字宝宝乐园：如果我是一片雪花
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
幼儿园课堂语言活动教学计划《如果我是一片雪花》大班语言活动课《如果我是一片雪花》适用于大班语言主题的教学活动，使孩子们可以理解诗歌中表达的爱的情感，可以用表达方式朗诵诗歌，学习“坠落”一词，“融化”，冯溜词汇，快来看看幼儿园班上的大型语言活动《如果我是一片雪花》。
活动目标：1，可以用表达方式背诵诗歌，学习单词“坠落”，“融化”，丰儿的词汇。
2，能理解诗歌中表达的爱情情感3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。
4，喜欢阅读，感到阅读的乐趣。
5.大胆思考并尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点，难度1.教学重点：理解诗歌的内容。
2，教学难点：结合诗歌内容，让孩子理解动画的含义。
活动准备活动准备：动画，单词卡活动程序：首先，孩子们观看动画，并感受到诗歌中描绘的景象问题：您在动画中找到了什么？第二，孩子们充分欣赏诗歌问题：您听到了什么？我内心的感觉是什么？第三，孩子再次欣赏诗歌并伴以动画问题：小雪花飘到哪里了，它们做了什么？四，儿童细分学习诗歌（1）播放河景问题：小雪花在哪里开始漂浮？你会怎样做？为什么会变成一滴水？引导孩子讲出诗歌中的单词（2）播放雪人画面问题：那么小雪想漂浮在哪里？它在广场上变成了什么？谁是雪人？小雪人的表情是什么？引导孩子讲全段（3）播放母亲的照片问题：小雪花最终要在哪里漂移？你为什么要吻妈妈？指导孩子讲（4）学会理解“融化”，“下降”5.儿童通过单词卡学习诗歌（1）老师在出示卡片时读诗（2）年幼的儿童使用存储卡记住诗歌内容并体验诗歌中的情感（3）单词卡提示下的儿童诗歌表达6.孩子们谈论自己喜欢的诗歌中的哪句话，了解诗歌中的小雪花与他人快乐，快乐的感觉七，孩子们玩一个富有想象力的故事“如果你是雪花，那你会漂浮在哪里？什么变成了快乐的人？活动设计背景鉴于该班儿童在学习和游戏过程中没有集中注意力的现象，并且为了提高儿童的语言能力和观察能力，本节的内容经过专门设计。
小百科全书：雪花是一种晶体，是通过凝结在天空中形成的水蒸气的固体沉淀。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《如果我是一片雪花》这篇诗歌的故事。
2.能够对诗歌中所述的特点进行简单的描述和解释。
3.能够通过画画、手工等形式表达自己的想法和感受。
二、教学内容1. 教学素材《如果我是一片雪花》，纸、笔、彩色笔、颜色笔等。
2. 教学步骤1.预习诗歌内容，分析诗歌的意义和特点。
为学生提供适当的引导，帮助他们了解诗歌中的隐喻和象征意义。
2.听课，跟着诗歌中的内容进行绘画。
学生可以自由发挥，将自己所想所感通过绘画的形式表达出来。
3.应用诗歌，要求学生自己编写一段短小的诗歌，表达自己对雪花的感受。
4.口述作品，让学生们分享自己的作品，并向组里其他成员展示。
三、教学效果分析1. 教学优点1.能够帮助学生了解诗歌中的隐喻，喻意，让他们了解诗歌表达的意义。
2.通过绘画和写作的形式进行艺术创作，能够表达学生的个人情感和创造性思维。
3.能够促进幼儿学生的语言领域发展和思维发展，培养他们的想象、感性和批判性思维。
2. 学生评价学生对这次活动的反应非常积极，他们能够快速的理解和吸收诗歌中的内容，并通过绘画和写作的形式表达出来。
教师表示学生的作品质量和想象力都非常不错。
3. 反思1.动机不清晰：教材的选取和课程设置，未能充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，导致一些学生没有完全投入到课程之中，影响了学习效果。
2.注意力不集中：有些学生在上课过程中，注意力不够集中，不能全神贯注地听讲，需要引导和帮助。
3.评价不充分：教师在评价作品的时候，只注重作品的质量和想象力，却忽略了学生的思考和表达能力，评价并不充分。
大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思
大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思1、大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思活动目标：1.指导孩子理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的场景，展示雪花融化变成水滴的特征。
2.启发孩子感受诗歌的意境，用肢体动作模仿雪花飞舞的场景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
4.对文学作品产生兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：幻灯片课件，每人一个雪花头饰，录了诗。
活动过程：第一，对话引出冬天的雪。
小朋友，你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》1、出示一片雪花。
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客，是谁呢?(一片雪花)(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?听完提问：你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?4.通过幻灯片第二次欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
(图三)，如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢?(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?(图五)飘到哪里?去干什么?(图六)我飘在哪里，在干什么?雪花虽然很冷，但还是很愿意回到妈妈身边，大家都离不开她。
5.用行动表达诗歌的同时表达朗诵。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗?6、仿编诗歌。
小雪花好开心，可以飘到想去的地方。
我们把想去的地方编成诗吧。
活动反思：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。
儿童诗｜如果我是一片雪花
⼉童诗｜如果我是⼀⽚雪花
如果我是⼀⽚雪花--⼉童诗.mp32:10
来⾃⼩⽶阿姨
打开今⽇头条，体验完整⾳频内容
假如我是⼀⽚雪花
作者：五年级周骆
假如我是⼀⽚雪花，
我会飘到⽥野⾥，
给麦苗盖上⼀层厚厚的被⼦。
假如我是⼀⽚雪花，
我会飘到妈妈的脸上，
告诉妈妈：“冬天来了，别忘了多加⾐服。
”
假如我是⼀⽚雪花，
我会飘到⼤树上，
欣赏冬天美丽的景⾊。
假如我是⼀⽚雪花，
我会飘到⼭顶上，
静静地等待春天的到来。
如果我是⼀⽚雪花
作者：佚名
如果我是⼀⽚雪花，
我想飞在⽥间安静的⼩道上，听麦苗的呓语。
如果我是⼀⽚雪花，
我愿飘在农家涂红的屋檐边，嗅⽶粒的芬芳。
如果我是⼀⽚雪花，
我要落在孩童绽放的嘴⾓，染快乐的颜⾊。
假如我是⼀⽚雪花。
幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思
幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思「篇一」活动目标：1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。
2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。
活动准备：多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。
活动重点：感受冬天的美丽雪景。
活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。
设计思路：前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。
于是大家都知道冬天已经来临了。
我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。
在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞舞，飘到任何想去的地方。
在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。
活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。
活动过程：一、导入1、欣赏多媒体中的三幅雪景。
2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？3、三张画都是雪景。
他们一样吗？①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要融化了4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。
二、讨论：你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？三、欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？四、今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞1、教师演示（1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。
现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？（2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。
3、第三个节目4、第四个节目（依次画出四个娃娃）四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞五、幼儿活动1、先用灰色画轮廓2、再把雪花娃娃化好妆3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞4、让更多的雪花来跳舞六、涂色用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》教学目标1.掌握诗歌《如果我是一片雪花》的内容2.学习描述雪花的形状特征3.训练幼儿谈论自己的想象和幻想，在语言表达方面提高能力4.培养幼儿的观察力和想象力5.发展幼儿的审美情感教学材料1.诗歌《如果我是一片雪花》2.白纸、颜料、画笔教学过程1. 导入通过歌曲《让我们荡起双桨》和视频介绍冬天的特征，如下雪、冰冻等，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 朗读诗歌《如果我是一片雪花》教师首先朗读诗歌，让幼儿先了解诗歌的内容。
然后反复朗诵和演示，鼓励幼儿模仿朗读，理解和掌握该诗歌的情感、内涵。
3. 探究雪花的形状特征教师展现一些雪花的图片，并让幼儿观察和描述雪花的形状特征，如六角形、星形等。
教师可以用画笔将幼儿描述的形状画在白纸上，让幼儿更好地体验和感受。
4. 聆听幼儿的想象教师提问：“如果你是一片雪花，你会变成什么形状？你会飘落在哪里？你会变成什么颜色？…”鼓励幼儿发挥想象和想象，自由发挥自己的语言表达能力。
5. 绘画表现教师引导幼儿用颜料在白纸上画出想象中的雪花形状，并让幼儿在画作上留下自己的名字和评语，发现和表扬孩子们优秀的表现。
6. 欣赏展示教师将幼儿们的画作集中张贴在展示面板上，并让幼儿展示自己的作品，分享自己的感受和经历。
课后延伸教师可根据幼儿的表现选择性拓展课程内容，比如观察环节中再引导幼儿了解雪花的颜色特征，提高他们形象的认知；在绘画环节中再加入一些技巧介绍，如水彩画、蜡笔画等，让他们更好地感受这门艺术的美。
同时，教师可借助课后家园共育活动，鼓励家长与孩子一起制作 snowman 、雪花元素工艺品等，更好地巩固本节课的主题训练，提高幼儿的综合能力。
总结通过本节课的学习，孩子们不仅掌握了诗歌的内容，并且训练了自己的语言表达能力，和想象力和观察力和审美情感都得到了发展和提高，这对于孩子的心智和人格成长起到了重要的推动作用。
同时，我们也要注意不断激发幼儿的热情和兴趣，让他们在快乐中成长。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言教学计划《如果我是一片雪花》大班语文教学计划《如果我是一片雪花》适用于大班语文教学活动，让孩子们了解诗歌的内容，学会用表达表达诗歌，并对诗歌欣赏产生兴趣。
快来看看幼儿园的语言《如果我是一片雪花》。
首先，活动目标：1.对欣赏诗歌感兴趣。
2.理解诗歌的内容，学会用表达来表达诗歌。
3.受原始诗歌的启发，发展丰富的想象力并表达您的内心想法。
4.儿童活跃时服从秩序的概念。
5.对文学作品的兴趣发芽。
二，活动的准备：图片，课件。
三，活动过程：1.播放PPT 《雪花满天飘》并将其导入。
1.老师：“孩子们，我想邀请你和我一起欣赏一些照片。
请告诉我，你看到了什么？ '（儿童的回答）2.老师：“今天，老师给孩子们带来了一首诗给他们听。
诗中的雪会飘到哪里？ '2.学习诗歌《如果我是一片雪花》。
1.老师在情感上朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
2.老师问：“诗中的雪往哪里去？ '（儿童的回答）3.老师问：“诗歌叫什么名字？ '3.分阶段学习诗歌的内容。
1.展示地图并学习诗歌的内容。
2.根据地图朗诵诗歌。
3.老师：你发现了吗？小雪花终于变成了什么？（儿童回答）4.欣赏课件。
儿童以不同的角色学习和表演诗歌。
1.老师说：“让我们再次跟随小雪花，体验它的美丽旅程。
'2，欣赏课件010030103，学习表演的作用。
5，游戏《如果我是一片雪花》（创建诗歌链接）1.老师说：“孩子们，你愿意做小雪花吗？我是祖父，和你一起玩游戏。
'2，游戏玩法：老师说：“风来了！“音乐在响，幼儿玩耍的小雪花飘扬，老师说：“风停了！ '音乐停止了，幼儿不动。
老师问：“小雪，你去哪儿了？该怎么办？ '孩子们回答。
音乐再次响起，游戏再次开始。
老师把孩子的答案写成了原始的诗歌内容。
6，播放音乐，分享创作成果，体验幸福。
1.老师背诵这首诗的内容。
2.老师和年轻人一起朗诵和表演。
3，师说：“小雪花，让我们漂浮到操场上，和其他孩子一起玩游戏！'播放音乐，让小雪花飘扬，离开教室，然后结束。
金波写的诗
金波是一位著名的儿童文学作家，他的诗歌作品充满了童真和想象力。
以下是他的一首诗歌《如果我是一片雪花》：
如果我是一片雪花，
你猜，我会飘落到
什么地方去呢？
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我愿飘落到广场上，
堆个胖雪人，
望着你笑眯眯。
我更愿飘落到妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
然后就快乐地融化。
这首诗歌表达了作者对于自然的热爱和向往，同时也表达了他对于亲情的珍视和感恩。
通过想象自己是一片雪花，作者描绘了雪花飘落的不同场景，展现了他对于生活的美好
憧憬和向往。
除了这首诗歌之外，金波还创作了许多优秀的儿童诗歌作品，如《花朵开放的声音》、《我捕捉古老又年轻的文字》等，这些作品都深受读者喜爱，被广泛传颂和传播。