字宝宝乐园第一册教案
字宝宝乐园教案
字宝宝乐园教案一、教学内容本节课选自《幼儿语文》教材第三单元“字宝宝乐园”章节，详细内容包括字母“D”和“F”的认识，学习以“D”和“F”开头的单词，如“大象”、“飞机”等，通过图片和故事引导幼儿认识这两个字母，并学习相关单词。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识字母“D”和“F”，并会书写。
2. 让幼儿学会以“D”和“F”开头的单词，如“大象”、“飞机”等。
3. 培养幼儿对语文学习的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：字母“D”和“F”的区分及单词的记忆。
教学重点：字母“D”和“F”的正确书写及单词的发音。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、图片、故事书、磁性字母板、挂图等。
学具：幼儿用书、练习册、彩笔、字母卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于字母“D”和“F”的故事，引导幼儿关注这两个字母。
2. 新课内容展示：展示字母“D”和“F”的卡片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
3. 单词学习：展示以“D”和“F”开头的单词图片，让幼儿跟读并模仿。
4. 例题讲解：讲解字母“D”和“F”的书写方法，并示范书写。
5. 随堂练习：让幼儿在练习册上书写字母“D”和“F”，并练习相关单词。
6. 小组活动：分组进行字母接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上书写字母“D”和“F”，并标注相关单词。
2. 在磁性字母板上展示字母“D”和“F”的书写步骤。
3. 挂图上展示以“D”和“F”开头的单词。
七、作业设计1. 作业题目：在作业本上书写字母“D”和“F”，并写出以它们开头的三个单词。
2. 答案：字母“D”的三个单词示例：大象、弟弟、地图；字母“F”的三个单词示例：飞机、风扇、蜂蜜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对个别幼儿的掌握程度进行辅导。
2. 拓展延伸：布置家庭作业，让家长协助幼儿在生活中寻找以“D”和“F”开头的物品，增强幼儿对字母和单词的认识。
字宝宝游戏教案7篇
字宝宝游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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字宝宝王国教案模板
字宝宝王国教案模板字宝宝王国教案1活动目标1、以游戏形式复习字卡，培养幼儿的语言表达能力和安全意识。
2、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。
活动准备1、一个纸箱和磁铁2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”活动过程一、导入游戏—手指游戏(爸爸瞧妈妈看宝宝小手真好看，爸爸瞧妈妈看宝宝小手看不见，宝宝小手去哪里了?藏起来了或者放在脚上了)二、复习字卡游戏：(两个小朋友一起玩，也可以小组玩游戏，一名学生摆出几个字，先给小朋友认一认，读一读。
等让其他小朋友闭上眼睛在随意抽起一个，让同学回忆那一个字，猜出来了就是猫捉到老鼠了，把那个生字奖给能回忆起来的同学)三、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
出示“女”宝宝(师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。
)2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。
(师：字宝宝变成了一个新字，是什么?安)3、请幼儿为字宝宝“安”组词。
(安全、安静、公安、安排)二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。
(师：教师到黑板前做听的动作：“小朋友，是谁在叫我?哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏?)2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。
(师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)3、请幼儿为字宝宝“全”组词。
(安全、全部) 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
(师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤?)请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
教室内：1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
字宝宝乐园教案
字宝宝乐园教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙语文》教材第三单元“有趣的字母”，具体内容为字母宝宝的认识与学习。
主要涉及章节为第三章节“字宝宝乐园”，详细内容包括字母AZ的认知、字母发音练习、字母书写训练等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识并掌握26个英文字母，了解字母的发音及书写顺序。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们自主学习的能力。
3. 通过字母学习，提高幼儿的语言表达能力，为今后的阅读和写作打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：字母发音的掌握、字母书写的正确性。
教学重点：字母的认知、发音练习、书写训练。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、磁性字母板、字母挂图、字母歌CD、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用字母卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以字母歌的形式带领幼儿进入课堂，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受字母的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示字母卡片，带领幼儿逐一学习26个字母。
b. 通过磁性字母板，演示字母的书写顺序，让幼儿跟随练习。
c. 播放字母歌，让幼儿边听边模仿发音。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用字母卡片，让幼儿自己动手操作，练习字母书写。
b. 教师随机抽取字母卡片，让幼儿快速说出字母名称、发音及书写顺序。
4. 小组活动（5分钟）a. 将幼儿分成若干小组，每组挑选一个字母，讨论并展示字母相关的词语或句子。
b. 各小组轮流展示，其他小组给予评价。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，检查字母认知、发音及书写掌握情况。
b. 针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 课题：字宝宝乐园2. 内容：26个字母的卡片、字母书写示例、字母歌歌词七、作业设计1. 作业题目：字母认知与书写练习a. 请幼儿用练习本，按照书写顺序，正确书写26个字母。
b. 家长协助检查，并在作业本上签名。
2. 答案：字母书写正确、工整。
字宝宝乐园谁在叫教案
字宝宝乐园谁在叫教案字宝宝乐园谁在叫教案1教学目标：1、通过歌曲《谁在叫》的演唱，培养学生对动物的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
能创编歌词，并发挥想象力，创编动作表演。
教学重难点：歌曲表演、创编歌词。
教学准备：自制课件、动物图片教学过程：一、激情导入师：“同学们，今天老师给大家带来了几个神秘的小客人，你们想不想知道它们是谁?”学生：“想”师：“可它们说了要你们通过它们的声音把它们猜出来，它们才同意出来见你们呢。
想试试吗?”二、寓教于乐(一)歌曲节奏练习1、教师出示课件：小猫、小鸡、小鸭、小猪的叫声，学生猜。
教师出示正确答案。
2、“今天来里这么多小客人，让我们一齐来说：欢迎你们来做客。
3、师：“谁能把刚才这几个小客人的叫声给大家学一遍”4、教师出示课件：你能按老师给你的节奏再来读一读这四位客人的叫声吗?小猫――喵喵小鸡――叽叽小鸭――嘎嘎小猪――嘟嘟5、集体练习A、你能不能把小动物们的动作加上，再读节奏。
B、每读完两个小动物节奏后，连续拍5次手。
C、把拍手变成“啦”6、分角色读节奏：出示红色和绿色标志，红色代表老师，绿色代表同学，分角色读节奏。
1、师：“没想到，大家这么快就和我们的小客人成为了朋友，这几位小客人为了感谢大家，送给我们一首歌曲，我们来听一听。
”教师放歌曲2、再听一遍歌曲，问：为什么小动物叫了?它们都在做什么?3、你有哪句不会唱，教师逐句教唱。
4、分角色演唱。
(黑板)小结：师：“同学们的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫声模仿得惟妙惟肖，小猫的声音很亮丽、叫出来的声音很高、小猪打呼噜低沉的;小鸡叫起来细细的、很弱、而小鸭则是清脆的、很强。
5、孩子们你们真棒!一会就把歌曲学会了，真了不起，老师相信你们这样聪明一样能跟着老师用动作把这首歌曲表现出来对吗?6、找同学来表演三、创造表现1、我们这几位小客人来自一个很美丽的农场，它们说，在那里还有很多小动物，你们想去认识更多的朋友吗?那好，跟着老师，我起走1、你都认识哪些小动物啊?2、“你能不能把更多的好朋友带到这首歌曲里呢?下面利用你们小组的智慧，每个人代表一种小动物为歌曲创编新的.歌词，看谁创编的歌曲最精彩。
第一册字宝宝乐园
小鸟
小鸟
幼儿园
幼儿园
就像小鸟飞蓝天 就像小鸟飞蓝天 珍珍要上幼儿园 珍珍要上幼儿园
鸟蛋
小朋友
儿歌 儿童
幼小
第一册 第2课 老师 老师早
教师 师傅
第一册 第2课 第一册 第2课 第一册 第2课
老师
宝宝
宝宝
老师早
小宝宝，蹦蹦跳 小宝宝，蹦蹦跳
老人 老爷爷
宝贝
宝石
第一册 第3课 第一册 第3课 第一册 第3课 第一册 第3课
唱歌
唱歌
画画
画画
唱歌跳舞顶呱呱 唱歌跳舞顶呱呱 会折纸，会画画 会折纸，会画画
歌曲
唱戏
画笔
图画
第一册 第4课 第一册 第4课
跳舞
第一册 第4课 第一册 第4课
宝宝
故事
姐姐
哥哥
快乐
洗手
伸出
花猫
午觉
宝宝
宝宝
跳舞
跳舞
小宝宝，蹦蹦跳 小宝宝，蹦蹦跳 唱歌跳舞顶呱呱 唱歌跳舞顶呱呱
宝贝
宝石
舞蹈
跳绳 跳高
第一册 第3课 第一册 第3课 第一册 第4课 第一册 第4课
贺年片
不倒翁
变成张张贺年片
布娃娃
小鸟
不倒翁，请！
儿
布娃娃，你别哭 就像小鸟飞蓝天 请！请！
祝贺
布鞋 画布
小狗
老翁
第一册 第22课 第一册 第20课 第一册 第2课 第一册 第17课
贺年片
贺年片
毛毛虫
小小鸭
变成张张贺年片 变成张张贺年片
原来是条毛毛虫 小小鸭，扁嘴巴
儿
儿
毛衣
小花猫
相片
幼儿园大班语言教案《字宝宝》
幼儿园大班语言教案《字宝宝》一、教学内容《字宝宝》选自幼儿园大班语言教材第四章，内容主要包括汉字的基本笔画和简单字的认识。
详细内容涵盖了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字字和“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”十个基本方位字的认读。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字字和基本方位字的认读，能正确书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”的认读与书写。
教学重点：数字字和基本方位字的正确认读，培养幼儿对汉字的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字卡、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图，引导幼儿观察图片中的数字和方位字，让幼儿尝试说出自己看到的字。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT课件展示数字字和基本方位字，教读并解释字义，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放字卡，让幼儿自己认读，并在练习本上练习书写。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找字宝宝”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 数字字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十2. 方位字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后七、作业设计（1）用字卡复习本节课所学字，能正确认读。
（2）在练习本上书写数字字“四、七、九”和方位字“左、右、前、后”，每个字写5遍。
（3）家长签字确认。
2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长在生活中引导幼儿发现汉字，如：路牌、商店名称等，让幼儿在实际环境中学习汉字，提高他们的学习兴趣。
同时，可组织相关的主题活动，如：“汉字小能手”、“我是小小书法家”等，丰富幼儿的课余生活。
字宝宝乐园第一册教学设计
精品实用文档Boutique Practical Document字宝宝乐园第一册教学设计字宝宝乐园第一册教学设计进到二十一世纪，“字宝宝乐园”在全方位汇总梳理了过去科学研究和试验成效的基本以上，汲取当代全新科研成效和优秀的教学理念，相继发布了具备社会主义民主的当地原創课程内容“婴儿全语言表达融合教育课程”，下边我来为大伙儿梳理了字宝宝乐园第一册教学设计，供大伙儿参照。
字宝宝乐园第一册教学设计1活动目标：1、备考学过的重叠词，如“高高地”、“极大地”、“小小”、“甜甜的”等，进一步了解重叠词的含意，并能恰当应用这种重叠词。
2、学习培训童谣中的重叠词，并了解词句：蓝蓝的、黑乎乎的、深深地的、密密层层。
3、依据童谣的结构特点恰当应用重叠词续编童谣。
主题活动提前准备：1、___节奏感的歌曲：收录机，带磁教室黑板。
2、很多重叠词和专有名词的字卡。
3、11个大体操运动圈摆在房间内。
4、童谣《家》的范例，并在文本边留出空缺，有利于添充。
主题活动全过程：一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，造成儿童学习的兴趣爱好。
二、以手机游戏的方式，协助儿童追忆，并恰当应用学过的重叠词。
1、提供“重叠词弟兄”，进一步了解重叠词的含意。
正确引导儿童观查“重叠词弟兄”，了解她们看起来一模一样，是一对双胞胎宝宝。
具体指导语：“这对孪生姐妹，亲哥哥叫重重的，侄子叫叠叠，她们俩从来不分离，走在一起叫重叠词。
”2、手机游戏“找重叠词弟兄”。
让儿童从诸多的语汇中找到重叠词，协助儿童辨别重叠词。
具体指导语：“今日来啦很多重叠词弟兄、姊妹，请小孩子把她们找出去和大家做朋友。
”3、学习培训应用手里的重叠词说一句详细得话。
依据儿童的工作能力做不一样的规定。
工作能力强的小孩能够要他说道一句或一段详细得话，工作能力弱的小孩只需用重合词组词，给与激励。
(如高高地房子)三、学习培训童谣《家》，了解童谣中的重叠词。
1、教师用充斥着情感的响声栩栩如生地开展配乐朗诵，请儿童边赏析童谣边留意听一听童谣里都是有谁的家。
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字宝宝乐园第一册教案1
活动目标：
1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。
2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。
活动准备：
1、___节奏的音乐：录音机，磁性黑板。
2、许多重叠词和名词的字卡。
3、11个大体操圈摆放在室内。
4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。
活动过程：
一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。
二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。
1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。
引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。
指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。
”
2、游戏“找重叠词兄弟”。
让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。
指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。
”
3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。
根据幼儿的能力做不同的要求。
能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，
能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。
(如高高的楼房)
三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。
欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?
(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。
让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的___。
看谁说得最多，注意用词的准确性。
最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。
四、模仿或续编儿歌。
1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。
鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。
2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”
最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。
(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)
五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。
老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。
找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。
字宝宝乐园第一册教案2
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字：鹅、毛、清、白
【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡，人手各一套，放小篮子里。
【活动过程】
1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。
“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。
它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)
4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。
)
5、叫醒字宝宝。
(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，(教案出自：屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。
我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。
(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。
(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)
7、取相片。
(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。
)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。
)
小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。
字宝宝乐园第一册教案3
活动目标：
1、巩固学过的`汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
活动准备：
1、准备已学过的各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
活动过程：
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏：《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。