一年级下数学同步测试-100以内的加法和减法(一)(含答案解析)-人教新课标(附答案)
一年级数学下册第六单元(100以内加法和减法)测试人教新课标版
（人教新课标）一年级数学下册第六单元（100以内加法和减法）测试及答案班级_______姓名_______分数_______教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、口算。
1．26＋8＝ 2．95—30＝ 3．50＋26＝4．80—30＝ 5．89—7＝ 6．62＋7＝7．46＋7＝8．41—2＝ 9．29＋30＝10．71—8＝ 11．53—6＝ 12．79＋2＝13．9＋27＝14．67—20＝ 15．20＋39＝16．27＋6＋8＝17．47—6＋40＝ 18．70＋18—60＝19．81—7—30＝ 20．53—8—30＝ 21．40＋37—9＝22．46—7＋20＝ 23．72＋6—40＝ 24．30＋39＋5＝二、填一填。
三、比一比。
1．45＋4○50 2．82—9○61 3．53＋9○614．4＋56○96 5．86—60○26 6．93—7○237．68＋8○75 8．52—9○43 9．25＋7○9510．64＋2○84 11．47—4○33 12．76—6○6613．47＋4○51 14．80—30○76 15．30＋50○80四、想一想，填一填。
1．9个十和5个一组成的数是，它比100少个一。
2．85 比60大，8 比46少。
40 比9多，30 比74少。
3．34比7 ，也就是7比34 。
4．56加上，与34＋30的和同样多。
5．99减去，与99加上同样大。
6．90加上，比100少1。
五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼?六、在□里填上正确的数。
１．２０＋３５＋□＝９５２．５６－７＝□－１３．４６－□＋３０＝７０４．□＋８＝４５－８５．７８－４０＝２０＋□６．３３＋□＝３８＋４７．６５＋□＝２２８．７１－□－５＝５７９．６０－□＝４４＋７七、帮小动物找到它的车厢，算出得数并连线。
八、应用题。
1．小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?2．妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?3．书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?4．停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。
一年级下数学同步测试-100以内的加法和减法(一)(含答案解析)-人教新课标2014【小学学科网】
《100以内的加法和减法（一）》同步试题一、填空1．圈一圈，填一填。
考查目的：让学生在小棒图中圈一圈，感悟算理，理解100以内加减法的计算步骤和顺序，明确计算方法。
答案：解析：根据操作小棒的直观图和“先算……再算……”的形式，帮助学生从直观到抽象，明确计算步骤，掌握计算方法。
第一小题是两位数加一位数的进位加问题，10个一就是一个十，满十就要打捆，同时要注意算法的多样性，尊重学生的不同算法；第二小题是两位数减一位数的不退位减法，计算时要注意相同数位上的数才能直接相减。
2．想一想，算一算。
考查目的：通过同一道题的不同口算过程呈现，帮助学生巩固算理，充分考查学生计算方法的多样化。
答案：解析：通过此题帮助学生建立100以内进位、退位加减法算法的模型，深化对算理的理解，达到熟练计算的过程。
3．比一比，算一算。
38＋5＝73—6＝54＋9＝78—20＝80＋20＝51—10＝62＋8＝87—3＝58＋9＝75—40＝8＋8＋8＝30＋25＋7＝50＋（9—5）＝29—5＋50＝37＋5＋20＝90—(8＋2)＝46—20＋8＝98—40＋7＝考查目的：此题中含有100以内加、减一步和两步试题的运算，包括含有小括号的情况，主要考查学生的计算能力。
答案：38＋5＝4373—6＝6754＋9＝6378—20＝5880＋20＝10051—10＝4162＋8＝7087—3＝8458＋9＝6775—40＝358＋8＋8＝2430＋25＋7＝6250＋（9—5）＝5429—5＋50＝7437＋5＋20＝6290—(8＋2)＝8046—20＋8＝3498—40＋7＝65解析：100以内的一步、两步加减法混合在一起，让学生看清运算符号，又快又好地运用合理的计算方法，培养计算的准确性。
4．想一想，填一填。
考查目的：考查学生的观察能力和分析能力，让学生对有小括号的计算试题有清晰的认识，为今后简便计算的学习打下基础。
答案：8，7；6，4；4，10；7，3。
人教版一年级数学下册第六单元100以内加法和减法测试题及答案.doc
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】（人教新课标）一年级数学下册第六单元（100以内加法和减法）测试及答案班级_______姓名_______分数_______教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、口算。
1．26＋8＝ 2．95—30＝ 3．50＋26＝4．80—30＝ 5．89—7＝ 6．62＋7＝7．46＋7＝8．41—2＝ 9．29＋30＝10．71—8＝ 11．53—6＝ 12．79＋2＝13．9＋27＝14．67—20＝ 15．20＋39＝16．27＋6＋8＝17．47—6＋40＝ 18．70＋18—60＝19．81—7—30＝ 20．53—8—30＝ 21．40＋37—9＝22．46—7＋20＝ 23．72＋6—40＝ 24．30＋39＋5＝二、填一填。
X k b1. Com三、比一比。
1．45＋4○50 2．82—9○61 3．53＋9○614．4＋56○96 5．86—60○26 6．93—7○237．68＋8○75 8．52—9○43 9．25＋7○9510．64＋2○84 11．47—4○33 12．76—6○6613．47＋4○51 14．80—30○76 15．30＋50○80四、想一想，填一填。
1．9个十和5个一组成的数是，它比100少个一。
2．85 比60大，8 比46少。
40 比9多，30 比74少。
3．34比7 ，也就是7比34 。
4．56加上，与34＋30的和同样多。
5．99减去，与99加上同样大。
6．90加上，比100少1。
五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼? ww w.Xk 六、在□里填上正确的数。
１．２０＋３５＋□＝９５２．５６－７＝□－１３．４６－□＋３０＝７０４．□＋８＝４５－８５．７８－４０＝２０＋□６．３３＋□＝３８＋４７．６５＋□＝２２８．７１－□－５＝５７９．６０－□＝４４＋７七、帮小动物找到它的车厢，算出得数并连线。
新一年级下册第六单元100以内加法和减法测试题及答案.pdf
（人教新课标）一年级数学下册第六单元（100以内加法和减法）测试及答案班级_______姓名_______分数_______教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、口算。
1．26＋8＝ 2．95—30＝ 3．50＋26＝4．80—30＝ 5．89—7＝ 6．62＋7＝7．46＋7＝8．41—2＝ 9．29＋30＝10．71—8＝ 11．53—6＝ 12．79＋2＝13．9＋27＝14．67—20＝ 15．20＋39＝16．27＋6＋8＝17．47—6＋40＝ 18．70＋18—60＝19．81—7—30＝ 20．53—8—30＝ 21．40＋37—9＝22．46—7＋20＝ 23．72＋6—40＝ 24．30＋39＋5＝二、填一填。
三、比一比。
1．45＋4○50 2．82—9○61 3．53＋9○614．4＋56○96 5．86—60○26 6．93—7○237．68＋8○75 8．52—9○43 9．25＋7○9510．64＋2○84 11．47—4○33 12．76—6○6613．47＋4○51 14．80—30○76 15．30＋50○80四、想一想，填一填。
1．9个十和5个一组成的数是，它比100少个一。
2．85 比60大，8 比46少。
40 比9多，30 比74少。
3．34比7 ，也就是7比34 。
4．56加上，与34＋30的和同样多。
5．99减去，与99加上同样大。
6．90加上，比100少1。
五、连一连，看看小猫能吃到哪条鱼?六、在□里填上正确的数。
１．２０＋３５＋□＝９５２．５６－７＝□－１３．４６－□＋３０＝７０４．□＋８＝４５－８５．７８－４０＝２０＋□６．３３＋□＝３８＋４７．６５＋□＝２２８．７１－□－５＝５７９．６０－□＝４４＋７七、帮小动物找到它的车厢，算出得数并连线。
八、应用题。
1．小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?2．妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?3．书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?4．停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。
最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试卷(包含答案解析)(1)
最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试卷（包含答案解析）(1)一、选择题1．下面哪道题的得数是八十多？A. 74+4B. 94-6C. 74+62．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 73．妈妈买来35颗糖，分给小明9颗，还剩几颗？（）A. 35+9B. 35-9C. 35-64．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+275．算一算，谁最幸运。
（）A. B.C. D.6．去游乐场．A. 51-8=B. 30+27=C. 46-9=D. 26+8=E. 40-6=F. 8+77=G. 64-50=7．校园里有松树20棵，柳树32棵．松树比柳树少多少棵？正确的解答是（）A. 20＋32=52(棵)B. 32－20=12(棵)C. 12＋20=32(棵)D. 32－20=2(棵) 8．90－40＋5=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 9．90－40＋50=（）A. 27B. 55C. 100D. 90 10．70－30－40=（）A. 0B. 46C. 60D. 76 11．70－50＋60=（）A. 60B. 80C. 20D. 90 12．98－80＋20=（）A. 34B. 38C. 44D. 53二、填空题13．在横线上填“>”“<”或“=”。
28________25 20+4________24 18-9________15-734-30________6 17-8________18-7 89-9________70+914．在横线上填上“<”“>” 或“=”.45________54 78-8________60+12 36+4________36-457-50________57-5 32-27________32-26 85-50________8015．在横线上填上“>”“<”或“=”。
小学一年级下数学同步测试-100以内的加法和减法(一)(含答案解析)-人教新课标(含答案)
《100以内的加法和减法（一）》同步测试一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？（1）先圈一圈。
（2）再用减法解答。
口答：能装满盒，还剩下个。
二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？三、谁说的对？在（）里画“√”。
四、五、青蛙过河。
六、有30个人要租船。
七、《100以内的加法和减法（一）》同步测试答案一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？（1）先圈一圈。
（2）再用减法解答。
口答：能装满盒，还剩下个。
考查目的：通过圈一圈、分一分，和算式过程图，帮助学生积累解决问题的策略。
会用减去相同数的方法解决此类问题。
答案：略解析：此题是帮助学生先了解信息，画图操作分一分，再用算式表征，完善整个思维过程，构建解决问题的基本策略。
在这个过程中理解减去相同数的意义，为今后学习除法积累经验。
二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？考查目的：在情境图中考查学生了解信息，理解“装满”的意思，会用图中有效信息解决问题的能力。
教师要引导学生列式计算，不是单纯会思考，要把思维过程用算式表示出来。
答案：最多可以装满5盒。
可能学生会先圈一圈，再列式。
方式有多种：35-6-6-6-6-6=5（瓶）或者箭头符号记录，可能会出现列表法。
解析：此题难度不大，图中每一行正好6瓶，可以装一盒。
共5行多5瓶，学生能直接回答出来。
教师要引导学生运用所学连减知识解决问题，形成完整的思维过程。
如果学生难列出连减算式，会表达会思考解决的过程也是允许的。
三、谁说的对？在（）里画“√”。
考查目的：通过判断两位小朋友的说法是否正确的形式，增加练习的趣味性，考查学生应用策略解决问题的能力。
答案：浩浩：每次运走5个，3次正好运完。
（√）小芳：每次运走6个，2次正好运完。
（）解析：西瓜个数15个，有两种不同的运法。
要想正确辨析，如果在原图上进行分一分，圈两次的方法会干扰学生直观性。
对于小芳的说法，是错误的，可能会有学生打“×”，教师要引导审题，没要求打“×”，只能选择对的。
新一年级下册第六单元100以内加法和减法测试题及答案
(3)小英做了 28 朵红花，6 朵黄花。小梅至少要做( )朵花才能超过小英。
4．(开放题)从 2，7，5，4 四个数中选出三个组成两位数减—位数的算式，并算出结果来。
5．(智力题) 100 以内的两位数中，十位上的数和个位上的数相差 9 的数是
小的整十数得
。
，这个数加上最
参考答案 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
（人教新课标）一年级数学下册第六单元（100 以内加法和减法）测试及 答案
班级_ _ _ _ _ _ _ 姓名_ _ _ _ _ _ _ 分数_ _ _ _ _ _ _
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、口 算。 1．26＋8＝ 4．80—30＝ 7．46＋7＝ 10．71—8＝ 13．9＋27＝ 16．27＋6＋8＝ 19．81—7—30＝ 22．46—7＋20＝
一、略 二、和：70 72 77 53 93 80
差：50 52 62 44 65 36 三、1．< 2．> 3．> 4．< 5．= 6．> 7．>
8．＝ 9．< 10．< 11．> 12．> 13．＝ 14．> 15．＝ 四、1．95 5 2．25 38 31 44 3．多 27，少 27 4． 8 5． 0 0 6． 9
课件补充资料： “它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧 室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法 国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多 么不容易，也是多少人渴望的事情啊！” 等待终于变成了现实，“近了，更近了──我终于跟她面对面了”迫 不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪 不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。 B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流 动”。 体会：我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴 唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。 过渡：你还从哪儿感受到了这幅画的魅力？（微笑）自古以来，
人教版数学一年级下册100以内的加法和减法(一)-01整十数加、减整十数-随堂测试习题02
《整十数加减整十数》同步练习一、单选题1.整十数的个位数是（）A. 0B. 5C. 不确定2.整十数70里面有（）个十A. 5B. 6C. 73.小明本来有40本书,刚才又买了10本书,那么现在有（）本书A. 50B. 60C. 704.妈妈有50块钱,小红拿走了20元,妈妈还剩下（）元A. 10B. 20C. 305.9个十是（）A. 70B. 80C. 90二、判断题1.50＋30=70 （）2.整十数加整十数可以之间将两个整十数的十位数相加后,在后面加一个0（）3.两个加数都是30,和是60 （）4.20＋70比10＋80要大（）5.小红这个月吃了20个苹果,还剩下10个,那么妈妈买了40个苹果（）三、填空题1.男同学有40人,女同学有20人,男同学比女同学多________人。
2.90－60=________3.十位数之间的相加减直接将________位数相加减。
4.学校有70个足球和篮球,足球有40个,那么篮球有________个。
5.商店先运来60袋大米,又运来30袋大米,那么商店总共运来了________袋大米。
6.书包一个40元,书一本20元,一个书包和一本书一共________元。
7.一支钢笔20元,小明付款50元,那么应该找回小明________元。
8.养鸡场有40只母鸡和50只公鸡,那养殖场一共有________只鸡。
9.汽车城有60辆车,开走了30辆之后,还剩________辆。
10.妈妈买了80个桃子,吃了20个,现在还剩下________个。
四、应用题1.一个笼子里有20只鸡,30只鸭子,40只鹅,请问这个笼子里有多少只动物?2.爸爸有90元钱,给了儿子30元后,又给了女儿10元,那么爸爸还剩下多少元?3.动物园有70只动物,其中10只是老虎,30只是大象,剩下的都是狮子,请问动物园有多少只狮子?4.车站有90辆汽车,先开走了50辆,又开走了20辆,请问车站还剩下多少辆汽车?5.爸爸今年50岁,再过40年爸爸就多少岁了?答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】整十数是一个两位数,个位数是0【分析】整十数的十位数不确定,个位数是02.【答案】C【解析】【解答】70里面有7个十,整十数里面都有整数个十【分析】几十里面有几个十,这是整十数的一个特征3.【答案】A【解析】【解答】本来有40本的书,加上买来的10本,现在有40＋10=50本书【分析】将原来的数和买来的数加起来就是要求的4.【答案】C【解析】【解答】本来的50元,减去拿走的20元,还剩下50－20=30元【分析】将本来的钱数减去拿走的,就等于要求的剩下的多少元5.【答案】C【解析】【解答】多少个十就是几十,是一个整十数【分析】几十里面就有几个十二、判断题1.【答案】错误【解析】【解答】50＋30=80才是正确的,而不是70【分析】要熟悉整十数的加减法2.【答案】正确【解析】【解答】这是整十数的简便的一种算法,直接对十位数相加减【分析】整十数之间的加减直接对十位数进行加减比较简便3.【答案】正确【解析】【解答】30＋30=60,所以这题是正确的【分析】加数就是加号两边的数,30加30等于604.【答案】错误【解析】【解答】20＋70=90,10＋80=90,所以是相等的【分析】先算出两个式子的得数都是90,所以是相等的,此题错误【解析】【解答】20＋10=30,所以妈妈买了30个苹果才对,此题错误【分析】将吃了多少苹果和剩下多少苹果相加,得到的就是买了多少了苹果三、填空题1.【答案】20【解析】【解答】40－20=20,所以男同学比女同学多20人【分析】将男同学的数量减去女同学的数量,就是相差的数目2.【答案】30【解析】【解答】90－60等于30,所以应该填30【分析】要熟悉整十数的加减法3.【答案】十【解析】【解答】十位数加减十位数,应该直接在十位数上进行运算【分析】将十位数进行加减,再加上0,就可以得到得数4.【答案】30【解析】【解答】70－40=30,所以篮球有30个【分析】总的球类数目减去足球数目,就得到篮球数目5.【答案】90【解析】【解答】60＋30=90,所以一共运来了90袋大米【分析】将两次运来的大米数目相加,得到总共运来了多少袋6.【答案】60【解析】【解答】将书包和书的钱数目相加,得到一共40＋20=60元【分析】书包的钱加上书的钱,得到所求7.【答案】30【解析】【解答】50－20=30,所以应该找回30元【分析】付款的价格减去实际价格,所以的到应该找回多少钱8.【答案】90【解析】【解答】40＋50=90,所以一共有90只鸡【分析】公鸡和母鸡的数目相加,得到所有的鸡的数目9.【答案】30【解析】【解答】60－30=30,所以还剩下30辆车【分析】原来的60辆车,减去开走的30辆车,的到还剩下30辆车【解析】【解答】80－20=60,所以还剩下60个桃子【分析】80个桃子减去吃了的20个,还剩下60个没吃四、应用题1.【答案】解:20＋30＋40=90,答:有90只动物【解析】【分析】三个加数的加法和两个加数的加法都是只需要将十位数上的数相加减2.【答案】解:爸爸有90元,给了2次钱后还剩下90－30－10=50元答:爸爸还剩下50元。
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2020——2021学年度第二学期一年级数学
同步测试及答案（人教版）
《100以内的加法和减法（一）》同步测试一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？
（1）先圈一圈。
（2）再用减法解答。
口答：能装满盒，还剩下个。
二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？
三、谁说的对？在（）里画“√”。
四、
五、青蛙过河。
六、有30个人要租船。
七、
《100以内的加法和减法（一）》同步测试答案
一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？
（1）先圈一圈。
（2）再用减法解答。
口答：能装满盒，还剩下个。
考查目的：通过圈一圈、分一分，和算式过程图，帮助学生积累解决问题的策略。
会用减去相同数的方法解决此类问题。
答案：略
解析：此题是帮助学生先了解信息，画图操作分一分，再用算式表征，完善整个思维过程，构建解决问题的基本策略。
在这个过程中理解减去相同数的意义，为今后学习除法积累经验。
二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？
考查目的：在情境图中考查学生了解信息，理解“装满”的意思，会用图中有效信息解决问题的能力。
教师要引导学生列式计算，不是单纯会思考，要把思维过程用算式表示出来。
答案：最多可以装满5盒。
可能学生会先圈一圈，再列式。
方式有多种：35-6-6-6-6-6=5（瓶）或者箭头符号记录，可能会出现列表法。
解析：此题难度不大，图中每一行正好6瓶，可以装一盒。
共5行多5瓶，学生能直接回答出来。
教师要引导学生运用所学连减知识解决问题，形成完整的思维过程。
如果学生难列出连减算式，会表达会思考解决的过程也是允许的。
三、谁说的对？在（）里画“√”。
考查目的：通过判断两位小朋友的说法是否正确的形式，增加练习的趣味性，考查学生应用策略解决问题的能力。
答案：浩浩：每次运走5个，3次正好运完。
（√）小芳：每次运走6个，2次正好运完。
（）
解析：西瓜个数15个，有两种不同的运法。
要想正确辨析，如果在原图上进行分一分，圈两次的方法会干扰学生直观性。
对于小芳的说法，是错误的，可能会有学生打“×”，教师要引导审题，没要求打“×”，只能选择对的。
教学生如何思考，要求学生会灵活选择方法进行解决。
四、
考查目的：复习相同数连加的实际问题。
通过情境图，让学生观察西瓜的排列规律，列出计算过程图，巩固应用解决问题的策略，又为后面学习需要两步解决的问题做了铺垫。
答案：5+5+5+5=20（块），20＜22 ，不够。
可能会有这样列式：22-5-5-5-5=2（块），少2块，不够。
可能会有学生直接数出来有20块，小于22个人，所以不够。
只要学生能把思考过程呈现出来，都给予肯定。
解析：此题的信息从表面看只有“分给22个小朋友”，隐藏了有多少块西瓜的数量。
要求学生理解题意，先算出有多少块西瓜，再解决够不够的问题。
既巩固了解决问题，又为后面的学习打下基础。
五、青蛙过河。
考查目的：此题中含有加、减两步式题的混合运算，包括含有小括号的情况，主要巩固运算顺序，提高口算能力。
答案：略
解析：通过青蛙过河的新颖形式，增加学生练习的趣味性。
复习计算方法，培养学生灵活计算的能力。
六、有30个人要租船。
考查目的：此题呈现的信息比较丰富，考查学生读懂题意，分析信息间的关系，结合所求不同的问题，从多角度分析，能选择有效信息，用自己理解的策略解决问题的能力。
答案：可能会有不同解决问题的方法。
只要能正确表达思考过程给予肯定。
1.8+8+8+8=32（人），32＞30，够用。
或者30-8-8-8=6（人）6＜8，够用。
2.4+4+4+4+4+4+4=28（人），28＜30，不够用。
或者30-4-4-4-4-4-4-4=2（人），还多2人，不够用。
解析：此题是解决实际问题的综合练习，呈现信息比较丰富，形式多样，要结合这些信息，培养学生收集、选择信息的能力。
让学生仔细审题，用数学眼光进行观察图里、对话中、标注中等各方面信息进行整理，选择有效信息，针对性的解决问题。
七、
考查目的：此题呈现的信息比较丰富，考查学生读懂题意，分析信息间的关系，有序思考，既巩固口算加法，又解决了实际问题。
答案：有两种乘车方案：美术组和合唱组22+24=46（人），舞蹈组和排球组23+23=46（人）。
解析：让学生仔细审题，用数学眼光进行观察图里、对话中、标注中等各方面信息进行整理，特别是对“限载乘客46人”的理解。
教师引导学生将收集到的信息有条理说完整，分析信息间的逻辑关系，选择有效信息，有序思考，运用策略的解决问题。