称呼的艺术
1.自我介绍的艺术
2.自我介绍的忌讳
3.称呼的艺术
二、微笑的艺术
1.微笑的类型
2.微笑的内容
3.微笑的美感
三、说理的艺术
1.情境性
2.针对性
3.熏说性
四、恭维与赞美的艺术
1.恭维的艺术
2.赞美的艺术
五、感恩与道歉的艺术
1.感恩的艺术
2.道歉的艺术
【教学时数】2学时
第二节演讲中的非语言沟通
【教学要求】
1.掌握非语言沟通的特点与主要作用。
2.熟悉非语言沟通的主要形式：面部表情、身体动作与声调。
3,了解非语言沟通的意义。
【教学内容】
一、演讲中非语言沟通的意义
1.非语言沟通的定义
2.非语言沟通的类型及含义
3.非语言沟通的特点
4.演讲中非语言沟通的功能与作用
二、面部表情
三、身体动作与声调
1.人体触摸的沟通作用
2.人体触摸在沟通中的应用
【教学时数】2学时
第三节演讲的构思技巧
【教学要求】
1.掌握演讲的构思技巧和表达技巧，将演讲的技巧和非语言沟通技巧运用到实际当中。
2.熟悉演讲稿的构思技巧及演讲的表达要求与技巧。
3.了解演讲的定义、特点及演讲与交谈的区别。
【教学内容】
一、概述
1.演讲的定义、特点
2.演讲与交谈的区别
二、演讲的技巧
1.演讲稿的构思技巧
2.演讲的表达技巧
三、演讲能力的训练
1.事例节选赏析与讨论
2.演讲比赛的的组织与评价
【教学时数】2学时
实践课一演讲
【教学要求】
1.掌握演讲的构思技巧和表达技巧。
2.熟悉演讲的技巧和非语言沟通技巧并会运用到实际当中、培养在演讲中的良好态度。
【教学方法】
分小组讨论，运用演讲技巧汇报讨论结果
【教学时数】4学时
第四章求职与面试技巧
第一节求职信的书写
【教学要求】
1.掌握求职信书写的特点、基本规则和要求。
2.熟悉求职信写作中常见的缺陷、无声语言沟通的态度要求，能纠正书写的常见语言错误。
【教学内容】
一、无声语言（书面）沟通的含义
1.无声语言的沟通的概念
2.无声语言沟通的意义
二、无声沟通的行为方式
1.写作—传递信息
2.阅读一一接受信息
三、无声语言沟通在求职中的应用
【教学时数】2学时
第二节面试的技巧
【教学要求】
1.掌握面试的要点、基本规则和要求。
2.熟悉面试中常见的缺陷，能予以纠正。
【教学内容】
一、面试的基本程序
1.面试的要点
2.面试的基本规则和要求
二、面试中常见的问题及解决方法
1.面试中常见的问题
2.面试中常见问题应对策略
【教学时数】2学时
实践课——面试模拟
【教学要求】
1.掌握面试的要领。
2.熟悉面试的技巧并会运用到实际当中。
【教学方法】
模拟求职现场,角色扮演
【教学时数】4学时
五、考核方式及成绩评定
（-）考核方式：课堂演讲、角色扮演
（二）成绩评定：课堂演讲、角色扮演（占70%）、考勤（占30%）
六、其它说明
1.考勤可按30%比例计入成绩，2次及以上抽查未到课的学生，成绩以零分记。