初一英语课外活动教案
初中英语课外活动教案
初中英语课外活动教案【篇一：初一英语课外活动教案】初一英语课外活动教案解读完形填空，提高英语知识运用能力教学目标：教给学生考试技巧，提高英语知识运用能力教学时间：6月18日教学形式：讲解、训练教学内容：一、知识讲解(一)完形填空考查要点完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：第一步：分析常识＋一般英语知识第二步：猜测常识＋主题＋相关的语言知识第三步：审视常识＋主题＋综合语言知识(二)完形填空解题思路完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。
考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。
要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。
只有这样，考试时才能得心应手。
就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。
运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。
每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。
１、通读全文，统揽全局，宏观认识第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。
练习２、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。
第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况：１）有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。
２）难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。
遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。
３）实在猜不出来的则用铅笔标出。
此时切记不要看选项。
因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的机会。
初中课外英语活动教案
初中课外英语活动教案一、活动背景随着全球化的加速，英语电影已经成为人们获取原汁原味英语学习资源的重要途径之一。
通过观看英语电影，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语听力、口语、词汇等方面的能力。
为了激发初中生学习英语的兴趣，提高他们的英语实际运用能力，本次课外英语活动将组织学生观看一部英语电影，并进行相关的口语交流和讨论。
二、活动目标1. 提高学生的英语听力水平，让学生能够理解英语电影的基本内容。
2. 增强学生的英语口语表达能力，让学生能够运用所学英语知识进行口语交流。
3. 扩大学生的英语词汇量，让学生能够掌握电影中出现的一些常用词汇和短语。
4. 培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并感受英语国家的文化特点。
三、活动准备1. 选择一部适合初中生观看的英语电影，如《疯狂动物城》、《摔跤吧！爸爸》等。
2. 准备电影中出现的生词和短语清单，以便于学生在观看电影时进行学习和记录。
3. 准备相关话题的讨论问题，以便于学生在观看电影后进行口语交流和讨论。
四、活动过程1. 活动导入（5分钟）教师简要介绍本次活动的目的和内容，引导学生对英语电影产生兴趣。
同时，教师可以简要介绍电影的基本情节，激发学生的观看欲望。
2. 观看英语电影（30分钟）学生在教师的指导下观看英语电影。
在观看过程中，教师可提醒学生注意电影中的英语对话、词汇和短语。
鼓励学生在观看过程中进行口语练习，模仿电影中的发音和语调。
3. 电影回顾和生词学习（15分钟）观看结束后，教师带领学生回顾电影的主要情节，引导学生学习电影中出现的生词和短语。
教师可以设置一些问题，让学生通过回答问题来巩固所学内容。
4. 口语交流和讨论（10分钟）学生分组进行口语交流和讨论，就电影中的情节、角色、文化等方面进行表达和分享。
教师可巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予鼓励和表扬。
5. 活动总结（5分钟）教师对本次活动中学生的表现进行总结，强调英语电影欣赏的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观看英语电影，提高自己的英语水平。
初一英语活动教案七篇
初一英语活动教案七篇初一英语活动教案七篇初一英语活动教案都有哪些？英语本专业的学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、民族与区域研究、比较文学和跨文化研究，具有跨学科的特点。
下面是小编为大家带来的初一英语活动教案七篇，希望大家能够喜欢！初一英语活动教案通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Goodmorning 的使用。
5.Work on 1b (完成 1b)①Play the recording for the first time. Ss only listen.②Play the recording for the second time. Students listen and repeat.③Play the recording for the third time. Students look, listen and repeat.T: Now please open your books to page S1. You can look at the conversations in yourbook. Let’s listen and repeat.6.Work on 1c (完成 1c)①Have Ss practice reading the conversations in the picture in pairs. Move aroundthe classroom when Ss are practicing. Give them help if needed.②Greet Ss using their English names. The other Ss listen, watch and learn.③Students practice greeting each other. They can use their Chinese names if theywish. Encourage them to use their English names if they can.④T: Now I’ll ask some pairs to say y our conversation to the class.7.Homework (课后作业)①听读模仿 1a，并且背诵。
最新初中英语课外活动方案
最新初中英语课外活动方案最新初中英语课外活动方案（精选10篇）为了确定活动的圆满进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编整理的最新初中英语课外活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新初中英语课外活动方案篇1一、活动目的本次活动主要本着提高学生口语,改变学生以往的“哑巴英语”的现象.充分调动全校学生学习英语的兴趣,丰富课余生活,提高学生的反应能力和表现能力,为同学们提供展示才艺、营造良好的英语学习气氛的平台,为今后的英语学习做准备.二、活动安排:1、预初、初一开展童话剧竞赛活动2、初二和初三年级开展现场作文竞赛三、举办时间:11月30日（十五周周三）中午四、举办地点:1、第二会议室:预备、初一开展童话剧竞赛活动2、阶梯教室:初二和初三年级开展现场作文竞赛五、参赛对象1、童话剧竞赛活动:预备、初一年级各班选1-2个节目参赛2、现场作文竞赛: 初二和初三年级个班选2-3名同学参赛五、评委1、预备、初一开展童话剧竞赛:赵芳曹恬怡吕敏瑜郭燕华李娟张倩2、初二和初三年级开展现场作文:张丽黎魏明娣顾燕沈吉丽六、评分规则预备、初一开展童话剧竞赛1、表演内容（10分）2、发音正确,语速恰当,语音语调准确（40分）3、着装大方得体,有礼貌（5分）4、大胆、自然、台风好（5分）初二和初三年级开展现场作文1、书写规范,卷面整洁,字体漂亮2、文通字顺,语言流畅3、文章结构完整,条理清晰,过渡自然,首尾照应等4、是否有感情的流露5、标点格式,题目格式,段落划分等是否正确恰当等.七、获奖等次一等奖2名二等奖4名三等奖6名鼓励奖8名（两个年级共计20名,按参赛分数从高到低排列）最新初中英语课外活动方案篇2英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
英语课外活动课教案
Shopping教案一、教学设想：小组的学生在学习人教版教材的Unit7 How much are the pants?一课后对购物时的设问句型如How much is…? 及对价格（数字）的读法都有了基础的掌握。
购物是生活中基本活动之一，经常都能碰到。
而且是人们所感兴趣的。
如能把学生所学到的东西运用到生活场景中去，必将促使他们更好地掌握和使用语言。
二、教学准备工作：教师在超市收集一些印有超市货物价格和彩色图片的宣传单张和打印相关表格。
三、教学设计活动和步骤：1．把学生分为五人一组扮演顾客，包括好中差不同的层次。
小组推举一人为记录员。
另外有10人为超市推销员。
2．教师阐明要求，本次购物费用为100元，要求购买自己所需要的生活或学习用品。
推销员要耐心回答顾客的问题并推销自己的物品，顾客要货比三家，所购买的物品要价廉物美。
评价标准：小组以用最少的钱买到最多的生活必需用品为胜利，并能阐述购买的理由；推销员则以当天顾客的购买总额度最多为赢家。
3．活动开始后，10名推销员在自己的桌子前接待顾客。
顾客则可以四处走动，选取自己所需的物品，咨询问题并在表格上填写所购买物品的单价、件数、总价和推销员号码。
4．小组成员集中一起，讨论刚才各自所购买物品，并决定小组最后要购买的物品（采纳理由充足者意见），并由组内记录员记下本组最后讨论结果。
5．小组派代表上台陈述本组所购物品、价格及理由。
教师在黑板上做简单的记录。
同时把新单词用彩色粉笔标出。
6．教师对学生所提出的新单词进行教授和讲解。
最后由教师评出最佳购物小组并给予奖励。
四、知识和能力目标：1．在角色扮演（购物）的过程中学生会自觉或不自觉地要用上在课内所学到的有关购物的问句和答句，并通过查字典等自助学习的行为来学习购物单张上物品的英文词汇。
2．通过买卖模拟活动、小组讨论、陈述理由及决定所购买物品的过程，学生的口头表达能得到最大限度的发挥。
即使有错误，也是在允许的范围，只需要对方能够听懂明白即可。
英语课外活动策划方案(精选4篇)
英语课外活动策划方案(精选4篇)英语课外活动策划方案精选篇1一、开展英语课外活动的目的《英语课程标准》指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。
英语课外活动的目的是发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”为了增强学生学习英语的兴趣，就要给学生更多的运用英语进行交际的机会。
丰富多彩的课外活动可以激发和培养小学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥提供更多的机会。
课堂教学虽然是一个重要方面，但只有课堂教学是远远不够的。
课外活动的多样性，可以充分发挥学生的主动性、创造性，使学习愿意在学中玩、玩中学，符合他们的天性。
这样既激发了学生的学习动机和求知欲望，也激发了学生的学习兴趣，兴趣又进一步调动学生的学习积极性。
二、开展英语课外活动的要求（1）活动内容，形式等要有计划性英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。
否则，课外活动便失去了意义。
因此，教师在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。
（2）活动内容，形式要适合学生的年龄特征和学习水平课外活动中所使用的英语材料和介绍的英语知识要适合学生语言水平和年龄特点。
如果活动内容对他们的英语水平要求过高，他们就会畏缩不前，甚至丧失学习兴趣；相反，程度过低，也会使他们感到索然无味。
更为重要的是，课外活动不能造成学生的学习负担。
三、英语课外小组的设定根据不同年级学生的年龄特点，共设三个英语课文活动小组：一二年级学生年龄较小以童谣和歌曲为主，设立英语童谣吟诵和英文歌曲演唱两个小组，高年级学生能力强，英语童谣吟诵组好的英语歌谣简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松有趣，迎合小学生的心理特点，适合低年学生的年龄特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用。
中学英语学科课外活动方案(二篇)
中学英语学科课外活动方案一、指导思想兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富学生的课余生活，现制定开展多种形式的课外英语活动方案。
二、活动目的1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。
3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容1、英语课外阅读一小时。
通过对学生课外阅读的指导和训练，全面提高学生的阅读素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读能力。
（1）每天晨读___分钟，放声朗读。
（2）课外自读，每天阅读___分钟。
每天写一篇不少于___个单词的读书笔记。
2、英语竞赛活动学生好胜心强，我们可以利用这一特点，___各类英语竞赛，以提高他们学习英语的兴趣，如：英语书写竞赛、朗诵竞赛、歌咏竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛等，它能激发学生的求知欲望，培养竞争意识，有助于提高学生使用外语的能力。
3、积极开展每周一次的英语课外小组活动，主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。
3、进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。
4、开展英语文艺汇演活动。
以小品、歌舞、对话、短剧等多种形式展示英语教学成果，并对在各种英语竞赛中取得优异成绩的学生予以表奖。
四、活动时间英语课外小组活动：每周五第六节课中学英语学科课外活动方案（二）第一章：活动目的与意义英语是国际交流的重要工具，也是中学生们必修的科目之一。
然而，传统的课堂教学常常难以激发学生学习英语的兴趣和积极性，因此，组织一系列有趣、实用的英语学科课外活动，可以帮助学生提高英语水平，培养语言交际能力，同时也可以拓宽学生的英语应用能力和文化素养。
初一英语阅读课外活动计划
初一英语阅读课外活动计划Extra-curricular Reading Activity Plan for Junior One Students.As junior one students embark on their academic journey, it's crucial to foster a passion for reading that will not only enhance their language skills but also broaden their horizons. To this end, an exciting extra-curricular reading activity plan is designed to engage students in meaningful and enjoyable reading experiences.1. Introduction.Reading is a gateway to knowledge and understanding the world. It stimulates imagination, enhances vocabulary, and improves comprehension skills. This activity plan aims to create a reading culture among junior one students, encouraging them to read for pleasure and to explorevarious genres.2. Objectives.To promote a reading culture among students.To enhance students' vocabulary and language skills.To broaden students' knowledge and understanding of different subjects and perspectives.To foster critical thinking and analytical skills through reading.To encourage students to read for pleasure and develop a lifelong love of reading.3. Activities.a. Book Clubs: Students can form small groups and read a selected book together. They can then meet weekly or fortnightly to discuss the book, share their thoughts, and ask questions. This activity fosters teamwork, communication skills, and critical thinking.b. Reading Challenges: Set reading challenges for students to complete in a specified period, such as reading a certain number of books or reading a book from adifferent genre each month. This encourages students toread regularly and explore a variety of books.c. Author Studies: Dedicate a period to studying a particular author or a series of books by the same author. Students can read the books, research the author's life and works, and present their findings to the class. Thisactivity helps students appreciate literature andunderstand the author's perspective.d. Book Reviews: Encourage students to write book reviews after reading a book. This activity improveswriting skills, critical thinking, and analytical abilities. Students can also share their reviews with the class, providing feedback and suggestions.e. Guest Speakers: Invite authors, publishers, or literature experts to visit the class and share theirinsights and experiences. This gives students anopportunity to learn from professionals and develop adeeper understanding of the reading world.4. Resources.School Library: Ensure the school library has adiverse collection of books suitable for junior one students. Update the collection regularly to include newand popular books.Online Resources: Utilize online platforms and databases to provide access to electronic books, audiobooks, and online discussions.Parental Support: Encourage parents to collecting participate feedback in from the students reading, activity teachers plan, by and providing parents books. at Monitor home student, participation reading, with reading their progress children,, and and improvement supporting an in their language reading skills habits.. Adjust the plan.accordingly5 to. ensure Evaluation its relevance and effectiveness.Regular.ly evaluate the.In effectiveness conclusion of, the an reading essential extra activityplancur byricular reading activity plan for junior one students is component of their overall education. By fostering a reading culture, providing engaging activities, and utilizing available resources, students can develop a lifelong love of reading that will benefit them academically and personally.。
英语课外活动课教案
英语课外活动课教案一、教学目标1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提升学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
4. 拓宽学生的视野，了解英语国家的文化。
二、教学内容1. 活动主题：英语角2. 活动形式：小组活动3. 活动内容：a. 学生自由组成小组，每组选择一个英语国家作为研究对象。
b. 小组成员共同搜集有关该国家的文化、历史、地理、人物等方面的信息。
c. 每组准备一段关于所选国家的介绍，包括该国的重要节日、美食、名胜古迹等。
d. 在活动中，各小组代表上台进行介绍，其他学生认真倾听，并提出问题。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过小组活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 问答法：提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤1. 课堂导入：简要介绍本次活动的主题和目的，引导学生对英语国家文化产生兴趣。
2. 分组讨论：学生自由组成小组，选择研究对象，明确活动要求。
3. 资料搜集：各小组分工合作，搜集有关所选国家的文化、历史、地理、人物等方面的信息。
4. 展示环节：各小组代表上台进行介绍，其他学生认真倾听，并提出问题。
5. 总结评价：对各小组的表现进行评价，鼓励优秀学生，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 口语表达和听力理解能力：评估学生在展示环节的口语表达清晰度和听力理解能力。
3. 资料搜集和整理能力：检查学生搜集的资料的全面性和准确性。
4. 小组合作和沟通能力：评价学生在活动中的团队协作和沟通能力。
六、教学资源1. 互联网资源：有关英语国家的文化、历史、地理、人物等方面的资料。
2. 投影仪、电脑等视听设备：用于展示和播放资料。
3. 笔记本、彩笔等学习用品：供学生记录和绘制。
七、教学环境1. 教室：提供足够空间进行小组活动和展示。
2. 网络：确保学生可以顺利查阅资料。
七年级--九年级英语课外活动方案
七年级英语课外活动方案●活动目的：1．通过活动为英语爱好者提供用英语交往、交流的机会。
2．通过唱英语歌曲、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话、猜英语谜语、等才艺表演为英语爱好者提供展示自我的机会。
3．使学生热爱英语，积极主动地学习英语，随时随地地获取英语知识。
●活动地点：阶梯教室●参加人员：七年级英语爱好者●活动过程：一．教师讲话：今天我们七年级80多名英语爱好者（每班20—25人）集中在这里，大家高兴吗？目前，语数教学是中学课程教学的重点和中心，因此像今天这样的活动，我们学校开展的较少。
所以，你们要珍惜今天的机会，好好表现，积极学习。
由于今天人多，大家要特别注意纪律。
希望你们在今天的活动中收获多多，快乐多多。
二.交朋友，取队名：将各班男女生均分，组成每组20人的新队，每个队中各班人数相等。
新队成员就是你要交的朋友。
㈠从以下方面向本组成员介绍自己：1. What’s your name?2. Where are you from?3. Which class are you in?4. Which grade are you in?5. What would you like to do?6. What’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food?7. What are you going to do when you grow up?㈡用blue team、red team、yellow team、white team给各队取名。
三.以组为单位，进行才艺展示：（可唱英语歌、朗诵英语诗歌、讲英语小故事、说有关英语的笑话或猜英语谜语）1．小组内个人才艺展示。
2．小组内评选参赛人员。
4．确定参赛节目，进行表演，评选先进队。
四.处处留心皆学问，就以下问题的回答，选出优胜队。
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初一英语课外活动教案解读完形填空，提高英语知识运用能力教学目标：教给学生考试技巧，提高英语知识运用能力教学时间：6月18日教学形式：讲解、训练教学内容：一、知识讲解(一)完形填空考查要点完形填空的考核要点可以归纳为以下形式：第一步：分析常识＋一般英语知识全面理解语篇主题作为猜测的依据第二步：猜测常识＋主题＋相关的语言知识理解文章中被删除的信息第三步：审视常识＋主题＋综合语言知识判断文章是否完整合理(二)完形填空解题思路完形填空的过程就是按照作者的本意再造文章本来面目的过程。
考生在做该试题的时候，除了要有必要的语言知识和技能以及知识点的辨析能力外，还要具有了解作者的写作意图或本意的能力。
要做到这一点，在平时的学习过程中一定要注意多读文章以培养语感，做到见多识广。
只有这样，考试时才能得心应手。
就具体解题步骤和方法而言，考生可以运用“四遍通读法”。
运用这种方法做完形填空，要求在做题的过程中将完形填空短文通读四遍。
每遍通读应该达到既定的目的、完成相应的要求，采取不同的方式。
１、通读全文，统揽全局，宏观认识第一遍通读采用略读的方式，旨在从整体上把全文，把出完形填空短文的主题、大意、作者的观念、思路、文章展开的线索等信息。
练习２、总结有普遍意义、可以为我所用的猜词线索第二遍通读仍然不看选项，只把自己的判断用铅笔标出，以备第三遍通读用。
第二遍通读与猜测的结果常常存在三种情况：１）有些题目可以边读边随手做出，多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句式等语言知识问题，只要局部理解正确，便能直接猜出答案。
２）难以一看出准确答案的题目，这类题目的答案常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。
遇到此类题目，猜测难以一步到位，需要由表及里、由易到难、层层深入地进行猜测。
３）实在猜不出来的则用铅笔标出。
此时切记不要看选项。
因为选项常常缩小了猜测的范围，降低了猜测的难度，结果是无法充分体验猜测的过程，错过了培养和锻炼自己分析与判断等思维能力的机会。
练习３、利用相关线索进行微观处理第三遍通读的目的是检验第二遍通读对题目猜测的成果，参照选项，确认或推翻已做出的猜测，并根据选项提供的线索解决遗留的问题。
首先应该从选项中搜寻已经做出猜测的题目的答案，检测是否符合对局部的理解和文章主题与观点的要求；如果不符合要求，则应该推翻重新猜测。
对于只猜出大致范围的题目，则可进一步深入分析，排除选项中不恰当的选择，逐步缩小范围，这一遍要得出所有答案。
在这遍通读猜测中，不仅要解决疑难问题，而且要验证第二遍通读采用的猜测策略与思路，总结成功的经验和失败的原因，使自己的语篇阅读水平、猜词的技巧、掌握各类阅读方法诸方面得到全面提高。
练习４、复读全文，检查验证第四遍通读的目的是检查还原了的短文是否完整合理。
虽然第三遍通读与第四遍通读的目的都是检查，但侧重点有所不同。
第三遍通读着眼点是每一个具体答案，而第四遍通读检查答案时则着眼于全局，从整体上把握，进行宏观的考虑，必要时才推敲具体答案，即从全局到具体，再从具体到全局。
采用的方法是再次抛开选项，将所做出的答案放进短，以挑剔的眼光从语篇水平上检查答案是否合理，是否符合文章精神、作者意图及文体特征。
再次注意段首和段尾句及含连贯意义的词语。
如果发现不和谐之音，立即重复第三遍通读的程序，直至完全满意。
练习四遍通读法是做题的步骤，用于训练思维方式和解题技巧，是用于复习、训练和学习的方法，每读一遍都有其特定的任务，缺一不可，而且只有在读第三遍时才应该看选项，以熟练掌握猜词的途径与窍门，与考试时的做题方法不同的在考场上只考虑尽快找出正确答案，所以临场考试时则将第二遍与第三遍合并，以便节约时间；但是无论在哪种场合做题，第一遍和第四遍都是做完形填空必不可少的解题步骤。
二、训练作为课外作业，独立完成，(智能训练)怎样学好英语音标(1)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力教学时间：4月23日教学形式：领读、单词拼读教学内容：1、元音（1）单元音：[і:] [і][u:] [u] [E:] [E] [C][ C:] [Q] [e] [æ] [α:]（2）双元音：[ai][ei][C i] [iE][ZE][uE] [au][Eu]2、辅音[p][b][ts][dz][m][w][l][t][d][tF][dV][n][ j ][r][k][^][tr][dr][ŋ][h][f][v] [s][z] [θ][ð] [F][V]（1）辅音总数：与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类分类一：①清浊成对的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／课外作业：记住国际音标怎样学好英语音标(2)教学目标：教给学生国际音标，提高英语自学能力教学时间：5月21日教学形式：领读、单词拼读教学内容：一、复习国际音标二、讲解分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）分类三：（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。
2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
英语标点符号的使用教学目标：教给学生英语标点符号的使用、提高英语自学能力教学时间：4月9日教学形式：讲解、讨论、举例教学内容：一、认识英文中的标点符号英语标点符号歌如果话说完，句后加圆点“．”（句号）。
说话要停顿，圆点下带尖“，”（逗号）。
分隔与从句，也需用逗号“，”（逗号）。
并列分句间，圆点加逗点“；”（分号）。
引用原话前，上下两圆点“：”（冒号）。
疑惑或发问，耳朵附坠环“？”（问号）。
命令与感叹，滴水下屋檐“！”（叹号）。
补充或证明，可用圆括号“（）”（括号）。
音标插注释，方括各一边“[]”（括号）。
注明或转折，横线加后边“——”（破折号）。
话要没说完，三点紧相连“…”（省略号）。
一词未写完，转行用短线“-”（连字符）。
特别重要处，字下加圆点“．”（着重号）。
英汉要分清，切莫混一团。
写文用标点，养成好习惯。
二、用法句号：结束一个陈述句或祈使句He is a singer.结束一个间接疑问句I asked him what the word meant.缩略语后Mr.Zhang，Mrs.Green问号：直接疑问句后What are you reading？使用陈述句反问时Lucy is your sister？加强语气Who do you mean？To blame her？冒号：引出对主要句子的解释或总结The essay is poorly written：no new ideas，no new expression.引出同位成分He has two best friends：Tom and Jack.引号：标出强调词或具有特殊意义的词To rob her of her money，that’s his“kindness”表示直接引语Jane yelled at her，“Are you crazy？”逗号：隔开补充说明的成分Your requirement，I regret to inform you，has been turned down.分开连接列举的东西The hero in the novel is brave，honest，and kind.将句中的状语短语或状语从句分开It being fine，we went for a walk.有的句子也可不用逗号分开Thepro-fessorcameinandeveryonestoodup.分开两个用and，or，but，for，yet等连词引导的并列句I was born in Xi’an，and my parents live there."TIME"IN AMERICAS' EYES美国人的"时间"观念教学目标：英美文化背景学习教学时间：2月13日教学形式：讲解、讨论、举例教学内容：一、讲解There are two elements in life that Americans do save carefully: time and labor.在美国人的生活中，有两样东西他们确实在小心地节省：时间和人力。
Americans are "slaves to nothing but the clock" jt has been said. Time is treated as if it were an almost tangible entry. In their language, there are words associated with it: time can be budgeted, saved, wasted, stolen, killed, and cut. Americans also charge for time. It is a precious commodity to them. Many people have a rather acute sense of the shortness of each lifetime. Once the sands have run out of a person's hourglass, they con not be replaced. They want every minute to count.有这样一种说法，即：美国人是"钟表的奴隶"。