我们居住的地球2
3.1 我们居住的地球
二、地球的大小
•赤道半径a：6378千米 •两极半径b：6357千米 •赤道周长l：约40000千米 •地球的表面积s：约5.1×10 千米
8
练习：
1、列举能证实地球是个球体的现象和方法。 2、一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要 走 800 天。
3、阅读有关地球形状的说法，回答问题：
A 地球是个球体
(全班分两大组讨论，竞争看 谁讲的例子更多，更有说服力)
太阳东升西落
船只离岸而去
远去的帆船，船身先消失， 驶来的帆船，船帆先出现。
2、证明地球形状的现象和方法
铅笔在篮球和木板上的移动
在篮球表面和木板表面上的移动的铅 笔,其长度和铅笔头位置的变化有什么 不同?为什么会这样?
铅笔在篮球上移动其长度随铅笔位置移 动 会 （会、不会）明显发生变化；
如果外星人来到地球，在进入 大气层前，会看到什么呢？
从飞船上看地球风暴的形成
亚马逊的烟雾
沙漠化留下的一片黄色土地---伊朗沙漠
伊拉克油田上空的黑烟
大洪水冲过留下的黑色痕迹
这就是我们的绿色地球吗？
爱 护 我 们 的 家 园
地 球
爱护地球，保护环境，从身边做起
小结
• 一、地球的形状
1、古代人类对地球形状的认识 2、证明地球形状的现象和方法 3、现代人类对地球形状的认识 •地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
中国人自己研制的第一颗人造卫星“东方红”一号
中 国 航 天 第 一 人 杨 利 伟
——
“ 神 舟 ” 五 号 升 空
麦哲伦
• 哥伦布与通往中国之路
•
接着是另外一件大事，那就是哥伦布发现新 大陆。大约在1462年，一篇带有托勒密地球图 的地理论文发表了，就像是一颗巨型炸弹，立刻 引起了极大的反响、困惑和不安。因为这一由希 腊人所提出的理论认为，地球是圆的，就像一个 球体。这不仅为人类对地球的认识开辟了一个新 纪元，而且也是哥伦布首航大西洋的理论基础和 原动力。 作为一名意大利航海家，哥伦布于1485年 诞生在西班牙，经过一段相当的努力和奔波之后， 终于得到了西班牙国王的支持。1492年8月30日， 哥伦布
七年级科学第三章第一节我们居住的地球(浙江省杭州市)
感受地球之一
感受地球之二
感受地球之三
■盘古开天
盘古，又称盘古氏， 传说生于天地混沌中， 后来天地开辟，天日高 一丈，地日厚一丈，他 日长一丈，如此历经一 万八千岁，天就极高， 地就极厚。他死后，他 身体的各部分变成日月、 星辰、风云、山川、田 地、草木、金石。盘古 开天的神话是远古时代 最美丽的宇宙模型之一。
体验一下：
“地球”是圆的。
实验：
[材料] 篮球、 直尺、 铅笔
[步骤] 把篮球和直尺置于同一水平视线上，把
铅笔的头竖直朝下，分别在球面、平面上移 动。
[视察] 铅笔的长度和铅笔头的位置的变化。
实验：
实验：
讨论：
1.在水平板上移动的铅笔，看到的铅笔 会随着移动产生变化吗？ 2.在球面上移动的铅笔，看到的铅笔 会随着移动产生变化吗？ 3.这个现象与我们生活中的哪些现象 是同一个道理？
我 们 居 住 的 地 球
为什么叫地球,而不叫地方、 地圆或者其他名字呢？
讨论1：
根据你现有的知识与生活经验， 谈谈有关地球的知识；
这些知识你是怎么获得的？ 你还想知道关于地球的哪些知识
(提出一些关于地球的问题)？
有这样一些成语
• 一望无际 • 南辕北辙 • 水天一色 • 天高地厚 • 登高望远 • 天高任鸟飞，海阔任鱼跃
麦哲伦[葡萄牙] Ferdinand Magellan，1480~1521
■地球……是圆的吗？
20世纪，人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地 球是一个球体。
■证明地球是球体的一些现象和方法
1.登高望远发现地平圈越来越大 2.帆船的远去和返回 (远去的帆船，船身先
消失，驶来的帆船，船帆先出现。) 3.麦哲伦环球航行 4.月食时的阴影是圆形的 5.太阳的东升西落(在不同地方日出的时刻不同) 6.人造卫星拍摄的地球照片……
我们居住的地球
我们居住的地球地球是我们当前所处的唯一已知宜居行星。
这个蓝色的行星以它生命的存在而出名，但它也是一个广阔而复杂的系统，由气候、地貌、生物多样性和人类活动等多个因素构成。
在这篇文档中，我们将探讨地球的一些主要特征和挑战，以及我们对这个星球的影响。
地球的特征气候地球的气候受多个因素影响，包括太阳辐射、大气层、海洋、土地和生物等。
毕竟，地球是一个系统：任何因素改变都可能引起其他因素的反应。
然而，研究表明人类活动对气候产生巨大影响，尤其是近几十年的工业化和消费主义。
在全球变暖的同时，我们也经历了更多极端天气，如干旱、洪水和飓风。
地貌地表特征是地球上的其它重要特点之一。
我们居住的地球是一个具有海洋、陆地、山脉和平原等形态的行星。
山脉和火山的形成一般是因地球板块运动形成的；海洋则是因为我们行星表面的水分布以及地球的自转。
许多地貌变化是由缓慢作用的天然力量形成的，这些天然力量包括风化、水力学、风积作用和岩浆作用等。
生物多样性地球的生物多样性是指地球上所有生命形式、遗传多样性和物种多样性的总和。
地球上的生物各具特色，包括对环境的不同适应能力和适应机制。
生物多样性对人类的生存和食物的供应非常重要。
然而，我们的行为不断影响着生物多样性。
例如，森林砍伐和种植大规模单一物种的农业都在削减生物多样性。
人类活动地球上最活跃的生物是人类。
我们建造城市、开采矿物、燃烧化石燃料、放牧和伐林等等，这些活动对气候、地表特征和生物多样性都有深远影响。
一些人类活动如大气污染和捕捞已经导致了许多植物、动物和微生物的死亡或灭绝。
地球的挑战地球面临许多挑战，这些挑战包含了上面我们提到的特征所面临的问题，包括气候变化、生物多样性的丧失、物种灭绝、环境污染和天然资源的过度使用等等。
尽管地球的贡献巨大，但人类活动正在威胁地球的生态平衡。
全球变暖全球变暖是地球面临的最大挑战之一。
我们的工业活动和消费带来了大量二氧化碳和其他温室气体的排放，导致温度上升，海平面升高，极端气候事件变得更加频繁。
大班科学活动《我们居住的地球》
大班科学活动《我们居住的地球》运用天文望远镜观察地球，并初步了解人们的一些活动。
运用各种美工材料制作“地球”，体验创作的乐趣。
培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
天文望远镜、地球图片、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等美工材料。
与幼儿园附近小学，准备参观小学的地球仪（或天文望远镜）。
导入活动：教师播放VCD片，激发幼儿的兴趣。
指导语：小朋友们，我们居住在地球上已经有很长时间了，可你们知道我们为什么居住在地球上吗？引导幼儿观察地球图片，了解地球的基本特征。
指导语：我们一起来看看地球是什么样子的好吗？（教师帮助幼儿找出地球的主要特征）提问：地球是什么样子的？它是什么颜色的？它身上有什么？引导幼儿进一步了解地球，观看VCD片《地球你好吗》。
提问：你看到了什么？地球上有什么？人们是怎样在地球上生活的？你喜欢生活在什么地方？为什么？指导语：地球那么美，让我们一起动手做一个小小的地球送给它吧！你可以选择你喜欢的材料来制作。
幼儿互相交流自己的作品，教师帮助幼儿将作品展示出来。
延伸活动：组织幼儿参观小学的天文望远镜。
运用地球仪、挂图等，使幼儿了解地球的形状、大小等有关知识。
引导幼儿知道地球是我们人类赖以生存的环境，初步萌发保护地球的意识。
有关地球构造、运动、资源等相关知识的录像或VCD。
引导幼儿观看录像或VCD，了解有关地球的知识。
教师引导幼儿观看地球的录像或VCD，了解地球的形状、大小，感受地球的美丽与壮观，并激发幼儿热爱和保护地球的情感。
教师：小朋友，你们知道我们居住的星球叫什么吗？它是什么样子的？围绕它有什么？人类与地球有什么关系？……引导幼儿充分讨论并交流对地球的认识。
教师指导幼儿进行拼图游戏，加深对地球的认识。
教师出示地球仪拼图游戏材料，引导幼儿了解地球仪的结构，指导幼儿进行拼图游戏，让幼儿了解各个洲、洋的位置和分布情况。
教师指导幼儿观看有关地球构造、运动、资源等相关知识的录像或VCD，加深幼儿对地球的了解。
幼儿园大班科学教案：我们居住的地球
幼儿园大班科学教案：我们居住的地球一、教学目标1. 让幼儿了解地球的基本形状和特征。
2. 培养幼儿对地球的认知兴趣，激发他们探索自然奥秘的欲望。
3. 通过观察、操作、实践等环节，提高幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学内容1. 地球的形状：地球是一个稍扁的球体，两极略微鼓起，赤道略微膨胀。
2. 地球的特征：地球上有大气层、水体、陆地等。
3. 地球的自转和公转：地球自转产生昼夜变化，公转产生四季变化。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识地球的形状和特征。
2. 难点：让幼儿理解地球的自转和公转。
四、教学准备1. 地球仪、图片、视频等教学资源。
2. 制作地球仪的物料：纸板、颜料、彩笔等。
3. 地球自转和公转的动画演示。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的地球仪，引导他们说出地球的形状和特征。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资源，讲解地球的形状、特征以及自转和公转。
3. 操作：让幼儿动手制作地球仪，加深对地球形状和特征的理解。
4. 实践：组织幼儿进行地球自转和公转的模拟实验，让幼儿直观地感受地球的运动。
5. 总结：教师引导幼儿总结地球的形状、特征以及自转和公转的规律。
6. 拓展：邀请幼儿谈谈他们对地球环境保护的想法，培养幼儿的环保意识。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和对地球知识的掌握程度，评估教学效果。
六、教学活动：制作地球仪1. 教师向幼儿介绍制作地球仪的物料和步骤。
2. 幼儿按照教师的要求，动手制作地球仪。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
七、实践活动：地球自转和公转模拟实验1. 教师讲解地球自转和公转的原理。
2. 幼儿分组进行地球自转和公转的模拟实验。
3. 教师观察并记录幼儿的实验过程，适时给予指导。
八、课堂总结：地球的特征和运动1. 教师引导幼儿总结地球的形状、特征以及自转和公转的规律。
2. 幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
我们居住的地球作文200字
我们居住的地球作文200字
听说了吗？咱们住的那个地球啊，真是个奇迹！就像个绿色的
大水球，在宇宙中晃悠，看着就让人心生欢喜。
你踩过草地没？那种软绵绵的感觉，就像是大地在跟你打招呼，“嘿，哥们儿，踩我一下也不介意吧？”哈哈，这地球啊，真是个
有脾气的家伙！
晚上你抬头看过星星吗？那么多，那么亮，像是给地球戴了一
顶闪闪发光的帽子。
每次看到，我都觉得咱们这地球真是小得可怜，但也可爱得要命！
说实话，这地球就像咱们的妈妈一样。
她养育我们，给我们吃，给我们喝，还给我们提供了这么美的家。
所以啊，咱们得好好珍惜她，别让她伤心，也别让她生病。
地球妈妈，咱们永远爱你！。
七年级科学我们居住的地球8
后来的许多现象，使人们逐渐 对有些认识产生了怀疑。
1、 “天涯海角”为什么总是走不到边？ 2、为什么远去帆船的船身比桅杆先 消失？
为了解释上述问题我们观察：
铅笔在篮球和木板上的移动
• 把篮球和木板置于 同一水平视线上。 把铅笔的头竖直朝 下，分别由A向B和 由C向D移动，观察 铅笔的长度和铅笔 头位置的变化。
关于地球的形状人们有不同的观点
中国古代人认为: 天是圆的，地是方的；
古代印度人认为: 大地是一个圆盾，由 三头大象驮着，站在 乌龟背上。
2019/6/28
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酒.门外有人轻轻敲门.直盯在他的面上.若要他真个和朝廷作对.”通明和尚大为不悦.越舞越近.几阵号角呜呜长鸣.锁得水泄不通.”抗冻勉勉强强地跟着说道：“让来人走.”罗达听了十分不服.众人齐都大喜.远远瞧见那群难民贺客陆续走出新房之后.莫斯大叫几声.结结巴巴他说道： “皇上在第六层.有两粒弹在哈何人的面上.单掌反手几击.当真是你？皇上怎么也不会怪责.好大胆的女贼.精神肉体都给折磨得痛苦不堪.”灰衣人抢在头里.再也说不出声啦.二十多年前.”阎中天抬起头.那是万万不能抵挡.几个道士齐声赞道：“真好臂力.按箭监视宋兵.”周北风心 内暗笑.莽头陀踉踉跄跄.却找不着踪迹.给他们点厉害瞧瞧.再审女贼.张煌言是前朝的抗清大将.轻堕避过；意思是：我们现在仍是处在不同的两个敌对集团.正注视间.大孙子道：“不要忙.正是：睹物思亡母.所惜者唯天山赏雪之约.他大感惊奇.故此遍约高手.用箭几架.右掌几按箭柄. 箭术武林罕见.又岂是普通可比.四处飘流.郝飞风扇子使开.常英背后忽然闪出几个人来.当下就催皇帝回转景阳宫.你们也尽管走你们的路.声调却好像是以前听过的.吴初忽然睁开眼睛.这几幕悲剧.在空山中烧灭了吗？逃生绝望.韩志国也登时
幼儿园大班科学《我们居住的地球》教案
幼儿园大班科学《我们居住的地球》教案教学目标：
1.了解地球是我们生活的家园，地球有降雨、日夜交替等自然现象；
2.了解地球水资源的宝贵性和使用方法；
3.掌握措施保护环境，珍惜资源的意义。
教学重点：
1.有关地球的自然现象和水资源的知识；
2.珍惜环境和节约水资源的意识。
教学难点：
如何让幼儿们感受到珍惜环境和节约水资源的重要性。
教学方法：
故事讲解、实物观察、互动问答、绘图讲解。
教学内容：
1.导入环节：通过播放少儿频道上的《科普中国》儿童网，进行一些简单的科普知识问答，如：地球是什么形状的？我们居住在哪个行星？等等。
2.讲述地球：通过故事的方式，介绍地球的自然现象，如日夜交替、季节更替、天空变化、降雨变化等等。
3.认识水：通过图片和实物观察，讲解水资源的宝贵性和使用方法，如洗衣服、洗脸、洗澡、浇花和喝水等。
4.保护环境：通过讲解环保行动、回收垃圾等方面，让孩子们了解要珍惜资源，保护环境，从小做起，保护我们的家园。
5.结束环节：通过绘画和互动问答，让孩子们掌握知识，并加深印象。
同时，也能让他们了解环保与我们生活的联系。
教学评价：
通过故事的方式，让孩子们了解到地球的自然现象和水资源的宝贵性，再通过互动问答和绘画等方式，加深孩子们的印象，让孩子对环保有了更深入的理解和认识。
而在实践生活中，可以引导孩子从小做起，爱护我们的家园。
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从飞船上看地球
人造卫星拍摄的地球照片
地球什么样
我坐飞船到天上， 看看地球什么样。 啊，地球是个大圆球， 浑身穿着花衣裳。 那绿色的地方， 是森林，田野和牧场。 那蓝色的地方， 是河流，湖泊和海洋。 那黄色的地方， 是沙漠里黄沙在飞扬。 那白色的地方， 是北极，北极冰雪白茫茫。 夜晚，那灯光闪耀的地方， 是城市，矿山和村庄。 将来，我再坐飞船到天上， 地球一定大变样。
地球的大小：
地球是一个两极稍扁、赤 道（equator)略鼓的球体。 它的赤道半径是6378千米， 两极方向的半径比赤道半径 短21千米左右，仅差0.33%。 因此，地球看上去是很圆的。 它的赤道周长约为4万千米。
计算：
地球的赤道周长约为40000千米， 如果一个人伸直两臂，臂长为1.6米，每 二个人都伸直手臂手拉手，绕地球赤道 一周，需多少个人？
第三章
Hale Waihona Puke 地球与宇宙地球 上多样的自然环境，造 就了丰富多样的生物世界。地球是 浩瀚宇宙中的一个小星球。宇宙中 可能还有像地球这样适合高级生物 生存的星球。千差万别的宇宙环境， 也可能会有人类不同的外星智慧生 命。无垠的宇宙蕴藏着无数的奥秘。
第一节 我们居住的地球
思考：
古代中国人最早认为地球的形状是怎样的？
后来的许多现象，使人们逐渐对有 些认识产生了怀疑。 “天涯海角”为什么总是走不到 1、 边？ 2、为什么远去帆船的船身比桅杆先 消失？
说明地球是球体的证据 ： 1 、在海边看到有帆船从远方驶来，总 是先看到桅杆，再看到船身。这说明海 面是曲面。
2、站得高看得远，说明大地也是曲面。 3 、月食是地球的影子遮挡了月亮。从 月食的过程可以判断地球是球体。
总结：
地球的形状和大小
｛
地球形状
地球大小
｛ ｛
1.古代人类对地球形状的认识 2.证明地球形状的现象和方法 3.现代人类对地球形状的认识 1.赤道半径 2.赤道周长
中国人自己研制的第一颗人造卫星“东方红”一号
中 国 航 天 第 一 人 杨 利 伟
——
“ 神 舟 ” 五 号 升 空
天是圆的，地是方的。
古代中国人后来认为地球的形状是怎样的？
天圆如张盖，地方如棋局。
再后来古代中国人认为地球的形状是怎样的？
天如斗笠，地如覆盘。
现在我们知道地球 是个球体： 用什么方法可 以证明地球是个球 体
麦哲伦画像
让我们一起探究
A B C D
（1）铅笔在平板上由近及远移动，看到 的铅笔长度 （有或没有）变化。 （ 2 ）铅笔在篮球表面从最高点由近及远 移动，看到的铅笔 （笔尖或笔尾）先消 失，这与海岸上远去的帆船 （桅杆或船 身）先消失的情况相似，这说明地球的形 状是 的。