部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含三套题)
部编版六年级语文上册《月光曲》作业练习题(含答案)
部编版六年级语文上册《月光曲》作业练习题（含答案）【基础训练】一、看拼音写词语。
pǔ xiě zhù mínɡ yōu jìnɡ chún shú qín jiàn táo zuì二、比一比，再组成词语。
茵（）盲（）券（）腊（）屡（）菌（）育（）卷（）蜡（）缕（）粼（）谱（）醒（）涛（）键（）嶙（）普（）醉（）滔（）健（）三、读句子，给加点的字选择正确的读音，把不正确的划去。
①他沿着弯弯曲曲（q ūq ǔ）的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的琴声，弹得正是他写的曲（q ùq ǔ）子②盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d í）人的（de d í）确是贝多芬。
③盲姑娘从美妙的乐（yuèlè）声中感受到了快乐（ yuè lè）四、在括号里填写合适的量词。
粒缕艘番片层株支摞一（）画报一（）石子一（）帆船一（）话语一（）草滩一（）微云一（）歌曲一（）柳树一（）涟漪五、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。
（选择正确的序号填在括号里）A、遗憾、内疚B、迫切C、诚恳、热情D、体谅、安慰①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（）②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”（）③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”（）④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（）六、贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？七、仔细阅读第九自然段，回答下面的问题：⑴皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？⑵盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？八、照样子在括号中填上适当的词语。
一（朵）玫瑰（洁白）的云朵（认真）地听讲一（）钢琴（）的大海（）地散步一（）曲子（）的月光（）地听着一（）茅屋（）的浪花（）地走来一（）蜡烛（）的琴声（）地跳跃一（）轻纱（）的小镇（）地弹奏九、读下面两组句子，在意思正确的句子后面打“√”。
六年级语文上册 第22课《月光曲》知识点总结、同步习题(含答案)
六年级语文上册第22课《月光曲》知识点总结、同步习题（含答案）【知识点】一、我会写组词谱：pǔ（谱写、乐谱、靠谱）莱：lái（蓬莱、莱阳、莱茵河）茵：yīn（绿茵茵、绿草如茵）盲：máng（盲人、盲道、色盲）纯：chún（纯蓝、纯熟、纯粹）键：jiàn（键盘、琴键、按键）缕：lǚ（一缕、一丝一缕、千丝万缕）陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）乐：yuè（音乐）lè（快乐）弹：tán（弹力）dàn（弹弓）创：chuán （创说）zhuàn (自传）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词幽静——寂静著名——闻名清秀——秀丽激动——兴奋纯熟——熟练恬静——安静照耀——照射陶醉——沉醉美妙——美好断断续续——时断时续幽静——喧闹微弱——强烈陌生——熟悉纯熟——生疏美妙——丑陋断断续续——接连不断理解词语谱写：写作（乐曲等）。
幽静：寂静。
断断续续：时而中断，时而继续。
文中指琴声不连贯。
清秀：美丽而不俗气。
失明：失去视力；眼瞎。
纯熟：很熟练。
清幽：(风景）秀丽而幽静。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。
恬静：安静；宁静。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
记录：把听到的话或发生的事写下来。
句子解析1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄奈。
是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢侈而又无望的事啊！学习本句，要侧重语意的领会。
可通过联系上文中兄妹俩的对话，反复朗读，让学生领会言外之意，弦外之音。
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案1.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
在一个yōu jìng（）的夜晚，贝多芬为一位陌生的máng rén（）姑娘即兴创作了《月光曲》。
当他按动qín jiàn（）时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。
月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zhào yào（）下的bōtāo xiōng yǒng（）的大海。
2.下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是（）。
A.名过其实B.不名一文C.不可名状D.名落孙山3.下列词语填入横线处最恰当的一项是（）。
我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我的是它的洁白无瑕，还有它的、淡雅。
A.陶醉不仅清幽B.沉迷不仅幽静C.沉迷虽然清幽D.陶醉虽然幽静4.完成下面关于“月光”的练习。
(1)观察月光：（）的月光（）的月光（）的月光（2）与“月光”有关的四字词语：星稀众星(3)与“月光”有关的诗句：，。
(4)与“月光”有关的名曲：创作的《》。
（5）补充下面与“月光”有关的比喻句。
①月光照进窗子，茅屋里的一切像。
②月光似，从夜空中泻下来。
5.根据课文内容，完成练习。
（1）读了《月光曲》这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。
同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的，感受到了鞋匠兄妹俩的善良品性。
（2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈B.我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏C.我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解6.阅读课内片段，完成练习。
A.皮鞋匠静静地听着。
B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案1.下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是（）。
A.名过其实B.不名一文C.不可名状D.名落孙山2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
在一个yōu jìng（）的夜晚，贝多芬为一位陌生的máng rén（）姑娘即兴创作了《月光曲》。
当他按动qín jiàn（）时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。
月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zhào yào（）下的bōtāo xiōng yǒng（）的大海3.下列词语填入横线处最恰当的一项是（）。
我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我的是它的洁白无瑕，还有它的、淡雅。
A.沉迷不仅幽静B.陶醉不仅清幽C.陶醉虽然幽静D.沉迷虽然清幽4.完成下面关于“月光”的练习。
（1）与“月光”有关的四字词语：星稀众星(2)观察月光：（）的月光（）的月光（）的月光(3)与“月光”有关的名曲：创作的《》。
(4)与“月光”有关的诗句：，。
（5）补充下面与“月光”有关的比喻句。
①月光照进窗子，茅屋里的一切像。
②月光似，从夜空中泻下来。
5.根据课文内容，完成练习。
（1）读了《月光曲》这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。
同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的，感受到了鞋匠兄妹俩的善良品性。
（2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A.我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏B.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈C.我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解6.阅读课内片段，完成练习。
A.皮鞋匠静静地听着。
B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
部编版六年级语文上册《月光曲》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第七单元《月光曲》同步习题一、基础题1.根据拼音写汉字。
qín jiàn shà shí zhào yào táo zuì（）（）（）（）2.四字词语填空断断( )( ) 微波( )( ) 波涛( )( )二、综合题3. 写出下列词语的近义词。
霎时——( ) 恬静——( )仿佛——( ) 陶醉——( )4.在括号里填写合适的量词。
一( )入场券一( )石子一( )帆船一( )话语一( )微云一( )歌曲5.同音字组词。
Mo （）生（）水（）写Mang（）人（）碌（）果6.按要求完成句子。
1.贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
缩句:2.月光照进窗子,茅屋里显得格外清幽。
改为比喻句:3.贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”改为转述句:三、提高题皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从( )的地方升起来。
( )的海面上,霎时间洒满了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得( )的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那( )的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的( )的大海。
1.按课文内容填空。
（）的平原（）的丘陵（）的戈壁2.用“”画出描写现实场景的内容,用“”画出联想的内容。
3.选文中皮鞋匠的联想描绘了三幅画面,它们是① ;②;③。
4.通过皮鞋匠联想的内容,我们可以感受到琴声的和贝多芬技艺的。
参考答案一、1.琴键霎时照耀陶醉2.断断续续微波粼粼波涛汹涌二、 3. 霎时——( 刹那 ) 恬静——(安静 ) 仿佛——(好像) 陶醉——(沉醉 )4. 一( 张)入场券一( 颗)石子一( 艘)帆船一( 段)话语一( 棵)微云一( 首)歌曲5. Mò（陌）生（墨）水（默）写MÁNG（盲）人（忙）碌（芒）果6.（1）贝多芬弹起曲子。
部编版六年级语文上册22《月光曲》标准化试题(含答案)
22.月光曲一、标准化试题：1．读拼音写词语:pǔ xiě gāng qín yōu jìng máo wū qín jiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhú guāng qīng yōu shà shí jǐng xiàng táo zuì( ) ( ) ( ) ( ) ( )2． ,人间能得几回闻。
3.大弦嘈嘈如急雨, 。
,大珠小珠落玉盘。
4.描写音乐的成语有、、。
5、《月光曲》也叫_________________。
贝多芬是______（国家）最伟大的音乐家之一,广为流传的交响乐有________________、_______________和________________。
6.下列词语中加点字的读音有误的是（）A．乐曲．．（yuèqǔ）幽．静（yōu）恬．静（tiáｎ）B．一缕．（lǚ）入场券．（juàn）盲．人（máng）C．纯．熟（chún）霎．时（shà）陶醉．（zuì）D．散（sàn）步传（chuán）说波光粼粼（lín）7.下列加点字读音相同的一项是( )A.飞奔．直奔．B.传．说自传．C.松散．散．乱D.曲．谱曲．折8．下列词语书写全部正确的一项是（）A.谱写莱．茵．河盲姑娘皮鞋B. 钢琴幽静断断继继矛屋C.琴声烛光失名纯熟D.琴健妾时景象照耀9．“纯熟”的“熟”,与（）中带点的字意思相同。
A深思熟虑 B.麦子熟了 C. 熟能生巧 D.这人我熟。
10. 下面的加点字含义相同的一组是( )A.著书立说著名B.千丝万缕一缕缕C.摆谱食谱D.景色幽美幽默风趣11．下列词语,不全是近义词的一项是（）A．幽静（宁静）清秀（秀丽）B．纯熟（熟练）恬静（安静）C．陶醉（沉醉）霎时间（刹那间）D．微弱（强烈）汹涌（平静）12.下面词语搭配有误的一项是( )A.轻纱似的微云光线微弱的烛光B. 明亮柔和的月光宁静的校园.C.恬静清秀的盲姑娘波涛汹涌的大海D. 美妙动听的琴声断断续续的琴声13、下面词语使用正确的一组是（）A.请保持(安静),不要大声喧哗B.(清静)的月光照在盲姑娘(恬静)的脸上。
部编版小学语文六年级上册第22课《月光曲》 阅读练习试题(含答案)
统编版小学语文六年级上册第22课 课内外阅读专项训练一、阅读理解。
月光曲<节选>姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神（ ）一曲弹完（ ）她激动地说（ ）弹得多纯熟．．哇（ ）感情多深．哪（ ）您（ ）您就是贝多芬先生吧（ ）贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。
”一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
②微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
③月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
④赵然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1. 在文中的括号里填入正确的标点符号。
2. 第一自然段中加点的“纯熟”和“深”这两个词让我们感受到了_______3. 文中画“_____”的句子属于_____________描写。
4. 读文中画“ ”的句子，并根据标注，用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和朗读的语气。
① 月亮升起 （平静） ②_____________ （____） ③__________（____）④_____________ （____）5. “她仿佛也看到了．．．．．．，看到了她从来没有看到过的景象”，这句话中加点的部分能去掉吗？为什么？__________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文章，完成练习。
美丽如初月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。
部编版六年级上册语文第22课月光曲练习题及答案
部编版六年级上册语文第22课《月光曲》练习题及答案一、小小书法家，拼写人人夸。
Chún shúpǔ xiě máng rén lǜ cǎo rú yīn（）（）（）（）qín jiàn yi lǚtáo zuì bō guāng lín lín（）（）（）（）二、用“”画出划线字的正确读音。
传说(zhuàn chuán) 谱写(pǔpū) 入场券(juàn quàn)似的(shìsì) 恬静(tán tián) 汹涌(xong xiōng)三、辨字组词。
菌( ) 蜡( ) 佰( ) 盲( )茵( ) 惜( ) 陌( ) 育( )四、在“( )”里填上合适的词语。
( )的乐曲( )的小路( )地倾听( )的月光( )的琴声( )地弹琴( )的烛光( )的舞姿( )地敲门五、按要求改写句子。
1.他看到了大海。
(扩句)2.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
(缩句)3.贝多芬谱写了《月光曲》。
(改为反问句)4.修改病句。
(1)同学们的眼睛都目不转睛地注视着黑板。
(2)在老师的教育下，使我认识到了自己的错误。
六、读一读，想一想下面人物的语言应分别读出怎样的语气。
A.充满同情，爱意，遗憾，内疚B.迫切C.诚恳，热情D.体谅，安慰1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”（）2.一个男的说：“是啊，可是音乐会的人场券太贵了，咱们又太穷。
”（）3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”（）4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（）七、课内阅读我最棒。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来，( )的海面上，霎[shàchà] 时间[洒撒]满了银光。
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部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案1.下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是（）。
A.名过其实B.不名一文C.不可名状D.名落孙山2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语。
在一个yōu jìng（）的夜晚，贝多芬为一位陌生的máng rén（）姑娘即兴创作了《月光曲》。
当他按动qín jiàn（）时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。
月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光 zhào yào（）下的bōtāo xiōng yǒng（）的大海3.下列词语填入横线处最恰当的一项是（）。
我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我的是它的洁白无瑕，还有它的、淡雅。
A.沉迷不仅幽静B.陶醉不仅清幽C.陶醉虽然幽静D.沉迷虽然清幽4.完成下面关于“月光”的练习。
（1）与“月光”有关的四字词语：星稀众星(2)观察月光：（）的月光（）的月光（）的月光(3)与“月光”有关的名曲：创作的《》。
(4)与“月光”有关的诗句：，。
（5）补充下面与“月光”有关的比喻句。
①月光照进窗子，茅屋里的一切像。
②月光似，从夜空中泻下来。
5.根据课文内容，完成练习。
（1）读了《月光曲》这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。
同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的，感受到了鞋匠兄妹俩的善良品性。
（2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”A.我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏B.我能感受到盲姑娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈C.我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解6.阅读课内片段，完成练习。
A.皮鞋匠静静地听着。
B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
C. 的海面上，霎时间。
D.月亮越升越高，穿过似的微云。
E.忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
F.被月光照得，一个连一个朝着岸边涌过来……G.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
H.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（1）根据课文内容补充所缺内容。
（2）观察图画，结合内容，完成练习①选出与上面图片描述的内容相对应的片段中的句子。
图1：图2：图3：②结合图片和文字，体会旋律的变化。
A.音乐高昂激越B.音乐气势逐渐增强C.音乐轻柔、舒缓图1（）→图2（）→图3（）（3）片段中，句子是实写，句子是联想。
这样实写与虚写相结合的好处是：。
7.人们常说“音乐能丰富人生”，让我们也扇动音乐的翅膀，丰富自己的人生吧！8.小练笔。
当贝多芬回到客店记录《月光曲》时，他会怎么写？怎么想？请你展开想象，写一段话。
要求：交代清楚时间、地点、人物、事件，运用在叙事中加上联想的手法。
参考答案1.A2. 幽静盲人琴键照耀波涛汹涌3.B4.（1）示例：月朗拱月月黑风高（2）示例：清幽皎洁朦胧（3）示例：贝多芬月光曲（4）示例：床前明月光疑是地上霜（5）示例：①披上了银纱②一道道瀑布5.（1）同情和热爱相互关心、相互体贴（2）A6.（1）微波粼粼洒满了银光一缕一缕轻纱雪亮的浪花（2）①BC D EFH②C B A（3）AG BCDEFH 把《月光曲》之美表现得更加淋漓尽致7.示例：8.示例：当贝多芬回到莱茵河的客店时，夜已经很深了。
他马上拿起鹅毛笔，蘸了墨水，记录下心中的乐曲，他追忆着刚才的节奏，眼前仿佛出现了海上明月升起的景象：那皎洁的月光，那雪亮的浪花，那汹涌的海浪……他的大脑在飞速地运转着，手中的笔在飞快地舞动着，一曲传世佳作就要问世了！此时他好像又看到了皮鞋匠那陶醉的神情，盲姑娘那恬静的面庞。
“多么善良的人呀！我要用我的音乐让穷苦人民感觉到幸福！”想到这里，他更加迅速地挥动着手中的笔。
部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案一、用“静”字组词填空。
（）的小路（）的小脸（）的心情（）的教室（）的山村（）的夜晚二、结合语境读拼音写汉字。
1.我们的老师chún（）熟地按动琴jiàn（），一曲动听的音乐让我们táo（）醉了，这是著名音乐家贝多芬pǔ（）写的曲子。
2.那个mánɡ（）姑娘走在lái（）yīn（）河边，月光照在她的脸上，就像一lǚ（）轻纱似的。
三、给下面的句子选择合适的描写方法。
A.语言描写B.动作描写C.环境描写D.神态描写E.外貌描写1.窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
（）（）2.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（）3.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”（）（）四、（一）课内阅读。
皮鞋匠静静地听着。
①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
②微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
③月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
④忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1.这段话主要写的是兄妹俩听贝多芬弹钢琴曲时（）。
A.听到的景象B.联想到的景象C.看到的景象2.“她仿佛也看到了．．．．．．，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
”这句话中加点的部分是否可以去掉？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（）（2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
（）（3）她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（）4.根据选文中的标注，用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和朗读语气。
①__________（）②__________（）③__________（）④__________（）（二）课外阅读。
贝多芬之魂属于人类①在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃静，永久值得后代纪念的日子。
②1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。
此时，贝多芬正在走向生命线谱上的最后一个休止符。
据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，望着紧握的拳头，表情十分严峻，他好像是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。
③据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式，是他一生道路的顶峰和总结。
如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那么，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。
④在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一个新层次的弹跳点：是为了引导后面更为壮丽乐句的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意和内涵。
在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬，发人深思，教人做丰富遐想的绝妙地方。
从那以后，近两百年过去了，可它的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。
⑤在这个世界上，贝多芬是喧腾众口，有口皆碑的德国姓氏之一，这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。
⑥贝多芬交响世界的最大功能是教懦弱者有生的勇气，倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信的空虚心灵奋发向上。
⑦有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛和环境。
——多精辟的一段自白呀！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。
而贝多芬的作品则不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。
1.第①自然段开门见山地交代了这个日子的不寻常，这个日子指的是________________。
“贝多芬之魂”指的是________________________ ___________________________________________________________。
2.“生当作人杰，死亦为鬼雄。
”这两句诗的作者是________。
3.根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手……正在命令士兵冲向敌军阵地。
”这句话运用动作描写、语言描写说明他临死的时候所表现的气度更让人充满自信和奋进的勇气。
（）（2）“暴风雨夹杂着几声滚滚闷雷震撼、席卷了音乐之都维也纳。
”这句话是环境描写，烘托出贝多芬的一生波澜壮阔，是伟大的一生。
（）4.为什么说“贝多芬之魂”属于全人类？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、联系课文说一说从哪里可以看出贝多芬是个伟大的艺术家。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、幽静恬静平静安静寂静宁静二、1.纯键陶谱2.盲莱茵缕三、1.CE 2.C 3.AB四、（一）1.B 2.不能去掉。
因为景象不是真实的，是妹妹的想象。
再说妹妹是盲人，不可能看得见。
3.（1）√（2）×（3）×4.①月亮升起（平静）②微波粼粼（舒缓）③月亮升高（稍快）④风起浪涌（激昂）（二）1.贝多芬去世的日子其音乐充满新奇的创造力和想象力，给人以生的勇气和胆识，使人精神独立和奋发向上 2.李清照 3.（1）×（2）√ 4.（1）它对人类的作用。
如：它的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。
（2）它对人类的意义。
如：已成为一座全人类的精神财富之山。