国家农村中小学现代远程教育工程情况介绍(精)
现代远程教育工程工作汇报材料
现代远程教育工程工作汇报材料1500字尊敬的领导：我作为远程教育工程责任人，向您汇报近期的工作情况。
一、工作概述本周期间，我积极推进远程教育工程的项目落地工作。
具体来说，主要包括以下几个方面：1. 教学平台搭建：根据项目需求，我与平台供应商沟通，确立了使用的教学平台，并与其合作完成了搭建和调试。
2. 课程设计与录制：我组织了线上教师团队，对课程进行了详细的设计，并协助完成了课程录制、审核、修改等工作。
3. 系统运营：我负责监管教学平台的运营状况，并对出现的问题进行及时处理、反馈。
二、具体工作细节1. 教学平台搭建在本周期的工作中，我首先联系了市场上可供使用的远程教育平台，并进行了细致的比较和评估。
鉴于项目工作的性质，我最终选择了一款较为专业的在线教育管理平台。
它可以为学员提供多种形式的学习设置，包括互动学习、资源共享、学习档案管理等。
在确定使用平台后，我与供应商的技术团队进行了反复沟通，明确了使用的平台版本、所需的功能模块以及系统的集成要求等。
随后，我安排了教育系统工程师对平台的相关配置进行了深入探讨和搭建，从而按时完成了平台上线和调试的任务。
2. 课程设计与录制在平台上线后，我组织了专业的线上老师团队进行了课程的详细设计。
他们针对不同的用户群体，进行了分层次、分内容、分模块的课程安排，并设计了生动、有趣的教学内容和案例。
在课程设计完成后，我与老师团队对课程录制和剪辑进行了严格管理，确保课程语言准确、表述清晰、节目单合理、标绘清晰。
监督老师录制完毕后，我负责审核课程内容与实际情况的吻合程度、过程中是否出现质量问题等，直至形成完整、优质的成品。
此外，还为后续的课程推广和用户服务工作做好了相关准备工作。
3. 系统运营线上教育系统的顺畅运营，对于学员的用户体验和整个项目推行的成效都十分关键。
在内容制作和技术运维的基础上，我负责对用户的反馈和需求进行监控。
每当出现任何问题，我会立即与平台供应商进行沟通，加快问题解决的速度，确保学员学习体验的顺畅。
农村中小学现代远程教育工程管理信息系统简介
农村中小学现代远程教育工程管理信息系统简介系统介绍2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。
《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。
农村中小学现代远程教育工程是一项庞大的系统工程，涉及到各级政府、教育厅（局）、发展和改革委员会（计委）、财政厅（局）等管理部门和项目学校、产品供应商、系统集成商等企业，整个工程包含了工作方案的制定和审定、试点地区和项目县的选择、国家和地方资金的配套与管理、产品供应商和系统集成商资格预审、设备和软件产品招标采购、教学光盘和教学资源征集、天网和地网资源系统建设与管理、工程质量与进度的控制、设备和软件的使用与维护培训、应用模式研究和教育教学指导、工程逐级验收和总结、技术支持服务体系建立和有效运行、工程整体投入效益评估、长效运行机制建立和监控等工作任务。
为了提高农村中小学现代远程教育工程的项目管理水平，切实发挥工程投入的使用效益，在现代远程教育工程试点示范项目和农村中小学现代远程教育工程试点工作的基础上，根据部领导的要求和意见，全国农村中小学现代远程教育工程领导小组办公室决定开发“全国农村中小学现代远程教育工程管理系统”，拟在2006年正式启用并在今后不断完善。
使用方法：系统采用B/S架构，用户不用安装任何程序，只要能上互联网即可。
下面是访问网址。
正式系统的地址：http://219.142.50.75培训用测试系统的地址: http://219.142.50.75:8080。
登录用户名每个地区都有所不同，见附表，初始密码与用户名相同，建议各地开始使用后立即更改密码。
输入网址后即出现登录页面，如图：输入正确的用户名和密码即可登录。
“国家农村中小学现代远程教育工程项目”验收汇报材料
首阳初中“国家农村中小学现代远程教育工程项目”验收汇报材料我校是2006年国家农村中小学现代远程教育工程模式三项目实施学校。
经过上级部门领导和学校的努力，具体做了以下工作：一、高度重视农村中小学现代远程教育工程项目。
学校成立项目建设和应用工作小组，由段校长担任组长，确定计算机教师段惟敏专门负责项目实施及资源应用推广工作。
二、学校根据工程需要，已经建成了合格的设备安装用房和配套设施；并协助厂商完成安装调试，做好了机房的防火、防盗、防水和防尘等问题，保证机房使用安全。
另外学校根据实际情况，建立机房管理和使用规章制度，在机房显著位置装框悬挂。
三、今年，学校按照要求推荐段惟敏参加项目省级培训，专门从事项目设备管理和资源接收工作。
按照“模式三”要求填写《设备登记表》建立设备安装、使用、维护档案。
并在《设备使用记录表》上对运行情况做出详细记录。
四、在模式三具体使用过程中，段惟敏每天收集项目实施过程中的文字、图片、录像等资料，建立了工程实施档案。
加强资源接收和设备使用管理，建立设备使用和资源接收、应用登记制度，出现问题及时反映并设法解决。
五、把模式三的应用作为学校教育改革和发展的突破口。
学校把模式三的相关内容纳入教师培训、校本教研和课程教学改革等活动中。
深入研究模式三的教育教学方法，指导教师提高应用模式三进行教学的能力。
学校依托经过培训的骨干教师段惟敏，以及远程教育设备资源，积极开展了校本培训，这学期以来已经进行了3次专项培训活动。
使每位教师基本掌握了相关设备的技术规范要求，同时也了解了安全规定和使用规则。
保证各学科教师都能使用远程教育设备、资源进行课堂教学和开展教学研究。
六、学校加强项目设备管理，保证设备正常运行。
防止设备丢失、损坏，严禁挪作他用。
管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任，责任人照价赔偿，损坏设备必须尽快恢复工作功能。
项目验收后，学校要完成固定资产专帐登记，建立健全设备安装、维护、使用等档案。
农村远程教育：强基固本的“国字号工程”——山西省农村中小学远程教育工程调研报告
中青年骨干教师占被调查人数的多数 ，新教师 、中青年教师和
老教师在被调查教师中的比例基本合理。 １２ ．被调查教师对远程教 育设备的把握及教育教学应用情况
第三部分 ：农村远程教育 问题 的思考 与对策 （ 问题简析 与
思考对 策 ）
农村远程教 育工程 的设备 配置是一项主 要内容 ，分为 “ 三
１ 农村远程 教育工程 与教师在教 育教学中的 应用调查 （ 教师情况调研报告 ）
１１ ．被调查教师 的基本情况 调查中设计了问卷题 目４ 项 ，本报告选择了其Leabharlann ２项 ，作 ６ ５重点分析。
种模式 ” 设 备配 置 。一般 农村教学点 为 “ 一模 式” ，即教学
光 盘播放 点。配备 ３ 寸彩 色电视机 、Ｄ ４ ＶＤ播放 机和成套 教学
光 盘 ，通 过播放教 学光 盘对学 生授 课和辅 导。 乡镇 中心小学
和村完小配 备 “ 二模 式”， 卫星教学收视点 。配备卫星接收
系 统 、计算 机 、电视 机 、Ｄ Ｄ Ｖ 播放 机和１ 年 级所需 的教 学 至６ 光盘 ，通过 中国教育卫星宽带传输 网，快速大量接收优质教育 资源 ，并同时具有教学光盘播放点的功能。农村初中为 “ 三模
状 的有 关 问题 ，提 出 了相应 的 思考 与对 策 。
关键词 ：农村远程教 育工程 调研 思考 对 策
２ ０ 年９ ０ ３ 月， 《 国务院关于进 一步加强农 村教育工作 的决 前 ，国 内许多幼儿 园都注重 了对男教师的 引进 ，小学阶段也应 定》提 出实施农村中小学现代远 程教 育工程 ，这一项 “ 国字号 加强这一方面 的工作力度。
点进行了调查 。
被调查人数 的２ ． ３５ ％。３ 岁－ ５ １ ３ 岁教师两县 （ ）分别为９ ， 区 人 占１ ． ４５ ％；２ 人 ，占２ ． ４ ２２ ％，占总被调查人数 的１ ． ９４ ％。３ 岁一 Ｏ ６ ４ 岁 ，两县 （ ）教师分别为９ ，占 １． 区 人 ４５ ％；９ ，占８３ 人 ． ％，占总 被调查人数的１ ． ０ ％。４ 岁以上两县 （ ） ６ １ 区 教师分别为２ 人 ，占 ０
全国农村中小学现代远程教育工程三种模式
全国农村中小学现代远程教育工程三种模式模式一：教学光盘播放点装备：电视机、DVD机和成套教学光盘。
配备对象：农村小学教学点。
应用方式：以教师讲授为主，播放光盘为辅；以播放教学光盘为主，教师辅导为辅；帮助教师备课；开展面向农民的教育活动。
主要优势：设备操作简单，教学方式易掌握，一次性投入少。
运行要求：不断补充、更新教学光盘；保证设备完好；稳定的供电。
模式二：卫星教学收视点装备：接收天线、数字卫星接收机、接收卡、接收软件、计算机、电视机、DVD播放机、打印机、UPS电源、VGA转换器、避雷设施等。
配备对象：农村小学。
应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学；计算机辅助教学；教师备课、教研活动和教师培训等；农村党员干部现代远程教育；实现模式一的所有应用。
主要优势：获取多种媒体资源，快速更新，大量存储，覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境。
运行要求：通过卫星传送能够满足教学需要的、不断更新的资源，并及时使学校了解资源传送信息；学校要有一名经过培训的教师，及时下载和整理资源，方便师生使用，并具有基本的设备维护能力；稳定的供电条件。
模式三：计算机教室装备：模式一和模式二的设备加上30台学生计算机的PC或NC网络教室设备，和多媒体教室设备如多媒体计算机、投影机、银幕等。
配备对象：农村初中。
应用方式：开设信息技术必修课；开展网络环境下的教学；利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训；为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务；实现模式一、二的全部功能。
主要优势：天网、地网两条信息渠道，资源丰富；提供网络环境，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。
运行要求：具有一名以上有一定网络运行和维护能力的技术骨干；教师能够基本掌握系统运行要求；具有一定的资源和工具软件；具有稳定的供电条件和一定的通信条件。
农村中小学现代远程教育资源应用情况及存在问题的原因探析
源 的应 用 状 况 直接 影 响 到工 程 实
施 的效果 。
国家农村 中小学 现代远程教 育工程 远 程 教育 工程 项 目联 席会 ” 派专 分 项 目在全 省农村 中小 学联 片覆 盖面
已达 到 ９ ． ％ ．有 ３ ５ ２万 学 生 从 ０７ ８ ９． ５
程 已在 全 国 大 范 围 展 开 ， 远 工 程 农 的 实 施 是 促 进 农 村 基 础 教 育 发 展 的 重 要 战 略举 措 之 一 ． 要 任 务 是 主 向 农 村 中 小 学 输 送 大 量 的 优 质 教
学校 ９ ０ ２ ３所 。 式三 ｆ 模 计算 机 教室）
学 校 １４ ３ ５所 ， 分 别 占 到 全 省 农 村
中受益 。
一
、
甘 肃省 “ 远 工 程 ”建 设 农
由于 地 理 和 历 史 的原 因 ， 省 全
状 况 概 述
长期 以来 处 于 交通 不 畅 、信 息 不 行 验 收组 由西 北师 范大 学教育 技
甘 肃省 自 ２ ０ ０ ３年实 施 国家 农 灵 、文 化 落后 的相 对 封 闭状态 ， 教 术 与传播 学 院 副 院长郭 绍青 、 兰州
乡镇 小 学 特 别 是 村 级 小 学 无 专 职 还 吸 收 了各 项 目市 教 育 局 主 管 局
的音乐 、 术 、 美 英语 教 师 ， 而且 教 师 长 加 入 ， 交叉 验 收 其 他 市 、 项 目 州
Ｃｉ ｄｃｔｎｎ １１ ｈ ａ ｕａｏ ｆ ｎ Ｅ ｔ ｆｏ
工 程结 束 ） 全省 已经 按 照 “ ， 三种模
教学 能 力和 教学 水平 偏 低等 问 了 “ 村 中小 学 现 代 远 程 教 育 工 模 式一 （ 学 光 盘播 放 点 ）学 校 后 ． 农 教 ９ ０所 ， 式 二ｆ 星教 学 收视 点 ） 题 ． 模 卫 严重 影 响 了农村 教 育教 学质 量 程 ”以下 简 称 “ 远 工 程 ”试 点 工 ４ ８ ｆ 农 ） 作 。历 经 四年 的发 展 ， 目前 农远 工
农村中小学远程教育应用情况简介
xxx中学农村中小学远程教育应用情况简介
学校位于庙湾镇庙湾村，占地7713.7㎡，建筑面积2838.4㎡。
现有教职工32人，教学班8个，学生392名。
理化生实验室达国家Ⅲ类标准，计算机教室1间，微机32台（其中学生机30台）。
多媒体教室1间，设备一套。
教学完专用电视9台，DVD9台，教学软件200多件。
远程教育资源应用教学工作已全面启动：
1、成立远程教育应用研究领导小组，制定、实施方案，组织教师培训，确定应用考核标准，编排授课表，“三种模式”交替应用到教学中。
2、每周每班已开设1节远教资源应用课。
3、每周二至周四7：30——8：30为教师培训时间。
4、专职人员已下载资料（刻录光盘）20多张，教室播放10余节。
5、骨干教师使用远程教育资源进行多媒体教学活动，累计16节。
6、开展“三农”用务教学活动1次，先进性教育培训活动1次。
中小学现代远程教育资源应用现状研究论文(精选6篇)
中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇）从件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
怎样写好心得体会呢？书包范文为朋友们分享了中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。
摘要：篇一随着网络的普及，现代远程教育资源得以广泛应用，特别是为中小学教师提供了便利。
以周口市中小学为例，基于对现代远程教育资源的应用现状分析，从教育观念和教学方式出发，对现代远程教育资源的态度及其建设，现代远程教育资源在教学中的应用等方面展开调查，发现存在的问题，提出了完善硬件配置、加强教师资源共建共享意识、提高教师的信息技术能力以及制作教育资源来辅助学生自主学习等改进策略。
关键词：篇二中小学；现代远程教育资源；应用现状信息时代，互联网正以前所未有的速度改变着人们的生活和学习方式，传统的教育教学资源受到了巨大的冲击。
传统的教育教学资源已不能完全适应信息时代的学习环境和学生的特征，同时一个更重要的问题在于编写大纲和方案者对学习者的把握还不够准确，服务的目的和侧重性不强［１］。
所以构建以现代信息技术为基础的开放式教育资源，培养学生具有独立性、实践能力和创造能力是当今教育的主要任务，而这也对教师的教学提出了挑战，教师需要具有全新的教育思想、新观念、较高的素养和高效的教学技能，加强教师的专业发展［２］。
此外应用现代远程教育资源优化课堂教学，引导教师深度研究现代远程教育资源，激发学生的学习积极性，进而提高课堂教学效果。
周口市中小学现代远程教育资源应用现状调查设计篇三本研究随机抽取六所周口市中小学１１６名教师进行调查。
主要以调查研究为主，问卷调查法用自填问卷的方式进行，问卷共计１６题，其中有１２道单选题和３道多选题以及一道开放题，即谈谈中小学现代远程教育资源的应用情况并给予意见。
随机调查问卷回收率较高，实发问卷１１６份，实际收回１０６份，有效问卷１０６份，中学５６份，小学５０份，有效率为１００％，回收率为９１．４％。
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国家农村中小学现代远程教育工程情况介绍一、实施农村中小学现代远程教育工程的背景2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。
《决定》明确提出"实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。
在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘"。
经国务院同意，按照"总体规划、先行试点、重点突破、分步实施"的原则，2003－2004年，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了现代远程教育试点示范项目和农村中小学现代远程教育工程试点工作，两个项目取得了良好的效果，在不少方面创造了经验，培养了典型，形成了各级党政重视，全社会关注和支持的加快建设农村中小学现代远程教育工程的良好氛围。
近日，国务院已经批准三部委全面实施农村中小学现代远程教育工程的总体方案。
目前正在部署2004-2007年的工程实施工作。
二、农村中小学现代远程教育工程采用三种模式模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。
通过播放教学光盘对学生授课和辅导。
配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元。
模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。
通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。
配备对象为乡中心小学和村完小。
每点投资概算1.6万元。
模式三是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。
其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境。
配备对象为农村初中。
平均每点概算15万元。
在按照三种模式完成基本配置的基础上，各地可结合实际确定相应的配置标准。
三、实施农村中小学现代远程教育工程的主要目的和任务农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。
我国教育的重点和难点在农村,特别是在中西部地区的农村中小学，目前县镇以下农村中小学校（含农村小学教学点）有53万所，占中小学校总数的88%，在校生1.62亿，占中小学生总数的81%。
这些地区，特别是中西部农村地区，在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。
解决这个问题的最好办法，是实施现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，加强教师培训，积极引入外部优质教育资源，提高教学质量，缩小东西部的教育差距，实现基础教育的均衡发展。
同时为农民提供经济、市场信息，帮助他们学习科学的种植、养殖和其它技术，进一步促进当地社会经济的发展。
工程规划用5年左右的时间，为全国约11万个农村小学教学点配备教学光盘播放设备和成套教学光盘，向这些教学点的约510万山村小学生提供优质教育教学资源，解决师资和教学质量较低的问题；使全国38.4万所农村小学初步建成卫星教学收视点，基本满足农村8142万小学生对优质教育教学资源的需求，同时，卫星教学收视点还将成为中央确定开展的全国农村党员干部现代远程教育的主要依托；使全国3.75万所农村初中基本具备计算机教室，使3109万农村初中在校生能够逐步与3495万城镇初中生一样，共享优质教育教学资源，接受信息技术教育，为推进全社会信息化奠定良好的基础。
四、现代远程教育工程试点示范项目和农村中小学现代远程教育工程试点工作实施情况现代远程教育试点示范项目，中央投资3.64亿元，在西部12个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的农村地区的29229所小学、2350所初中，已配备57140套教学光盘播放设备、5016个卫星教学收视点、410个计算机教室。
农村中小学现代远程教育工程试点工作，国家投入10亿元，地方配套9.1亿元，在西部地区12个省（自治区、直辖市）、中部6省、山东省和新疆生产建设兵团试点工作共建成20977个教学光盘播放点、48605个卫星教学接收点、7094个计算机教室。
覆盖西部各省（自治区、直辖市）25%左右的农村中小学，覆盖中部六省21%左右的农村中小学。
覆盖西部试点省925万中小学生，学生覆盖率为27%；中部试点省644万中小学生，学生覆盖率为21%。
试点地区同时覆盖了中央确定的9个全国农村党员干部现代远程教育试点地（市、州）县。
五、试点工作主要特点1、领导重视，机构健全教育部、国家发展和改革委员会、财政部成立了农村中小学现代远程教育工程部际协调小组，研究制定试点工作规划和实施方案，对试点工作进行统一部署，组织实施，监督检查以及协调试点工作中的重大问题，有效保证了对工程的宏观指导。
按照国家三部委"试点工作以省人民政府为主组织实施"的要求，各省（自治区、直辖市）政府真正把试点工作当作促进农村教育及其经济、社会发展的大事，列入重要议事日程。
试点工作由省级政府负责，根据总体规划、工程实施管理办法和相关标准规范，结合各地实际，制定本地区试点工作规划和方案，负责试点工作组织和工程建设。
各省（自治区、直辖市）分别成立了由政府主管领导任组长的农村中小学现代远程教育工程试点工作领导小组，并整合力量组建了试点工作办公室，负责工程的建设规划、方案论证、招标工作、设备的应用与管理、资源建设与教育教学整合研究、检查验收等工作。
地（市、州）、县各级政府也相应成立了以政府分管负责人为组长的领导小组和工作机构，具体负责项目的实施。
试点工作期间，各级试点工作领导小组派出了大量的检查组、协调组、指导组和专家工作组赴一线工作，有效地保证了试点工作的顺利进行。
各项目学校也成立了以校长为组长的工作领导小组。
各级责任明确，上下协调通畅。
做到了工作组织机构健全、人员到位、职责明确、目标清楚、任务落实，为试点工程顺利实施提供了组织领导和人员保障。
2、管理制度完善，措施得力教育部、国家发展和改革委员会、财政部针对工程的各重要环节，制定了一系列实施农村中小学现代远程教育工程试点工作的文件，指导工程实施，规范试点工作。
主要包括：《农村中小学现代远程教育工程试点工作方案》（教基[2003]22号）；《关于农村中小学现代远程教育工程试点工作方案的审核意见》（教基厅函[2004]30号）；《农村中小学现代远程教育工程试点工作终端接收站点技术方案》（教基厅[2004]5号）；《农村中小学现代远程教育工程试点工作设备招投标采购管理办法》（教基厅[2004]8号）；《关于公布农村中小学现代远程教育工程试点工作项目设备招标采购合格供应商名单的通知》（教基厅函[2004]37号）；《农村中小学现代远程教育工程试点工作验收管理办法》（教基厅[2004]14号）；以及农村中小学现代远程教育试点工作部际协调小组办公室批复的各试点省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团试点工作实施方案。
各地根据三部委的要求制定了相应的试点工作实施方案和管理办法。
使试点工作的招投标、设备接收安装、运行维护、教师培训、资源建设、教学应用等实施过程有了保证。
3、工程资金专户管理，配套资金落实试点工作所需经费采取由地方负责、国家根据不同区域经济社会发展情况予以适当补助的办法。
西部地区中央投入总资金量的2/3，地方投入1/3；中部地区中央投入总资金量的1/3，地方投入2/3；山东省的试点工作所需资金主要由地方政府负责筹措，中央对困难地区给予适当补助。
在省级设立试点工作资金专户，全部工程资金纳入该专户管理。
试点地区采用多种方式落实配套资金，工作策略和具体措施各有特色，其中省级财政承担了主要配套资金责任。
大部分试点地区采用了省、市、县三级配套的办法；如贵州省按5：2：3的比例落实了省、市、县配套经费。
少部分试点地区按省与地、省与县、或地与县二级配套，如安徽省地方配套资金由省和县两级负担，省级财政承担80%，县级财政承担20%；河南省配套资金由省、市两级政府按1：1承担；吉林省地方配套资金由地区（市）、县配套落实，省里安排资金扩大了试点范围。
重庆市针对是否实行"一费制"、是否属于三峡库区和经济发展差异等情况，按不同比例落实了区县配套资金。
还有部分试点地区的配套资金由省级财政承担，如内蒙配套资金全部由自治区级财政来承担。
4、招标过程规范，效果良好教育部、国家发改委、财政部印发了《农村中小学现代远程教育工程试点工作设备招投标采购管理办法》（教基厅[2004]8号）文件。
为保证招标采购工作的质量，部际协调小组办公室组织完成了设备供应商和集成商的资格预审，遴选国内著名企业参与工程建设。
《农村中小学现代远程教育工程试点工作设备招投标采购管理办法》根据国家的法律法规对招投标的各重要环节做出了明确规定，并强调了三点：一是各省级教育行政部门为招标人，二是只有资格预审合格者的集成商及通过合格预审的产品才可以参加招标，三是招标采购全过程由纪检监察部门实施监督检查。
试点工作专项资金的使用，接受审计部门的审计。
为指导各省做好工程设备招标采购工作，部际协调小组办公室专门举办了招标工作国家级培训班，结合试点工作的实际，对各试点省负责招标工作的70名同志进行了有关法律法规、工作程序的培训，为各省的招标工作奠定了良好的基础。
各地十分注重对招标工作的组织领导，坚持"公开、公正、公平"的原则，组织精干队伍，建立健全各项制度，科学合理制订标书，严格依法办事，规范操作，并结合各地农村中小学的实际具体制定标书，整个招标工作取得了良好的效果。
如：湖南省的招投标工作严肃认真，纪检部门全程参与监督，具体组织方式也有所创新，一是招标代理机构通过招标产生；二是对三部委资格预审没有涉及到的配料、设备施工材料、软件供应商进行省级资格预审；三是所有配套设备和施工材料都通过招标采购。
招标结果显示：省级组织招标既能结合各地实际、落实了地方的工程实施责任和监督责任，又有较好的规模效益。
彩色电视机34寸价格为1600－1700元，DVD机价格为250－300元；计算机教室平均在15万元左右。
5、培训工作扎实，骨干队伍初步形成试点工作中先后举办了三期国家级培训班，为试点地区培训了1000多名骨干教师和管理人员，各试点地区进行了省、市（地、州）、县级和学校的四级培训。
各试点省从试点工作开始就始终把骨干教师的培训工作贯穿于整个工程实施过程之中。
制定了本省农村中小学现代远程教育工程试点项目学校骨干教师培训方案，明确骨干教师的培训内容，教学目标和课时安排。
根据学员水平参差不齐的特点，以学员为本，采取分班教学等多种方式和手段进行教学。